奶奶学普通话
加大推普力度,筑牢强国语言基础征文
加大推普力度,筑牢强国语言基础征文“哎呀，奶奶，你这说的啥呀，我都听不懂！”我皱着眉头对着奶奶喊。
那是一个周末的早晨，阳光透过窗户洒在屋子里，照得人暖洋洋的。
奶奶正在厨房里忙碌着，嘴里还不停地念叨着什么。
我好奇地凑过去，却发现奶奶说的话我根本听不明白。
奶奶看着我一脸茫然的样子，笑着说：“乖宝儿，奶奶说的是咱老家的土话呀。
”我嘟囔着嘴说：“奶奶，咱以后都说普通话好不好呀，这样我才能明白你说啥呢。
”奶奶笑着点点头。
从那以后，我就下定决心要帮奶奶学好普通话。
每天放学回家，我都会拉着奶奶坐在沙发上，一个字一个字地教她发音。
“奶奶，这个字念‘树’，不是‘富’。
”“奶奶，这个是‘花’，不是‘发’。
”奶奶学得特别认真，有时候一个音要重复好多遍，但她从不厌烦。
有一次，我教奶奶念“苹果”，奶奶怎么都念不对，老是说成“贫果”。
我急得直跺脚，说：“奶奶呀，不是‘贫果’，是‘苹果’啦！”奶奶不好意思地笑了笑，说：“哎呀，奶奶这舌头咋就这么不听话呢。
”我看着奶奶那可爱的样子，也忍不住笑了起来。
我鼓励奶奶说：“奶奶，别着急，慢慢来，你一定能学会的。
”在教奶奶普通话的过程中，我也渐渐明白了推广普通话的重要性。
如果大家都说着各自的方言，那交流起来该多困难呀，就像我和奶奶一开始那样。
而且普通话是我们国家的通用语言，只有大家都能说好普通话，才能更好地沟通交流，更好地促进国家的发展呀。
我想，我们每个人都应该积极行动起来，加大推普力度。
不仅仅是在家里教长辈们说普通话，在学校里、在社会上，我们都要以身作则，多说普通话。
让我们一起筑牢强国语言基础，让普通话成为我们沟通的桥梁，让我们的国家更加繁荣昌盛！这不就是我们应该努力去做的事情吗？。
普通话学习生活范文通用28篇
普通话学习生活范文通用28篇普通话学习生活范文第一篇我的奶奶是个年过六旬的老人，但她身体还很硬朗，挺聪明的，只是小时候没上过学，所以不会讲普通话。
有一天，奶奶削了一个苹果，叫我吃。
我吃着吃着，我冒出一个想法：何不教奶奶说普通话。
我对奶奶说：“奶奶，我教你说普通话好吗？”“好好好。
”奶奶笑着说。
我脑筋一转，说：“我教您说‘苹果’吧！”我说，“苹果，跟我念苹——果。
”“苹——朵。
”奶奶笑着，显得不是很在意又很认真地念着，还不时地看看四周有没有人在听，有点羞涩，脸上泛着微微的红晕，像小姑娘似的。
有一次，妈妈在奶奶身边，我叫奶奶说普通话，奶奶怎么也不肯说，脸上又“发烧”了，她可能是怕妈妈笑话她吧，所以没敢说，唉！这个奶奶。
自从我教奶奶说普通话后，就越来越感兴趣，总是在没人的地方偷偷叫我教她说普通话，渐渐，奶奶积累的词汇多了，对自己的成绩感到满意了，很想用普通话说，经常是普通话中夹着方言，方言中夹着普通话，很搞笑。
最有趣的是去饭馆的那一次。
那天，奶奶和我下馆子，到那儿了，我正要点菜，可奶奶拦住我，用别扭的普通话问我吃什么，我说：“红烧排骨。
”奶奶听了，忙抢着说：“我来两混（份）红烧屁股（排骨）。
”“屁股？”服务员迷惑不解地说。
“屁股嘛，快。
”奶奶不以为然，一点也不觉得怎么样，我哭笑不得，因为我是奶奶的‘老师’，‘学生’说错了让我又急又害臊，说不出话来，女服务员愣住了，惊讶地看着我们。
我忙不迭地说：“对…不…起，是，红、红烧排…骨。
”这句话消除了客人们的疑惑，接着是一阵阵笑声连绵起伏，我和奶奶丢人极了，脸一阵白一阵红，很不自在，匆匆忙忙吃完饭，迫不及待地溜了。
这件事过后，奶奶说普通话可小心了，虚心地向我请教，认真学习每个字的发音，终于学好了标准的普通话，走出门受到了乡亲们连连称赞，奶奶表面谦虚，心里听了喜滋滋的。
现在想起这事，我觉得很欣慰，我教会一位老学生啦！为推广普通话作出一份小小的贡献。
人人都说普通话，沟通才方便！普通话学习生活范文第二篇浩月当空，微风习习，杨柳飘飘，院子外的大树摇呀摇，摇呀摇，蝉儿轻唱，蛙儿也跳着，唱着，一切都是那么生机勃勃。
教奶奶学说普通话
教奶奶学说普通话
竺梦瑶
【期刊名称】《职业教育（上、中旬）》
【年(卷),期】2007(000)016
【摘要】星期六的早晨,我正在对着老师留的作业发愁,真的不愿意背这一个个的英文单词。
看着窗外发呆的时候,奶奶走过来,笑着说：“梦瑶,前几天,有一些外地旅游团来,可是奶奶听不懂他们在说什么,你教奶奶说普通话行不行？”
【总页数】1页(P22)
【作者】竺梦瑶
【作者单位】宁波东钱湖旅游学校06外英1班
【正文语种】中文
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奶奶学说普通话
奶奶学说普通话作者：郑倩倩来源：《少年文艺·我爱写作文》2013年第04期我生在农村，父母在村里经营一家“农家乐”。
如今城里人过腻了一成不变、车水马龙的生活，喜欢上了农家平淡却不乏人情味的日子，因此，家里的“农家乐”越办越红火。
不过，生意好也使家人犯了愁：游客日益增多，人手不够用。
于是，有着一手好厨艺又热情好客的奶奶决定来帮忙。
又是忙碌的一天，向来在后厨煮饭炒菜的奶奶突然跑到大厅，干起了招呼游客的活儿。
没过一会儿，只见一群人聚拢在了一处，纷纷讨论着。
我透过人群的缝隙，见奶奶正指手划脚地说着什么。
游客们费力地听着奶奶的解说，可愣是没明白奶奶要表达的意思。
奶奶急得像热锅上的蚂蚁，越说越激动。
爸爸妈妈的救场结束了这尴尬，可却让奶奶心里多了几分不自在。
“奶奶，他们都说普通话嘞。
我们的方言可不通呢！”“普通话，普通话……”奶奶低头喃喃自语。
之后，我就很少在大厅里看到奶奶的身影了。
奶奶是地地道道的农村人，她不会说普通话，也听不懂普通话。
但是别忘了，奶奶可是个很要强的人。
素日里，不太爱看电视的奶奶，现在一有空就坐在电视前面。
虽然她看不太懂，但她总在努力模仿电视中的对话。
在家人看来，奶奶那带着温州腔的普通话，就是能让大家捧腹不止的笑话。
一天，奶奶忽然对我说道：“哎呀，我怎么忘了家里还有现成的老师啊！孙女啊，你不是天天在学校里说普通话么？你就顺道当当老师呗。
”奶奶像个小孩似的央求我。
看着奶奶这般模样，我便当仁不让地挑下了这个重担。
一大早，奶奶就敲响了我的房门。
我拿出之前精心准备的拼音卡片，从“a”开始，一个不漏地教到“sh”。
都说万事开头难，可奶奶那股学习的劲头真让我佩服。
枯燥的拼音字母，她却学得兴趣十足。
在几星期后，我把奶奶的学习目标转移到一些日常用语和少数常用词上。
一句话、一个词，我总是先说一遍方言，然后再用普通话重复一遍给奶奶听。
奶奶不厌其烦一遍又一遍地跟着念，遇到绕口的，她还会不嫌累地练上许多次，时不时地问我：“孙女，是这样说的吗？我有没有错啊……”当然啦，作为一个说了大半辈子方言的老人，学习普通话时也会闹出些小笑话，那天的事我至今记忆犹新——“吃饭了，快下楼。
“小手牵大手,我教长辈普通话”活动计划
屯脚小学“小手牵大手，我教长辈普通话”活动计划为了全面贯彻上级文件精神，学校决定开展形式多样的活动，让学生们行动起来为规范语言文字尽到自己的责任，促进全校师生及家长进一步牢固树立语言文字规范意识，推动学校语言文字工作进一步发展。
一、活动目的1. 学校是推广普通话，规范语言文字的主阵地，做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。
2．为了更好更广泛地宣传语言文字规范化工作，学校不仅利用课堂教学和校园文化，还要让语言文字规范化工作走进千家万户，发动全体师生“走出校园，把规范的语言文字送到街头巷尾，送进寻常百姓家”。
3. 通过“小手牵大手，我教长辈普通话”的活动的开展不仅将语言文字规范化工作辐射到学生家庭，辐射到社区街道，同时还营造了种浓厚的“人人讲好普通话，个个使用规范字”的良好氛围。
二、活动要求精心组织，开展活动，发放《告家长书》，通过宣传发动，使家长积极参与、行动起来。
三、活动安排（一）活动的准备阶段1．学生动员。
利用班会活动，让班主任充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生参加活动的兴趣。
2．家长动员。
利用放学时家长到校向家长充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量避免学生出校后带来的安全隐患。
（二）活动的实施阶段1. 参加对象：全体师生。
2. 活动的组织：少先队（三）具体活动安排活动一:开展“小手牵大手，我教长辈普通话”活动，让学生向家长宣讲推普知识，纠正家庭里存在的方言、方音及不正确的活动。
要求拍摄图片或视频。
活动二:各班主任组织全校学生开展普通话进家庭活动。
每个学生在家里教爷爷奶奶、爸爸妈妈说普通话，与家长共同体会说普通话、写规范字的意义，共同提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。
在推广普通话中有什么小故事,作文
在推广普通话中有什么小故事,作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:大山深处的普通话历险大家好,我是小明,今年8岁,就读于城里的小学三年级。
前几天,爸爸带我去了他的老家,一个偏远的小山村。
村子里的阿姨阿伯说着一种我听不太懂的方言,跟普通话差很多。
不过没关系,我可是学过普通话的小达人,一定能跟他们交流。
第一天到村子里,我就开始热情地向村里人打招呼:"阿姨好!阿伯好!"可是大家都很奇怪地看着我,貌似没听懂我在说什么。
后来爸爸告诉我,这里的人平时都用本地方言交谈,很少人会说普通话。
我有点失望,不过并没有放弃。
我决定从身边做起,把普通话推广开来。
第二天一大早,我就来到村口的小卖部,对老板娘说:"阿姨,我要一瓶牛奶。
"老板娘也是一脸茫然,我只好比手画脚。
好在老板娘终于明白了,拿出一瓶牛奶给我。
付钱的时候,我用普通话清楚地说:"谢谢阿姨!"希望下次她就能听懂了。
中午时分,我在外婆家门口遇到一群孩子,他们都在用方言嘻嘻哈哈地说着什么。
我上前打招呼:"哥哥姐姐好,我是从城里来的小明,我们一起玩耍吧!"孩子们先是愣了一下,接着开心地用方言回应我。
我听不太懂,只好硬着头皮也用普通话和他们交流。
渐渐地,有几个孩子开始跟我用普通话说话了,真是太开心了!就这样,我每天都在村子里尽量多说普通话。
有时遇到大家都听不懂的情况,我就耐心解释,或用动作示范。
慢慢地,越来越多的村民开始理解并使用普通话了。
爷爷奶奶说,村里好久没有人这样努力推广普通话了,我就是个小小普通话传播使者!渐渐地,整个村子里都能听到普通话的声音了。
大家虽然有时还是用方言交谈,但一说到生词或者跟我们这些外村人说话,就会自动转换成普通话,真是太神奇了!我还教会了很多小朋友们一些有趣的普通话儿歌和游戏,他们都学得可开心了。
就在我准备离开的前一天晚上,村里人为我办了一个小小的欢送会。
大家纷纷用普通话跟我说:"小明,谢谢你把普通话带给了我们!""小明,一定要经常回来看看我们哦!"我真的感到非常非常高兴,没想到短短几天,我就在这个小山村里把普通话推广开来了。
小学三年级叙事作文：奶奶学普通话
奶奶学普通话
本文是小学关于小学三年级叙事作文的奶奶学普通话，欢迎阅读。
今天，我在做作业，听到奶奶用普通话说：“有南家饼呀，谁要吃南家饼啊！”
“咦！什么南家饼啊，什么饼，去看看，什么新品种，看看好不好吃！”我想。
我出去一看，一包饼，一看这包装，这不是南瓜饼吗？
“这是南瓜饼呀，南家饼呢？”我用始兴话对奶奶说。
“是呀，这是南家饼呀！”奶奶用普通话说。
这时我明白了，是奶奶的普通话不标准，始兴话家和瓜音一样，所以奶奶说错了，
于是我教奶奶：“南瓜饼。
”
“南家饼。
”奶奶说。
“哥屋啊（guā）瓜南瓜！”我说。
“鬼屋啊家南家！”奶奶说。
“南瓜。
”
“南家。
”
好一阵子，奶奶才说是“南瓜”了，她边走边说：“哥屋啊瓜，南瓜的瓜，南瓜的家，南家的瓜，南家的家……”瞧，说着说着又走音了！
后来，我又拿着南瓜饼逗奶奶：“吃不吃南家饼啊！”奶奶马上纠正道：“不是南家饼是南瓜饼！”她一脸严肃。
奶奶学会了南瓜的普通话怎么说了。
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
推广普通话的作文750字
推广普通话的作文750字我奶奶是个乡下人，早已年过花*了，那宁波话说得可是溜溜的，普通话则是一窍不通,有时听得都叫人心颤。
最近全国掀起了推普高潮，我蠢蠢欲动，决心教会奶奶说普通话。
那个晚上，爸爸妈妈都有事不在，只有奶奶在家，默字这个重担也就义无反顾地落在奶奶肩上。
我一想到奶奶那柴桥牌普通话，心中那个叫担心啊！果然不出我所料，奶奶把“轻蔑”读成了“轻抿”，“情境”读成了“情心”，“听说”读成了“轻说”……大片默下来，奶奶念对的几乎不到十分之一，还好我的脑海中还有一点印象，奶奶只要念出个大概，我还能勉强猜出整个词。
这个事启发了我，我每次把几个词语写在纸上，然后我字正腔圆地用标准的普通话读给奶奶听，让奶奶重复我说的话，这样一遍一遍，奶奶总会掌握这些词语的。
后来，我用宁波话说出那些词语，让奶奶用普通话说，检测奶奶是否已经掌握了这几个词语，效果还不错。
这个方法虽然好，但是不广泛，只用于词语，奶奶对普通话的方法还并没有完全掌握，这令我很是烦恼。
有一天清晨，我睡眼朦胧地起床，耳边却回荡着“嗡嗡——”的声音，原来是奶奶在念经呀！奶奶念经已经达到了一个很高的层次，速度快得不得了，十几分钟就能念完一本，那“嗡嗡——”的声音是奶奶念得太快而发出的。
灵感又从我的脑海里跳了出来，教奶奶念经时用普通话念，再念成那速度，讲普通话就不怕不流利了。
于是，每天放学回家，我都要教奶奶读上一两句，让她每天早晨都起来读一会儿。
一次，邻居早起看到奶奶在练普通话，就问他：“好好的，练什么普通话呀，土话不是蛮好吗？”奶奶笑着说：“这是孙子给我布置的任务，我得好好完成呀！”几周过去了，如今奶奶的普通话已经被我训练得达到一定水平，与以前可大有差别，与外地人交流也有些习惯了，令我十分欣慰。
奶奶学说普通话
奶奶学说普通话
全国在积极推广学说普通话，我脑瓜子一转，有了，教奶奶吧！
奶奶已经年过六旬了，由于小时候家里穷，没钱读书，所以说话常带“地瓜腔”。
有时候和我说话常常一句普通话中夹杂半句方言，令人摸不着头脑。
为此，我和奶奶下定决心：从现在开始学说普通话。
爸爸妈妈在石门街上打零工，没空教奶奶，于是当老师的重任就落在了我身上。
为了当好小老师，我翻出了一年级的语文书，先从汉语拼音入手，一个音一个音地教奶奶。
“这个念‘nai’,奶奶的奶”、“这个念‘fei’，闫飞洋的飞”……奶奶和我就像真的师生一样，我念一个，她跟着说一个，很像一个勤奋好学的小学生，一点儿也不怠慢。
为了巩固，我特地借来同学的复读机和朗读磁带，利用每天清晨的时间学习。
而我每天放学第一件事是检查奶奶当天的学习情况。
“功夫不负有心人”，经过我们“师徒”二人的共同努力，奶奶普通话水平有了很大提高。
可有时还会把方言挂在嘴边。
比如“吃饭”习惯读成“qihuan”、“白菜”读成“bei菜”。
我觉得这个毛病也得改，于是就找来了绕口令，让奶奶对着镜子逐字逐句地练习。
虽然任务重了点，可奶奶还是天天拿着书不厌其烦，一边朗诵一边把难词难句记下来。
遇到读不标准的字就自己
翻阅字典。
过了不久，奶奶自己又学会了读翘舌音、平舌音、儿音，比如奶奶能非常标准地说：“今天你学会了什么？”，“花园里的花儿真漂亮！”听着那字正腔圆的普通话，实在令人难以置信啊！我这个小老师教出来的学生不错吧！
不仅如此，奶奶居然拜中央电视台新闻播音员为师了。
您瞧，每天新闻时间一到，奶奶那全神贯注的神情不由得令人肃然起敬，我打心底里佩服我的奶奶。
教奶奶说普通话作文300
《教奶奶说普通话》小朋友们，我跟你们说，我最近做了一件特别有意思的事儿，那就是教奶奶说普通话。
我的奶奶是个特别和蔼可亲的人，可是她不会说普通话，这有时候会让她有点小烦恼。
有一天，奶奶去买菜，因为不会说普通话，和卖菜的阿姨交流起来可费劲啦。
奶奶回来就跟我说：“宝贝，你教奶奶说普通话好不好？”我一听，马上就答应了。
刚开始教奶奶的时候，可把我难坏了。
奶奶总是把“四”说成“是”，把“风”说成“轰”。
我一遍又一遍地纠正，奶奶学得特别认真。
有一次，我们学“苹果”这个词，奶奶总是说成“贫果”。
我就拿着一个苹果，对奶奶说：“奶奶，您看，这是苹果，不是贫果。
”奶奶笑着说：“好，好，苹果，苹果。
”经过一段时间的努力，奶奶会说好多普通话啦。
有一天，奶奶又去买菜，她用普通话和卖菜的阿姨交流，可顺利了。
回来的时候，奶奶高兴地对我说：“宝贝，多亏了你教奶奶说普通话，今天买菜可方便啦！”看到奶奶这么开心，我也特别高兴。
《教奶奶说普通话》小朋友们，我来给你们讲讲我教奶奶说普通话的事儿。
我的奶奶特别疼我，总是给我做好吃的。
但是奶奶不会说普通话，这在生活中会遇到一些麻烦。
比如说，有一次奶奶去坐公交车，想问司机到不到某个地方，结果因为说的是家乡话，司机叔叔没听懂，奶奶急得直跺脚。
从那以后，我就决定教奶奶说普通话。
每天放学回家，我就拉着奶奶坐在沙发上，一个字一个字地教她。
奶奶有时候会记不住，我就想办法。
我把字写在卡片上，让奶奶一边看一边读。
记得有一次，教奶奶说“香蕉”这个词，奶奶总是说成“香交”。
我就画了一根香蕉，指着画对奶奶说：“奶奶，您看，这是香蕉，不是香交。
”奶奶笑得眼睛都眯成了一条缝，说：“好，香蕉，香蕉。
”慢慢地，奶奶的普通话有了很大的进步。
现在，奶奶可以用普通话和邻居们聊天啦，她可开心啦！我也为能帮到奶奶而感到自豪！《教奶奶说普通话》小朋友们，我做了一件很棒的事，那就是教我奶奶说普通话。
奶奶是个勤劳善良的人，不过她一直说家乡话，普通话对她来说可难啦。
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奶奶学普通话
以下是关于奶奶学普通话，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
广东省始兴实验小学六(2)班陈铨今天，我在做作业，听到奶奶用普通话说：“有南家饼呀，谁要吃南家饼啊！”
“咦！什么南家饼啊，什么饼，去看看，什么新品种，看看好不好吃！”我想。
我出去一看，一包饼，一看这包装，这不是南瓜饼吗？
“这是南瓜饼呀，南家饼呢？”我用始兴话对奶奶说。
“是呀，这是南家饼呀！”奶奶用普通话说。
这时我明白了，是奶奶的普通话不标准，始兴话家和瓜音一样，所以奶奶说错了，于是我教奶奶：“南瓜饼。
”
“南家饼。
”奶奶说。
“哥屋啊（guā）瓜南瓜！”我说。
“鬼屋啊家南家！”奶奶说。
“南瓜。
”
“南家。
”
好一阵子，奶奶才说是“南瓜”了，她边走边说：“哥屋啊瓜，南瓜的瓜，南瓜的家，南家的瓜，南家的家……”瞧，说着说着又走音了！
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后来，我又拿着南瓜饼逗奶奶：“吃不吃南家饼啊！”奶奶马上纠正道：“不是南家饼是南瓜饼！”她一脸严肃。
奶奶学会了南瓜的普通话怎么说了。
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