广青院图书馆立体阅读推广策略探究

资源 ，展开一 系列 丰富多彩 的、满足本馆 读者需求 的立体 阅读推 ２ ５ ． ７ ３ ％和 ２ ３ ． ６ ８ ％。
广活动 ，让读 书变得更加立体 、时尚、别 具一格 ，潜移默化 中影 从上述参 考数据看来 ，随着 网络时代 的崛起 ，虽然更 多学生 的关注点放 在网络上 ，到馆情况 不容乐观 ，借 阅量也不 理想 ，然
着新媒 体技术这一载体 ，将 “ 阅读 ”与 “ 读者”两者之 间重新联 阅读 ”这一 新型服务模式 经过近几年 的推广实践 ，足以证明十分 接 ，重新定 义 “ 阅读 ” 的含义 。阅读模式 也更加多样化 ，包 括纸 适用于提高读者的文化素养 ，在一定程度上改革和创新传统阅读 ，
质 阅读 、电子阅读 、深 阅读 、浅 阅读 、微 阅读 、碎片 阅读 、快餐 最大程度发 挥传统载体和新兴 载体的作用 ，从而更全方 面地吸引 化 阅读等 。阅读 不再是简单 的二 维模 式 ，不再是被动 的灌输 ，即 学生充 分利 用图书馆 资源 ，引导学生 利用 图书馆资源 成长成 才 ，
农 村 经 济 与 科 技 ２ ０ １ ７ 年 第 ２ ８ 卷 第 ｌ ０ 期（ 总 第 ４ １ ４ 期）
科 教 论 坛
广青 院 图书馆 立体 阅读推广 策略探 究
王欣 欣
பைடு நூலகம்
（ 广 东青年职业 学院 ，广 东 广州 ５ １ ０ ５ ０ ７ ）
［ 摘 要 ］立体阅读作为一种 以读者 需求为导向的新型 阅读模式 ，受到越 来越 多的学生读者的青睐 。以广 东青年职 业学 院图书馆 为例 ，探 讨立体阅读对提 高高职 学生 阅读 兴趣 的作 用 ，并且分析 阅读推广过程 中所遇问题以及相应的解决策略 ，以 期通过立体 阅读新模式 引导更 多学生好读 书、读好 书 ，进一步提 升 图书馆 的优质服务 。 ［ 关键词 ］ 立体 阅读 ；阅读推 广 ；策略 ［ 中图分类号 ］ Ｇ２ ５ ２ ［ 文献标识码 ］Ａ
读 者至上 ”的原 则 ，在图书馆里如何 更好 ２ ０ １ ６年 广 东 青 年 职 业 学 院 图 书 馆 读 者 人 馆 情 况 与 阅读 倾 向调 生 的高利用率 。秉 承 “ 查分析 报告显示 ： ６ ７ ％ 的受访者的课余活动是上 网，仅有 ２ ９ ． ５ ３ ％ 地 服务读者是所 有馆员首先要思 考的问题。因此 ，图书馆根 据今 和３ ８ ． ６ ％ 的学生选择学习或到 图书馆 ； ５ ６ ． ７ ３ ％ 的更加青 睐于 以纸 年 的读 者入馆情况 与阅读倾 向调查分 析报告 ，分析读者 的阅读特 展开一系列丰富多彩 的、 标新立异 的立体阅读 活动 ， 质 书刊为阅读载体 ，２ ８ ． ０ ７ ％ 的被调查者选择电子阅读和纸质书刊 点 和阅读需求 ， 阅读兼 有的方式 ； 有近 ８ ％ 的学生基本不去 图书馆 ，大概 ３ ８ ％ 的 既充分 展示 了馆 内所 有的丰富资源 ，也让读 者对 图书馆有 了更加 学生 每周到图书馆 １ － ２次 ，３ ０ ． ４ １ ％ 的学生到馆次数为 ２ － ４次 ，每 深刻 的认识 ，从多个方 面优化读者的阅读体验。 周 到馆 次数 ４次 以上 的学 生 只有 ２ ３ ． ６ ８ ％； 大概 ４ ４ ％ 的读者 每学 ３ ． １ 入 馆 教 育 形 式 多样 化
响新 时代读者 。
１ 立体 阅读 的概念与特点
而仍有过半 的学 生选择纸质 图书 阅读 ，传 统阅读方式仍就在 小范
同济大学图书馆在 ２ ０ ０ ７ 年提 出的 “ 立体阅读”打开了图书馆 围 内占主流地位 ，这 一结 果令所有馆 内工作人 员有些小欣慰 的同 ９ ５后” ，对网络 全新 阅读模式 ，别样创新 的阅读 推广活动将 图书馆 创新服务带上 时 ，也感到肩上的责任重大 。由于在校学生多为 “
而 转 换 为 一 种 多 维 度 的 、多 层 次 的 阅读 方 式 ，更 加 灵 活 多 样 的互 让学生从利用 图书馆资源 的过 程中体验到 阅读 的乐趣 ，使 爱上阅
动方式让阅读集 知识性和趣味性于一体 ，吸引更 多学生参与 阅读 。 读成为学生 的一 种习惯 ，最终促进 图书馆馆藏资源利用 率的持续
随着 社会不断发展 ，国民素质越来越 高，更多 的中国人们开 期平均 图书借 阅量为 ５ 本 ，将 近 ３ ５ ％ 的读者平均每学期 图书借 阅 始关注精神层面 ，“ 全 民阅读” 已成时尚。高职院校作为培养 “ 应 量在 ５ ～ ２ ０ 本 之间 ，图书借 阅量超过 １ ０ 本 的只有 ２ ０ ％左右 ； 受调 用型 ”人 才的摇篮 ，必须 紧跟时代脚步 ，与 时俱进 ，要 跳出 “ 图 查读者所 阅读 的图书中 ，知识 拓展类 图书 占 ６ １ ． ９ ９ ％，娱乐性 图书 书馆管 图书”的 固有模式 ，结合人 才培养 的 目标 ，利用 馆内特色 占 ４ ９ ． ４ ２ ％，学 习指导类 、教学参 考类 和学术 专著分 别 占 ３ ８ ． ３ ％、
一
个新 的台阶。所谓 “ 立体阅读” ，是指高校图书馆依据 高校 已有 媒 体等新鲜事情关 注较多 ，传统单一 的阅读推 广活动 已无法满 足 小鲜 肉”一代的 口味 ，所 以形式新 、内容新 、技术新的立体 阅读 的基础设施 ， 综合人力 、 物力 、 财力等各 方面优势 ， 通过 以 “ 书… ‘ 人” “
以及 “ 新媒 体”等为活 动载体 ，组织读者开展 文献资源 阅读 、互 推 广方式可 以很好地 吸引年轻的读者走进 图书馆 ，提升读者对 图 动交 流等多形式 、多层次 以及全 方位地宣传 阅读推 广主题系列活 书馆 的关注热度 ，激发读 者对 阅读的热情大多数经 历了长期应试
动 的总称。 教育 的学生们都有 阅读 范围过窄 、阅读兴趣低 下的情况 ，所 以如 立体 “ 立体 … ‘ 生动 ”以及 “ 多样 ”是立体 阅读 的最 大特点 ，凭借 何提 升他们 的兴趣 和阅读 能力是 图书馆要攻 克的难题 。而 “
立 体阅读是对阅读推广 的拓展和延伸 ，是一种从 多方 面、多角度 、 稳 步增 长 。
多层次理解 书面材料的创造性 阅读方法 ，综合 了纸质阅读与 网络 ３ 广 青院图书馆立体 阅读推广 策略分析
阅读 、有声 阅读 与无 字阅读 的优势 ，有效地提 升读 者的学 习能力 和文学素养 。
近 三 年 来 ，学 校 大 力 支 持 图 书 馆 建 设 ，不 仅 搬 人 宽 敞 明 亮 的
新 馆 ，还引进 了多种 先进 电子设备 ，更是 加大投入纸质 图书与 电 子资源 的投入力 度。硬件设施 的高投入 ，最令人满意 的应 当是师
２ 广青 院图书馆借阅情况现状以及立体 阅读推广的意义