Lesson_1 We can dance 课件 2.ppt
小学英语四年级上册Lesson 1 We can dance
最近，闲来没事，学了一点小学英语，这套书是科普版的。
一天一篇课文翻译和重点句型详解。
Lesson 1 We can dance---Hi,my little friends! 嗨，我的小朋友们！---Hi,Miss Fish! 嗨，鱼小姐！---Let’s swim,OK? 让我们游泳吧，好吗？---Oh,we can’t swim. 噢，我们不会游泳。
---Can you touch your head and bend your leg? 你们会触摸你们的头和弯曲你们的腿吗？---No,we can’t. But we can dance. 不，我们不会。
但是我们会跳舞。
----We can dance,too.Let’s dance. 我们也会跳舞。
让我们跳舞吧。
---Great! 好极了！重点句型详解1、---Can you touch your head and bend your leg?你们会触摸你们的头和弯曲你们的腿吗？---No,we can’t. 不，我们不会。
详解：问句为情态动词can引导的一般疑问名，回答只有两种方式“Yes”或”No.”用来询问对方能否做某事：Can+ 主语+动词原型+其他？2、---But we can dance.但是我们会跳舞。
详解：这是一个含有情态动词can肯定名，用来描述某人能、会做某事。
can表示“能够，会”，不用随人称的变化而变化，它后面跟动词原形。
主语+can+动词原形+其他。
3、---Oh,we can’t swim.噢，我们不会游泳。
详解：这是一个含有情态动词的否定句，用来描述某人不能、不会做某事。
can表示“能够，会”，其否定形式为cannot ,也可以缩写成can’t,表示“不能，不会”。
主语+can’t+动词原形+其他。
4、---Let’s dance.让我们跳舞吧.---Great!好极了！详解：这是一个用let引导的祈使句。
科普版四年级英语上册《Lesson 1 第1课时》课堂教学课件PPT小学公开课
Lesson 1We Can Dance第 1 课时Listen,point and read科普版 英语 四年级上册Warm up-e - /e/ v e st /v e st/背心h e n /h e n/母鸡l e gs /l e gz/腿Lead in What’s this?-ea- /e/br ea d /br e d/面包h ea d /h e d/头-i-/ɪ/sw i m /swɪm/游泳sk i p /skɪp/跳绳g i ft /ɡɪft/礼物-e -/e /V e st /vest/ 背心 h e n /hen/ 母鸡l e g /leg/ 腿Presentation Listen and repeat-ea-/e/H ea d /hed/ 头-i-/ɪ/sw i m/swɪm/ 游泳sk i p /skɪp/ 跳g i ft/gɪft/ 礼物b p m f d t /b/ /p/ /m/ /f/ /d/ /t/ n l g k h/n/ /l/ /g/ /k/ /h/r s z v w/r/ /s/ /z/ /v/ /w/Practice in pairs两人一组练习这些音标和单词，随后表演展示出来吧●friend /frend/ 朋友●swim /swɪm/ 游泳●head /hed/ 头●leg /leg/ 腿●dance /dɑ:ns / 跳舞●touch /tʌtʃ/ 触摸Practice Try to readExercises判断每组中读音是（T ）否（F ）相同。
met read ① ( ) ② ( ) let breadhen lift ③ ( ) ④ ( ) men giftT T T F1. 学习了3组音标 -e - /e/ -ea - /e/ -i - /ɪ/ 。
2. 学习了对应3组音标的一些单词,短语和句子v e st /vest/ 背心 h e n /hen/ 母鸡 l e g /leg/ 腿br ea d /bred/ 面包 h ea d /hed/ 头sw i m /swim/ 游泳 sk i p /skip/ 跳 g i ft /gift/ 礼物Summary七彩课堂 伴你成长听录音跟读新学的音标.one two小组练习，纠错。
科普版-英语-四年级上册-Lesson 1 We can dance 教材分析
小学-英语-上册-打印版教材分析Lesson1学习目标：能拼读音标|i:| |i| |e| |p| |b| |k| |æ| |g|并能拼读含这些音标的单词。
能听懂、会说、会认读、会拼写单词：swim、leg、friend、head、dance。
能听懂、会说、会认读单词:bend、touch 理解和掌握句型We can dance. Let’s swim.—Can you sing?—Yes ,we can./No, I can’t，并能用替换词造句和应用。
能完成课堂作业及课后作业，巩固所学知识，达到熟练运用。
一教学目的任务;本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表己生的如何与他人进行讨论。
能听读辨认语音，培养学生听说能力。
能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。
３能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。
４能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识二、教材分析：新学期一开始，我对英语教材进行了比较系统地学习与分析，深入领会了新教材的修订意图，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。
我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。
本册教材有这样几个特点：1、注重了学生运用能力培养；2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；4、设了发展学生特长的选做题。
体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。
摆正了教与学的关系，灵活了教学方法。
进行了一系列的改革，更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高英兴趣的方法。
小学-英语-上册-打印版。
最新四年级英语上册Lesson1Wecandance1科普版优选教学课件
19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是那样的：相见亦无事，别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。
21.闹些小矛盾之后与老朋友和解，丢失不起的最后并没有失去。 22.无论你是什么年龄，你有一个忘年交，是那种在你觉得幼稚的时候，有一个比你大的忘年交；在你觉得你自己老气的时候，有一个比你小的忘年交。
23.有一个异性死党，你们不谈性，而且彼此的配偶相信你们。 24.循规蹈矩久了，脱离常规去做一件事情，得到意想不到的收获。 25.自己做的一件事情有了好的结果，但那只是花了你些许力气而不是经过了千辛万苦。实际上，来得容易的成功会给你更多的快乐。 26.在父母三十周年结婚纪念日，你发现你们生活的称呼司正在全线放映经典 爱情片，你买到两张豪华包厢的电影票作为礼物送给他们。 27.看着婴儿天天成长，不但呈现新气象，仿佛你一直屹立在玫瑰树前，凝视花朵的开放。
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
科普版四年级英语上册教案+同步练习
Lesson 1 We can dance◆教材分析This lesson is the first lesson of the textbook, which is to learn the pronunciation of I, and to learn the words and sentences that students should master.◆教学目标【知识与能力目标】You can hear the words "swim", "sing", "dance" and "ride a bike". “Can you ... ?” To communicate with others, to develop students' English ability in the process of learning.【过程与方法目标】To understand and master sentence patterns and to make sentences and applications with alternative words. We can dance. Let’s swim. —Can you sing?—Yes, we can./ No, I can’t.【情感态度价值观目标】To stimulate students' interest in learning English through various kinds of teaching activities and cultivate students' sense of cooperation.◆教学重难点◆【教学重点】Understand and master sentence patterns.We can dance.Let’s swim.—Can you sing?—Yes, we can / No,I can’t.【教学难点】Can be used to make sentences and applications.◆教学过程Step 1. Warming upHello! Boys and girls! Let’ s play a game. (Look at the picture!)T: What are these? Who can?Ss: Swim sing dance ride a bike...Step 2. TeachingA. vocabulary teachingDraw a simple picture on the blackboard. Read it twice and demonstrate it. Practice: group practice, group practice, single line practice, personal practice.Look, I can sing. Let the students imitate. I can sing and read. "Swim" and "ride a bike".B. pattern teachingT: I can swim. can you swim?Use your fingers to talk. Can you swim? yes, I can.Step 3. PracticeLet’s say a chant. Can you swim? yes, I can.Can you fly? No, I can’t.Can you ride a bike? Yes, I can.Step 4. Let's talkHi, my little friends!Hi, Miss Fish!Let's swim, OK?Oh, we can't swim.Can you touch your head and bend your leg?No, we can't. But we can dance.We can dance, too. Let's dance.Great!Step 5. Homework1. Copy the words on page 5 and 2 of each line.2. Listen to the first lesson and recite the text.◆教学反思略。
科普版四年级上 英语 课文 带翻译
我能看看吗？
是的，你可以。
What can you see in the book?
I can see a green tree.
Can you see any birds?
No, I caБайду номын сангаас see four bees.
They are black and yellow.
你在书里能看到什么？
哦，我能看见十三头。
不，不是十三头，是十五头。
Lesson 10 WHERE IS MY DOG?
第十课我的狗在哪里？
Let's talk
一起说一说
Good morning, Eve.
Good morning, Tom.
I can't find my dog, Tammy.
Can you help me find him?
请问几点了？
八点了。
哦不！我又迟到了。
Late? No, you're not late.
Not late?
It's Sunday today.
Sunday? Oh, good!
迟到？不，你没有迟到
没迟到？
今天星期日。
星期日？哦，太好了！
one two three four five six
一二三四五六
Yes, He's my friend, Jim.
盒子里有什么？
看！这是我的风筝。
你看得见上面的那个男孩吗？
看得见。
他是你的朋友吗？
是的,他是我的朋友,吉姆
Is this kite from Jim?
Yes, it's from my birthday.
Lesson1Wecandance教案-公开课-优质课(科普社版三年级起点四上)
Lesson1Wecandance教案-公开课-优质课(科普社版三年级起点四上)Lesson 1 We can dance教案第一课时一、教学目标1.知识与技能：研究16个辅音音标及两个元音音标〔e〕〔i〕，让学生能听懂，能正确地发音。
2.过程与方法：训练学生通过研究这18个音标的正确发音，拼读包含这些音素的单词音标的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生研究英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。
二、教学重难点1.能正确读出这18个音标。
2.能正确拼读包含这18个音素的单词音标。
三、教具字母卡片、音标卡片、单词卡片、录音机及磁带、头饰四、教学过程Step 1 Warming up1.Free XXX.2.XXX《A B C》.灌音机播放《A B C》XXX.Step 2 Presentation1.T: XXX?Ss: A。
e。
i。
o。
u.T:How do you pronounce them in closed syllable?/e/ /i/ /כ//۸/T: Look XXX “e” “and” “i”.XXX.板书-e- /e/-i- /i/让学生有节奏性读XXX/2.T shows letter cards “b p m f d t n l g k h r s z v w”让学生用英汉对照方法复其在单词中的读音。
3.师出示音标卡片，教学生有节奏地读卡片中的音标。
4.Ss listen and read after the tape.Step 3 Drills1.Play a game “Get the apples”.板书柬笔画（画一棵苹果树，树上每个苹果上面都粘贴一个音标），教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生奖励苹果贴画一个。
学生摘完后，教师再次讲授生有节拍地读这些音标。
2.教师指名让学生有节拍性拼读。
教师依次板书，学生有节奏进行拼读。
3.T shows some word cards.让学生有节拍地拼读。
科普版-英语-四年级上册-Lesson 1 同步讲解
Oral English口语吧
• 亲爱的小朋友们，你们能用英语描述下面小朋友们都会做什么、不会做什么吗？
Reading阅读吧
• I have three good friends.They are Tom,Betty and Peter.Tom is good at study.He' s hardworking.Betty is good at English.She can sing and dance.Peter is good at sports.He' s naughty sometimes.He can play American football.They are very friendly.
⑤We can dance,too.我们也会跳舞。 too表示“也”的意思，它用于肯定句或一般疑问句的句尾， 前面常用逗号将其与句子隔开。 例句：She can speak English．She can speak French，too她会说 英语。她也会说法语。 I like swimming，too． 我也喜欢游泳。
-OK好的。
-Let's play football 让我们踢足球吧。
-Sony, l want to do my
homework. 对不起，我想做我的家
庭作业。
③Oh,we can’t swim.哦，我们不会游泳。 要想表达没有能力做某事可以用
下面的句型：主语+can't+动词原形+其他 例句：I can't cook， 我不会做饭。