六年级下册道德与法制试题--第二课《学会宽容》课时练习 人教部编版(含答案)
部编人教版六年级下册道德与法治 第2课 学会宽容 期末复习测试题(含答案)
六年级下册道德与法治第2课学会宽容测试卷班级____ 姓名____ 考号____一、填空题（每空2分，共30分）1、_____让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、______的重要基础。
2、宽容不仅给我们带来了_____、_____的社会生活环境，也使我们______保持平和、安定，让我们生活得健康、______。
3、豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是健康的“______”。
4、拥有一颗宽容的心，学会______，其实也是原谅可能犯错误的______。
5、宽容不是无限度的______和______，而是有限度、有原则的。
6、学会_____相处、尊重他人的______，是宽容的必修课。
7、当发生冲突时，打击_____不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究____________。
二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题3分，共21分）1、宽容是一种善待他人的态度，能够释放压力，改善人的微循环，增进健康。
（）2、在生活中，我们要学会“以眼还眼，以牙还牙”。
（）3、宽容就意味着原谅别人的一切。
（）4、每个人都有可能犯错误，多听他人意见，才能集思广益。
（）5、小明同学数学成绩好，自以为是，从不接受别人的解题方法。
（）6、在为人处世中，我们要学会尊重他人的不同。
（）7、面对别人的冒犯和侮辱，我们选择宽容对待。
（）三、单项选择题（每小题4分，共20分）1、张楠同学在放学路上不小心把我撞倒在马路上，我应该怎么做（）A、以牙还牙，把张楠也踢倒。
B、与张楠吵了一架。
C、我没有指责张楠，只是个意外，原谅了她。
2、下面哪位同学是一位宽容的人( )A、体育课上，小明的脚无意中被别人踩了一下，当别人向他道歉时，他说：“没关系，你也不是故意的”。
B、张丽因为好朋友李娜在选举班长时把票投给了别人，就和她断交了。
C、小刚被同桌不小心碰掉了文具盒，他也把同桌的文具盒摔在了地上。
【2020年春】部编版道德与法治六下第2课学会宽容同步练习题含答案
部编版六年级下册道德与法治第二课《学会宽容》练习题一、填空题。
（每空 2 分，共 44 分）1、_______让彼此宽待、和睦相处，它时我们和谐、美好生活的____________。
2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的______________，也使我们 ______保持平和、安定，让我们生活得 ________、_________。
3、在日常生活中，人们忙于工作和______，彼此之间难免产生 ______、______。
宽容能让我们 _____________。
4、_______不是解决冲突的方式，反而有可能造成_______的冲突，甚至被 ___________。
5、金无足赤， ________________。
6、拥有一颗宽容的心，学会_____他人。
7、宽容不是 ________地纵容和姑息迁就，而是有_________、有 _________的。
8、君子 _____而不同。
9、我们生活在充满 _______的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。
10、学会和谐相处、尊重他人的________，是宽容的 ____________。
二、判断题。
（每题 2 分，共 20 分）1、为人处世，要学会“以牙还牙、以眼还眼”。
（）2、原谅他人，也是原谅可能犯错误的自己。
（）3、宽容意味着原谅别人的一切。
（）4、一个宽容的人一定是从来不会发脾气的人。
（）5、宽容的人更容易在社会上立足。
（）6、俗话说“人善被人欺”，一个宽容的人更容易受到欺负。
（）7、对于违法犯罪的事情，我们也要宽容以待。
（）8、任何人都有可能犯错误，我们应该学会宽容。
（）9、我们应该做到严格对待他人，宽容对待自己。
（）10、多一些宽容就可以少一点争吵和冲突。
（）三、选择题。
（每题 2 分，共 10 分）1、以下哪位同学是一位宽容的人（）A.王斌因为在竞选班长中输给了好朋友李博，就和李博绝交了。
B.李琳每次都会因为朋友的一些小错误而十分生气。
【2020部编版道德与法治六年级下册】全册课课练第二课《学会宽容》(含答案)
六年级下册道德与法治同步练习第二课《学会宽容》一、填空题。
（每空2分，共44分）1、_______让彼此宽待、和睦相处，它时我们和谐、美好生活的____________。
2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的______________，也使我们______保持平和、安定，让我们生活得________、_________。
3、在日常生活中，人们忙于工作和______，彼此之间难免产生______、______。
宽容能让我们_____________。
4、_______不是解决冲突的方式，反而有可能造成_______的冲突，甚至被___________。
5、金无足赤，________________。
6、拥有一颗宽容的心，学会_____他人。
7、宽容不是________地纵容和姑息迁就，而是有_________、有_________的。
8、君子_____而不同。
9、我们生活在充满_______的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。
10、学会和谐相处、尊重他人的________，是宽容的____________。
二、判断题。
（每题2分，共20分）1、为人处世，要学会“以牙还牙、以眼还眼”。
（）2、原谅他人，也是原谅可能犯错误的自己。
（）3、宽容意味着原谅别人的一切。
（）4、一个宽容的人一定是从来不会发脾气的人。
（）5、宽容的人更容易在社会上立足。
（）6、俗话说“人善被人欺”，一个宽容的人更容易受到欺负。
（）7、对于违法犯罪的事情，我们也要宽容以待。
（）8、任何人都有可能犯错误，我们应该学会宽容。
（）9、我们应该做到严格对待他人，宽容对待自己。
（）10、多一些宽容就可以少一点争吵和冲突。
（）三、选择题。
（每题2分，共10分）1、以下哪位同学是一位宽容的人（）A.王斌因为在竞选班长中输给了好朋友李博，就和李博绝交了。
B.李琳每次都会因为朋友的一些小错误而十分生气。
C.林欣有一个小口头禅，那就是“没关系”2、以下哪种情况不能被“宽容”（）A.好朋友误会了我，后来他找我道歉了B.同桌不小心用笔划到了我的衣服C.新闻上有人拐卖小孩被逮捕了3、一个宽容的人（）A.必然能够获得成功B.更容易受到大家的欢迎C.实质上是一种假惺惺的行为4、以下哪个是真正宽容的人（）A.嘴上说着没关系但心里其实很介意B.冲突解决了就不会再放在心上C.别人做什么他都不在乎、不介意5、以下哪位古人是宽容的典范（）A.周瑜B.廉颇C.蔺相如四、简答题。
部编版《道德与法治》六年级下册第2课《学会宽容》说课教案+练习题(含答案)
《2学会宽容》第一课时说课一、教材分析《学会宽容》是六年级下册第一单元第二课，由“宽容让生活更美好” “拥有一颗宽容心”和“和而不同”三个框题组成，计划每个框题1个课时，共3个课时。
《宽容让生活更美好》是《学会宽容》一课的第一课时, 其核心主题是让学生体会宽容对社会和个人生活的意义，为第二和第三课时的学习做铺垫。
这一课是根据课程标准“我的健康成长”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”而编写的。
《宽容让生活更美好》课时内容分为两个局部。
第一局部在“活动园” 呈现了日常生活中的三种宽容行为，帮助学生初步感知什么是宽容，并引导学生结合自己的日常生活经验，从反面思考缺乏宽容带来的问题，从而认识到宽容对人们生活的意义。
第二局部通过“宽容城”中的静心泉、包容镜、礼让亭三处景观，引导学生感受宽容具有让人平和、包容、礼让的作用，体会宽容对社会生活的价值。
同时通过拓展阅读,进一步认识宽容对个人生活的影响。
二、学情分析通过课前调查分析发现，这一时期的学生对什么是宽容有了初步的认知和体会，但对宽容的社会意义以及宽容对个人身心健康的作用的认识还有待提升。
在校园集体生活中，在人与人的交往相处中，六年级学生初步具备了宽容他人无心之失的品德，但面对个体差异引发的矛盾，那么缺乏正本活动版块重点引导学生学习并理解“和而不同”。
先创设情境，播放“君子和而不同”动画，从中知道“和而不同”的含义，知道我们中华民族自古以来就有“以和为贵”的美德。
在课前，让学生填写“和而不同” 调查单，调查单内容包括：1.查找资料，将你到的故事简单地写下来。
2.你如何看待故事中人物的做法？3.在你的生活中有没有遇到过这样的经历？课堂上，引导学生交流提供调查单的内容，激发学生联想：在人际交往中，该如何做到和而不同呢？大家联系自己的生活说一说。
在此学习基础上，教师进行认识上的提升：在今天，“和而不同”不只可以指导我们的生活，还影响着我们生活的世界，成为我国处理国与国之间关系的准那么。
六年级下册道德与法治2、《学会宽容》同步练习含答案
六下道德与法治第二课《学会宽容》同步练习含答案一、填空题。
（每空1分，共20分）1、（）让彼此宽待、（），它时我们和谐、美好生活的（）。
2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持（）、（），让我们生活得（）、愉快。
3、在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生（）、（）。
宽容能让我们心胸开阔。
4、（）不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究（）。
5、《中华人民共和国刑法》第一百一十四条：放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处（）以下有期徒刑。
6、拥有一颗宽容的心，学会（）他人。
7、宽容不是（）地纵容和姑息迁就，而是有（）、有（）的。
8、豁达宽容，（）能使人身心健康，是人体健康的（）。
9、我们生活在充满（）的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。
10、学会（）、尊重他人的（），是宽容的必修课。
二、判断题。
（每题1分，共10分）1、为人处世，要学会“以牙还牙、以眼还眼”。
（）2、原谅他人，也是原谅可能犯错误的自己。
（）4、豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是疾病的“维生素”。
（）5、宽容的人更容易在社会上立足。
（）6、俗话说“人善被人欺”，一个宽容的人更容易受到欺负。
（）7、对于违法犯罪的事情，我们也要宽容以待。
（）8、任何人都有可能犯错误，我们应该学会宽容。
（）9、我们应该做到严格对待他人，宽容对待自己。
（）10、多一些宽容就可以少一点争吵和冲突。
（）三、选择题。
（每题1分，共5分）1、以下哪位同学是一位宽容的人（）A.王斌因为在竞选班长中输给了好朋友李博，就和李博绝交了。
B.李琳每次都会因为朋友的一些小错误而十分生气。
C.林欣有一个小口头禅，那就是“没关系”2、以下哪种情况不能被“宽容”（）A.好朋友误会了我，后来他找我道歉了B.同桌不小心用笔划到了我的衣服C.新闻上有人拐卖小孩被逮捕了3、君子和而不同。
部编版六年级下册道德与法治 第一单元 学会宽容 课时练习 含答案
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！2学会宽容一、填空。
（每空1分，共28分）1、()不仅给我们带来了()、()的社会生活环境，也使我们内心保持()、()，让我们生活得()、()。
2、在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生()、()，让人不开心，而宽容能让我们()。
3、()让人们彼此宽待、和谐相处，它是我们()、()的重要基础。
4、拥有一颗()，不能“以眼还眼，以牙还牙”。
()不是解决冲突的方式，反而有可能造成()，甚至被追究()。
5、“金无足赤，人无完人”，别人会()，我们同样也会()。
拥有一颗()的心，学会()，其实也是原谅可能()。
统编版《道德与法治》六年级下册第2课《学会宽容》精品教案+练习题(含答案)
统编版道德与法治六年级上册第2课学会宽容第一课时教学设计统编版道德与法治六年级上册第2课学会宽容第二课时教学设计课题2学会宽容第二课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标3、情感态度与价值观目标：学会换位思考，尊重差异、宽容不同。
4、能力目标：能够认识到世界的差异性，换位思考。
3、知识目标：通过了解国际宽容日来理解世界的差异性，并学会包容不同。
通过对日常情境和名人故事的分析，懂得君子和而不同的道理。
重点知道如何做到尊重他人。
难点能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。
板书教学环节教师活动设计意图导入新课讲述种族歧视的故事。
导入新课。
讲授新课1、观点对对碰：请你谈谈你对“种族歧视”的看法？你认为白人天生高贵吗？2、播放视频：一分钟了解国际宽容日。
3、观后小分享：为什么要设置“国际宽容日”呢？了解了“国际宽容日”的起源以后，你有什么感想？4、总结：我们生活在一个充满差异的世界中，学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。
5、活动园：六（2）班的战火6、思考：六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？7、总结：班级的每个同学各不相同，因为彼此的不同和不宽容而燃起的“战火”会烧毁班级的和谐，破坏班级的团结，不利于班级的进步与发展。
8、班级小镜头：贬低别人的兴趣爱好、嘲笑他人的不同看法……通过了解国际宽容日来理解世界的差异性，并学会包容不同。
板书统编版六年级下册道德与法治第二课学会宽容第一课时宽容让生活更美好练习题一、选择题。
（每题3分，共12分）1、下列选项中不属于宽容的是（）A、原谅自己因冒失而犯下的错误B、别人不小心踩到你，你说声没关系C、别人指出了自己的缺点，耿耿于怀D、别人弄坏了你的东西，你付之一笑2、关于宽容，下列说法不正确的有（）A. 宽容是一种美德B. 宽容表现为待人宽厚，有气量C. 宽容就是不对别人的过错耿耿于怀，念念不忘D. 宽容就是容忍别人的一切行为3、宰相肚里能撑船，启示我们（）A、尊重他人B、平等对待他人C、宽容他人D、对人有礼4、当同学小林不小心把我的笔弄坏了，正确的做法是（）A、原谅同学的错误，不斤斤计较B、一直生闷气，不理睬C、和同学大吵一架D、辱骂同学，和他断交二、简答题。
部编人教版道德与法治下册六年级第二课练习及答案
第二课、学会宽容一、填空1、（）让人们彼此宽待、和睦相处，他是我们和谐、美好生活的（）。
2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的（），也使我们（）保持平和、安定，让我们生活得（）、（）。
3、在日常生活中，人们忙于工作和（），彼此之间难免产生（）、（）。
宽容能让我们（）。
4、拥有一颗（）的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。
（）不是解决冲突的方式，反而有可能造成（）的冲突，甚至被（）。
5、金无赤金，（）。
6、拥有一颗宽容的心，学会（）他人。
7、宽容不是（）地纵容和姑息迁就，而是有（）、有（）的。
8、君子（）而不同。
9、我们生活在充满（）的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。
10、学会和谐相处、尊重他人的（），是宽容的（）。
二、判断题1、为人处世，要学会“以牙还牙、以眼还眼”。
（）2、原谅他人，也是原谅可能犯错误的自己。
（）3、宽容意味着原谅别人的一切。
（）4、一个宽容的人一定是从来不会发脾气的人。
（）5、宽容的人更容易在社会上立足。
（）6、俗话说“人善被人欺”，一个宽容的人更容易受到欺负。
（）7、对于违法犯罪的事情，我们也要宽容以待。
（）8、任何人都有可能犯错误，我们应该学会宽容。
（）9、我们应该做到严格对待他人，宽容对待自己。
（）10、多一些宽容就可以少一点争吵和冲突。
（）三、选择题1、以下哪位同学是一位宽容的人。
（）A王斌因为在竞选班长中输给了好朋友李博，就和李博绝交了。
B李琳每次都会因为朋友的一些小错误而十分生气。
C林欣有一个小口头禅，那就是“没关系”。
2、以下哪种情况不能被“宽容”。
（）A好朋友误会了我，后来他找我道歉了。
B 同桌不小心用笔划到了我的衣服C新闻上有人拐卖小孩被捕了。
3、一个宽容的人。
（）A必然能够获得成功B更容易受到大家的欢迎C实质上是一种假惺惺的行为。
4、以下哪个是真正宽容的人。
（）A嘴上说着没有关系但心里其实很介意B冲突解决了就不会再放在心上C别人做什么他都不在乎、不介意。
【★】6年级下册道德与法治部编版课时练第一单元 2 学会宽容
2学会宽容一、填空题1．拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的___________。
2．金无足赤，___________。
拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。
请你再写出两个有关宽容的名言或成语：___________、___________。
3．宽容让我们在面对他人的无心之失时要___________、___________；在面对他人的伤害时，平息心中的___________，放弃报复的___________，懂得___________他人。
4．生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。
学会___________，尊重他人的不同，是宽容的必修课。
二、选择题1．当和别人产生矛盾时，我们应该（）。
A．学会原谅B．以牙还牙C．伺机报复2．下列关于宽容的说法，错误的一项是（）。
A．宽容就是让自己吃亏B．宽容给我们带来了和谐、友善的社会生活环境C．宽容使我们内心保持平和、安定D．宽容让我们生活得幸福、愉快3．对于他人的观点，我们不应该（）。
A．诋毁B．包容C．理解4．宽容别人的过错，能够让我们（）。
A．平息心中的不满B．得到大家的赞美C．更加生气D．自负5．下列做法正确的是（）。
A．小明经常嘲笑“口吃”的同学。
B．课间不小心被同学踩了一脚，就开始责骂同学。
C．小强感到生气时，他自己跑到清静的地方，让自己平静下来。
三、判断题1．不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。
()2．宽容是有原则的，并不是是非不分、一味迁就。
()3．所有的事情都有对错之分，每个人的观点都应相同。
()4．“以眼还眼，以牙还牙”能有效防止别人的侵犯，可以作为处事法则。
() 5．“金无足赤，人无完人”这句话告诉我们要有一颗宽容的心、学会原谅他人。
() 6．新课改下的课堂，我们应该积极发言，善于倾听，努力做到“和而不同”。
() 7．“君子和而不同”就是指：君于在与他人交往时能和谐融洽地相处，尽可能地做到和别人的看法保持一致。
统编版小学六年级道德与法治下册第一单元第2 学会宽容课后综合练习题课含答案
过程中要（ D D）。
A.乐于助人 C.平等待人
B.与人为善 D.宽以待人
7.“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨！”歌曲《六尺巷》亮相春晚， 中华大地再传“六尺巷”的美谈。下列选项与“六尺巷”所反映的主题相 同的是（ B ）。 B
A.人非圣贤，孰能无过
C.人无远虑，必有近忧 8.一个宽容的人（ D ）。
9.宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是
有限度
、有原则的。
10.《中华人民共和国 刑法 》第一百一十四条规定：放火、决
水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他
危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下
有期徒刑。
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1.下列哪位古人是宽容的典范？（ C ）
1.宽容意味着原谅别人的一切。
✕
2.对于违法犯罪的事情，我们也要宽容以待。
（✕
）3.看到地上有纸屑，与我无关。
（✕
）4.宽容就是别人故意损害自己的利益时，能原谅别人。 （ ✕
）5.俗话说“人善被人欺”，一个宽容的人更容易受到欺负。 （ ✕
）
（✕
）
6.为人处世，要学会“以眼还眼，以牙还牙”。 7.原谅他人其实也是原谅可能犯错误的自己。 ）8.宽容的人是从来不会发脾气的。 9.多一些宽容就可以少一点争吵和冲突。 ）
B.海纳百川，有容乃大 D.己所不欲，勿施于人
A.必然能够获得成功 C.他的行为实质上是一种假惺惺的行为
B.总是吃亏 D.更容易受到大家欢迎
9.下列选项中哪个人是真正宽容的人？（ D ）
A.嘴上说没关系，但心里其实很介意 B.中国古代寓言故事《农夫与蛇》中的农夫 C.别人做什么，他都不在乎、不介意 D.冲突解决了就不会放在心上
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第二课学会宽容
学习目标：
1、引导学生理解宽容的作用：宽容使社会和谐美好，个人平和健康。
2、让学生学会如何宽容。
引导学生在学习、生活中用宽容的心态去对待事情。
3、理解“和而不同”：接纳不同包容差异
学习重点：学会如何宽容。
学习难点：宽容是有限度、有原则的。
宽容他人的无心之失，原谅伤害自己的人。
知识窗：
关于宽容的名人名言
1、自修之道，莫难于养心。
——曾国藩
2、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
——法·雨果
3、一个伟大的人有两颗心:一颗心流血，一颗心宽容。
——纪伯伦
4、宽宏精神是一切事物中最伟大的。
——欧文
5、宽容意味着尊重别人的任何信念。
——爱因斯坦
6、不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢?——屠格涅夫
7、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。
——林则徐
8、“宽容就像天上的细雨滋润着大地。
它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。
──莎士比亚名剧《威尼斯商人》
关于宽容的谚语
1、胸中天地宽，常有渡人船。
2、宰相肚里能称船.
3、量大好做事，树大好遮阴。
4、海纳百川，有容乃大。
5 、宽恕敌人比宽恕朋友容易。
6、.忍一句，息一怒，忍一事，少一事。
7、能容小人，方成君子。
8、多宽恕别人，少宽恕自己。
我能行：
一、填空题
1、（）让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。
2、拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，”。
报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的伤害。
3、宽容不是无限度的（）和（），而是有限度、有原则的。
4、君子（）。
——《论语》
5、生活在充满差异的世界中，学会（）、（），是宽容的必修课。
6、在别人伤害了我们时，要做到宽容，必须先找出我们心中的三条虫子：（）、（）、（）。
二、单项选择题：
1、“一个人的快乐，不是因为他拥有的多而是因为他计较的少。
”这句话告诉我们，与人交往要( )
A．自尊自信，自立自强 B．放眼世界，志存高远
C．宽容待人，与人为善 D．明辨是非，为人正直
2、美国前总统林肯对政敌素以宽容著称，后来终于引起一议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。
”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”林肯的话说明了（）
A.宽容意味着事事都要迁就他人
B.宽容意味着事事都要做出忍让
C.真正的宽容，是懂得宽厚和容忍，原谅和不计较他人的过失
D.要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容
3、“世界上最广阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
”这告诉我们发展友情需要以宽容之心对待朋友，但这种宽容不能表现为（）
A.发生争执时，允许朋友保留自己的意见
B.当朋友无意伤害到自己时，能在事后原谅朋友的过错
C.朋友取得进步，超过自己时，能为朋友感到高兴
D.对朋友的缺点，最好不要提出批评，以免伤了朋友之情
4、人与人之间存在各种各样的差异。
因此，在交往中需要相互宽容，需要彼此尊重个性。
那么宽容合作的基础是（）
A.“和而不同”，求同存异
B.宽厚与容忍
C.心胸开阔，与人为善
D.体谅、尊重他人的感受
5、“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
”这首诗告诉我们（）
A.人生短暂，何必争强
B.谦让能化解一切矛盾
C.社会生活需要宽容
D.人与人之间应该平等相待
6、“开口笑笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于人何所不容。
”这幅对联体现的一种美德是（）
A.尊重
B.幽默
C.诚信
D.宽容
三、判断对错：
1、人与人之间要和谐相处，就要附和别人，人云亦云。
（）
2、宽容是有限度和原则的，必要时要用报复的方式解决冲突。
（）
3、原谅他人其实也是原谅可能犯错误的自己。
（）
4、豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是健康的“维生素”。
（）
5、宽容是一种美德，能让我们心胸开阔。
（）
四、情境分析
2017年2月5日凌晨3点，高二学生陈奕帆骑电动车在送外卖的路上不小心撞上停在路边的宝马车，导致宝马车倒车镜损坏，车身多处划伤。
肇事后，他没有选择逃跑，而是写了一封道歉信，并用它包着身上全部的311元现金，粘在宝马车左前门的把手内侧。
第二天，车主薛战民发现了道歉信和钱，被家境并不太好的陈奕帆的行为所感动，选择了谅解，除将311元钱还给对方外，决定拿出一万元钱资助他的学业，以此来鼓励更多的人像陈奕帆这样去做。
（1）请简要评析陈奕帆和薛战民的行为。
（2）积累几条关于宽容的俗语和名言。
附：第二课参考答案
一、填空
1、宽容
2、以牙还牙
3、纵容姑息迁就
4、和而不同
5、和谐相处尊重他人的不同
6、心中有怒气想要报复对方不愿原谅对方
二、单项选择
CCDACD
三、判断
1---5 错错对对对
四、情景分析：
1、陈奕帆讲诚信，有担当精神；薛战民宽容待人，有仁爱之心。
2、略。