苏教版小学语文三年级下学期教学计划
2024年苏教版小学语文三年级下学期教学计划
2024年苏教版小学语文三年级下学期教学计划一、教材选用本教学计划以2024年出版的苏教版小学语文三年级下学期教材为基础，辅助参考其他相关教辅资料。
二、教学目标1. 了解汉字读音和基本写法，初步掌握常用字。
2. 培养学生的语感和鉴赏能力，提高听、说、读、写的综合能力。
3. 培养学生正确的学习态度和方法，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、教学内容和教学安排本学期的语文教学主要围绕以下几个模块展开：1. 作文与写作主要内容：写人、写事、写景教学安排：第一周：介绍作文的基本要素，引导学生学会观察和思考。
第二周：学习如何写人物描写，培养学生的观察细节的能力。
第三周：学习如何写事情的经过，培养学生分析和总结的能力。
第四周：学习如何写景，培养学生对事物的感知能力。
第五周：进行写作训练，让学生动手实践。
2. 阅读与鉴赏主要内容：课文阅读、文学鉴赏教学安排：第六周：学习如何正确朗读课文，提高学生的语音语调感知。
第七周：学习阅读理解，培养学生对课文内容的理解和思考。
第八周：学习课文中的句子结构和语法知识，加深学生对语言的理解。
第九周：进行文学鉴赏，引导学生欣赏文学作品。
第十周：进行阅读训练，提高学生的阅读技巧和速度。
3. 词语运用主要内容：词语的识别和运用教学安排：第十一周：学习新词汇的认读和写法，加强学生的词语积累。
第十二周：学习词语的搭配和用法，提高学生的词语运用能力。
第十三周：进行语文游戏，巩固学生的词语知识。
第十四周：进行课堂活动，加深学生对词语的记忆和掌握。
第十五周：进行词语运用训练，提高学生的语言表达能力。
4. 回顾与评价主要内容：复习巩固、提高评价教学安排：第十六周：进行学期总结，回顾本学期所学的内容。
第十七周：进行知识检测，评价学生的学习效果。
第十八周：进行小结报告，让学生分享学习心得和收获。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设定情境和任务，使学生主动探究和学习。
2. 合作学习：鼓励学生之间相互合作，互相学习和交流。
2024年苏教版小学语文三年级下学期教学计划范文（2篇）
2024年苏教版小学语文三年级下学期教学计划范文一、教学目标1.培养学生的语言听说能力，提高他们的语文综合运用能力。
2.通过阅读课文，培养学生一定的阅读理解能力，提高学生的阅读能力。
3.培养学生的写作能力，提高学生的语文表达能力。
4.引导学生主动思考，培养学生的创新意识和创新能力。
5.通过课堂教学，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.听说训练(1)口语表达能力(2)语音、语调的训练(3)语言表达能力的培养2.阅读理解(1)课外阅读(2)课内阅读(3)理解课文的中心思想3.写作训练(1)描述图画(2)写作小结(3)短文写作练习4.创新意识培养(1)听故事讲课(2)小组讨论(3)创造力训练5.合作学习(1)小组合作学习(2)角色扮演(3)合作解决问题三、教学活动1.听说训练(1)每周进行一次口语表达练习，让学生在小组中练习对话和口头表达。
(2)音频课堂，让学生跟着音频读课文，提高语音、语调的训练。
(3)通过小组活动、角色扮演等形式，培养学生的语言表达能力。
2.阅读理解(1)每周安排一次课外阅读活动，鼓励学生读一些适合他们年龄的课外书籍，培养学生的阅读兴趣。
(2)每周安排一次课内阅读活动，让学生读课文并进行理解。
(3)课文阅读后，进行相关的练习，培养学生的阅读理解能力。
3.写作训练(1)每周安排一次描述图画的写作训练，让学生观察图画，描述图画中的事物和情景。
(2)每周安排一次写作小结，让学生总结每周的学习内容。
(3)每周安排一次短文写作练习，让学生根据提示或思考自己的话题进行短文写作。
4.创新意识培养(1)每周安排一次听故事讲课的活动，通过听故事培养学生的想象力和创新意识。
(2)通过小组讨论的形式，让学生共同探讨问题，培养学生的创造力。
(3)通过创造力训练活动，引导学生发散思维，培养学生的创新能力。
5.合作学习(1)每周安排一次小组合作学习活动，让学生分成小组进行学习，共同解决问题。
(2)通过角色扮演的形式，让学生体验不同角色的感受，培养学生的合作精神和团队意识。
三下语文苏教版教学工作计划5篇
三下语文苏教版教学工作计划5篇三下语文苏教版教学工作计划1一、指导思想以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。
情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。
自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。
让学生成为学习的主人。
二、教材分析本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。
依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
教材的特点：(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。
(二)结合专题安排综合性学习，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。
(三)大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。
(四)改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
(五)改进语文园地的形式，丰富语文园地的内容。
学习目标：1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。
2、要求会任200个字，会写300个字。
累计认识2000个字，会写300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、用普通话正确流利由感情的朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。
7、初步把握*的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。
2024学年度第二学期苏教版三年级语文教学计划
2024学年度第二学期苏教版三年级语文教学计划教学目标：1. 培养学生正确的语言表达能力，提高听说读写的综合运用能力；2. 培养学生的多元思维能力，培养学生的文学审美情操；3. 培养学生对文化传统的认同感，增强对民族文化的认知与理解；4. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力；5. 培养学生的合作精神和团队意识，培养学生的批判性思维能力。
教学内容：1. 课文学习：通过学习一些经典、优秀的课文，培养学生的语感和想象力。
包括课外课文、课本课文，涵盖文言文、现代文，以及一些经典的童话、寓言等。
2. 语言知识与技能：注重学习语言的基本知识和技能，包括字音字形、词语搭配、句子结构等方面的知识与技能。
3. 阅读理解：通过阅读各种文学作品，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
4. 作文教学：注重培养学生的写作能力，通过写作训练提高学生的表达能力和思维能力。
5. 综合能力训练：通过课堂活动和小组合作，培养学生的综合能力，包括听力、口语、阅读、写作等方面的能力。
教学重点：1. 注重学生的语感培养和想象力的发展，通过学习好课文激发学生的学习兴趣；2. 强化语言知识与技能的学习，注重基础知识和技能的掌握；3. 注重培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力，通过阅读不同类型的作品提高学生的阅读能力；4. 注重培养学生的写作能力，通过写作训练提高学生的表达能力和思维能力。
教学方法：1. 多媒体教学法：通过多媒体手段呈现课文，生动形象地向学生展示内容；2. 课堂讨论法：在课堂上引导学生参与讨论和交流，培养学生的批判性思维能力；3. 小组合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识；4. 游戏教学法：通过游戏的方式教学，激发学生的学习兴趣。
教学评价：1. 日常评价：通过课堂表现、作业完成情况等进行评价，及时发现学生的学习问题；2. 期中期末考试：通过考试检测学生对知识的掌握情况，反馈教学效果；3. 课堂表现评价：通过课堂讨论、小组合作等方式评价学生的表现，鼓励学生积极参与。
苏教版小学语文三年级下册教学计划范文（精选5篇）
小学语文三年级下册教学计划苏教版小学语文三年级下册教学计划范文（精选5篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又有了新的学习内容，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编为大家整理的苏教版小学语文三年级下册教学计划范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文三年级下册教学计划1一、指导思想：《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
把握小学语文工具和思想的辩证关系,发展智力,培养良好的学习习惯，坚持语言文字的训练,扎扎实实地抓好双基，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听、说、读、写能力。
二、学生情况分析：我班共有学生48名，其中男生25名，女生23名。
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。
所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
三、教材分析：（一）、教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。
三年级苏教版下册教学计划6篇.pptx
三年级苏教版下册教学计划6篇
三年级苏教版下册教学计划篇1
为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内容，培养学生的创新意识，提高教学质量，根据本册的 具体内容及班级学生的实际情况，特制定如下教学计划：
一、学生基本情况分析
三年级一班现有学生39人，二班现有学生38人。根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基 础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。
增加文化底蕴，培养独立阅读能力；“口语交际”旨在交流互动中提高口语交际能力；“习作”减少了命题作文，增 加了想象作文和应用文的比重，以激发学生的想象和创造力，提高实用的作文能力;
“实践活动”引导学生进行综合性的、研究性学习，以培养探究的意识和语文综合能力。 （一）识字、写字
1、能利用汉语拼音识字、学习普通话。 2、激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。 3、学会220个生字，认识75个生字。
四、落实教学任务，提高教学质量采取的措施和改进意见
1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴 趣。
2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有 趣的数学活动,使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力 ，体验合作的快乐。
求；“积累•运用”，首先，体现了指导思想的变化，有过去重视字、词、句的单项训练，转为重视语言的积累和 运用，重视在整合的训练中,培养学生积累语言和在语文实践中综合运用的能力。其次，是内容和形式的变化。“读 读背背”侧重引导学生在积累语言的同时，了
解中华优秀文化；“阅读”通学科知识传授的同时，运用好语文书上的材料，对学生进行美感训练，提高他们的审美意识，因 此，他们对美的事物的鉴别和评价能力有所提高。
苏教版小学语文三年级下册全册教案
苏教版小学语文三年级下册全册教案学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
会用“尽心尽力”造句。
一起看看苏教版小学语文三年级下册全册教案!欢迎查阅!苏教版小学语文三年级下册全册教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
练习复述故事。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
会用“尽心尽力”造句。
3、理解课文内容，体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深情。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会军民之间的鱼水情。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入揭题1、谈话导入：同学们，你们听说过长征吗?(教师简单叙述红军长征背景)谁愿意给大家讲一个有关长征的故事?2、下面，我们一起学习一个在红军长征途中发生的军爱民的感人故事。
3、板书课题，齐读。
看了这个课题，你想知道些什么呢?二、初读课文1、过渡：刚才同学们提出了“什么是菩萨兵?”、“藏族同胞为什么称红军为菩萨兵?”等等问题，现在请同学们带着这些问题认真读一读课文，看能否从课文当中找到答案。
(1)自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。
(2)遇到生字多读几遍，遇到不理解的词语打个“?”。
2、同学们，预习的效果又如何呢?下面我们先来看一看课文当中的生字词。
(1)出示词语。
藏族一段同胞朱德翻译糊涂怨不得平平展展春耕播下菩萨糟蹋挨饿地区不饶人尽心尽力(2)指名读，相机正音。
提醒：“藏族”两个均为平舌音;“菩萨”、“糟蹋”、“糊涂”第二个字均要念轻声;“饶”声母为r;多音字“挨”在“挨饿”中读?SPAN>i，并用另一个读音组词。
(3)开火车读，齐读。
(4)用“尽心尽力”造句。
3、理解词意。
(1)本课的词语中，你有哪些不理解的?(2)讨论交流，相机介绍解决方法：查字典、向别人请教、联系上下文、找近义词……三、理清脉络过渡：同学们，扫除了以上阅读障碍，老师相信你们能把课文读得更好。
苏教版小学语文三年级下学期教学计划
苏教版小学语文三年级下学期教学计划一、教学目标1. 知识目标• 熟练掌握三年级下学期苏教版语文教材内容。
• 掌握与学生年级相适应的语文知识和技能。
2. 能力目标• 提高学生的语文阅读、表达能力。
• 培养学生的语文思维能力和创新意识。
3. 情感目标• 培养学生对祖国语文的热爱和自信心。
• 培养学生的团队合作意识和责任感。
二、教学内容1. 课程安排• 第一单元：《我的家庭》• 第二单元：《桃花的故事》• 第三单元：《古诗词欣赏》• 第四单元：《小乌鸦找妈妈》• 第五单元：《南京中山陵》• 第六单元：《我画的家》• 第七单元：《秋天》• 第八单元：《找朋友》2. 教学重点• 桃花的故事的讲解和理解。
• 古诗词欣赏的情感表达。
• 中山陵的历史背景及相关知识。
3. 教学难点• 古诗词的韵律感和意境理解。
• 秋天的描写和感受。
三、教学方法1. 导入• 利用图片、音频、视频等多媒体教学手段引导学生进入主题。
2. 讲授• 通过讲解、讨论等方式向学生介绍教材内容。
3. 练习• 设计各类练习题目，让学生巩固、理解所学知识。
4. 扩展• 鼓励学生自主思考、阅读拓展，激发学生学习兴趣。
四、教学评价1. 日常评价• 经常组织课堂小测验、课后作业等方式进行学生日常知识掌握情况评估。
2. 期中、期末考核• 根据学期安排进行期中、期末考试，评价学生对整个学期教学内容的掌握情况。
五、教学反馈与调整1. 学生学习情况反馈• 定期与学生进行沟通交流，了解学生学习情况及问题，及时调整教学方案。
2. 教学方案调整• 根据学生学习情况和评价结果，及时调整教学计划，使教学更加贴近学生需求。
六、教学保障1. 教师配合• 教师配合团队进行课堂教学和教学评价，保障教学质量。
2. 家长参与• 通过家长会、家校互动等形式，加强家校合作，共同促进学生的综合素质提升。
七、教学效果展望苏教版小学语文三年级下学期教学计划的实施将使学生更好地掌握语文知识、提高语文表达能力，促进学生的全面发展，培养学生积极向上、热爱学习的品质。
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苏教版小学语文三年级下学期教学
计划
一、学生基本情况分析：本班现有学生45名，从上学期情况分析，学生已有的语文素养水平参差不齐，多数同学有着良好的学习习惯，课堂上能认真听讲，提出问题、专心思考，积极回答问题，课后作业能按时、仔细地完成，并且做到字迹工整、纸面整洁。
在朗读时能够做到声音响亮、吐字清晰，边读边思考，通过课外阅读积累了一定数量的成语和古诗文。
在此基础上他们能够写一段完整的话，表达自己的意思，有些同学甚至还能够将平时积累的词句运用到自己的习作中，做到学以致用。
与此同时存在的问题仍然比较突出，在学
习习惯的养成方面比较弱的同学不在少数，他们在课堂上被动地接受知识，不肯动脑筋，存在懒惰、怕吃苦的思想，缺乏上进心，做事拖拉，懒散，作业的字迹马虎，有的甚至，不能按时完成，在朗读、习作、和词语的积累方面远远落后于其他同学，学习跟不上大家的脚步，在本学期，将根据他们自身存在的问题，有针对性地进行教育，争取在新的学期里，让学生的整体素质再上一个台阶。
二、教材内容分析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯（6）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
安排了8个单元。
每单元安排“课文”3—4篇，共26篇。
每单元安排“习作”一篇，共8篇。
每单元安排“练习”1个，共8个。
关于课文：全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇。
所编选课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。
从内容看，既有反映历史人物的课文，又有表现当代人物精神风貌
的课文，也有表现少年儿童日常生活的课文，有的课文介绍风景名胜，有的则主要介绍科学知识。
从体裁看，除记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。
以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认真读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔描红。
三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词。
四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式。
五是根据课文特点相机安排“小练笔”。
关于习作：习作教材以“贴近学生生活，注重实践、体验”
为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形势上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度。
习作教材安排了一定的例文，主要是片段，且基本上根据同年级小学生的习作改写而成，十分贴近三年级学生的实际。
例文意在从内容到书写格式都为学生提供样例，以利于学生循序渐进地打好习作的基础。
关于练习：单元练习以综合性为主，内容包括处处留心、成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，还安排了写钢笔字和毛笔字。
以上练习既相对独立，又各自形成系列。
处处留心，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。
读读背背方面，仍采用了两种形势：一是成语或有价值的词语；二是阅读材料，帮助学生积累语言。
写字方面，强调按规范练习写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。
毛笔字安排了横、竖、点、撇、捺、折、
提、钩等基本比画的练习。
三、教学目标要求：1、学习习惯：1/继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱民学习用品的习惯。
2/继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
3/继续培养勤于朗读背诵，乐于阅读的习惯。
4/培养勤，主动识字的习惯。
5/培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
6/培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
2、汉语拼音：1/继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
2/能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字：1/准确认读399个生字。
2/能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、口语交际：1/难认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
2/能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3/能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4/愿意与别人进行口语交际，态度大
方，口齿清楚，有礼貌。
5、阅读：1/继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文，能稞课文，会分角色朗读课文。
2/继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。
3/能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4/能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、习作：
1/留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。
2/能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
3/能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。
四、具体实施措施：
1、认真研读新课标，体会新课标的精神，使自己的教育教学理念紧跟时代的脚步。
2、优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，
鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。
3、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。
4、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。
5、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。
6、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。
尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。
7、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以
是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。
8、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。