人教版四年级上册数学习题课件-1.1 亿以内数的认识第2课时 亿以内数的读法
数学 四年级 上册 RJ
1 大数的认识
第2课时 亿以内数的读法 (教材P5例2、3)
一、(新知导学)我会填。 1．读一读。
我发现：读含有两级的数时，先读( 万 )级，再读( 个 )级，万级的数，要 按照个级数的读法来读，再在后面加一个( 万 )字。每级的末尾不管有几个 0，都( 不读 )，其他数位上有一个 0 或连续几个 0，都( 只读一个0 )。 2．90090900 是一个( 八 )位数，最高位上的“9”表示( 9 )个( 千万 )，中间 的“9”表示( 9 )个( 万 )，最右边的“9”表示( 9 )个( 百 )，这个数读作 ( 九千零九万零九百 )。
C．30206088 C．2005000 C．7030600 C．四千零八万五十
三、读出下面横线上的数。
1. 2020 年新冠肺炎在全球蔓 延，截止 4 月 5 日，全球感 染病例累计达到 1200300 例。 读作： 一百二十万零三百
2. 北京天安门广场占地 约 440000 平方米。 读作： 四十四万
五、明明读数时，把百万位上的 0 漏掉了，结果读作：六百零二万九千一百 零三，那么这个数的正确读法是什么？ 六千零二万九千一百零三
3. 世界上最大的沙漠—— 撒哈拉沙漠，占地面 积为 9065000 平方米。 读作： 九百零六万五千
四、用 3 个 0 和 2、5、6、8 按要求组成一个七位数。(各写两个即可) 1．只读一个零 2056800 5260008 2．读两个零 2065080 6200508 3．读三个零 2060508 8050206 4．一个零也不读 2605800 6508200
二、选择正确答案的序号填在括号里。
1．三千零二十万六千零八十八写作( C )。
A．32060088
B．32060808
2．下面只读一个零的数是读的数是( A )。
A．7207000
B．72070000
4．40080050 读作( A )。 A．四千零八万零五十 B．四千零八万零五
1 大数的认识
第2课时 亿以内数的读法 (教材P5例2、3)
一、(新知导学)我会填。 1．读一读。
我发现：读含有两级的数时，先读( 万 )级，再读( 个 )级，万级的数，要 按照个级数的读法来读，再在后面加一个( 万 )字。每级的末尾不管有几个 0，都( 不读 )，其他数位上有一个 0 或连续几个 0，都( 只读一个0 )。 2．90090900 是一个( 八 )位数，最高位上的“9”表示( 9 )个( 千万 )，中间 的“9”表示( 9 )个( 万 )，最右边的“9”表示( 9 )个( 百 )，这个数读作 ( 九千零九万零九百 )。
C．30206088 C．2005000 C．7030600 C．四千零八万五十
三、读出下面横线上的数。
1. 2020 年新冠肺炎在全球蔓 延，截止 4 月 5 日，全球感 染病例累计达到 1200300 例。 读作： 一百二十万零三百
2. 北京天安门广场占地 约 440000 平方米。 读作： 四十四万
五、明明读数时，把百万位上的 0 漏掉了，结果读作：六百零二万九千一百 零三，那么这个数的正确读法是什么？ 六千零二万九千一百零三
3. 世界上最大的沙漠—— 撒哈拉沙漠，占地面 积为 9065000 平方米。 读作： 九百零六万五千
四、用 3 个 0 和 2、5、6、8 按要求组成一个七位数。(各写两个即可) 1．只读一个零 2056800 5260008 2．读两个零 2065080 6200508 3．读三个零 2060508 8050206 4．一个零也不读 2605800 6508200
二、选择正确答案的序号填在括号里。
1．三千零二十万六千零八十八写作( C )。
A．32060088
B．32060808
2．下面只读一个零的数是读的数是( A )。
A．7207000
B．72070000
4．40080050 读作( A )。 A．四千零八万零五十 B．四千零八万零五
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【人教版四年级数学上册】第1单元 第2课时 亿以内数的读法 PPT精品课件
含有两级的 数的读法
拓展训练
选一选。 1.下面的四个数中，一个零也不读出来的是（ B ）。 A、6000600 B、6006000 C、6000006 D、6000060
2.在下列数中，（ B ）读作三千零二十万六千零九十九。 A、32060099 B、30206099 C、302060909 D、30020609
数位上有一
1 0 0 3
0 0 4 0
个 0 或者连续
几个 0 ，都只
一千零三万零四十
读一个0。
巩固练习
1.读出下面每组数。 34和34 0000 3004和3004 0000
三十四 三十四万 340和340 0000
三百四十 三百四十万
三千零四 三千零四万 3040和3040 0000
三千零四十 三千零四十万
拓展训练
选一选。 3.下面的数中，只读一个零的是（ B ）。 A、906500 B、58000530 C、3060908 D、3060008
巩固练习
2.
千 百 十 万 万 万 万 位 位 位 位
位 位 位 位 千 百 十 个
读一读。
5 6
3 7 0
7 0 0 0 五十六万七千 6 0 0 0 三百七十万六千
0 5 0 1 4 0 0 8 四千零八万零五百零一
巩固练习
3.小组交流，怎样读比较方便。 32680 5205000 1200605 107070 470050 3070800 30600900 100000000
1 大数的认识
第2课时 亿以内数的读法
复习导入
1.读出下面各数。 2308
读作：二千三百零八
5600
读作：五千六百
数学四年级上人教版1亿以内数的读法课件(19张)
问题：小组交流，你是怎么想的。 预设：0放在每个数级的前面或中间读0，连续的几个0只读一个0， 0放在每个数级的末尾不读0。
6. 用四个8和三个0按下面的要求组成一个七位数。 （1）组成三个0都不读出来的数： （2）组成只读出一个0的数： （3）组成只读出两个0的数： （4）组成三个0都读出来的数：
3：三百零八万 四千零五十万
相同点：万级数先按个级数的读法来读。
问题：1. 第一个数怎么读？ 2. 第二个数怎么读？
不同点：读万级数时要在后面加读一个“ 万 ”字。
3. 对第二个数的两种读法，你觉得哪种读法比较简便？ 试读上面剩下的两个数。
4. 你觉得万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？
情感态度与价值观
培养学生良好的读数习惯。
重难点、关键
教学重难点、关键
重点：含两级的数的读法。 难点：数位上出现0的读法。 关键：能正确地读出亿以内的大数，并体会、理解读数规 则。
教学过程：
3
复习导 入 自主合探
1
集中交流
5
训练应用
教学模式
拓展延伸
一、复习导入（5’）
千 百十万 万 万万 位 位位位
千 百十个 位 位位位
问题：1. 个级有哪几位？ 2. 万级有哪几位？ 3. 第几位是千万位？
聪明的小法官
3 4070 3500 2009
1、从高位读起，千位上是几，就读几千…… 2、中间有一个零或两个零，只读一个零，末 尾的零不读。
二、自主合探（8’）
1：二千四百九十六
2：二千万四百万九十万六万 二千四百九十六万
人教版 数学 四年级 上
大数的认识
课型 新授课
课时 第二课时
累计2节
6. 用四个8和三个0按下面的要求组成一个七位数。 （1）组成三个0都不读出来的数： （2）组成只读出一个0的数： （3）组成只读出两个0的数： （4）组成三个0都读出来的数：
3：三百零八万 四千零五十万
相同点：万级数先按个级数的读法来读。
问题：1. 第一个数怎么读？ 2. 第二个数怎么读？
不同点：读万级数时要在后面加读一个“ 万 ”字。
3. 对第二个数的两种读法，你觉得哪种读法比较简便？ 试读上面剩下的两个数。
4. 你觉得万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？
情感态度与价值观
培养学生良好的读数习惯。
重难点、关键
教学重难点、关键
重点：含两级的数的读法。 难点：数位上出现0的读法。 关键：能正确地读出亿以内的大数，并体会、理解读数规 则。
教学过程：
3
复习导 入 自主合探
1
集中交流
5
训练应用
教学模式
拓展延伸
一、复习导入（5’）
千 百十万 万 万万 位 位位位
千 百十个 位 位位位
问题：1. 个级有哪几位？ 2. 万级有哪几位？ 3. 第几位是千万位？
聪明的小法官
3 4070 3500 2009
1、从高位读起，千位上是几，就读几千…… 2、中间有一个零或两个零，只读一个零，末 尾的零不读。
二、自主合探（8’）
1：二千四百九十六
2：二千万四百万九十万六万 二千四百九十六万
人教版 数学 四年级 上
大数的认识
课型 新授课
课时 第二课时
累计2节
人教版四年级数学上册第一单元习题课件(1)
4400 2423 3020 1784 897 1016 14Fra bibliotek0易错辨析
4．下面的说法对吗？若不对，请改正。
辨析：多去
7800000＝780万
掉了一个0。
17080000＝1708万
辨析：漏掉 了“万”字。
提升点 1
5．填空。
运用数的改写解题
(1)8的后面添上( 7 )个0，就是8000万。
(2)最接近100万的整万数是( 990000 )和( 1010000 )。
7．小明家的电话号码是一个七位数，百万位上是6， 万位上是8，任意相邻的三个数字之和是19。请你 写出小明家的电话号码。
6586586
1 大数的认识
1 亿以内数的认识 第2课时 亿以内数的读法
RJ 4年级上册
知识点 亿以内数的一般读法
1．先1分级，再读数。
(分级略)
(1)73986读作：___七__万__三__千__九__百__八__十__六__________
提升点 按要求写数 6．用32，8，9，0，0，0，0这七个数字，按要求写出七位
数。
(1)可以改写成839万的数是( 8390000)。 (2)写出一个大于900万的数：( 9380000 )，将它改写成用
(3)5083865中的最高位是( 百万 )位，从右往左数， 第4位是( 千 )位，十万位是第( 6 )位。
易错辨析
3．填一填。 55005000是一个( 八)位数，它的最高位是(千万)位， 左边的“5”表示( 5个千万 )，中间的“5”表示 ( 5个百万 )，右边的“5”表示( 5个千 )。
辨析：不能清楚分辨每个数位上数的意义。
(2)六百零七万零三百 写作：_____6_0_7_0_3_0_0___________
人教版四年级数学上册第一单元第2课时《亿以内数的读法 》教学课件
怎样读万以内的数？
从高位读起，千位上是几就 读几千，百位上是几就读几 百，十位上是几就读几十， 个位上是几就读几，哪一位 上一个单位都没有就读零。
读出下面各数。
千百十 万 千百十个 万万万 位 位位位位 位位位
2496 2496 0000
哪种读法比较简便？
读作：二千四百九十六 读作：二千四百九十六万
3 2680 读作：三万二千六百八十 52 0500 读作：五十二万零五百 120 0605 读作：一百二十万零六百零五 10 7070 读作：十万七千零七十
小组交流,怎样读比较方便。
32680 470050
520500 3070800
1200605 30600900
107070 100000000
小组交流,怎样读比较方便。
32680 470050
520500 3070800
1200605 30600900
107070 100000000
先分级,比较容易读。
小组交流,怎样读比较方便。
32680 470050
520500 3070800
1200605 30600900
107070 100000000
1032040
这节课你们都学会了哪些知识？
这节课你们都学会了哪些知识？
含有两级数的读法
1.先读万级，再读个级。
2.万级的数，要按照个级的读法来读，再在后面 加上一个“万”字。 3.每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有 一个0或连续几个0，都只读一个0。
1 大数的认识
1．亿以内数的认识 第2课时 亿以内数的读法
练习
知 识 点 1 整万数的读法
1.比一比，读一读，填一填。
人教版四年级数学上册第一单元《亿以内数的读法》ppt课件
读作：五万四千六百二。
含有两级数的读法
千百十 万 千百十个 万万万 位 位位位位 位位位
5 4 621
640 7 000
1003 0 040
每级中间的0怎么读
读作：五万四千六百二十一 读作：六百四十万七千 读作：一千零三万零四十
每级中间数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。
读作：三十四 读作：三十四万
读作：三千零四 读作：三千零四万
340 和 340 0000
3040 和 3040 0000
读作：三百四十 读作：三百四十万
读作：三千零四十 读作：三千零四十万
新知讲解
含有两级数的读法
千百十 万 千百十个 万万万 位 位位位位 位位位
5 4 621
640 7 000
每级末尾的0怎么读
2. 7200000读作（ 七百二十万 ）。 3. 3、4、8和四个0，组成一个不读零的数是（3480000），组成一
个读三个零的数是（3004080 ）。 4. 3400800是由3个（ 百万 ）、4个（十万 ）和8个（ 百 ）组成
的，这个数读作（三百四十万零八百）。
下面各数中，读零最多的是（ C ）。
课堂总结
含有两级的数的读法
先读万级，再读个级。
万级的数，要按照个级的读法来读， 再在后面加上一个“万”字。
每级末尾不管有几个0，都不读， 其他数位上有一个0或连续几个0， 都只读一个0。
作业布置
教教材材第练4页习做一一第做1第42题题
含有两级的 数怎么读?
先读万级，再读个级。
万级的数，要按照个级的读法来读， 再在后面加上一个“万”字。
每级末尾不管有几个0，都不读， 其他数位上有一个0或连续几个0， 都只读一个0。
含有两级数的读法
千百十 万 千百十个 万万万 位 位位位位 位位位
5 4 621
640 7 000
1003 0 040
每级中间的0怎么读
读作：五万四千六百二十一 读作：六百四十万七千 读作：一千零三万零四十
每级中间数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。
读作：三十四 读作：三十四万
读作：三千零四 读作：三千零四万
340 和 340 0000
3040 和 3040 0000
读作：三百四十 读作：三百四十万
读作：三千零四十 读作：三千零四十万
新知讲解
含有两级数的读法
千百十 万 千百十个 万万万 位 位位位位 位位位
5 4 621
640 7 000
每级末尾的0怎么读
2. 7200000读作（ 七百二十万 ）。 3. 3、4、8和四个0，组成一个不读零的数是（3480000），组成一
个读三个零的数是（3004080 ）。 4. 3400800是由3个（ 百万 ）、4个（十万 ）和8个（ 百 ）组成
的，这个数读作（三百四十万零八百）。
下面各数中，读零最多的是（ C ）。
课堂总结
含有两级的数的读法
先读万级，再读个级。
万级的数，要按照个级的读法来读， 再在后面加上一个“万”字。
每级末尾不管有几个0，都不读， 其他数位上有一个0或连续几个0， 都只读一个0。
作业布置
教教材材第练4页习做一一第做1第42题题
含有两级的 数怎么读?
先读万级，再读个级。
万级的数，要按照个级的读法来读， 再在后面加上一个“万”字。
每级末尾不管有几个0，都不读， 其他数位上有一个0或连续几个0， 都只读一个0。
人教版四年级上册1.2亿以内数的读法(授课课件共25张PPT)
2496
二千万四百万 九十万六万
2 4 9 6 二千四百九十六
0000 二千四百
九十六万 √
探索新知
读出下面各数。
千百十万 万万万 位位位位
千百十个 位位位位
308 40 5 0
370
0000 0000 0000
你能根据刚才的读数， 说出万级的数和个级 的数在读法上有什么 相同点和不同点吗？
读作： 三百零八万 读作： 四千零五十万 读作： 三百七十万
复习导入
怎样读万以内的数？
那么，亿以内的 数你会读吗？
从高位读起，千位上是几就 读几千，百位上是几就读几 百，十位上是几就读几十， 个位上是几就读几，哪一位 上一个单位都没有就读零。
探索新知
探究点1 整万的两级数的读法
千百十万 万万万 位位位位
千百十个 位位位位
这2哪49个种6 读数读怎作法么什比读么较？ 呢简？便？
第四步 我的收获
含有两级的数，你会读了吗？
1.先读万级，再读个级； 2.万级的数，要按照个级的数的读法来读，
再在后面加上一个“万”字。
读数时要注意先分级呦！
第五步 小试牛刀
读出下面各数。
80006200 读作： 八千万六千二百
请试着自 己读读吧！
63500000 读作： 六千三百五十万
2607130 读作： 二百六十万七千一百三十
请仔细阅读课本第5页例3。
这个数不是整 万数，该怎么 读呢？在教材
中找一找。
你发现其中的秘 密了吗？这个数
是怎么读的？
读万级的数按照万级数的读法来读， 读个级的数按照个级数的读法来读。
这些数都是含有两级的数，读 数时要先读万级再读个级。自 己试着读一读剩下的两个数吧！
新人教版小学四年级数学上册第一单元《大数的认识》精品课件
（4）和万位相邻的两个数位是（ 千位 ）和（十万位 ），它们的计数单位分别是 （ 千 ）和（ 十万 ）。
三、巩固训练
4.你能填出数位顺序表吗？试一试。
亿 千百十 万千 百十个 万万万
位 位位位 位位 位位位
（1）从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。 （2）从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？ （3）万位的右面一位是什么位？左面一位呢？
第 1 课时
亿以内数的认识
一、导入新课
从这些图中，你了解 到什么？这些数你都认识 吗？会读吗？
这就是我们今天要学 习的内容：亿以内数的认 识。
下面是2010年全国第六次人 口普查数据
二、探究新知
在生活和生产中，我 们经常用到比万大的数。
你知道这个数中每个数字的含义吗？
北京：19612368人
要认识这样大的数就 要先认识计数单位。
四、知识拓展
你知道1亿有多大吗？发挥你的想象力，小组讨论。
五、课堂小结
1.亿以内的计数单位：一（个）、十、百、千、万、 十万、 百万、千万、亿。每相邻的两个计数单位之间的进率是10。
2.按照中国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级，所 以个位到千位是“个级”，万位到千万位是“万级”，万级上面 是“亿级”。
位位位位位位位位位
19612368
表示1个表千示万9个百万表示1个万表示2个表千示3个表百示6个表十示8个一
三、巩固训练
1.在计数器上拨数。
（1）一万一万地数，从九十六 万数到一百零三万。 （2）十万十万地数，从七十万 数到一百万。 （3）一千万一千万地数，从八 千万数到一亿。
三、巩固训练
2.选择正确答案的序号填在括号里。
一、复习引入
三、巩固训练
4.你能填出数位顺序表吗？试一试。
亿 千百十 万千 百十个 万万万
位 位位位 位位 位位位
（1）从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。 （2）从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？ （3）万位的右面一位是什么位？左面一位呢？
第 1 课时
亿以内数的认识
一、导入新课
从这些图中，你了解 到什么？这些数你都认识 吗？会读吗？
这就是我们今天要学 习的内容：亿以内数的认 识。
下面是2010年全国第六次人 口普查数据
二、探究新知
在生活和生产中，我 们经常用到比万大的数。
你知道这个数中每个数字的含义吗？
北京：19612368人
要认识这样大的数就 要先认识计数单位。
四、知识拓展
你知道1亿有多大吗？发挥你的想象力，小组讨论。
五、课堂小结
1.亿以内的计数单位：一（个）、十、百、千、万、 十万、 百万、千万、亿。每相邻的两个计数单位之间的进率是10。
2.按照中国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级，所 以个位到千位是“个级”，万位到千万位是“万级”，万级上面 是“亿级”。
位位位位位位位位位
19612368
表示1个表千示万9个百万表示1个万表示2个表千示3个表百示6个表十示8个一
三、巩固训练
1.在计数器上拨数。
（1）一万一万地数，从九十六 万数到一百零三万。 （2）十万十万地数，从七十万 数到一百万。 （3）一千万一千万地数，从八 千万数到一亿。
三、巩固训练
2.选择正确答案的序号填在括号里。
一、复习引入
人教版四年级上册数学课件-《亿以内数的读法》第2课时(共14张ppt)
四年级上册数学课件-《亿以内数的读 法》第 2课时 人教版( 共 14 张ppt)
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
万级
个级
千 万 位
百 万 位
十 万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
54621
6407000
3080900
10030040
0该怎么读？
读作：五万四千六百二十 读作：六百四十万七千 读作：三百零八万零九百 读作：四千零五十万
四年级上册数学课件-《亿以内数的读 法》第 2课时 人教版( 共 14 张ppt)
四年级上册数学课件-《亿以内数的读 法》第 2课时 人教版( 共 14 张ppt)
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
4.用四个6和三个0这七张字卡，任意组成一个7位数，你 会快速的读出来吗？
四年级上册数学课件-《亿以内数的读 法》第 2课时 人教版( 共 14 张ppt)
这节课你有 什么收获？
四年级上册数学课件-《亿以内数的读 法》第 2课时 人教版( 共 14 张ppt)
四年级上册数学课件-《亿以内数的读 法》第 2课时 人教版( 共 14 张ppt)
四年级上册数学课件-《亿以内数的读 法》第 2课时 人教版( 共 14 张ppt)
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
亿级
万级
个级
…… 亿 位
千 万 位
百 万 位
十 万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
2496
读读先数再通个较万按的在常数大级照读后先分的的个法面把级数数级来加这。，时的读上，， 一个“万”字。
人教版数学四年级上册1 亿以内数的认识(第2课时 亿以内数的读法)课件牛老师
流，怎样读比较方便。
32680 470050
520500 3070800
1200605 30600900
107070 100000000
47 0050 读作：四十七万零五十 307 0800 读作：三百零七万零八百 3060 0900 读作：三千零六十万零九百 1 0000 0000 读作：一亿
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
中间的0如何读？
读作：五万四千六百二十一 读作：六百四十万七千 读作：一千零三万零四十
其它数位上有一个0或连 续几个0，都只读一个0。
二、学习新课
含有两级的数怎么读？
1.先读万级，再读个级。 2.万级的数，要按照个级的读法来读，再在 后面加上一个“万”字。 3.每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位 上有一个0或连续几个0，都只读一个0。
四、课堂小结
亿以内数的读法 1.先读万级，再读个级。
2.万级的数，要按照个级的读法来读，再在后面加上一 个“万”字。
3.每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0 或连续几个0，都只读一个0。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面， 苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是 仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等， 店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受 着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠 叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶 上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
32680 470050
520500 3070800
1200605 30600900
107070 100000000
47 0050 读作：四十七万零五十 307 0800 读作：三百零七万零八百 3060 0900 读作：三千零六十万零九百 1 0000 0000 读作：一亿
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
中间的0如何读？
读作：五万四千六百二十一 读作：六百四十万七千 读作：一千零三万零四十
其它数位上有一个0或连 续几个0，都只读一个0。
二、学习新课
含有两级的数怎么读？
1.先读万级，再读个级。 2.万级的数，要按照个级的读法来读，再在 后面加上一个“万”字。 3.每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位 上有一个0或连续几个0，都只读一个0。
四、课堂小结
亿以内数的读法 1.先读万级，再读个级。
2.万级的数，要按照个级的读法来读，再在后面加上一 个“万”字。
3.每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0 或连续几个0，都只读一个0。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面， 苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是 仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等， 店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受 着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠 叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶 上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
人教版数学四年级上册-1.1第2课时《亿以内数的读法》说课稿
人教版数学四年级上册-1.1第2课时《亿以内数的读法》说课稿一. 教材分析《亿以内数的读法》是人教版数学四年级上册第一单元第2课时的一节课。
本节课的主要内容是让学生掌握亿以内数的读法，培养学生的数感和逻辑思维能力。
教材通过实例讲解，让学生在实际操作中学会读数，并能够正确理解和运用。
二. 学情分析学生在进入四年级之前，已经学习了万以内数的读写方法，对数的读写有一定的认识和基础。
但在实际应用中，还存在着一些问题，如对数的组成理解不深刻，读数时容易出错等。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.让学生掌握亿以内数的读法，能够正确、快速地读数。
2.培养学生的数感，提高学生的逻辑思维能力。
3.通过对数的读法的学习，激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以内数的读法，能够正确、快速地读数。
2.教学难点：数的组成和数的读法之间的联系，如何让学生深刻理解并运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生活实例，让学生在实际操作中学会读数。
2.利用多媒体教学，生动形象地展示数的读法，帮助学生理解和记忆。
3.采用小组合作学习，让学生在讨论和交流中，提高自己的读数能力。
4.教师通过引导和提问，激发学生的思考，培养学生的逻辑思维能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活实例，引出本节课的内容，让学生了解数的读法在实际生活中的应用。
2.讲解新课：讲解数的读法规则，让学生在实际操作中学会读数。
3.练习巩固：让学生进行读数练习，巩固所学知识。
4.课堂小结：总结本节课所学内容，让学生深刻理解数的读法。
5.作业布置：布置相关作业，让学生课后巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
可以设计成思维导图的形式，将数的读法规则和实例相结合，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈三个方面进行。