地理湘教版七年级上册6.1亚洲及欧洲(2)教学设计
地理湘教版七年级上册6.1亚洲及欧洲(2)学案
湘教版地理七年级上册6.1 亚洲及欧洲学案第二课时班级姓名组别等级【学习目标】1.我能运用图文资料，归纳亚洲及欧洲的气候、水系特征。
2.我会运用地图描述亚洲及欧洲的人口分布特点，并简要分析其主要原因。
3.通过本节课的学习，我要增强与他人合作学习的意识。
【学习过程】一、自主学习（一）自学指导(阅读课本7—12页内容，在课本上划出并记住下列题目。
)1.读课本第7页图6—9，熟记亚洲、欧洲的气候类型分布。
2.亚洲面积广大，地跨寒、温、热三带，且地形，除气候外，其他主要气候类型都有分布。
3.在世界各大洲中，亚洲部和部季风最强盛，最典型，影响范围也最广。
4.亚洲季风气候显著的原因是什么？（在课本上划出）5．（补充：记在课本第7页）亚洲气候的主要特点：（1）气候复杂多样；（2）大陆性特征显著；（3）季风气候显著。
欧洲气候的主要特点：（1）海洋性特征显著；（2）温带海洋性气候、地中海气候分布典型。
6. 的长度和流量都居亚洲首位、世界第三。
7. 在中国境内称澜沧江，是亚洲流经国家最多的一条国际河流。
8.亚洲水系主要有哪两大特点？（在课本上划出）（补充：记在课本第11页上面）：（1）欧洲水系的主要特点：①河网稠密，水流平缓；②河流短小，水流丰富；③航运价值高。
（2）欧洲流经国家最多的河流是多瑙河，最长的河流是伏尔加河。
9.亚洲是世界上人口的大洲，世界上人口超过1亿的国家，大多数在。
欧洲是世界上人口自然增长率的大洲。
（二）自学检测展示课件，口头检测。
（三）我的疑惑二、合作探究（要求：先独立思考，后小组内讨论。
小组内解决不了的，等待其他小组或老师解决。
）1.课本第9页活动题5。
2.课本第10页活动题1、2。
3.课本11页活动题2。
三、当堂训练1.亚洲季风气候显著的主要原因是（）A.海陆热力差异最为显著B.地形起伏最大的一个洲C.地跨经度最多的一个洲D.地跨纬度最多的一个洲2.对欧洲温带海洋性气候的形成起决定作用的因素是（）A.西风和洋流B.欧洲大陆轮廓破碎，海岸线漫长曲折C.山脉多为东西走向，平原广阔D.与亚洲相邻3.关于亚洲气候特点的叙述正确的是 ( )A.因面积广大，地形复杂，因此气候复杂多样B.气候单一，以温带大陆性气候为主C.以温带季风气候为主，气候单一D.世界上的各种气候在亚洲都有分布4.世界陆地表面最低处位于下列哪一湖面（）A.死海B.里海C.贝加尔湖D.巴尔喀什湖5.欧洲河网分布的特点是（）A.河网稠密，水流平稳B.内流区域面积广大C.水流湍急，峡谷众多D.河流呈放射状分布6.“我们的亚洲，河像热血流”是说亚洲的河流众多，奔流不息，下面关于亚洲河流的叙述，正确的是（）A.发源于中部山地、高原的河流，呈放射状都流向太平洋B.发源于中部山地、高原的河流，呈放射状都流向四大洋C.亚洲的第一长河是长江D．“一江春水向东流”是指亚洲的河流都向东流入大海7.读“亚欧气候类型”图，完成下列各题。
湘教版七下地理第六章第一节亚洲和欧洲(第2课时)教学设计
湘教版七下地理第六章第一节亚洲和欧洲（第2课时）教学设计一. 教材分析湘教版七下地理第六章第一节主要介绍了亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特征以及它们之间的联系。
本节内容是学生对亚洲和欧洲地理特征的整体了解，为后续的学习打下基础。
教材通过丰富的图片、图表和文字，生动地展示了亚洲和欧洲的地形、气候、河流、湖泊、植被等自然地理特征，以及人口、城市、工业、农业等人文地理特征。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地球上大洲的基本概念，对非洲和南美洲有一定的了解。
但他们对亚洲和欧洲的了解相对较浅，尤其是对亚洲和欧洲的自然地理特征和人文地理特征。
因此，教师在教学过程中需要引导学生通过观察、分析、讨论等方式，深入掌握亚洲和欧洲的地形、气候、河流、湖泊、植被等自然地理特征，以及人口、城市、工业、农业等人文地理特征。
三. 教学目标1.了解亚洲和欧洲的自然地理特征，包括地形、气候、河流、湖泊、植被等。
2.了解亚洲和欧洲的人文地理特征，包括人口、城市、工业、农业等。
3.培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
四. 教学重难点1.亚洲和欧洲的自然地理特征，包括地形、气候、河流、湖泊、植被等。
2.亚洲和欧洲的人文地理特征，包括人口、城市、工业、农业等。
3.学生观察能力、分析能力和合作能力的培养。
五. 教学方法1.观察法：通过观察亚洲和欧洲的地形、气候、河流、湖泊、植被等自然地理特征，以及人口、城市、工业、农业等人文地理特征，培养学生的观察能力。
2.分析法：引导学生分析亚洲和欧洲地理特征的形成原因和影响因素，培养学生的分析能力。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享各自的观察和分析成果，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备亚洲和欧洲的地形、气候、河流、湖泊、植被等自然地理特征的图片、图表和文字材料。
2.准备亚洲和欧洲的人口、城市、工业、农业等人文地理特征的图片、图表和文字材料。
3.准备投影仪、白板等教学设备。
湘教版《亚洲及欧洲》教学设计
湖南教育出版社七年级地理下册第六章认识大洲第一节亚洲及欧洲杨俊伟临汝镇第一初级中学教材分析：大洲是按区域对全球进行划分的以及区划单位。
通过认识大洲，将为学生了解地区和走进国家的学习奠定基础：一方面有利于学生将来形成对大洲的整体印象，另一方面在教学中采用的对比分析法、综合分析法等地理学习方法将为第七章“了解地区”、第八章“走进国家”学习奠定基础。
因此，本章内容起着承上启下、贯穿全书的作用。
教学目标1.知识目标：：初步认识大洲是世界第一大洲。
运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位文库置和海陆位置。
学会世界上不同时区之间，时间的相互换算。
2.过程与方法:通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识3.情感态度与价值观培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
4.重点、难点重点：亚洲和欧洲的地理位置特点。
3、教学方法：启发讨论讲授式教学用具：电子白板多媒体课件投影仪，亚欧地形图教学过程：一、导入新课：教师提问:1.说出地球上的陆地分为哪些大洲？2.东西半球、南北半球是如何划分的？板书：第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲二、讲授新课：指导学生阅读课文第二页第一自然段。
指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。
学生阅读。
教师进行总结。
一“亚细亚”和“欧罗巴”1、大洲名称的由来：分享小故事古代生活在地中海东岸的人们,把居住地以东的地方称为“亚细亚”，以西的地方称为“欧罗巴”。
在当地语言中，“亚细亚”意为“东方日出之地”，“欧罗巴”意为“西方日落之地”。
后来“亚细亚”和“欧罗巴”所指的范围不断扩大，并世代相传，成为了亚洲和欧洲的名字。
2、亚欧大陆亚洲和欧洲的大陆部分连在一起,合称亚欧大陆。
是世界上最大的大陆。
学生通过阅读图1-1，进行讨论后总结。
亚洲的地理位置（1）经纬度位置北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。
纬度范围：南纬10度~北纬80度之间经度范围：东经25度~西经170度之间主要位于北半球和东半球。
七年级湘教版6-1-3亚洲欧洲导学案
第一章第一节亚洲及欧洲（两课时）导学案【学习目标】学会分析并掌握亚洲的气候特点【学习重难点】1、亚洲复杂多样的气候（重点）2、欧洲的气候特征（难点）【预习导航】一、亚洲和欧洲的气候提示分析一个地区的气候，要从以下三方面入手：①气候类型的分布②影响气候的因素③气候的主要特征。
分析气候要通过气温和降水两个因素：（分析气温，根据所在的纬度位置，说明所处的温度带;分析降水，根据纬度、海陆位置。
）【合作探究】1.完成课本P8-9的活动题。
2、总结欧洲的气候特点：①以气候类型为主；②距海，受海洋影响，特性显著；③和在欧洲分部典型。
【展示提升】小组选代表发表见解1、亚洲的河流①读图，找出注入太平洋、印度洋、北冰洋的河流，分别写出它们的名称，记住具体位置。
②根据亚洲地形特点，分析亚洲河流的特点2，欧洲的河流①受平原地形的影响，欧洲河流河网，水流②受海洋性气候影响，欧洲河流水量③受海陆轮廓影响，欧洲河流（长或短），绝大部分是（内、外流河）【达标测试】（我相信，我一定能够做出来）,1、亚洲面积约平方千米，是世界大洲。
2、全球共分_______个时区，每个时区跨经度_____度。
东边的时间_____西边的时间。
3、亚洲气候的三大特征是：、、。
4、北半球的寒极是。
5、亚洲河流的二大特征是：、。
二，亚洲的人口1、现状2分析亚洲人口分布稠密地区的主要原因分析亚洲人口分布稀疏地区的主要原因三，欧洲的人口1、现状欧洲人口居世界第位，是世界上人口密度最的一个大洲，城市人口比重（高或低），近年来，欧洲出现现象2、问题欧洲是世界上人口自然增长率（最快或最慢）的大洲，面临等问题【达标测试】（我相信，我一定能够做出来）读下图回答：1，从东西半球看，位于半球；从南北半球看，位于半球;2，从地球五带的划分看，大部分地处带；3，从海陆位置看，东面临洋、北面临洋、南面临洋，西与洲相连，西南以运河与洲为邻，东隔海峡与洲相望。
4，分别表示出图A B C D E F G的具体位置。
地理湘教版七年级上册6.1亚洲及欧洲(1)教学设计
湘教版地理七年级上册6.1 亚洲及欧洲教学设计【教学目标】1.指导学生运用地图描述亚洲及欧洲的地理位置，并能运用图文资料，归纳亚洲及欧洲的地形特征。
2.引导学生运用地图归纳亚洲及欧洲的气候特征，并能根据气候和地形分析水系特征。
3.掌握亚洲及欧洲的人口分布特点。
4.掌握区时和国际日期变更线两侧日期的计算方法。
5.通过本节课的学习，增强与他人合作学习的意识。
【教学重难点】重点：引导学生运用图文资料掌握亚洲及欧洲的地理位置、地形特征、气候特征以及水系特征。
难点：指导学生掌握区时和国际日期变更线两侧日期的计算。
【课时安排】3课时第1课时【教学目标】1.引导学生运用地图描述亚洲及欧洲的地理位置。
2.指导学生运用图文资料，归纳亚洲及欧洲的地形特征。
3.通过本节课的学习，让学生增强与他人合作学习的意识。
【教学重难点】重点：引导学生运用图文资料，描述亚洲及欧洲的地理位置以及归纳亚洲及欧洲的地形特征。
难点：引导学生运用图文资料，归纳亚洲及欧洲的地形特征。
【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：世界七大洲中面积最大的是哪一个大洲？它与哪一个大洲的大陆部分连为一体？学生回答：亚洲和欧洲。
这一节我们学习第六章第一节亚洲及欧洲。
（板书课题）（二）出示学习目标1.我能运用地图描述亚洲及欧洲的地理位置。
2.我会运用图文资料，归纳亚洲及欧洲的地形特征。
3.通过本节课的学习，我要增强与他人合作学习的意识。
学生齐读。
过渡语：明确了学习目标，让我们带着目标开始今天的学习之旅。
二、先学环节（15分钟）（一）出示自学指导（阅读课本1-6页内容，在课本上划出并记住以下问题，注意图文结合。
）1.读课本第2页图6-1，从图中找出并记住下列地理事物名称和位置。
大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲；大洋：太平洋、北冰洋、大西洋、印度洋；洲界线：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡、苏伊士运河、直布罗陀海峡(标在图中相应位置)、地中海、白令海峡。
湘教版七下地理6.1亚洲及欧洲教学设计2
湘教版七下地理6.1亚洲及欧洲教学设计2一. 教材分析湘教版七下地理第六章第一节“亚洲及欧洲教学设计2”主要介绍了亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特征以及两者之间的异同。
本节内容是对亚洲和欧洲的进一步深入了解，帮助学生建立大洲的概念，理解不同大洲之间的差异和联系。
教材通过丰富的图片、图表和文字，生动地展示了亚洲和欧洲的地貌、气候、人口、经济、文化等各方面的特点。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经对地理有了初步的认识，掌握了世界地理的基本知识。
他们对亚洲和欧洲的一些国家有了初步的了解，但可能对两者的地理特征和人文特征缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从细节入手，观察、分析、总结亚洲和欧洲的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出亚洲和欧洲的主要自然地理特征和人文地理特征；能够比较亚洲和欧洲的异同，建立大洲的概念。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到不同大洲之间的差异和联系，培养学生的国际视野和人文关怀。
四. 教学重难点1.重难点：亚洲和欧洲的自然地理特征和人文地理特征；亚洲和欧洲的异同。
2.突破重难点：通过观察图片、图表，分析、讨论，引导学生自主发现亚洲和欧洲的特点，从而突破重难点。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察图片、图表，发现亚洲和欧洲的自然地理特征和人文地理特征。
2.分析法：引导学生分析亚洲和欧洲的异同，总结大洲的特点。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享各自的观察和发现，增进对亚洲和欧洲的认识。
六. 教学准备1.准备图片、图表等相关教学素材。
2.准备亚洲和欧洲的相关资料，以便在教学过程中进行讲解和拓展。
3.准备教学PPT，设计好教学环节和时间分配。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、图表等素材，引导学生回顾亚洲和欧洲的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示亚洲和欧洲的自然地理特征和人文地理特征，让学生通过观察，发现两者的异同。
初一地理 湘教版 第六章认识大洲第一节《亚洲及欧洲》 (2)
亚洲及欧洲
一个大洲的地理位置，一般可以从纬度位置和海 陆位置两个主要方面来描述。读图说出欧洲所处的纬 度范围，找出欧洲濒临的海洋和相邻的大洲。
欧洲大部 分地区位于 40°N与北极 圈之间，北、 西、南分别濒 临北冰洋、大 西洋和地中海， 东与亚洲相连。
亚洲及欧洲
很 深 的 海 沟
地壳不 稳定，位 于环太平 洋火山地 震带。
亚洲及欧洲
一个区域的地形特征归纳和描述往往 从以下几个方面进行： 1.平均海拔高度 2.地势起伏状况 3.主要地形类型 4.地形分布格局和特色地形
亚洲及欧洲
阅读下列图文资料，填表对比亚、欧两洲地形的 主要特点。
亚洲及欧洲
欧洲地区冰川作用形成的地形
甲地：冬季温和，夏季凉爽，降水均匀；温带海洋性气候。 乙地：冬季温和多雨，夏季炎热干燥；地中海气候。
亚洲及欧洲
下列因素中，哪些对欧洲温带海洋性气候的形成起重要作用。 ● 欧洲三面临海，向西凸出，形似“大半岛”。 ● 欧洲大陆轮廓破碎，海岸线漫长曲折，大部分地方距海不远。 ● 欧洲大陆大部分位于北纬40°~60°之间，终年盛行来自大西
亚洲和欧洲的大陆部分连为一体，称为亚欧大陆， 也称欧亚大陆，面积达5000多万千米2。
（一）亚洲和欧洲位置特征
亚洲主要位于哪个半球？
亚洲及欧洲
东半球、北半球
亚洲及欧洲
从纬度位置来看，亚洲北部深入北极圈，南部延伸到赤道以南。
从海陆位 置来看， 亚洲东、 北、南三 面分别濒 临太平洋、 北冰洋和 印度洋。
地 面 起 伏 大 ， 高 低 悬 殊 。
亚洲及欧洲
珠穆朗玛峰 8844米
死海 -415米
两地相对高度约为____9_2_5_9___米
6.1 亚洲及欧洲 学案(湘教版七年级下册) (2)
第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲【学习目标】：1、了解亚洲的地形特点，记住亚洲主要地形区的分布。
2、根据地图资料说出欧洲的地形特点。
3、知道亚洲的气候特点，并简要分析形成原因。
4、简要了结欧洲的气候特点及成因。
【学习重难点】：1、亚洲的地形特点及主要地形区的分布。
2、亚洲的气候特点及成因。
【教具准备】多媒体地图册【教学方法】自主导学法【教学过程】一．导入新课，揭示目标同学们今天我们学习目标是：1、了解亚洲的地形特点，记住亚洲主要地形区的分布。
2、根据地图资料说出欧洲的地形特点。
3、知道亚洲的气候特点，并简要分析形成原因。
4、简要了结欧洲的气候特点及成因。
二、自学指导一(1)阅读课本P4-P6（3-5分钟），师巡视。
(2)学生分小组讨论完成以下检测亚洲地形有三大特征：一是地形以为主，平均海拔。
约占亚洲总面积的3/4,全洲平均海拔米，是除南极洲外海拔的大洲。
二是地面，。
亚洲有世界上最高的高原，是世界最高的山峰，号称“”；是世界陆地表面最低处。
三是地势，。
雄踞亚洲中部，喜马拉雅山脉等众多高大的山脉,以为中心向四周延伸。
平原多分布在（3）教师纠错，总结三、自学指导二(1)阅读课本P4-P6（2分钟），师巡视。
(2)学生分小组讨论完成以下检测了结亚洲的气候特点1、亚洲气候。
亚洲面积广大，地跨、、三带，且地形复杂多样，除了气候外，世界上各种气候在亚洲都有分布。
2、亚洲气候的性显著。
亚洲各地距海远近不同，加上气流和地形等因素的影响，差异悬殊。
3、亚洲气候显著。
亚洲地处东部，濒临，差异明显。
亚洲东部和南部的最强盛，最典型，影响也最广。
（3）教师纠错，总结【课堂作业】1．有关亚洲地形的叙述正确的是（）A.地势中部高，四周低B.地形以平原为主C.平均海拔最高D.地势西北高，东南低2．欧洲地形以（）为主A.山地B.丘陵C.平原D.高原、山地3．世界陆地表面最低的是（）Ａ.死海Ｂ.艾尔湖Ｃ.吐鲁番盆地Ｄ.地中海4．亚洲季风气候的形成，主要受________影响（）A．海陆位置B．纬度位置C．地形因素D．洋流因素5、读“亚洲地形图”完成下列各题：（1）写出字母代表的地理事物名称：山脉：A B高原：C D平原：E F(2)亚洲地形的主要特征是：①②③（3）亚洲世界之最众多，请你至少列举三项：6、读“亚洲气候图”，回答：（1）写出图中序号代表的气候类型名称：①气候；④气候；⑤气候；⑥气候；⑦气候；⑧气候（2）亚洲各种气候类型中，影响范围最大的是 ____ 气候；降水最多的是 ________ 气候。
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湘教版地理七年级上册
第一节亚洲及欧洲教学设计
【教学目标】
1.指导学生运用图文资料，归纳亚洲及欧洲的气候、水系特征。
2.指导学生运用地图描述亚洲及欧洲的人口分布特点，并帮助他们简要分析其主要原因。
3.通过本节课的学习，增强学生与他人合作学习的意识。
【教学重难点】
重点：指导学生运用地图归纳亚洲及欧洲的气候、水系特征。
难点：指导学生运用地图归纳欧洲的水系特征。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入环节（2分钟）
（一）导入新课，板书课题
导入语：这一节我们继续学习第六章的第一节—亚洲及欧洲（板书课题）。
（二）出示学习目标
1.我能运用图文资料，归纳亚洲及欧洲的气候、水系特征。
2.我会运用地图描述亚洲及欧洲的人口分布特点，并简要分析其主要原因。
3.通过本节课的学习，我要增强与他人合作学习的意识。
学生齐读。
过渡语：明确了学习目标，让我们带着目标开始今天的学习之旅。
二、先学环节（25分钟）
（一）出示学习指导(阅读课本7—12页内容，在课本上划出并记住下列题目。
注意图文结合。
）
1.读课本第7页图6—9，熟记亚洲、欧洲的气候类型分布。
2.亚洲面积广大，地跨寒、温、热三带，且地形，除
气候外，其他主要气候类型都有分布。
3.在世界各大洲中，亚洲部和部季风最强盛，最典型，影响范围也最广。
4.亚洲季风气候显著的原因是什么？（在课本上划出）
5．（补充：记在课本第7页）
亚洲气候的主要特点：（1）气候复杂多样；（2）大陆性特征显著；（3）季风气候显著。
欧洲气候的主要特点：（1）海洋性特征显著；（2）温带海洋性气候、地中海气候分布典型。
6. 的长度和流量都居亚洲首位、世界第三。
7. 在中国境内称澜沧江，是亚洲流经国家最多的一条国际河流。
8.亚洲水系主要有哪两大特点？（在课本上划出）
（补充：记在课本第11页上面）：
（1）欧洲水系的主要特点：①河网稠密，水流平缓；②河流短小，水流丰富；③航运价值高。
（2）欧洲流经国家最多的河流是多瑙河，最长的河流是伏尔加河。
9.亚洲是世界上人口的大洲，世界上人口超过1亿的国家，大多数在。
欧洲是世界上人口自然增长率的大洲。
（二）自学检测反馈
过渡语：刚才同学们自学得都非常认真，下面我们来检测一下自学的效果。
展示课件，口头检测。
（三）质疑问难
1.组内解决自主学习中的疑问。
2.提出本小组解决不了的问题，请其他小组或老师解答。
点拨语：
1.亚洲面积广大，地跨寒、温、热三带，且地形复杂多样，除温带海洋性气候外，其他主要气候类型都有分布。
2.在世界各大洲中，亚洲部东部和南部季风最强盛，最典型，影响范围也最广。
亚洲季风气候显著的原因是：亚洲地处世界最大大陆的东部，濒临世界最大的海洋，海陆差异特别显著。
3.长江的长度和流量都居亚洲首位、世界第三。
4.湄公河在中国境内称澜沧江，是亚洲流经国家最多的一条国际河流。
5.亚洲水系的主要特点是：一是水系结构呈辐射状，形成从中部高原山地流向周围海洋的外流水系（由亚洲的地势特点决定的）；二是内流流域面积广大（因为亚洲面积大）。
（1）欧洲水系的主要特点：①河网稠密，水流平缓；②河流短小，水流丰富；③航运价值高。
（2）欧洲流经国家最多的河流是多瑙河，最长的河流是伏尔加河。
6.亚洲是世界上人口最多的大洲，世界上人口超过1亿的国家，大多数在亚洲。
欧洲是世界上人口自然增长率最低的大洲。
三、后教环节（8分钟）
（一）合作探究
过渡语：同学们还有什么疑问吗？刚才同学们自学得都非常认真，那么，你们能不能学以致用呢？现在请同学们看合作探究题目，按照要求迅速完成。
（先自主学习，后小组内讨论。
小组内解决不了的问题，等待其他小组或老师解决。
）
1.课本第9页活动题5。
2.课本第10页活动题1、2。
3.课本11页活动题2。
学法指导：
学习亚洲和欧洲的气候和河流的时候，要充分结合“亚洲和欧洲气候类型分布”图、“亚洲和欧洲地形分布”图，综合运用所学知识，分析、解决问题，进行比较归纳。
（二）预设点拨
点拨语：
1.下列因素对欧洲温带海洋性气候的形成起重要作用：
●欧洲三面临海，向西凸出，形似“大半岛”。
●欧洲大陆轮廓破碎，海岸线漫长曲折，大部分地方距海不远。
●欧洲大陆大部分位于北纬40°~60°之间，终年盛行来自大西洋的温暖湿润的西风。
●欧洲沿岸有北大西洋暖流经过，使西北部沿海地区显著升温。
●欧洲山脉多为东西走向，平原广阔，连成一片，有利于大西洋上的暖湿气流长驱直入。
2.（1）亚洲注入太平洋的河流有：长江、黄河、湄公河；注入印度洋的河流有：印度河、恒河；注入北冰洋的河流有：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河。
从总体上看亚洲水系的主要特点：一是水系结构呈辐射状，形成从中部高原山地流向周围海洋的外流水系；二是内流流域面积广大。
（2）在“亚洲和欧洲地形分布”图上，找出亚洲独具特色的湖泊：贝加尔湖、里海、死海、巴尔喀什湖。
3.伏尔加河注入里海，多瑙河注入黑海，莱茵河注入北海。
四、训练环节（10分钟）
过渡语：这节课就要接近尾声了，同学们的学习效果如何呢？请完成当堂检测。
（一）训练内容
1.亚洲季风气候显著的主要原因是（）
A.海陆热力差异最为显著
B.地形起伏最大的一个洲
C.地跨经度最多的一个洲
D.地跨纬度最多的一个洲
2.对欧洲温带海洋性气候的形成起决定作用的因素是（）
A.西风和洋流
B.欧洲大陆轮廓破碎，海岸线漫长曲折
C.山脉多为东西走向，平原广阔
D.与亚洲相邻
3.关于亚洲气候特点的叙述正确的是 ( )
A.因面积广大，地形复杂，因此气候复杂多样
B.气候单一，以温带大陆性气候为主
C.以温带季风气候为主，气候单一
D.世界上的各种气候在亚洲都有分布
4.世界陆地表面最低处位于下列哪一湖面（）
A.死海
B.里海
C.贝加尔湖
D.巴尔喀什湖
5.欧洲河网分布的特点是（）
A.河网稠密，水流平稳
B.内流区域面积广大
C.水流湍急，峡谷众多
D.河流呈放射状分布
6.“我们的亚洲，河像热血流”是说亚洲的河流众多，奔流不息，下面关于亚洲河流的叙述，正确的是（）
A.发源于中部山地、高原的河流，呈放射状都流向太平洋
B.发源于中部山地、高原的河流，呈放射状都流向四大洋
C.亚洲的第一长河是长江
D．“一江春水向东流”是指亚洲的河流都向东流入大海
7.读“亚欧气候类型”图，完成下列各题。
（1）填出图中数码所代
表的气候类型名称：
①
②
④
⑤
⑥
⑦
（2）亚洲气候的三大特
征（口头回答）
（二）检测反馈，互助纠错
1.对桌交换，用红笔批阅。
2.用红笔改错，有不明白的题目提出来，请其他同学或老师解答。
课堂总结：这节课我们学习了亚洲及欧洲的气候、水系特征以及两洲的人口分布特点，了解了亚洲及欧洲人口分布稀疏的主要原因。
同学们将自己的收获和易错点认真整理在学案上。
附：板书设计
第一节亚洲及欧洲
一、复杂多样的亚洲气候
二、大河众多的亚洲
三、亚洲的人口与国家
【教学反思】。