一年级德育工作总结-小学一年级德育工作总结
2024年小学德育工作总结参考（5篇）
2024年小学德育工作总结参考为有效促进学生良好行为习惯的养成，我们需以严谨、科学的态度，针对一年级学生这一关键阶段，采取针对性措施。
这一阶段不仅关乎学生个人成长的基石，更影响其在自我约束与道德塑造上的长远发展，同时也对未来社会所需劳动者的基本素质具有深远影响。
因此，强化一年级学生良好行为习惯的培育，是一项基础且持续性的重要工程。
在班级德育工作的推进上，我们遵循学校德育指导方针，结合班级实际情况，制定并实施了一系列有效措施。
具体策略如下：一、明确目标，激发动力学期之初，我们为一年级学生设定了长远目标：即在各类活动中力争上游，成为学校的模范班集体。
这一目标极大地激发了学生的集体荣誉感和奋斗精神。
在校广播操比赛及运动会等活动中，学生们展现了高度的团队协作与拼搏精神，尽管部分比赛未能获奖，但过程中的集体凝聚力与向心力得到了显著提升。
随后，我们进一步细化目标，通过短期激励性目标的管理，进一步强化了班级的整体表现，增强了成员间的信心与协作能力。
针对学习方面，我们提出了“向父母负责，向祖国汇报”的学业目标，并组织了各类学习竞赛与自主晨会活动，明确个人与小组的具体任务。
此举有效调动了学生的学习积极性，形成了互帮互助、共同进步的良好学风。
二、活动引领，增强凝聚力针对班级初期凝聚力不足的问题，我们积极策划并开展了丰富多彩的班级活动，如“我能行”才艺展示、“国庆节”献花活动等。
这些活动不仅锻炼了学生的多方面能力，也显著增强了班级的凝聚力与向心力。
在各类校内外集体活动中，学生们均表现出色，进一步巩固了班级的整体形象与地位。
三、制度保障，强化约束为确保班级管理的规范性与有效性，我们结合学校规章制度，制定了辅助性的班级细则。
如“六项生活常规评比”、“学习帮教，一帮一”等制度。
在执行过程中，我们注重学生的相互检查与监督，树立正面典型，形成遵规守纪的良好风气。
我们鼓励学生参与班干部工作，培养其自我管理与服务能力。
通过定期的班委会与班委评议机制，不断优化班级管理策略，提升班级整体管理水平。
一年级德育工作总结(15篇)
一年级德育工作总结(15篇)一年级德育工作总结1本学期，我担任一年级班主任工作，我倾注了自己的全部热情，一学期下来，班级在各方面虽不能说已经完美，但也是管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。
特别是在学校装修之后，我经常号召班级同学主动捡拾地面上的垃圾。
在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在活动中取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的行为习惯我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。
在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。
我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。
我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是教育的基础。
尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。
在长久的.这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我教育的最大亮点。
2、爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。
2024年一小德育工作总结
2024年一小德育工作总结
2024年是我们学校德育工作的一年。
在这一年中，我们团队致力于培养学生的道德品质和素养，推动整体学校文化建设。
以下是我们的德育工作总结：
1. 强化德育课程：我们根据学生的年龄和需求，制定了丰富多样的德育课程。
这些课程旨在培养学生的道德品质、社会责任感和团队合作能力。
通过德育课程的实施，学生们的道德观念得到了进一步提升。
2. 开展主题活动：我们组织了一系列主题活动，旨在引导学生关注社会热点问题，并培养他们的社会责任感。
例如，我们举办了环境保护周、志愿者服务日等活动，让学生亲身参与，感受社会需要关注的问题。
3. 建设德育文化氛围：我们努力在校园营造积极健康的德育文化氛围。
通过举办各类德育主题的讨论和演讲活动，鼓励学生表达自己的想法，并积极参与。
同时，我们也加强了对学生德育行为的表彰和奖励，激发他们的积极性。
4. 加强师资培训：为了提高德育工作的质量，我们组织了师资培训活动，让教师们了解最新的德育理念和方法。
通过这些培训，教师们能够更好地指导学生，开展针对性德育工作。
总的来说，2024年是我们学校德育工作取得了一定成绩的一年。
通过各种丰富多样的活动和课程，学生们的道德素养得到了
提高，他们的社会责任感和团队合作能力也得到了锻炼。
我们将继续努力，为学生的德育教育提供更好的支持和指导。
一年级德育工作总结
一年级德育工作总结本学年，一年级德育工作在全体教师的共同努力下取得了显著成绩。
在学校领导的正确指导下，我们以“立德树人，健康成长”为宗旨，全面贯彻落实素质教育方针，注重学生的品德修养和全面发展，努力营造了良好的育人环境，形成了浓厚的育人氛围。
现对一年级德育工作进行总结如下：一、加强师德师风建设。
一年级教师本着“以身作则，言传身教”的原则，不断提升自身修养，严格要求自己，做到言行一致。
在平时的教学中，注重培养学生的良好习惯和行为规范，用自己的言行影响和引导学生，取得了良好的教育效果。
二、加强班级管理。
一年级班主任积极履行自己的职责，认真负责，与家长保持密切联系，及时了解学生的家庭情况，积极协助解决学生在学习和生活中遇到的问题。
同时，班主任还注重班级文化建设，组织开展各类主题班会和文明礼仪教育活动，使学生在快乐中学会感恩、学会关爱。
三、注重德育课程建设。
一年级德育课程设置合理，内容丰富多彩，注重培养学生的品德修养和社会责任感。
教师们通过生动的教学方式，引导学生树立正确的人生观、价值观，使学生在学习知识的同时，懂得感恩、尊重他人，培养出良好的行为习惯。
四、加强德育成果的评价。
学校建立了完善的德育成果评价机制，对学生的品德表现进行及时、客观的评价，并及时通报给家长，引导家长关注学生的品德发展。
同时，学校还通过各种形式的评比活动，树立学生的榜样，激励学生努力向上。
五、加强家校合作。
学校与家长密切合作，定期召开家长会，及时向家长通报学生的品德表现，征求家长的意见和建议，共同为学生的德育工作努力。
同时，学校还邀请家长参与学校的德育活动，使家校共育成为一种常态。
六、加强德育工作的宣传。
学校通过丰富多彩的德育活动，将德育理念融入到学校的日常教育教学中，使学生在快乐中学会做人，做事，做学问。
同时，学校还通过校园广播、校报等途径，向全校师生宣传德育工作的成果和亮点，形成了浓厚的育人氛围。
在今后的工作中，我们将继续加强德育工作，不断探索创新，努力为学生的全面发展和健康成长提供更好的教育环境和更优质的教育资源。
做好一年级德育工作总结
做好一年级德育工作总结
一年级德育工作总结。
在过去的一年里，我们一年级的德育工作取得了一定的成绩。
在老师们的共同
努力下，学生们的品德素养得到了提升，他们的行为规范也有了明显的改善。
首先，我们注重了对学生的道德教育。
通过开展各种形式的德育活动，我们让
学生们了解到什么是正确的行为，什么是错误的行为。
我们教导他们要诚实守信，要尊重师长和长辈，要友善待人。
通过这些活动，学生们逐渐形成了正确的人生观和价值观。
其次，我们注重了学生的行为规范。
我们对学生进行了行为规范的教育和引导，让他们知道在校园里应该如何举止。
我们制定了校规校纪，让学生们知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
通过老师的示范和引导，学生们的行为规范得到了明显的改善。
最后，我们注重了对学生的心理健康教育。
在德育工作中，我们不仅关注学生
的外在行为，更关注他们的内心世界。
我们开展了各种形式的心理健康教育活动，让学生们了解到如何正确地面对挫折和困难，如何保持积极的心态。
通过这些活动，学生们的心理健康水平得到了提升。
总的来说，我们一年级的德育工作取得了一定的成绩。
但同时，我们也意识到
还有很多不足之处，需要进一步改进和完善。
我们将继续努力，为学生们提供更好的德育教育，让他们健康成长，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
小学一年级德育工作总结
小学一年级德育工作总结2017小学一年级德育工作总结篇一本人拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵守国家法律和法规，热爱教育事业，热爱学生，认真贯彻党的教育方针，乐于奉献，有高度的事业心和责任感，服从组织安排，认真履行岗位职责，积极参加教学改革，认真开展德育科研活动，尽心尽力完成工作任务。
在德育教育工作中，我处处以身作则，遵循教育规律，尊重学生人格，面向全体，坚持把德育放在首位，通过班会、思想品德课、队活动、家访等途径，进行正面教育，抓好学生良好品质的养成。
同时做好思想消极、不思进取学生的转化工作，树立他们生活和学习的信心，促使他们的全面发展，提高他们的素质。
教育工作的效果显著，得到领导、老师、学生和家长的好评。
一、强化养成教育，培养良好习惯。
一位教育家说过：“优秀的品格，只有从孩子还在摇篮之中开始陶冶才有希望。
在孩子的心灵中播下道德的种子越早越好。
”小学生的辨别是非能力和自控能力欠佳，只有认真、大力抓好他们良好的行为习惯培养，加强他们的学校日常常规管理，才能进行各项的教育。
要抓好学生的思想品德教育，就要从他们身边的实际出发，从如下具体方面着手：1、培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯。
根据《小学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》，结合农村学生文明礼貌欠佳的情况，我经常组织学生开展“比比谁的语言美、行为美”活动竞赛，学生既是参与者，又是监督者。
竞赛为一周一评比。
在活动中，教师要不断提出新的要求，不断总结，针对问题及时采取措施。
这样，学生打架、骂人的现象就减少了。
2、培养学生关心集体、爱护公物的好习惯。
此项我制定了“三找、三禁、三查”的制度。
三找是找不爱护公物的、找乱写乱画的、找随地乱扔的。
三禁是禁止乱写乱画，禁止随地乱扔，禁止随地大少便。
三查是查不良现象是否减少，查哪些同学有进步，查卫生盒是否人人具备。
2024年一年级期末德育工作总结样本（四篇）
2024年一年级期末德育工作总结样本本学期德育工作总结如下：一、行为规范方面：1. 鉴于一年级学生的认知特点，学习社会主义核心价值观确具挑战性。
2. 充分发挥“小老师”的示范效应，通过他们的模范行为，激励班级其他学生自觉遵守行为规范，追求卓越。
3. 利用班会课程，深入培养学生的卫生习惯、礼仪修养、纪律意识和爱护公物等优良品质，确保每一项习惯的培养都能得到切实执行。
4. 借助升国旗仪式、重大节日庆典及课本教学内容，如《我多想去看看》等，强化学生的德育教育。
通过各类活动和劳动实践，培养学生的团队合作精神和生活技能。
二、学校与家庭合作方面：1. 构建良好的家校合作关系是班级管理的重要基石。
我通过面谈、电话沟通、家长会等多种渠道，与家长保持密切的工作联系和交流，以获取家长的支持与理解。
2. 推广阅读，惠及每一位学生及家长。
我根据一年级学生的情感发展特点，向家长和学生推荐适宜的绘本读物，如《猜猜我有多爱你》、《我爸爸》等，旨在通过小故事引导学生领悟生活哲理。
三、深化德育教育：1. 优良的班风是德育教育的直接体现。
为增强班级凝聚力，我注重培养学生的集体主义精神和主人翁意识，通过班会教育引导学生团结友爱、关心集体和他人，营造温馨和谐的班级氛围。
2. 道德教育贯穿于学生的学习与生活之中。
我们认识到，道德问题并非简单的对错判断，而是渗透于我们生活的每一个细节之中。
因此，我们致力于在日常教学和管理中，全方位、多角度地加强学生的道德教育。
2024年一年级期末德育工作总结样本（二）时间荏苒，我们即将结束一年级下学期的德育工作。
本学期，遵循学校“爱与责任伴我飞翔”的教育主题，我们针对一年级学生的特性，主要实施了以行为习惯培养为重心，以“我想飞翔”为特色的教育活动。
通过一系列精心设计的主题活动，我们旨在激发学生对学校的热爱，对学习的热情，教导他们遵守规范，懂得礼仪，保持纪律，使他们在成飞校园这个和谐的大家庭中安全、愉快地成长。
2024年小学一年级班主任德育工作小结
2024年小学一年级班主任德育工作小结小结：
2024年的小学一年级班主任德育工作取得了一定的成效。
在这一年中，我秉持着关爱学生、全面发展的原则，努力促进学生的身心健康和全面发展。
在德育工作中，我注重培养学生的良好习惯和道德品质。
通过各种活动和教学方式，我引导学生养成积极向上、团结友好的行为习惯，并注重培养学生的公德、劳动精神、责任感等品质。
我鼓励学生互相尊重、关心他人，并通过班级活动让学生感受到合作和互助的重要性。
我还注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
在教学过程中，我鼓励学生主动思考、独立解决问题，并提供相关的学习资源和指导，帮助学生培养良好的学习习惯和方法。
同时，我鼓励学生勇于创新，通过各种课外活动和实践经验，培养学生的创造力和问题解决能力。
在课堂管理方面，我注重营造积极、和谐的学习氛围。
我根据学生的实际需求和特点，灵活运用不同的教学方法和手段，让课堂上的每个学生都能有机会参与互动。
我也注重班级纪律的建设，制定了一系列的班规，并与学生一起制定和执行。
通过这样的方式，我帮助学生树立了正确的学习态度和行为规范。
当然，2024年的德育工作也面临了一些困难和挑战。
例如，部分学生的自控能力较差，学习兴趣不高等问题。
针对这些问
题，我与家长保持密切的沟通，制定了相应的解决方案，并及时跟进学生的学习情况。
总体而言，2024年小学一年级班主任德育工作取得了一定的成效。
在未来的工作中，我将继续不断探索和改进德育工作的方法和手段，努力让每个学生都能全面发展和取得进步。
小学德育工作总结(13篇)
小学德育工作总结(13篇)小学德育工作总结篇1我校围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使学校的各项工作步入了全县的先进行列。
为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市有关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。
一、德育工作的做法和措施1、建立健全德育管理系统为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。
成立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。
形成了校长亲自抓，教导主任、总务主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。
班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。
为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。
红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值日，每天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。
学校每学期都设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。
2、充分调动德育工作积极性我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《教师十不行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。
一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作积极性。
一年级德育工作总结_一年级年级主任工作总结
一年级德育工作总结_一年级年级主任工作总结一年级德育工作总结
一、坚决落实德育工作要求
作为年级主任，我一直遵循德育工作的要求，积极组织德育活动，开展各项德育教育
任务。
我们全员参与德育工作，积极构建德育课程体系，注重学生心理、品德和实践等多
方面的培养，确保德育工作有条不紊地开展。
二、关注学生心理健康
学生心理健康是德育工作的一个重要方向，我们密切关注学生的心理状况，引导学生
树立健康心态。
我们组织了“情感交流”和“心理健康”等主题活动，为学生搭建了交流
和倾诉的平台，让学生感受到家庭和学校的关心。
三、培养学生良好品德
我们以训练学生良好品德为出发点，从课堂教学到日常管理，从口头教育到实际行动，注重树立起学生良好的道德信仰。
我们注重培养学生的自管理、自控、自信、自立、自尊
等良好品德，帮助他们形成合理的人生观、价值观。
四、注重实践教育
实践教育是提高学生综合素质的重要途径，我们在德育工作中注重实践教育，让学生
参加各种实践活动，提高他们的实际操作能力，增强他们的身体素质和社交能力。
五、有效地开展家校合作
家校合作是德育工作中必不可少的因素，我们与家长保持密切沟通，及时了解学生的
情况，与家长合作开展家庭实践活动、家长讲座等，让家校合作更加有效。
总之，一年级德育工作的开展充分体现了我们的努力和付出。
在今后的工作中，我们
将继续贯彻德育工作的要求，关注学生的身心健康，培养学生的良好品德和实践能力，与
家长保持密切沟通，充分发挥德育工作的作用，培养一批有良好品德、健康心理和实际能
力的优秀学生。
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一年级德育工作总结-小学一年级德
育工作总结
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小学德育年度工作总结| 小学德育年终工作总结| 小学德育个人工作总结这是一篇德育工作总结范文,建立一支高素质的全员育德队伍，是构建平安和谐校园的重要保证。
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在全局上下高度重视教育教学整体工作的大环境下，本学期我校德育工作继续以上级工作意见为指引，在校领导班子的高度重视下，我校仔细分析校情、生情、家情的基础之上，积极探索行之有效的德育工作的新途径、新招法：确
立以“深化常规管理，深入特色办学,打造品牌学校” 为办学思路和办学理念，并以养成教育规范管理的长效机制为依托，以“班风佳、学风浓、校风正、家风严、道风美”的学生“形美”工程建设为主线，以颇具实效性的“好习惯伴我行”的系列养成教育体验活动为途径，以深入开展科技教育，提升校园文化内涵为特色，把共创良好班风、学风、校风、家风、道德风尚和科技兴校之风当作学校整体工作之基、兴校之源、和谐之本。
在夯实学校德育建设根基的基础之上，努力提高德育工作的以带动和促进学校整体工作上水平的实效性。
措施一：扎实全员育德队伍的根基，构建平安和谐校园。
我校认为：建立一支高素质的全员育德队伍，是构建平安和谐校园的重要保证。
1、层级管理，科学评价
*一把校长的高度重视、大力支持(每学年我校在资金紧缺的情况下，李国
胜校长都要拿出专项资金进行教育工作总结表彰，极大的鼓舞了全员育德的工作热情，增强了集体的向心力和凝聚力) *德育校长的教育思路引领及理论学习解读培训——德育主任的规范管理、强化落实——大队辅导员的活动引领、评价激励——层层落实于每一位班主任、教职员工、于每一位学生，在全体行政的整日督导、非班主任教师的课间护导、
班主任的行为指导、家校联手的习惯引导，在合力攻坚、多方联动的领导、督察、指导机构的基础之上，将德育教育渗透到学生学习、生活的每个细节之中，使学生的行为规范在日日有监督、周周有评价、月月有表彰、学期有考核中，扎实深入、稳步实施。
2、打造科研型队伍，提升班建水平
*班主任是学校对学生进行德育教育的主力军，班主任队伍素质的高低直接影响到学校德育工作的成效。
因此，我校将强化班主任队伍的培训和管理工
作放在首位：坚持隔周班主任的校本教研;传播先进管理理念和教育经验的岗后培训;指导《班主任工作手册》的填写;召开以养成教育为主要内容的班主任教育故事的学习和交流;十一五规划子课题“科技教育与班级文化建设的研究”的课题研讨;抓好班级各周月德育主题教育活动的组织、落实与评比等活动，促进了班主任间的相互学习，互相借鉴，引导班主任对班级管理工作的高度责任感，促进班主任以规范的管理教育学生，以自身的风范感化学生，以诚挚的爱努力成为学生的良师益友。
一方面提高了班建工作上水平，另一方面，教育科研的能力也有了大幅度的提高，科研与德育工作相互促进的意识深入人心，成果意识明显增强。
作为科技教育特色学校我们将课题研究与学校特色工作进行有机结合，致力于“科技教育与班级文化建设的研究”。
把科技教育与班级文化建设工作进行有机的整合，将丰富的科技教育活动
的着眼点引到与班级文化建设的结合处，把班级文化建设细化到学生的科技实践活动中。
为广大实验教师提供了班级文化建设工作操作的途径和具体实施的平台，从而提高了课题研究的实效性。
获奖统计：本学期，我校有10名班主任获全国教育科学“十一五”规划课题科研成果奖;有6名班主任的教育故事在全国第十九届中小学班集体建设理
论研讨会上获奖;有9名班主任在天津市德育学术论文评选中获奖;有1名班主任获天津市第二届中小学主题班会设计方案等奖;有7名班主任在红桥区教育学会2016学术年专业研究会论文评选中获奖。
3、架设家校教育桥梁，稳固家教水平地基我校清楚的认识到：家庭教育是学校教育的基础，良好的家庭教育环境是孩子身心健康成长的前提条件和重要保证。
为了帮助我校每位家长能够重视家庭教育工作，提高家教水平，营造良好的家庭教育环境。
我校首先从家长入
手：。