历史上重大改革回眸导言
高中历史导言课
于是百年之后的今天，我们懂得民主自由，却忘了伦理纲常， 我们拥有音乐神童，却不识角徵宫商，我们能建起高楼大厦，却 容不下一块功德牌坊，我们穿着西服革履，却没了自己的衣裳。 在哪里，那个礼仪之邦？在哪里，我的汉家儿郎？ 为什么我穿起最美丽的衣衫，你却说我行为异常？为什么我 倍加珍惜的汉装，你竟说它属于扶桑？为什么我真诚的告白，你 总当它是笑话一场？为什么我淌下的热泪，丝毫都打动不了你的 铁石心肠？ 在哪里，那个信义之乡？在哪里，我的汉家儿郎？我不愿为 此痛断肝肠，不愿祖先的智慧无人叹赏，不愿我华夏衣冠倒靠日 本人去宣扬。所以，我总有一个渴望，有一天，我们可以拾起自 己的文化，撑起民族的脊梁。 记住吧，记住吧，曾经有一个时代叫汉唐，曾经有一条河流 叫长江，曾经有一对图腾叫龙凤，曾经有一件羽衣，名叫霓裳！
（了解过去，才能认识现在和预测未来）
• 3、历史充满智慧，读史可以明智
4、历史要会考、高考。
你主要从哪里 了解历史知识？
你觉得从这些途径中获得的历史知识可靠吗？
电视剧中的历史错误——《三国演义》
• 曹操有一次去打袁术，军中缺粮，曹操下令 让管粮官把大槲换成小槲，有些士兵饿得去 吃玉米。 • 其实玉米是在明朝中期的时候才被引进中国， 三国的时候中国哪儿有玉米。 • 电视剧中蜀汉军队打出的旗子上写的是一个 “蜀”字。 • 蜀汉的国号本来是“汉”，“蜀”是当时魏、 吴两国对刘备政权的一种带有歧视性的叫法， 而“蜀汉”则是后世史家的称呼。旗子上应 该写“汉”字 。
一千年前的中国
一千年前的夜晚，全世界的城市都是一片漆黑，只有中 国的城市灯火辉煌、光明灿烂。
一千年前全世界只有中国有超过百万人口的大城市。11 世纪，欧洲最大的城市英国的伦敦、法国的巴黎、意大 利的威尼斯、佛罗伦萨城市的规模都不过万人。而中国 的首都则有150万人。 一千多年前中国华北的钢铁业年产就达125万吨，这是 个什么概念？公元1788年，欧洲工业革命开始，英国钢 铁业年产才有7.6万吨。 一千年后的西方人说：“一千年前的中国经济总量最高 时占当时世界的80%。” 一千年后，竟然有为数不少的中国人震惊地说：“这怎 么可能？”
中国历史上的改革
中国历史上的改革可以这么说，改革贯穿于中国古代国家历史发展的始终。
尽管各个时期，不同朝代政治、经济和社会的情况不同，具体改革的容、目的、手段各异，但有一个共同点是显而易见的，就是改革都不是固守已不适应新的政治、经济情势的旧的法制、体制或政策。
或如商鞅所说：“当时而立法，因事而治礼”或如北宋王禹偁说“改辙更，因时立法”，通过不断的改革求生存，求发展，求繁荣。
今天改革开放是时代的主旋律，学习古代改革史（中国古代史新教材介绍的重大改革共有12起），认真总结历次改革成功的经验和失败的教训，对于我们具有积极的资政、借鉴意义。
古代历史上无数次革新与变法实践表明，改革是社会发展的强大动力。
因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。
一、复习目标：掌握古代重要的改革发生的背景、容与影响；总结出一般规律二、政治原理：对于历史上的改革和变法的评价要坚持如下标准：坚持社会发展的标准；坚持历史的标准；以马克思主义哲学为指导思想，坚持阶级斗争的观点；重视历史发展必然性与偶然性的关系；注意主观动机与客观效果之间的关系；改革的成败不能以改革者个人的结局来作判断，而应视改革的积极作用是否得以维持。
运用生产力和生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系分析理解古代的改革变法。
运用主观动机和客观效果的辩证关系分析认识王莽改制。
王安石变法取得了一定的成效但却被废除，表明改革的复杂性与曲折性的道理。
理解我国古代的改革与现今的改革有着本质上的不同。
联系有关时事，了解如何推进国有企业的改革和发展以与深化农业改革和发展农村经济，进而掌握改革对推动我国经济发展和社会进步的重大现实意义。
三、知识梳理——中国历史上著名的改革1、中国古代变法（1）春秋——管仲改革、“相地而衰征”。
“相地而衰征”实质上承认了什么？（2）战国——国悝、楚国吴起、国申不害、齐国邹忌变法，国商鞅变法（容、作用）。
商鞅变法中使社会性质发生变革的最根本的一项措施是？（3）新——王莽改制（背景、中心容、结果）。
开学第一课：导言课(走进历史的天空)资料
历史学（人们对历史的研究和认识）
历史学的基本要素： • 史料： • 史料解释 对史料的解读，不加入个人观点 • 历史叙述 对历史的描述、记录 • 历史评价
二 习 、 历 为 史 什 ？ 么 要 学
历史的价值：
（一）品味历史：人间处处是“历史”
收藏——透视历史的缩影（货币、邮票… ）
旅游——探寻历史的踪迹（名胜、遗迹…）
高中新课程培养及评价目标
一、知识目标
（一）历史概念和历史史实类 （二）历史线索和历史规律类
二、能力目标
（一）获取历史材料信息的能力 （二）归纳历史问题的能力 （三）比较历史现象的能力 （四）分析历史问题的能力 （五）运用历史知识解决现实问题的能力 （六）表达和辨析历史观点的能力
本册学习要点
古代中国的中央集权制度
社会史观：和历史上的经济、政治和文化问题一样，社会问题也 是史学的研究对象。研究历史，不仅要“眼光向上”，关注 “大人物”和“大事件”，还要“眼光向下”，关注“小人 物”，关注与平民百姓芸芸众生息息相关的“小事”。 生态史观：历史流变中人与自然、社会系统与自然系统的关系， 是史学研究的一个重要领域。总结人类处理与自然关系的历 史经验和历史教训，促进人与自然和谐相处与协调发展是生 态史研究的主旨。
• 历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们
对过去事实的有意识、有选择的记录。
• 对于历史的专门性研究，就是历史学，简称
史学。它不仅包括历史本身，还应该包括在
历史事实的基础上研究和总结历史发展的规
律，以及总结研究历史的方法和理论。
-----葛剑雄（复旦大学历史地理研究中心
主任）
历史学？
• “一门特殊的学问──研究和认识历史的学问” • 从宏观方面划分，历史学有自然史和人类史。 • 从世界范围来看，历史学有地区史、国别史、国 际关系史 • 时间系列：通史、断代史、阶段史等； • 空间（地域）系列：世界史、国别史、地区史等； • 内容系列：综合史（总史）、专门史、资料汇编、 年表、历史地图等； • 人物系列：个人、血缘群体、专门群体等； • 另类历史：文学、艺术、宗教、神话、音乐、戏 剧、影视、民间故事等。
高一历史导言课 韩永明
奴隶社会
封建社会
秦——清前期
近代史
中国
1840年—— 1949 半殖民地半封建社会 新航路开辟——十月革命 资本主义形成和发展阶段 1949—— 社会主义制度的确立和发展
1917—— 资本主义继续发展和社会主义形成并曲折发展
世界 中国
欲知大道，必先为 史；欲灭其国，先 毁其史。
——龚自珍
历史是最让人清 醒的教科书。 ——毛泽东
历史孕育了真理，它能 和时间抗衡，把遗闻旧 事保藏下来；它是往古 的迹象，当代的鉴戒， 后世的教训。” ——塞万提斯
读史可以明智。
——弗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ西斯•培根
我们只知道一门惟一 的科学——历史学。 ——马克思
二、学习历史的意义
灭人之国，必先去其史。文化灭， 则一国之种灭。种灭，则国将焉存？ 请你谈谈： 一个国家没有自已的历史，也就没 你认为学了历史有什么用？ 有了自已发展的主导方向，也就没 有了自立于世界民族之林的自我根 基。 ----龚自珍
1.生活中需要历史
姓氏——认识自己的祖先 收藏——透视历史的缩影
忘记历史就意味 着背叛。
——列宁
什么是历史？
一、什么是历史？
广义的历史，泛指一切事物的发
展过程，包括自然和社会史。通 常仅指人类社会的发展过程，它 是史学研究的对象。
——《辞海》
“历史”的两个层面：
1、人类过去的往事。（客观）
2、对往事的记述和研究。 （即历史学，是经过人脑的思考、 加工而形成的主体化的历史，带有 一定的主观性）
三高中历史学什么初中历史初中历史梗概基础拓展深入高中历史高中历史初中历史高中历史涉及的面探讨问题编排体例体例长处较窄较宽较浅较深以时间线条为主以专题模块为主来龙去脉清晰有利于研究问题高中历史新课程体系选修模块必修11必修22必修33必修模块着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容近代社会的民主思想与实践历史上重大改革回眸20世纪的战争与和平中外历史人物评说探索历史的奥秘世界文化遗产荟萃高中新课程培养及评价目标一知识目标一历史概念和历史史实类二历史线索和历史规律类二能力目标一获取历史材料信息的能力二归纳历史问题的能力三比较历史现象的能力四分析历史问题的能力五运用历史知识解决现实问题的能力六表达和辨析历史观点的能力四怎样学好历史1树立自己是学习的主体的学习观念2培养良好的学习习惯预习习惯上课习惯复习习惯3学会如何读书目录和大事年表每章开头的引言
历史上重大改革回眸(自制)实用清晰
历史上重大改革回眸１.历史上改革的背景大体可以表述为：(1)旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展（2）顺应历史的发展潮流或社会发展趋势（3）统治阶级面临严重的统治危机，为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵（4）旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展（5）民族危机严重2.对历史上改革结果的分以及认识（1）决定改革成败的几个要素：①是否顺应历史发展的趋势、与时俱进、因时改革，是改革能否成功的根本原因。
②看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面及政治、经济、文化等多角度去分析、③改革必然会损害部分人的利益，必然会遇到阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓识和坚定的改革信念、④改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。
⑤当时的内外环境是否有利于改革的发展和执行。
3.分析改革成败的原因要四看： ⑴看当时历史发展的潮流或趋势；⑵看当时新旧势力的力量对比；⑶看改革的政策措施是否正确； ⑷看改革者的素质如何。
此外，世界近现代史上的改革还要看国际环境等因素的影响。
4.近代化包括: 经济工业化，政治民主法制化，思想理性科学化，社会城市化。
5.改革：调整生产关系以适应生产力的发展.社会生产力的发展是改革变法的根本原因。
6.中外重大改革的分类:1、奴隶社会的改革—梭伦改革2、封建性质的改革：（1）确立封建制度：商鞅变法（2）挽救危机、自我完善：王安石变法、阿里改革（3）少数民族学习先进制度文化（兼有确立封建制度和民族融合的性质）:北魏孝文帝改革3、资本主义性质的改革:(1）思想文化领域:欧洲的宗教改革（2）确立资本主义:农奴制改革、明治维新、戊戌变法7.古今中外重大改革的背景归纳（目的）1、国内阶级矛盾尖锐、统治危机严重（缓和矛盾、挽救危机、维护统治）2、旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展（改弦更张、移风易俗、解放思想）3、民族危机严重（救亡图存）8.古今中外重大改革的成败原因归纳成功改革的共同原因：（1）改革本身顺应时代潮流——根本原因（2）改革领导者的杰出才干和灵活决策（3）改革者的坚定意志和强硬手段失败改革的共同原因：(1）改革的局限性，不能从根本上解决问题，改革者本身的局限（2）反对势力的强大9.工业文明冲击下的改革--主线是现代化（一）经济上：市场化、工业化：1、俄国改革：颁布废奴法令，农民赎买份地，使近代工业发展获得了充足的自由劳动力、资金和较大的国内市场；颁布政策扶植工业发展；2、明治维新：殖产兴业，从西方引进技术和人才，重点发展军工企业、重工业和基础设施，通过国营示范、扶持政策和人才培养等方式，积极推动私人企业发展，初步实现工业化，崛起为东方强国；3、戊戌变法：奖励农工商业的发展，促进了资本主义经济的发展。
中国历代12大改革变法
赵国是三家分晋后成立的一个国家，是当时的“四战之国”—西南： 与韩国摩擦不断；西边：秦国虎视眈眈；东边：紧邻齐国；西北：林胡、 楼烦等胡人部落，经常掠夺赵国。
胡人：短衣长裤，上下吗灵活，开弓射箭运用自如，奔跑迅速；以 骑兵为主，最多几十千骑。赵军：长袍，甲靠笨重，结扎繁琐，中看不 中用（战争）；以步兵和兵车为主，动则几十万、上百万。
七、唐朝中叶：二王八司马的 146 天改革 唐朝中期以王叔文、王为首的永贞革新，称“二王八司马事件” ，因 刘禹锡与柳宗元卷入、后主导改革的 8 人被贬为司马而名留史册。
依靠的太子李涌在登基前夕（ 804年）中风躺倒，体力衰弱，变成了 哑巴；次年登基为顺宗。
主要改革：罢宫市和五坛小儿坊，罢免大贪官京兆尹李实；放还宫 女 300人，教坛女乐 600 人；调整人事，裁撤了专门研究和宣传“阳阴、 星卜”的翰林院待诏。最后，谋夺宦宫军权未国，而且太子李纯支持反 对派而失败。
言书”），轰动朝廷。后在金陵讲学长达 20年的，谢绝到中央当官的美意。 1068年，神宗召见王安石，“一见奇之”。次年任副宰相， 1070 年任宰相， 主导改革 16 年—熙宁变法，变法从“理财” 、整军入手。①均输法。京 师所需物资由政府采购，但两年后息政；②农田水利法：兴修水利工程。 ③免税法： 改无偿当差为用钱雇人。 1076年收钱 1000 多万贯，余 400多 万。④方田均税法：丈量土地查税，均定田税。⑤免行法。⑥科举新法： 进士考试取消诗赋，改为经义大意和时事政论相结合。⑦青苗法：把政 府储备粮在青黄不接时借贷给农民， 收息敛财（1073 年有 292万贯）；市 易法：政府平衡市场（平价购滞销品，市场缺划价出售） 。1077 年，收息
第1课 社会危机四伏和庆历新政[新人教]
![第1课 社会危机四伏和庆历新政[新人教]](https://img.taocdn.com/s3/m/69983434b90d6c85ec3ac68a.png)
第一次提出“均贫富” 的口号；
真宗咸平三年（1000 王小波、李顺起义 年），王均的起义又爆 “吾疾贫富不均， 发了。 今为汝均之。” 仁宗庆历年间，农民起 义和兵变在各地相继爆 发。 “一年多于一年，一伙强于一伙”
探讨： 以往的农民的起义主要发生在王朝的后期，
如两汉、唐朝，而北宋则在一开始时，阶级对立就 十分突出，这又是什么原因？ 汉唐：是在农民起义之后建立起来的王朝， 统治者注意吸取前朝灭亡的教训，着手调整 统治政策，使当时的阶级矛盾有所缓和。 北宋是在兵变的基础上建立的，统治者为吸 取五代频繁军事政变的教训，只注意调整和 缓和统治阶级内部矛盾，而作为封建社会经 济基础的小农经济没有得到较大的恢复和发 展，再加上纵容土地兼并的发展，阶级矛盾 在北宋初年就十分尖锐。
宋仁宗皇祐年间（1049－1054）每年巨 额的军费开支（军队人数为1181532）
项目 收入总额 支出总额 军费开支 所占比例 收入
钱 绢帛
粮 草
36822541 33170630 8745535 7255640
9940147 7422768
30％ 102％
80％ 80％
26943575 30472708 23170223 29396113 29250469 24980464 （束）
第四单元 王安石变法·背景
第1课 社会危机四伏和庆历新政
二、积贫积弱局面的形成
集军权 集中行政权 集中财政权 冗兵、冗官 冗费
强化君权 加强统治 军队战斗力弱 行政效率低下 增加财政负担 财政入不敷出
积 弱 积 贫
第四单元 王安石变法·背景
第1课 社会危机四伏和庆历新政
三、昙花一现的庆历新政
阶级矛盾激化：
王安石变法
练一练： 练一练：
北宋造成“冗官、冗兵、冗费”的局面， 北宋造成“冗官、冗兵、冗费”的局面，从反面 证明了： 证明了： 官越多， A、官越多，工作效率越高 B、政治改革要重视精兵简政 C、当时加强中央集权利小弊大 兵越多， D、兵越多，战斗力越弱
思考： 思考：
阅读下列的材料：P47【资料回放】 阅读下列的材料：P47【资料回放】
消除割据; 加强专制主义中央集权，消除割据 造成冗官、冗兵、冗费， 影响 造成冗官、冗兵、冗费，埋下了 积贫积弱”的祸根。 “积贫积弱”的祸根。
思考： 思考：
北宋建国后采取哪些措施加强中央集 北宋建国后采取哪些措施加强中央集 产生了什么影响？ 权？产生了什么影响？
集军权 分散军权 冗兵 集中 财政权 集中 行政权 养兵养官 战争赔款 增设 官僚机构 军队战斗力弱 扩充军队 冗费 冗官
练一练： 练一练：
北宋前期，统治者认为： 富者田连阡陌， 北宋前期，统治者认为：“富者田连阡陌，为国 家守财尔！缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财， 家守财尔！缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财， 乐于输纳，皆我之物。 乐于输纳，皆我之物。”表明北宋政府 A．采取抑制土地兼并、重农抑商的政策 采取抑制土地兼并、 减轻农民负担， B．减轻农民负担，限制大地主特权 C．纵容土地兼并以便筹集军费 D．力图搜刮百姓充实国库
宋真宗
宋仁宗
宋英宗
北宋士兵人数增长示意图
“冗官”的形成
2. 4万 4万 1. 7万 7万 冗官 北宋增设了大量官僚机构，用以 分化各级官员的权力，使他们互相牵制。但 1万 是矫枉过正，官员数量的大大增加，既影响 办事效率，又造成机构重叠、人浮于事的现 象，形成了“冗官”的弊端。
宋真宗
宋仁宗
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六.历史上的成败改革
1.成功的改革
中国： 管仲改革；初税亩；商鞅变法；孝文帝改革；
改革开放
梭伦改革；俄国农奴制改革；日本明治维新； 外国：
美国罗斯福新政
2.失败的改革
中国： 庆历新政；王安石变法；洋务运动；戊戌变法
苏联的改革 外国：
七.认识或启示
1.改革是革除弊政、促进国富民强的重要手段， 一个国家、民族要发展进步，必须与时俱进， 敢于改革。
四.改革发生原因
1.旧有的生产关系阻碍了生产力的发展 2.顺应历史发展潮流或社会发展趋势 3.统治面临危机，为抑制土地兼并，缓和阶级 矛盾，增加财政收入，实现富国强兵 4.旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展 5.民族危机严重
五.改革成败原因
1.是否顺应历史发展趋势，与时俱进，因时改革
2.力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和 支持改革的力量两方面去分析。（阻力可从内外、 政、经、文等角度分析） 3.改革者要有远见卓识和坚定的政治能力。— 因为改革必然会损害部分人的利益，必然会遇 到阻力，不会一帆风顺。 4.改革的措施是否符合当时实际，是否行之有效 5.当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。
一、定义
是对旧有生产关系、上层建筑作局
部或根本性的调整变动，是社会发展的 强大动力。 二.改革的实质 统治者对生产关系进行调整。（体 现生产关系必须适应生产力发展的规律）
三、改革的分类
在不触动根本制度的前提下，进行局部调整
程度看：对生产关系和上层建筑进行彻底改革，导致社
会制度发生根本性变化。 政治、经济、军事、思想文化 内容看： 雅典民主改革；春秋管仲改革； 奴隶制改革： 鲁国“初税亩” 富国强兵，确立封建制： 商鞅变法 王安石、洋务 奴隶制改革：挽救危机，自我完善： 孝文帝改革 少数民族学先进制度： 性质看： 思想文化领域： 宗教改革 资本主义改革： 确立资义制： 农奴制，明治，戊戌 巩固阶级统治： 罗斯福新政； 社会主义性质改革： 苏联、东欧改革；中改革开放
1.要把各种改革放在特定的历史环境中评价。 （有无违背当时的历史发展潮流，起了什么作 用）
2.改革的成败，不能看改革者个人命运如何， 而要看这一改革所产生的历史作用。
九.改革与革命的区别
十.《历史上重大改革》知识结构
重 大 改 革
西方：雅典走向民主政治改革 古代： 中国： 商鞅变法，孝文帝， 东方： 王安石，忽必烈，张居正。 日本： 大化改新 欧洲宗教改革 引起社会变革 古世纪： 俄国彼得一世改革； 西方： 近代化、激矛盾 农奴制改革 戊戌变法 失败，继续沉沦 中国： 近代： 东方：日本： 明治维新 日本成亚洲强国 现代： 中国改革开放 开辟有中国特色 社的同时，要具备坚决 的斗争精神，要坚信新事物一定能够战胜旧事物。
3.改革没有固定模式，必须具体问题具体分析， 走有自己特色的改革之路。
4.改革的措施必须行之有效，改革过程中须用人 得当，改革者要有远见卓识和坚定意志。 5.要从中外改革中借鉴经验，吸取教训。
八.如何评价改革