第二节人口合理容量文档
第一单元 第二节人口合理容量
9.有关环境人口容量的正确叙述是 (
C)
A.在不同的发展时期，人们估计的环境人
口容量应该是基本相同的
B.人口合理容量就是环境人口容量
C.确定什么样的消费水平，对环境人口容
量产生较大的影响 D.制约环境人口容量的首要因素是科技
小结
一、人口爆炸 二、环境的限制性
人类与土地资源 人类与矿产资源 人类与淡水资源 人类与森林资源
你同意哪一派的观点？请说明理由。
着眼点（估计依据） 乐观论 悲观论 中间论 尚未被开发利用的；未探知和未发现的 领域
主要论点
容量无限
当前人口增长和资源利用加速；由此引 发多种问题
人多为患
介于悲观论与乐观论之间，多数学者认为未来全球环境人口容量在100亿左右。
阅读表格：我国各地区的土地 活动 生产潜力和最大可能人口密度 1992年，中国农业区划委员会对我国各地 的农业自然资源生产潜力进行了深入研究，分 别计算出各地的土地生产潜力和最大可能人口 密度。 1. 我国最多可承载多少人口？ 16.248亿 2. 试分析我国东部、西部地区以及南方、 北方地区，它们的环境人口承载力各有什么特 点？
D
B
三、人口的合理容量
思考以下问题（时间5分钟）
1、理解人口容量与人口合理容量，环境承载力 的概念 2、人口容量有哪三个特点？你是怎样理解的？ 3、地球上能够容纳多少人，你同意下列哪一流 派的观点呢？能说说理由吗？
自主学习三：阅读教材P13-14，完成学案三，
人口容量的特点
＝人口合理容量 实际人口数量＞人口合理容量
农药、化肥用量增加 人均耕地减少 工矿规模扩大 植被破坏
土壤污染加剧
土壤荒漠化
水土流失
土壤肥力下降
《人口合理容量》 学历案
《人口合理容量》学历案一、学习目标1、理解人口合理容量的概念和影响因素。
2、能够区分环境承载力和人口合理容量。
3、通过案例分析，探讨不同地区人口合理容量的差异及原因。
4、培养正确的人口观，认识到人口发展与资源、环境的协调关系。
二、学习重难点1、重点（1）人口合理容量的概念和影响因素。
（2）环境承载力与人口合理容量的区别和联系。
2、难点（1）如何结合具体案例分析人口合理容量。
（2）对人口合理容量动态性的理解。
三、知识链接1、环境承载力环境承载力是指在一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。
2、人口增长模式人口增长模式包括“高—高—低”模式、“高—低—高”模式和“低—低—低”模式。
不同的人口增长模式会对人口数量和结构产生影响，进而影响到资源的需求和环境的压力。
四、学习过程（一）导入展示世界人口增长的历史数据和趋势图，引导学生思考：随着人口的不断增长，地球能够容纳的人口数量是否是无限的？如果不是，那么存在一个怎样的合理限度呢？（二）概念理解1、人口合理容量的定义人口合理容量是指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。
2、与环境承载力的区别环境承载力强调的是环境所能容纳的最大人口数量，而人口合理容量则更侧重于在保障合理生活水平和可持续发展的前提下，适宜的人口数量。
（三）影响因素1、自然资源自然资源是制约人口合理容量的首要因素。
包括土地资源、水资源、矿产资源、森林资源等。
一个地区自然资源的丰富程度和开发利用程度直接影响着人口合理容量的大小。
例如，水资源丰富的地区往往能够承载更多的人口；而资源匮乏的地区，人口合理容量相对较小。
2、科技发展水平科技的进步可以提高资源的利用效率，开发新的资源，从而提高人口合理容量。
比如，农业科技的发展使得单位面积土地能够产出更多的粮食，养活更多的人口；海水淡化技术的提高可以增加淡水资源的供应。
湘教版高中地理必修二第一章第二节《人口合理容量》优质课件(共49张PPT)
文化消费水平
环境人口容量的制约因素
资源 科技发展水平
正相关
人口的文化和生活消费水平 负相关
科技发 展水平
文化生 活消费 水平
决定
开发
数量
资源
环境人 口容量
最主要 的因素
决定
消耗
数量
思考：
假如各块桶板代表 不同的资源种类，那 么“木桶效应”揭示 了什么道理？
他们从渔民变成了农民：开始注重养鸡，鸡成 了主要的蛋白来源；他们种植甘薯、芋、甘蔗， 但是产量越来越低，因为森林的消失造成了水 土流失，在风吹雨打日晒之下，土壤变得越来 越贫瘠。人们普遍处于饥饿之中，吃他们所能 找到的任何东西，还包括岛上最大的动物：人。 为了补充蛋白质他们开始吃人肉。原来颇为复 杂的社会结构崩溃了，整个社会处于战乱之中。 在1700 年左右，历经饥饿、混乱，岛上的人口 只剩下了两千人左右。在19世纪70年代幸存的 拉帕努伊人纷纷搬到塔希提岛，到1877年，由 于种种原因岛上人口只剩下了111人。
乡村正在 转变，属 过渡型
小结：
历史轨迹 一、人口增长 衡量指标
原因
“J”形曲线 人口自然增长率 生产力发展水平
3.你是否完全认同马尔萨斯的观点。如果按照 马尔萨斯的观点，将会有什么结果？
环境的限制性
环境人口容量的制约因素
资源、科技发展水平及人口的文化和生活消费水平
资源是制约环境人口容量的首要因素 正相关
科技发展水平 正相关 人口的文化和生活消费水平
负相关
科技发展 水平
文化和生活 消费水平
决定开 发数量
决定消 耗数量
人口容量＞人口合理容量
高中地理湘教版必修二PPT课件-1.2人口合理容量
(参考教材P11“自然资源概念的演变”)，结合教材回答下列问题。 有关地球环境人口容量的说法，正确的是（ ）
12年 70亿 13年 60亿 14年 50亿 30年 40亿
(2)分析1830年以 来,世界人口的增 长趋势。
100年 30亿
20亿 10亿
1830 1930 1960 1974 1987 1999 2011
探究一：“人口爆炸”
人口的“J”型曲线增长
人口的指数增长
探究二：环境的限制性
[自主探究2] 阅读材料,回答下列问题。 材料 在人类社会发展过程中,自然资源的种类、数量、规模 、范围都在不断变化。(参考教材P11“自然资源概念的演变”) ，结合教材回答下列问题。 （1）就自然资源的种类和数量而言,将来会发生什么样的变 化?
境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。
人口容量是环境承载力和社会经济发展相结合的产物。
小结
“人口爆炸”
人
口 合
环境的限制性
理
三个概念及关系
容
人口合理容量
影响因素
量
人口容量的特点
谢谢
（2）结合材料内容分析我国实际人口数量应该保持在多少才能 保证人口、资源、环境基本协调？如果超过将可能出现什么问题 ？这体现了人口容量的什么特点？
（3）单从区域资源来看，我国东部和西部单位面积人口容量一 样吗？这体现了人口容量的什么特点？
小结
思维提升
通过本课的学习，为了实现人口、资源、环境 的协调发展，人类应该怎么做？谈谈你的看法。
1.2 人口合理容量(湘教版必修2)
主要论点 ①现今世界的人口太多，已大大超过了地球的环境人口容量；②依照目前科技发 展速度，不能解决人口过多带来的环境污染问题和生态退化问题，人口进一步增 长的后果不堪设想 ①未来世界的人口不会达到地球环境人口容量的极限值；②在经济高度发展、科 技进一步提高的未来，人类有足够的力量制止环境退化，推动人口与环境关系的 良性循环
如果不采取有效措施控制人口增长，2025年世界人口 将达85亿，2050年94亿，2100年108亿，2600年630亿， 除南极洲外，地球的陆地都将挤满人。
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“人口爆炸”是社会学家用来描述20世纪出 现的世界人口急剧增长情况的词汇，它十 分形象地反映出近100多年来世界人口迅猛 增长的现象。 “人口爆炸”性增长的原因是什么？ 社会生产力的发展，特别是第二次世界大 战后，由于科技进步、人们的生活水平进一 步提高、医疗卫生条件大大改善、国际大环 Free Powerpoint Templates 境相对稳定等原因，世界人口迅速增长。 Page 5
自然资源 _____________是人
2．自然资源对人口的限制 (1)原因：_______________是有限的。 自然资源 良性循环 (2)要求： 人类与自然之间应当建立_________关系， 以 实现自然资源的持续利用。
(3)表现 自然 资源 土地 资源 矿产 资源 水资 源
对人口的限制
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练习
具体 地区 长江中下游 青海 西藏 年生物量（万吨） 88600 10000 可载人口量 22000 1000 最大人口密度（人/平方千米） 395 4
⑶造成上述两地区土地生产潜力差异的主要原因是 D ① 光照 ② 地形 ③ 土壤 ④ 热量 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ ⑷青藏地区环境人口承载力的特点主要是 B ①地域广大，资源丰富，环境人口承载力大 ②地处内陆，气候 干旱，环境人口承载力小 ③地理环境“高、寒”，生态脆弱， 环境人口承载力小 ④充分利用该地区丰富的太阳辐射能，可 提高土地生产潜力和环境人口承载力 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ Free Powerpoint Templates
《人口的合理容量》 讲义
《人口的合理容量》讲义一、人口容量的概念在我们生活的这个地球上，人口数量一直在变化。
那么，一个地区或整个地球到底能够容纳多少人口呢？这就涉及到人口容量的概念。
人口容量，简单来说，就是指在一定的自然资源和经济社会条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。
它反映了人口与环境之间的关系，是一个相对的概念。
二、人口合理容量的含义了解了人口容量，我们再来说说人口的合理容量。
人口合理容量是指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。
比如说，一个地区如果人口过少，可能会导致资源得不到充分开发和利用，经济发展缓慢；而如果人口过多，又可能会超过资源和环境的承载能力，造成资源短缺、环境污染等问题。
因此，找到那个“恰到好处”的人口数量，也就是人口合理容量，对于一个地区的可持续发展至关重要。
三、影响人口合理容量的因素1、自然资源自然资源是影响人口合理容量的首要因素。
包括土地资源、水资源、矿产资源、森林资源等等。
如果一个地区自然资源丰富，能够为人们提供充足的生产和生活资料，那么它的人口合理容量相对就会较大；反之，如果自然资源匮乏，人口合理容量就会较小。
例如，在一些水资源丰富的地区，可以发展灌溉农业，养活更多的人口；而在水资源短缺的地区，农业发展受限，能够承载的人口数量也相对较少。
2、科技发展水平科技的发展可以提高资源的利用效率，开发新的资源，从而提高人口合理容量。
比如，随着农业科技的进步，单位面积土地的粮食产量大幅提高，能够养活更多的人口；新能源的开发和利用也减轻了对传统能源的依赖，为人口的增长提供了更多的可能。
3、地区的开放程度一个地区的开放程度越高，越能够利用外部的资源和技术，人口合理容量也就越大。
相反，如果地区封闭，仅依靠自身的资源和技术，人口合理容量就会受到限制。
4、人均消费水平人均消费水平越高，对资源的需求就越大，人口合理容量就越小；人均消费水平越低，人口合理容量就越大。
地理湘教版高一必修2学案：教材梳理_第一章_第二节_人口合理容量_word版含解析
庖丁巧解牛知识·巧学一、“人口爆炸”1.“人口爆炸”的概念“人口爆炸”指人口剧增，通常是指数式增长，给环境带来压力。
人口学家用来描述20世纪出现的世界人口出生率大大超过世界人口死亡率的情况。
2.人口膨胀的三大原因（1）大多数发展中国家居民的计划生育要求得不到满足。
目前发展中国家至少有1.2亿已婚妇女和相当一大批未婚育龄妇女，她们迫切希望有更多、更先进、更方便的手段来控制生育，却无法得到良好的计划生育服务。
据估计，在今后50年里，由这一原因而导致的人口增长将占新增人口的1/3。
（2）很多国家的家庭由于受传统观念、宗教势力和经济因素的影响和制约，希望有一个或保持一个大家庭。
据估计，今后50年里因为这一原因而多增加的人口约占20%。
（3）育龄妇女的绝对数很高。
近年来，人们普遍有一种误解，不少人只从统计数字中看到全球人口的增长率已经从20世纪60年代中期的2.2%下降到现在的1.4%，妇女的平均生育人数也从20世纪50年代的5个孩子减少到约3个孩子，却不知由于现在全球的总人口已大大多于以前，育龄妇女绝对数很高，世界总人口的绝对增长数也很高。
3.人口的指数增长从历史发展来看，社会经济的不断发展，世界人口数量变化的总趋势是不断增长的，但不同的历史时期，人口数量增长的特点不同。
世界人口的“J”形曲线增长称为人口的指数增长。
这种增长在开始时数量比较小，但很快就会急剧膨胀。
显然，人口如此爆炸式的增长决不能长时期持续下去，如图1-9所示。
图1-9知识拓展马尔萨斯人口学说马尔萨斯并不认为人口以几何级数增长、为人类提供衣食来源的动植物以算术级数增长是一个一般规律。
相反，他反复指出，如果从抽象可能来看，一切生物，不仅包括人类，同时也包括动植物，都具有以几何级数增长的内在趋势；而如果从实际可能来看，人类不可能以几何级数增长而只能以算术级数增长。
马尔萨斯在《人口原理》一书中提到“人口将按1、2、4、8、16、32、64、128、256、512这样的比率增加，而生活资料将按1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这样的比率增加”，但马尔萨斯同时也强调人类对自身繁衍进行“抑制”的极端必要性；尽管生物的繁衍具有以几何级数增长的内在趋势，但“因空间与营养的缺乏而受到抑制”，这一趋势实际上仅仅是一种不可实现的可能性。
1.2第二节《人口合理容量》
随着社会生产力的发展，科技的进步，人类拓宽 和加深了对自然资源开发利用的广度和深度。
然而，自然资源终究是有限的。
（2）人口增长对自然资源的影响 土地资源： 人均土地拥有量大幅度下降；人类的不合 理利用（土地沙化，水土流失，工业建筑 用地等）使得农业用地显著减少 矿产资源：某些矿产资源正在迅速减少，有的甚至趋 于枯竭
给我留一口
2005 年 3月29日 来 自 世 界 95 个 国 家 的 1360 名 科 学 家联合发布了一 份报告，向所有 地球人发出警告： 由于人类的过度 消费，世界2/3的 自然资源已经被 破坏殆尽！人类 一个物种正在威 胁 着 1000 万 其 他 物种的生存，同 时也威胁到人类 自身的生存。
第二节 人口合理容量
自主学习
1.何为“人口爆炸”？ 2.自然资源与人类有怎样的关系？ 3.人口的增加影响了那些自然资源？ 4.人口容量和人口合理容量有何差别？ 5.环境承载力的概念？ 6.人口容量的特点？
一、“人口爆炸”
有关科学家预测， 如果不采取有效措施控 制人口增长，2025年世 界人口将达85亿，2050 年94亿，2100年108亿， 2600 年 630 亿 ， 除 南 极 洲外，地球的陆地都将 挤满人。
主要论点
尚未被开发利用的；未探知和未发现的 领域
当前人口增长和资源利用加速；由此引 发多种问题
容量无限 人多为患
介于悲观论与乐观论之间，多数学者认为未来全球环境人口容量在100亿左右。
4.环境承载力
在一定时期内,在维持相对稳定的前提下 ,环境资源所能容纳的人口规模和经济规模的 大小. 5.人口容量的特点 ①临界性(人口数量与合理人口容量相当) ②相对性(随时间、地点、科技水平变化而变化) ③警戒性(人口数量要低于人口容量)
1--2人口合理容量
是不是资源少的国家能养活 的人口就一定少呢？
●
以色列是世界上罕见的土地贫瘠、水源奇缺 的国家。以色列国土面积27800平方公里，而且 仅有20％的土地可以耕种，其中一半必须灌溉。 以色列一半的地方处于干旱或半干旱状态。
以色列是世界上罕见的土地贫瘠、水源奇缺 的国家。以色列国土面积27800平方公里，而且 仅有20％的土地可以耕种，其中一半必须灌溉。 以色列一半的地方处于干旱或半干旱状态。
既是自然资源又是环 境资源
70.8%：地球上水覆盖的面积。 2.5%：全球水资源中可饮用的淡水比例。 0.26%：人类能利用的江河湖泊及地下水占淡水总量的比例。 65%：约65%的水资源集中在不到10个国家，而约占世界人 口总数40%的80个国家和地区却严重缺水。 11亿：目前全球有11亿人生活缺水。 死亡数百万人：联合国调查显示，全世界有数百万人死于饮 水不洁所引起的疾病。
假如各块桶板代表不同的 资源种类，那么“木桶效应” 揭示了什么道理？
某地区或国家的环境承载力的大小将 取决于数量最少的自然资源的数量。
某地区资源的最低人均消费量
耕地面积 （公顷） 0.1 森林面积 （公顷） 0.1 淡水 （立方米） 2000
某地区现有的资源总量
湘教版高中地理必修2第一章第二节人口的合理容量说课稿
湘教版⾼中地理必修2第⼀章第⼆节⼈⼝的合理容量说课稿第⼆节⼈⼝的合理容量三维⽬标⼀、知识与技能1.了解近100多年来世界⼈⼝“爆炸性”增长的现象。
2.结合实例理解⾃然资源的数量是有限的，及⼈⼝急剧增长对⾃然资源产⽣的影响。
3.理解环境承载⼒、⼈⼝合理容量等概念，结合我国实例，了解控制⼈⼝数量的重要意义。
⼆、过程与⽅法1.⾃主学习、分析讨论。
2.通过分析环境资源这个限制性因素对⼈⼝增长快慢的影响，掌握分析、解决问题的⽅法。
3.联系我国国情，了解、分析、讨论估计我国的环境⼈⼝容量的基本研究过程。
三、情感态度与价值观1.认识⼈⼝增长过快给资源、环境等带来的巨⼤压⼒，培养学⽣正确的⼈⼝观、资源观、发展观和保护环境的意识。
2.运⽤辩证唯物主义的观点，正确看待地球的⼈⼝合理容量，并作出合理的分析与对策。
3.通过了解我国的环境容量，明确我国实⾏计划⽣育的重要性，加强对我国国情国策的理解。
教学重点1.⼈类社会经济发展与各种⾃然资源之间的关系。
2.地球及我国的⼈⼝合理容量的估计。
3.环境承载⼒、环境⼈⼝容量及其特点。
教学难点1.环境的限制性。
2.⼈⼝合理容量的估计。
教具准备多媒体课件、有关图⽚、表格。
教学过程复习1.⼈⼝增长模式的类型？2.影响⼈⼝增长快慢的根本原因？3.世界⼈⼝增长的历史轨迹是什么形的曲线？⼀、“⼈⼝爆炸”1、展⽰“⼈⼝爆炸”图⽚，谈论“⼈⼝爆炸”性增长的原因。
得出结论：社会⽣产⼒的发展，特别是第⼆次世界⼤战后，由于科技进步、⼈们的⽣活⽔平进⼀步提⾼、医疗卫⽣条件⼤⼤改善、国际⼤环境相对稳定等原因，世界⼈⼝迅速增长。
2、观察书中“世界‘10亿’⼈⼝年表”，讨论每增长10亿⼈所需要的时间。
3、阅读活动内容马：尔萨斯的⼈⼝学说，分析评论两种观点。
得出结论，赞成观点⼆。
⼆、环境的限制性1、提出问题：⼈类和⾃然资源之间有着怎样的关系？得出结论：⾃然资源是⼈类⽣产⽣活资料的主要来源。
由于世界⼈⼝的急剧增长和经济的迅速发展，⼈类对⾃然资源的需求量越来越⼤。
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第二节人口合理容量
编制：李建民姓名：班级
【课标要求】 1、了解“人口爆炸”的由来、形成及其特点。
2、理解人类发展与资源环境的关系，明确环境承载力与人口合理容量的区别。
3、了解自然资
源形成演变的特点，明确环境的限制。
【学习目标】1、了解人口爆炸的事实。
2、了解地球的环境承载力、人口合理容量的概念以及人口容量的特点。
3、理解资源、环境对人口的限制性。
4、
理解环境承载力与人口合理容量的区别。
【学习重点】1、环境对人口的限制性。
2、环境承载力中的人口规模与人口合理容量的差别。
3、人口容量的三特点。
【学习难点】1、环境承载力中的人口规模与人口合理容量的差别。
2、人口容量的特点。
【课时计划】1课时预习案
【基础知识梳理】
一、“人口爆炸”------------阅读教材P10回答：
1、，是社会学家用来描绘20世纪出现的世界人口急剧增长情况的词汇，它十分形象地反映出近100多年来世界人口的现象。
2、世界人口的“”形曲线增长被称之为人口的增长。
这种增长在开始时数量比较，但很快就会。
显然，人口如此爆炸式地增长决不能长时期持续下去。
二、环境的限制性--------阅读教材P11回答
1、是人类生产和生活的主要空间场所。
随着世界人口急剧增长，一方面，人均土地拥有量，使土地承受越来越大的压力；另一方面，人类对土地的利用，使用于的土地面积正在显著缩小。
2、是人类进行现代化生产和提高生活水平的物质基础。
20世纪70年代以来，某些重要的矿产资源正在迅速，有的甚至趋于。
3、由于人类对淡水的需求量，以及对淡水资源的利用，加之，淡水资源日益短缺。
4、人类不合理的垦殖活动毁坏了大面积的森林，进而导致加剧，下降，加快，加深，气候反常事件增多。
三、人口的合理容量-----阅读教材 P13—14回答：
1、区别人口容量和人口合理容量的概念：
2、环境承载力是指一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境、资源所能容纳的和的大小。
3、人口容量有三个特点，一是；二是；三是。
【探究案】
1、⑴环境容纳人口的数量主要受哪些因素的限制?
⑵你认为首要的限制因素是哪一个?
2、读教材P15“我国各地区的土地生产潜力和最大可能人口密度”表，思考：
（1）根据此表，我国最多可承载多少人口？
（2）试分析我国东部、西部地区以及南方、北方地区的环境人口承载力各有什么特点。
【当堂训练·基础题】
近100多年来，世界人口每增加10亿所需时间越来越短，回答1～2题。
1．世界人口急剧膨胀，这说明了
A．世界人口增长过快，地球上将会出现“人口爆炸” B．是社会经济高速发展的必然结果 C．人口快速增长与资源、环境是相适应的D．人口快速增长对于发展中国家是必要的
2．近年来，世界人口增长的曲线呈现
A．“J”型 B．“S”型 C．“V”型 D．“N”型
3．制约人口容量的首要因素是
A．科技发展水平B．人口的文化水平C．人口的生活消费水平D．资源状况4．特定地区的资源与环境，在维持最低生存标准的情况下，所能承受的最大人口数量是
A．环境承载力B．环境承载力中的人口规模
C．人口容量 D．人口合理容量
下图反映了亚洲某国人口增长与构成的变化及其发展趋势。
5．该国人口变化趋热的一个突出特征是 A．年轻劳动力过剩B．老龄化趋势显著C．自然增长率上升 D．人口出生率较高
6．示意图显示，该国人口平均寿命状况是
A．平均寿命延长，女性长于男性 B．平均寿命延长，男性长于女性C．平均寿命缩短，女性长于男性 D．平均寿命缩短，男性长于女性
7、下列有关人口合理容量的说法正确的是
A、人口合理容量在不同的地区往往是相同的
B、发达国家的人口合理容量一般小于发展中国家的人口合理容量
C、某地的人口数量与人口合理容量相当，表明人口与其赖以生存的物质
资源基本协调
D、人口合理容量就是一个国家或地区需要达到的最大人口数量
8、下列有关人口容量的叙述，符合悲观派的观点的是
A、依照目前科技的发展速度，人类能解决人口过多带来的环境问题
B、世界人口进一步增长，地球依然能承受
C、现在世界的人口太多，已经大大超过了地球的人口容量
D、人类能在短时期内实现人口与环境的良性循环
9、一个国家的人口控制的最终警戒线为 A、人口环境容量
B、人口合理容量
C、最大人口容量
D、每平方千米200人
【当堂训练·能力提升题】
1、阅读“PPE怪圈”材料，回答问题：“PPE怪圈”（见下图）是指贫困
（Poverty）
、Population）和环境（Environment）之间形成的一种互为因果的关系。
确切地说，是指“贫困——人口增长——环境恶化”的恶性循环。
由于PPE怪圈在发展中国家尤其是贫困地区存在的普遍性，被用作贫困地区贫困机制的一种理论模式。
(1)对比①④、②③、⑤三组因果关系，试分析“PPE怪圈”的基本原因。
(2)从③、⑤线索入手，说明贫困与环境的互动关系。
(3)从人口自然增长模式、生产力水平与劳动力数量、教育与个人素质、社
会保障与防病养老等方面，简述②线索成立的原因。
(4)请简要说明如何走出“PPE怪圈”。
第一节人口增长模式参考答案
第一课时
【当堂训练·基础题】
1.B
2.A
3.C
4.A
【当堂训练·能力提升题】
1.B 解析：育龄妇女比重高，人口出生增多，人口出生率升高。
2.C
第二课时
【当堂训练·基础题】
1.A
2.C
3.C
4.C
5.A
6.C
7.B
8.D
【当堂训练·能力提升题】
（1）新石器铜器铁器
（2）人口增长速度越来越快工业社会
（3）生产力的发展生产力发展自然、社会和经济人口出生率和死亡率
（4）原始传统高——低——高
（5）低——低——低一是“三低”特征，即低出生率、低死亡率、低自然增长率二是人口自然增长率仍然保持下降的趋势，不少国家甚至出现人口零增长或负增长。