初中语文教材例文选文类型对写作能力的影响-精品文档
浅析教材选文对写作的启示
浅析教材选文对写作的启示教材选文是教学中不可或缺的一部分，它不仅仅是为了传递知识，更是为了提高学生的阅读能力、学术能力和写作能力。
一篇好的选文，不仅要有新颖的观点，还要有丰富的文化内涵和良好的文章结构。
因此，深入分析教材选文有助于我们更好地提高写作能力。
首先，教材选文中通常会有一些优秀的例子，这些例子能够诠释所讲的观点，同时也能够提高文章的说服力。
例如，在写某个观点的时候，可以引用教材选文中的名人名言或者真实案例，这不仅能够提高文章的可靠性和说服力，还能够为文章注入一些文化内涵，增强文章的阅读性和吸引力。
其次，教材选文还可以帮助学生提高阅读能力，这对于写作来说也非常重要。
阅读能力是写作能力的基础，只有具备良好的阅读能力才能够写出高质量的文章。
因此，在教材选文中，老师通常会选一些难度适中的文章，让学生有一个逐步提高的过程。
同时，教材选文也会涉及到不同的文体和话题，这种多样性可以帮助学生扩展思维和语言的运用能力，从而提高写作水平。
最后，选材也需要注重文艺性和文化性。
在选择教材选文时，老师应该注重文章的文艺性和文化内涵。
一篇好的文章不仅能够言简意赅，还能够展现出作者的思想深度和文化底蕴。
因此，老师可以选择一些经典的名著或者文化名人的传记作为选文，这样不仅有利于学生学习文化知识，还能够启发他们的想象力和思考能力。
总之，教材选文对于提高学生的写作能力有很大的作用。
选文应该注重例证的精彩、阅读能力的提升、文艺性和文化内涵的展现。
只有通过对选文的深入分析和重视，才能够实现教材的最大价值，提高学生们的写作水平。
浅析教材选文对写作的启示
浅析教材选文对写作的启示作为学生，我们经常接触到各种各样的教材，而教材中的选文对于我们的写作能力有着重要的影响。
选文不仅仅是为了理解知识点，更重要的是为了激发学生的审美情感和文学修养，提高学生的写作水平。
浅析教材选文对写作的启示，有利于我们更好地理解教材，并提高写作水平。
一、选文为写作提供素材和灵感教材中的选文通常是经过精心筛选和编排的，它们具有代表性和价值导向。
这些选文涵盖了各种题材和体裁，有小说、散文、诗歌等，内容丰富多样。
通过阅读这些选文，我们可以获取丰富的写作素材和灵感。
教材中的一些名人传记、历史故事、科技发展等内容，都可以成为我们写作的灵感来源。
而且，一些经典的语言表达和修辞手法也可以在选文中找到，这对于提高我们的写作表达能力是非常有帮助的。
教材中的选文经过精心挑选，它们往往具有很高的文学艺术价值和表现力。
通过阅读这些选文，我们可以学习到一些优秀的写作范例和技巧，从而提高自己的写作水平。
教材中的一些优秀散文和诗歌，它们的语言表达和结构安排都非常出色，可以成为我们模仿和学习的对象。
而且，通过对选文的分析和理解，我们可以学习到一些写作的技巧和方法，比如如何展开叙述、如何塑造人物形象、如何进行情节编排等，这对于提高我们的写作能力是非常有益的。
教材中的选文往往涵盖了各种学科和领域的知识和信息，它们可以为我们的写作提供丰富的素材和内容支撑。
教材中的一些科技发展、社会现象、历史事件等内容，都可以为我们的写作提供知识和信息支持。
而且，通过对选文的深入研究和思考，我们可以获取到很多有价值的信息和见解，这将对我们的写作素材和内容丰富度有很大的帮助。
教材中的选文往往具有很高的审美价值和情感表达力，它们可以为我们的写作提供情感和体验。
通过阅读这些选文，我们可以感受到作者对于人生、情感、自然等方面的思考和表达，从而激发我们的情感共鸣和写作热情。
而且，一些经典的文学作品和名家名作也可以为我们提供高质量的文学情感和审美体验，这对于提高我们的写作修养和审美情感是非常有益的。
浅析教材选文对写作的启示
浅析教材选文对写作的启示教材选文作为语文教学中的重要组成部分，其选取的文学作品不仅可以引导学生进一步了解民族文化，同时也为学生提供了写作启示。
本文就从教材选文对写作的启示角度，浅析教材选文的作用。
首先，教材选文可以启发学生的创造力。
常常听到许多学生抱怨写作需要有什么积累和灵感，然而教材选文中的名篇佳作无疑就是学生的良师益友。
学生们可以借助这些经典作品来积累写作经验和提升写作水平。
例如在阅读教材选文《呐喊》的时候，我深深的感受到了鲁迅先生的言辞之锋利和文字之卓越，这给了我非常大的启示。
通过分析评语和字里行间，我学会了如何使用优美的句子结构、恰当的词汇和精准的描述来创作出富有感染力的文章。
其次，教材选文可以培养学生的思维能力。
阅读名篇佳作能够引导学生思维的深入和广泛，了解如何将复杂的思想、感情和情节表达得清晰明了。
例如阅读莫言的小说，不仅有助于学生进一步了解中国民间传统文化，同时也可以激发学生的想象力和创造力。
在学习过程中，学生会自然而然地提高自己的文字表达能力，并通过不同的思维方式，展现他们的独特性和个性特点。
最后，教材选文可以拓展学生的文化视野。
随着全球化的发展，对于了解其他文化的重要性也逐渐凸显。
教材选文除了学习中华文化之外，还会引导学生了解不同国家和民族的文学、历史和艺术等。
例如在学习英语文学的时候，我们可以了解到不同国家和民族的生活和文化，同时也可以对本国文学和文化有更深的认识和理解，这种跨文化的探索将会激发学生学习和写作的兴趣，拓宽学生的思维视野和文化认知。
总之，教材选文作为语文教学的重要组成部分，对于学生的写作启示意义巨大。
学生们可以从中汲取灵感，增强自己的思维语言表达能力，并进一步发掘自己的文化水平和审美素养。
因此，教材选文的作用不言自明，它既可以丰富学生的文化内涵，又可以提升学生的语文素养，是一个不可或缺的教育资源。
浅析教材选文对写作的启示
浅析教材选文对写作的启示
教材选文是学生学习过程中不可或缺的一部分。
通过选文，学生可以了解到不同的主
题和文化背景，从而进一步提高他们的语言和写作能力。
以下是教材选文对写作的启示：
1.了解不同的写作风格和技能
教材中的选文通常包括多种不同的文体和风格，例如：记叙文，议论文，说明文等。
因此学生可以从中学习到多种写作风格和技能。
例如，通过阅读记叙文，学生可以更好地
理解如何让一个故事更加生动有趣；通过阅读议论文，学生可以了解如何分析和解决问题；通过阅读说明文，学生可以学习到如何合理排版和组织现实材料。
2.学习文化背景知识
教材选文通常涵盖了多种文化背景和历史事件。
阅读这些选文可以帮助学生更好地了
解和理解各种文化和历史事件，从而加强他们的写作能力。
例如，如果学生需要写一篇有
关某个特定文化的文章，那么阅读相关文化选文可以帮助学生更好地了解这个文化，从而
写出更精准的文章。
3.激发学生的灵感
通过阅读选文，学生可以激发创造力和灵感，从而更好地进行写作。
选文中通常会出
现各种主题和观点，这些观点可以启发学生的思想和创造力。
一些学生可能会从选文中获
得新的想法和创意，从而更好地创作新的文章。
总之，教材选文对于学生的写作能力有着重要的启示作用。
通过阅读选文，学生可以
了解不同的写作风格和技能，学习文化背景知识，激发灵感和创造力。
因此，教师应该仔
细选择适合学生的选文，为学生提供更好的学习体验和写作机会。
浅析教材选文对写作的启示
浅析教材选文对写作的启示【摘要】教材选文在写作教学中扮演着重要角色，影响着学生的写作能力培养。
通过选择合适的教材选文，可以激发学生的写作潜力，提升他们的写作水平。
教材选文不仅可以帮助学生积累丰富的知识和经验，还可以培养他们的审美情趣和逻辑思维能力。
写作能力与教材选文有着密切的关系，合适的教材选文可以激发学生的写作热情，帮助他们更好地表达自己的想法。
在选择教材选文时，需要遵循一定的原则，例如与学生的实际水平和阅读习惯相适应，能够引发学生兴趣等。
教材选文对写作有着重要的启示作用，可以帮助学生在写作过程中吸取经验，提升自己的写作能力。
合理选择教材选文对于提高学生的写作能力至关重要。
【关键词】教材选文、写作能力、启示、影响、关系、选择原则、合理性、提高1. 引言1.1 教材选文的重要性教材选文在写作能力培养中起着至关重要的作用。
教材选文是学生接触外部世界和知识的窗口，通过精心选择的文章，学生可以了解不同领域的知识，拓展视野，增加思维的广度和深度。
教材选文中包含了丰富的文学和人文知识，通过学习这些选文，学生可以了解不同的文化背景和思考方式，培养自己的审美情趣和文学素养。
教材选文也是培养学生语言表达能力和写作能力的重要手段，通过学习范文和经典文章，学生可以模仿和借鉴其中的写作技巧和表达方式，提高自己的写作水平。
教材选文的重要性不言而喻，它直接影响着学生的知识水平和写作能力，是学生学习和成长过程中不可或缺的一部分。
成为了教育教学中的一项重要任务，值得我们深入思考和重视。
1.2 写作能力的培养写作能力的培养是教育教学中的核心目标之一，因为写作能力不仅仅是一种技能，更是一种综合能力的体现。
通过写作，学生可以提高语言表达能力、思维逻辑能力、文字组织能力等多方面素质。
教材选文在写作能力的培养过程中扮演着重要的角色。
教材中选取的文本内容，不仅可以启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，还可以提供写作的素材和范例。
通过阅读和分析优秀的文本，学生可以学习到优秀的写作技巧和表达方式，积累丰富的写作经验，从而提高自己的写作水平。
浅析教材选文对写作的启示
浅析教材选文对写作的启示写作是大多数学生必修的课程之一，在学习写作的过程中，教材中选取的文章是影响学生写作能力形成的一个重要因素。
选文内容和风格对学生的阅读理解和写作技巧有深远的影响。
因此，教材选文应该精选。
本文旨在浅析教材选文对写作的启示。
首先，教材中的选文应具有时代气息。
课文内容应该与当代社会紧密相关，这样学生可以更好地理解社会动态，并体会到社会变革的影响。
教材选取的文章应该有代表性，需要反映社会热点事件，关注社会群体的疾苦，让学生参与到社会讨论中来。
以此来启发学生思考和寻找解决问题的方法。
其次，教材选文应该多样化。
不同领域、不同书写形式、不同作家风格的文章均应该被考虑进来。
不同选文风格能够激发更多不同思维，能够拓宽学生的思想视野和认知领域。
多样性有助于使学生更有创造力和想象力，促进学生更好地理解和使用不同的文学形式。
第三，教材选文应该具有启示性。
文章通过描写故事情节、展现人物形象、反思社会问题等形式，在读者的心灵中产生共振和震撼，帮助学生更好地理解事物的本质，并知道如何正确地处理问题。
教材中选取这样的文章，能够激发学生思考和灵感，刺激学生的创造性思维，帮助学生在写作过程中有重点地去确定文章所关注的问题、宣传的主题等，使文章有更好的内涵和深度。
第四，教材选文应该适度。
适度地选取文章或课文，在阅读和写作过程中不至于让学生过于疲惫或压抑。
相反，适度选取教材，让学生感到轻松和愉快，培养学生在一定时间内读写的耐性和毅力，这样有助于学生在写作时能快速找到自己的写作习惯和方式，形成良好的写作编辑习惯。
综上所述，教材选文对于学生成长和写作有重大影响，应该从时代气息、多样性、启示性和适度出发。
教材需要精选，以让学生能够在阅读、写作过程中不断发现自己的不足，开拓视野，提高提高自己的素养，实现教育目标。
浅析教材选文对写作的启示
浅析教材选文对写作的启示
教材选文是教师在教学过程中选择的课文或阅读材料。
它不仅仅是学生阅读的素材，
更是对学生写作能力发展的重要启示。
正确选择教材选文可以激发学生的写作潜力，培养
学生的写作能力。
本文将从选择的标准、激发学生写作兴趣和培养写作技巧三个方面进行
分析，来浅析教材选文对写作的启示。
选择教材选文时应考虑到其与学生语言能力和写作水平的匹配度。
教师应根据学生的
实际情况选择合适的选文进行教学。
如果选文难度过大，学生会感到抵触情绪，导致学习
效果不好；如果选文难度过低，学生可能会感到无趣，对写作产生厌倦情绪。
合适的选文
应既符合学生的语言能力发展水平，又能适度挑战学生，促使他们在写作中不断突破自
己。
教材选文应具有激发学生写作兴趣的特点。
学生的写作兴趣对于他们的写作发展非常
重要。
教师应选择那些能够引起学生阅读和写作兴趣的选文。
这些选文可能是有趣的故事、生动的描写、感人的故事等。
通过让学生读这些富有情感和情节的选文，可以激发他们对
写作的兴趣，增加他们对写作的投入，从而提高他们的写作能力。
教材选文应具有培养学生写作技巧的特点。
教师在选择选文时应该注重选文内容的多
样性和丰富性。
选文可以包含不同的文体、题材和主题，如记叙文、说明文、议论文、诗
歌等。
通过让学生阅读和分析这些不同形式的选文，可以帮助他们学习不同的写作技巧，
丰富他们的写作素材，提高他们的写作能力。
选文中的语言风格和表达方式也可以成为学
生写作的参考和借鉴，帮助他们提升自己的写作水平。
初中语文教学论文 阅读对学生写作水平的影响
阅读对学生写作水平的影响——语文教学中增大学生的阅读量对学生写作水平的效果研究摘要：学生阅读量对写作水平有着重要影响，本研究以鹤山市古劳中学初二学生为被试，通过对实验班和控制班的比较研究。
结果表明：（1）写作动机的水平是可以通过写作热情和具体的写作表现出来；（2）增大阅读量有利于提高写作水平。
关键词：阅读量、写作动机、写作水平一、研究课题的提出：写作在中考、高考中占的分数比重较大，直接影响语文考试成绩。
写作在日常生活工作中应用十分重要，需要准确全面地表达反映事件。
但在初中作文教学中，我们常常遇到这样的现象：每逢作文课，学生或愁眉苦脸、无可奈何；或一筹莫展、叫苦不迭。
纵观学生写作文难的现象，究其原因：一是初中作文教学的非常单调，而且形成了固定的构思模式，限制了学生创造能力的发展；二是教师命题并进行写前指导和启发已成了初中作文教学中的一套不成文的老规矩，脱离学生实际，激发不了学生写作的热情和兴趣；三是学生的阅读面狭窄，积累的素材少，以致“巧妇难为无米之炊”。
以上因素严重影响了初中学生语文水平的提高，鉴于此，为探索提高初中学生写作水平的有效途径和方法，我尝试从增加阅读量入手，培养学生的阅读理解能力，提高其写作水平，现确定“增大阅读量对学生写作水平的影响”这一实验课题。
二、研究的构思和方法1、构思：本实验研究的自变量是阅读量。
因变量是学生写作水平。
本研究试图比较增大学生的阅读量并作适当指导与常规的单一的课堂教读课对学生写作水平的不同影响。
实验的效果指标为：①学生写作热情的指标变化；②学生写作成绩的变化。
2、本研究的自变量——阅读量（1）增大阅读量实验的性质：本实验属于准实验设计，是非等同控制组前测——后测设计。
实验组是增大阅读量的班级，控制组是同年级同类班级中实行常规课堂教读的班级。
尽管难以保证这两组之间各种情况的完全相等，但是这样自然形成的群体所组成的实验组和控制组之间应该有很多的相同之处，可以把这些随机编班产生的班级看作是基本上相同的单位。
人教版初中语文教材选文功能研究
人教版初中语文教材选文功能研究选文是语文教学中的重要组成部分，也是语文教材编写中的重要考虑因素。
人教版初中语文教材选文在内容、形式、风格、难度等方面都有讲究，能够较好地体现语文教学的理念和目标。
本文将对人教版初中语文教材选文的功能进行研究。
一、培养学生的阅读能力人教版初中语文教材选文种类丰富，包括古代文学、现代文学、民间文学、外国文学等，能够满足学生的不同兴趣和需求。
通过阅读这些选文，学生可以培养较强的阅读能力，包括快速阅读能力、理解能力、分析能力、评价能力等。
这些能力不仅对学生的语文学习有直接帮助，而且对其他学科也有潜在作用。
二、提高学生的语文素养人教版初中语文教材选文能够丰富学生的语文知识，使学生更加了解中国文化、世界文化。
通过阅读选文，学生可以学习优秀的文学作品，增长文化知识，提高文学修养。
此外，选文还能帮助学生提高写作能力，培养学生的创新思维和文学思考能力。
三、营造良好的学习氛围人教版初中语文教材选文能够营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
选文中的故事、寓言、诗歌等文本能够吸引学生的注意力，使学生在轻松愉悦的氛围中学习语文。
此外，选文还能帮助学生建立正确的价值观，培养学生的道德修养。
四、促进学生的文化交流人教版初中语文教材选文中包含了许多外国文学作品，使学生能够了解世界文化。
通过阅读这些选文，学生可以增长对外国文化的理解，拓展视野，促进与外界的文化交流。
同时，选文还能帮助学生学习外语，为今后学习外语打下良好的基础。
综上所述，人教版初中语文教材选文在语文教学中具有重要的功能。
它能够培养学生的阅读能力、提高学生的语文素养、营造良好的学习氛围、促进学生的文化交流。
因此，在语文教学中应注重选文的编写和使用，从而更好地实现语文教学的目标。
五、培养学生的思维能力人教版初中语文教材选文能够培养学生的思维能力，使学生学会用思维去解决问题。
选文中的文本往往具有较强的思维含量，能够激发学生的思考和分析能力。
浅析教材选文对写作的启示
浅析教材选文对写作的启示教材选文是指在教学过程中，从各种教育资源中选择适合教学目标和学生实际的篇章或文本，作为教材的一部分。
教材选文的合理选择对学生的写作能力的培养有着重要的启示作用。
本文将从能力培养、语言境界、知识积累三个方面来浅析教材选文对写作的启示。
教材选文对于提高学生的写作能力具有很大的启示作用。
选用合适的文本材料可以帮助学生扩展思路、提高表达能力。
教材选文应注重学生的整体能力培养，选择具有启发性、引发思考、激发学生情感的篇章或文本。
通过对优秀作品的阅读，学生可以学习到不同的写作技巧和方法，能够更好地理解、运用这些技巧来提升自己的写作能力。
选文还可以帮助学生培养批判思维和创新思维，激发学生的想象力和创造力，使其在写作中能够有更多的可能性。
教材选文对于培养学生的语言境界也有着积极的启示。
教材选文应该注重文本的丰富性和包容性，能够引导学生了解多元化的语言和文化，拓展学生的语言视野。
在选文时应充分考虑学生的现实生活和兴趣爱好，选择与学生生活经验相关的材料，使学生能够更好地融入到写作情境中，提高写作的真实感和表达力。
选文还应该注重提高学生的文化修养，培养学生的人文素养。
通过对经典文本的解读和评析，学生可以深入了解不同文化的思维方式和价值观，进一步提高写作的内涵和深度。
教材选文是写作教学中的重要一环，对学生的写作能力有着重要的启示作用。
教材选文应注重学生整体能力的培养，引导学生扩展思路、提高表达能力；注重培养学生的语言境界，拓展学生的语言视野、丰富学生的文化修养；注重学生的知识积累，提高学科素养和思维能力。
通过合理的教材选文，可以帮助学生提高写作能力，实现全面的素质培养。
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初中语文教材例文选文类型对写作能力的影响
前言
例文选文的讲解对学生会产生一定的影响，教师应该从多个角度详细研究教材，以教材为例，更大程度上利用教材提升学生的语文核心素养，特别是要提升学生的写作能力和课外阅读理解能力。
教师应该合理利用初中语文教材，对学生的写作能力进行全方面的指导，为学生以后的学习奠定基础。
一、人教版例文选取的特点
1.例文的具体编排特点
初中人教版语文课本的编排将教材进行分类规划，主要分为以下几点：阅读理解、写作、汉族知识、语文实践等，其中写作这一部分尤为重要。
语文教材的编排主要有片段式和综合性，现代教材的编排打破了传统编排方式。
现代教材将课文与生活紧密联系起来，更多的例文越偏向生活化。
2.例文在教学中的使用情况
根据教育的最新指示，初中生的写作课程应该每周四节课程，这足以体现出国家教育部对学生写作能力的重视程度。
对于写作，语文教师也应该积极响应国家号召，大力培养初中生的写作能力。
现在的作文教学方式主要包括以下两种方式：一是教师根据教材选取写作题目，待学生完成之后进行批改，明确指出学生的不足之处。
二是教师根据教材内容进行拓展，自定写作题目，
然后让同学们之间相互批改，选取范文在同学们面前进行展示。
两种方式相比，第一种方式是一般的初中教师惯用的教学方式。
第一种教学方式会让学生盲目地进行写作，一味地模仿原有的文章，这会封闭学生的思维，不利于提升学生的写作能力。
现在的学生学习只是为了取得高分，以赢得老师和家长的表扬，遇到问题不会进行思考，只是一味地生搬硬套，当然他们的例文的理解也就不会深刻。
在实际的教学过程中，教师应该尽量避免让学生模仿范文，多锻炼他们动脑的好习惯。
二、写作能力的培养方法和影响要素
1.提升写作能力的方法
提升写作能力的主要方法是学生在日常积累的优秀范文中
寻找合适的文章并对其进行选择、提取、加工改造等四步流程。
2.语言的积累
学生要想写出和范文一样高水平的文章，就必须自己在课下多读一些课外读物，积累优美语句，学生积累的知识越丰富，写作就会越简单。
就像叶圣陶先生所说的那样，“学生作一篇文章，就是将他脑子里的知识、思想等进行综合整理的过程”。
初中生的积累内容主要包括以下三个方面，希望能对初中生有所帮助。
一是写作素材，一般的初中作文的写作素材都是紧贴我们实际生活的，学生在课下应该多观察身边的事物，并且多阅读大量的课外读物；二是多进行语言的积累，语言是评判一篇文章是否合格的最终的因素之一，学生应该多学学优美句子的句子结构，
编构出属于自己的语句；三是要积累丰富的情感，优秀的文章都会包含丰富的情感生活，如果学生的文章真情流露，它也可能成为一篇范文。
三、例文选文类型对写作能力的影响
1.例文选文类型影响写作能力的理论依据
例文是学生写作时的写作模板，看到例文学生能够进行联想与想象，然后在原型的基础上加以创在，总而言之，例文对学生的写作能力会产生一定的积极影响。
在实际的教学过程中，教师应该充分利用教材对学生进行写作辅导，有目的性地对学生进行培训。
2.例文选取在写作方面的作用
（1）例文能够给学生提供证据
人教版的初中语文教材中包含的范文多种多样，这些文章的时间、地点、人物情感、风格等都大有不同，这些文章就是学生写作时的坚强后盾，能够为学生写作提供大量的理论证据。
例文的选取能够给学生提供大量的知识储备，给学生的写作奠定基础。
（2）例文的选择能够给学生提供大量的模板
例文即是模板，例文的选择会给学生提供大量的模板。
俗话说，试卷就算千变万变，它也不会脱离课本，所以说教材是最好的阅读资料。
现在学生的学习压力很大，因此不会有太多的时间进行课外阅读。
因此只能从教材上多吸取知识，以弥补阅读量小
的问题。
学生进行例文的学习时，应该做到以下几点：一是学会模仿模板，例如模仿都德写的《最后一课》、曹文轩写的《孤独之旅》等，这些文章的情感把握地特别到位，学生可以借鉴；二是多积累教材的优美语句；三是将自己在素材中学到的东西用日记的形式展现出来，以便于自己以后的学习。
教师与学生应该学会合理运用语文素材，不要将资源都白白浪费。
（3）例文为学生的课外阅读提供了方向
语文知识重在理解，因此初中生虽说压力大，没时间看书，但学生还应该多挤出时间进行课外阅读。
身为教师，我们应该结合素材中的例文给学生推荐一些合理的课外读物，尽量保证课外读物与文本的衔接性。
例如学生在学习完《智取生辰纲》和《范进中举》之后，教师可以鼓励学生去阅读原著，在原著中理解人物关系脉络。
在进行课外阅读时，学生不仅能够对例文的理解更深还能开阔视野，积累语言等知识。
四、结束语
人教版初中的语文素材对学生的写作能力有很大的影响。
作为教师，我们在实际教学过程中不能因为怕麻烦就不去给同学们讲解素材，我们应该合理规划自己的教学任务和教学目标，把学生的写作能力提上去，为学生以后的发展奠定基础。