乡中心学校特岗、见习教师管办法
学校特殊岗位管理制度范本
学校特殊岗位管理制度范本学校特殊岗位管理制度第一章总则第一条为了规范学校特殊岗位的管理工作，提高特殊岗位管理的科学性和规范性，根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国行政机关公务员法》等相关法律法规，制定本制度。
第二条学校特殊岗位是指因工作性质特殊，与常规教职工岗位有所不同的工作岗位。
第三条学校特殊岗位管理制度适用于学校特殊岗位的聘用、考核、培训、待遇、纪律等方面的管理工作。
第四条学校特殊岗位的设置需经学校上级主管部门批准，经学校聘用合同签订，由学校人事部门跟踪管理。
第五条学校特殊岗位的人员应遵守学校职业道德规范和各项规章制度，与其他教职工平等对待。
第六条学校特殊岗位人员应具备相应的专业能力和工作经验，并经过书面考核合格后方可聘用。
第七条学校特殊岗位人员享受与其专业能力和工作业绩相适应的待遇。
第八条学校特殊岗位人员必须维护学校的声誉和形象，尊重学校的领导和同事，不得从事违反职业道德和法律法规的行为。
第二章聘用第九条学校特殊岗位的聘用需通过招聘和面试的方式进行。
第十条学校特殊岗位的聘用程序应公开、公正、透明，遵循公平竞争的原则。
第十一条学校特殊岗位的聘用工作应当考核候选人的专业能力和工作经验，以确保候选人适合该岗位的聘用。
第十二条学校特殊岗位的聘用合同应明确岗位聘用期限、薪酬待遇、工作职责等相关事项，并经双方签字盖章确认。
第三章考核第十三条学校特殊岗位人员应定期进行绩效考核。
第十四条考核程序采取由学校相关部门组织实施，工作相关人员参与评议的方式进行。
第十五条考核内容包括工作业绩、职业操守、团队合作等方面。
第十六条考核结果采用定性和定量相结合的评价方式，分为优秀、良好、合格、不合格等等级。
第十七条考核结果将作为人员绩效考核的依据，对考核不合格者采取相应的纠正和处罚措施。
第四章培训第十八条学校特殊岗位人员应参加学校组织的培训，提升专业能力和工作水平。
第十九条学校应根据特殊岗位的需要，制定相应的培训计划，并组织相关的培训活动。
学校实习教师管理办法
学校实习教师管理办法学校实习教师管理办法是为了规范和提高学校实习教师管理水平，确保实习教师的实习过程顺利进行，实现教育教学目标。
本文将从实习教师的选拔与培养、实习教师的权益保障、实习教师的职业规划等多个角度展开，深入探讨学校实习教师管理办法的重要性和具体措施。
一、实习教师的选拔与培养学校应通过严格的选拔程序选择合适的实习教师，一方面要确保其专业能力和教学水平，另一方面要注重其教育教学理论和实践的结合。
选拔合格的实习教师后，学校还应加强对其的培养与引导，包括教学方法、教学演示、课堂管理等方面的培训，以提高实习教师的教学实践能力。
二、实习教师的权益保障学校需建立健全的制度和机制，保障实习教师的合法权益。
首先，实习教师在师资配备上应与正式教师享有平等待遇，确保实习教师能够得到充分指导与支持。
其次，在实习教师的报酬上也应进行合理安排，确保实习教师的生活水平不受影响。
此外，实习教师在实习期间应享有与正式教师相同的工作时间和假期，以保证其身心健康。
三、实习教师的职业规划为了提高实习教师的专业素养和职业发展能力，学校应鼓励实习教师积极参与教育教学研究与实践活动。
同时，学校还应提供相应的职业规划和发展机会，让实习教师能够在实践中不断成长，为今后成为合格的教师打下良好的基础。
四、实习教师管理的信息化建设学校应借助现代信息技术手段，建立实习教师管理的信息化平台，包括实习教师招聘、培训、评估等各个环节的数据记录与管理。
这不仅能够提高管理效率，还能够更好地对实习教师的情况进行监督和评估，确保教育教学质量的稳步提升。
五、实习教师管理办法的宣传与推行学校应加大对实习教师管理办法的宣传力度，让实习教师和全体教师了解并遵守相关规定。
此外，学校还应定期召开相关会议和研讨活动，以总结经验、分享成果，进一步提高实习教师管理的专业水平。
六、实习教师的教育教学实践学校应为实习教师提供充分的教育教学实践机会，包括参与教学设计、教案编写、实习教学等环节。
中学实习教师管理条例
中学实习教师管理条例一、总则1、1为了规范和加强中学实习教师的管理，提高实习教师的教育教学水平，促进实习教师的发展，特制定本管理条例。
二、实习教师选拔2、1实习教师必须具备教育类本科以上学历，具有良好的教师职业道德和教育教学能力。
21、2实习教师必须通过学校的实习选拔，选拔方式包括面试、笔试和实际教学演示等环节。
三、实习教师职责3、1实习教师应认真履行实习期间的职责，服从学校的管理和安排。
31、2实习教师应认真备课、上课、批改作业，积极参与教学研究和班级管理工作。
311、3实习教师应尊重学生的人格尊严和人身权利，学生的身心健康，积极引导学生健康成长。
四、实习教师管理4、1学校应建立健全实习教师管理制度，包括选拔、培训、考核、评价等环节。
41、2学校应加强对实习教师的日常管理，包括教学计划、教学检查、教学评估等环节。
411、3学校应建立实习教师考核机制，对实习教师的工作表现进行全面评价，作为今后录用的重要依据。
五、实习教师培训5、1学校应建立健全实习教师培训制度，包括教育教学理论、教学方法、教育技术等方面的培训。
51、2学校应组织专家和优秀教师对实习教师进行指导，提高实习教师的教学水平和教育管理能力。
六、附则6、1本管理条例自发布之日起执行。
如有未尽事宜，另行通知。
61、2本管理条例的解释权归学校所有。
在过去的几个月里，我作为一名实习教师，在小学开始了我的教学实习。
这段时间里，我经历了许多宝贵的教育实践，不仅提高了我的教学技能，也更加深入地理解了教育的意义。
一、实习背景与目标在正式成为一名教师之前，我选择了在小学进行实习，以更好地了解和适应教育工作。
我的实习目标包括：1、掌握小学阶段的教学内容和教学方法；2、提高与学生的沟通技巧和班级管理能力；3、培养自己的教育教学反思能力。
二、实习经历与内容1、教学工作我在实习期间主要负责语文、数学等科目的教学工作。
我认真备课、上课、批改作业，并针对学生的学习问题进行了辅导。
农村学校特岗教师管理制度
农村学校特岗教师管理制度第一章总则为了加强农村学校特岗教师的管理，规范其工作职责和权利，提高教育教学质量，制定农村学校特岗教师管理制度。
第二章特岗教师的任职资格和条件一、特岗教师应具备教育学、心理学等相关专业的本科及以上学历，取得相应的教师资格证书。
二、特岗教师应具备较好的学科教学及管理能力，有一定的教育教学经验和实践能力。
三、特岗教师应具有良好的教育教学素养和师德，能够为学生树立良好的榜样。
四、特岗教师应具有较强的责任心和团队合作意识，能够积极配合学校工作。
五、特岗教师应身体健康，无不良嗜好，品行端正。
第三章特岗教师的招聘与聘用一、农村学校特岗教师的招聘应根据学校的实际情况制定人员需求计划，经学校招聘专门小组审核通过后，向社会公开招聘。
二、特岗教师的聘用应本着公平、公正、公开的原则，通过笔试、面试、资格审查等程序进行选拔。
三、特岗教师聘用期为一年，到期后视工作表现情况和学校招聘需求情况，可以续聘或不续聘。
第四章特岗教师的权利和义务一、特岗教师有根据教育教学特点，设计并改进相应的课程，有权利享受与正式教师相同的工资待遇。
二、特岗教师有义务参与学校的各项教育教学和管理工作，积极配合学校完成教育教学任务。
三、特岗教师应积极参加学校组织的专业培训和教育教学活动，不断提高自身教育教学水平。
四、特岗教师应遵守学校的各项规章制度，维护学校的正常教育教学秩序和学校形象。
第五章特岗教师的考核与评价一、特岗教师的考核应包括教学水平、教育教学管理、师德师风等方面的内容，通过定期考核和年终考核进行评定。
二、特岗教师的考核结果将作为续聘或晋升的重要依据。
第六章特岗教师的激励和奖惩一、对于工作表现突出、成绩显著的特岗教师，学校可以给予相应的奖励和激励。
二、对于工作失误、违反教育行为准则的特岗教师，学校将按照学校规定进行相应的处理和纠正。
第七章特岗教师的培训和发展一、学校应根据特岗教师的需求，组织开展各类培训和学习活动，提高特岗教师的教学水平和素养。
学校实习教师管理制度
一、总则为规范学校实习教师的管理，提高实习教师的教育教学水平，保障实习教师和学生的合法权益，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、实习教师的选拔与安排1. 实习教师应具备相应的教师资格证书，热爱教育事业，有较强的责任心和敬业精神。
2. 学校根据实习岗位需求，通过面试、笔试等方式选拔实习教师。
3. 实习教师的安排由学校教务部门负责，根据实习教师的专业、特长及实习岗位需求进行合理分配。
三、实习教师的工作职责1. 遵守国家法律法规，遵守学校各项规章制度，尊重学生，关爱学生。
2. 积极参加学校组织的各项培训和教研活动，不断提高教育教学水平。
3. 严格执行教学计划，认真备课、上课，做好课后辅导工作。
4. 积极参与学校教育教学改革，为学校教育教学工作提出合理化建议。
5. 做好实习期间的考勤工作，按时完成实习任务。
四、实习教师的考核与评价1. 实习教师应接受学校对其实习期间的考核与评价。
2. 考核内容包括：教育教学能力、师德师风、工作态度、团队合作等方面。
3. 学校将根据实习教师的考核结果，对实习教师进行综合评价，并提出改进意见。
五、实习教师的待遇与保障1. 实习教师享有学校规定的实习期间工资待遇。
2. 实习教师享有学校提供的住宿、食堂等生活设施。
3. 实习教师享有学校提供的医疗保险、意外伤害保险等保障。
4. 实习教师享有学校提供的培训、进修机会。
六、实习教师的解聘与辞退1. 实习教师如有违反国家法律法规、学校规章制度等行为，学校有权解聘其实习资格。
2. 实习教师如有严重违反师德师风、教育教学质量低劣等行为，学校有权辞退其实习资格。
3. 实习教师因个人原因需提前结束实习的，应提前向学校提出申请，经学校批准后方可离岗。
七、附则1. 本制度由学校教务部门负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
以往相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
3. 学校可根据实际情况对本制度进行修订和完善。
学校特殊岗位管理制度
学校特殊岗位管理制度学校特殊岗位管理制度第一章总则第一条为了规范学校特殊岗位管理，发挥特殊岗位人员的作用，提高学校整体管理效能，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校特殊岗位人员（以下简称特岗人员）的招聘、选拔、培训、管理和考核等方面。
第三条学校特殊岗位是指学校为保障校园安全和学生身心健康发展等需求而设立的特殊职能岗位，包括保安、门卫、餐厅服务员、勤杂工等。
第四条学校特殊岗位人员应遵守学校相关规章制度，服从校领导和相关部门的管理。
第二章招聘和选拔第五条学校特殊岗位人员的招聘工作由学校人事部门负责，根据学校的实际需要招聘合格人员。
第六条对特殊岗位人员招聘需要严格按照国家法律法规进行，不得进行任何违法违规行为。
第七条特殊岗位人员招聘的程序包括职位发布、报名、资格审查、面试和体检等环节。
第八条特殊岗位人员的选拔应考虑其身体健康状况、工作经验和应聘者的适应能力等综合因素。
第三章培训和管理第九条特殊岗位人员入职后，学校应进行岗前培训，包括安全知识、应急处理、服务礼仪等内容。
第十条特殊岗位人员的日常工作管理由学校相关部门负责，包括出勤管理、工作纪律的监督等。
第十一条特殊岗位人员应定期参加学校组织的专业培训，提高自身素质和工作能力。
第十二条特殊岗位人员应保护学校的财产安全，不得利用职务之便进行个人利益的获取。
第四章考核和奖惩第十三条学校应定期进行特殊岗位人员的绩效考核，包括工作表现、工作态度和团队合作等方面。
第十四条绩效考核结果将作为特殊岗位人员是否继续聘用的重要依据。
第十五条特殊岗位人员如存在严重违纪违规行为的，学校有权根据情况进行相应的纪律处分，甚至解除劳动合同。
第五章保障和激励第十六条学校应为特殊岗位人员提供必要的工作保障，确保其身体和生命安全。
第十七条特殊岗位人员工资应按照国家规定和学校相关规定进行发放，不得拖欠或乱扣。
第十八条学校应根据特殊岗位人员的工作表现和贡献，合理设置相应的激励机制，如奖金、晋升等。
教师实习与见习管理办法
教师实习与见习管理办法教师实习和见习是培养优秀教师的重要环节。
为了确保教师实习和见习的顺利进行，各级教育行政部门制定了相关的管理办法。
本文将从不同角度探讨教师实习与见习管理办法的内容和实施情况。
一、背景与概述作为师范生的必修课程，教师实习和见习的目的是让学生在真实的教学环境中践行和实践教学理论，并通过实际教学经验提高教学能力。
因此，教师实习和见习的管理办法需要保证学生的教学质量和教学安全。
二、实习与见习的时期和时长教师实习和见习的时期一般定在最后一年的上学期或下学期，时长一般为一个学期。
这样安排的目的是为了让学生在完成课程学习后集中精力进行实习和见习，并为其未来的教育工作做好准备。
三、对实习与见习教师的要求教师实习和见习是师范生职业素养和教学能力的重要考核环节。
为了提高教师实习和见习的质量，学校和教育行政部门对实习与见习教师提出了一系列要求，包括教学经验、教育背景、教育能力等。
四、实习与见习教师的培训与准备为了保证实习与见习教师的教学质量，学校和教育行政部门提供了一系列的培训和准备工作。
这些培训和准备包括教学指导、教学计划的制定和教学资源的准备等。
五、学校与实习与见习教师的配合学校与实习与见习教师之间的配合十分重要。
学校应为实习与见习教师提供良好的教学环境和资源，并提供必要的指导和支持。
实习与见习教师应积极参与学校的教学活动，并向学校汇报教学进展。
六、实习与见习的教学指导和督导教学指导和督导是实习与见习的重要环节。
教学指导和督导应由专业的教育工作者担任，负责指导实习与见习教师的教学活动，并对其进行评估与考核。
七、实习与见习教师的评估与考核教师实习和见习的目的是为了评估和考核学生的教学能力。
因此，对实习与见习教师的评估与考核是必不可少的环节。
评估与考核内容包括教学质量、教学能力、教学方法等。
八、实习与见习教师的反馈和总结为了促进实习与见习教师的成长和提高，学校和教育行政部门鼓励实习与见习教师进行反馈和总结。
教师实习管理办法
教师实习管理办法概述教师实习是教师培养体系中的重要环节，对于提高教师的专业素养和教学能力具有重要意义。
为了规范教师实习的管理，制定一套合理的管理办法势在必行。
1. 教师实习的目的与重要性教师实习的目的是为了让教师实践所学，增加实际教学经验，提高教学能力，并为将来的教学工作做好准备。
通过实习，教师可以更好地了解学校教学环境、学生需求以及实际教学方法，从而更好地适应教学工作。
2. 实习计划的制定学校应根据实习教师的专业和培养要求，制定详细的实习计划。
实习计划应包括实习内容、实习时间、实习学校、实习活动等方面的安排，以保证实习的全面性和系统性。
3. 实习指导人员的选拔和培训学校应根据教师实习的需要，选拔经验丰富、教学能力较强的教师作为实习指导人员。
同时，学校还应提供培训课程，帮助指导人员提高指导能力和教学观察能力。
4. 实习评价与反馈在教师实习结束后，学校应对实习教师进行全面的评价与反馈。
评价应包括实习教师的教学能力、专业素养、教育观念等方面的评估，以帮助实习教师发现自身的不足并加以改进。
5. 实习教师的权益保障学校应保障实习教师的权益，包括实习教师的待遇、福利、保险以及其他相关权益。
同时，学校还应加强对实习教师的关怀和支持，为实习教师提供必要的帮助和指导。
6. 实习教师与学生的关系处理实习教师在实习过程中需要与学生进行良好的关系处理，包括师生沟通和相互尊重。
学校应加强对实习教师与学生之间关系的指导，提供必要的帮助。
7. 实习教师的自我评估实习教师应进行自我评估，反思自己的教学行为和教学效果，从而不断提高自身的教学能力。
学校可以提供相应的指导材料和评价工具，帮助实习教师进行自我评估。
8. 实习教师的教学反思实习教师应进行教学反思，对自己的教学进行全面的分析和思考，从而在教学实践中不断完善和提高自己的教学方法和策略。
9. 实习教师的心理支持学校应加强对实习教师的心理支持，帮助实习教师应对可能出现的压力和困难。
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**乡中心学校特岗、见习岗位教师管理办法为进一步加强对特岗、见习教师的培养管理，促进特岗、见习教师尽快适应教育教学岗位，有效提高师德素养、业务水平和工作能力，建设一支适应教育现代化需要的高素质教师队伍，现结合我校实际，制定本办法。
一、特岗、见习岗位教师的概念界定特岗、见习岗位教师是指通过公开招聘到我校工作三年内（含三年）的高校毕业生和从非教师岗位转入教师岗位三年内（含三年）的专业技术人员。
二、学校的管理职责（一）成立特岗、见习教师管理领导小组，校长任组长，分管教师培训的副校长、教务主任任副组长。
制定符合学校实际的特岗、见习教师管理细则，严格管理考核特岗、见习教师。
（二）为每一位特岗、见习教师安排至少一名指导教师，指导教师必须是师德高尚、业务精湛的名优教师。
指导老师负责指导特岗、见习教师备课、上课、批改作业、辅导及班主任工作等，帮助特岗、见习教师尽快成长，上轨入格，逐步成长为教坛新秀及骨干教师。
（三）关心特岗、见习教师的工作、学习和生活。
妥善安排好工作，原则上要求特岗、见习教师必须先听课，后上课，听一节，上一节。
要给特岗、见习教师压担子，让他们承担公开课，参与教研教改活动，充分给予学习锻炼的机会。
建立特岗、见习教师谈心制度，每学期领导小组成员必须与特岗、见习教师谈心并作好记录。
同时，要切实解决特岗、见习教师的实际困难，让特岗、见习教师满怀信心、激情昂扬地投入到教育教学工作中去。
三、特岗、见习岗位教师管理领导小组组长：刘国璋（校长）副组长：张玉来杨发全组员：马延新、陶世彤四、特岗、见习岗位教师培训领导小组组长：刘国璋（校长）副组长：张玉来杨发全组员：张生贵、孔繁录、万成颖、姚占存、孔庆德、孔庆合、贾才仁吉执行机构：教务处五、对特岗、见习教师的基本要求（一）严格遵守《中小学教师职业道德规范》，模范执行“八要八不准”规定，敬业爱生，为人师表。
（二）认真工作，服从安排，不无故迟到、早退，不旷工，主动参与集体活动，认真完成学校交办的其他任务。
（三）坚持说普通话，多练习写“三笔字”，强化教学基本功，加强教育教学理论学习，不断提升自身修养。
先听课，后上课，虚心向指导教师及有经验的其它教师学习，坚持教学“六认真”，努力提高业务能力和教育教学水平。
（四）认真参加特岗、见习教师上岗培训，现代教育技术培训及其它培训，完成规定的培训学时。
（五）做好班主任工作（特岗、见习教师原则上至少担任副班主任1年，特岗、见习教师担任副班主任的，配合正班主任管理班级，做到九个“到”：晨间准备到；早操到；眼保操到；放学到；大扫除到；校班会课到；班干部会到；集体活动到；家长会到），坚持家校联系，每学期至少走家访3次以上。
（六）每学年完成1篇质量较高的教学设计、1篇教育教学论文、1篇说课稿，上2节公开汇报课。
每学年至少读1部教育教学专著，写1篇读书心得，做读书摘记4篇。
（七）常规管理同《珠固乡中心学校教师管理办法》。
六、对特岗、见习教师的考核办法（一）考核1、特岗、见习教师及时填写《中小学特岗、见习教师成长记录本》，对照考核内容进行自评。
2、学校领导小组根据学校制定的管理细则对特岗、见习教师进行综合考核，分优秀、良好、合格、不合格四个等级。
3、每年12月30日前，将考核结果（考核表）及学校特岗、见习教师管理总结报教育局办公室。
（二）考核内容考核内容分为六个方面，由学校特岗、见习教师管理考核领导小组组织实施。
1、师德师风测评。
现场组织任教班级学生和部分家长完成师德师风调查问卷，得分在90分及以上为优秀，80分及以上为良好，60分及以上为合格，60分以下为不合格。
2、参加学习培训情况由学校教务处提供相关资料进行考核。
凡出现无故不参加培训情况均为培训不合格。
3、业务能力考核。
现场完成教务处制定的学科教师测评试卷。
得分在90分及以上为优秀，80分及以上为良好，60分及以上为合格，60分以下为不合格。
4、教学水平考核。
上一节公开课，由学校考核组听课、评课，评分标准由教务处制定。
得分在90分及以上为优秀，80分及以上为良好，60分及以上为合格，60分以下为不合格。
5、教学效果考核。
根据教务处提供任教班级成绩排名情况进行考核。
6、综合考核。
现场组织学校行政成员及部分教师进行无记名测评，测评内容分为师德师风、业务能力、教学水平、教学效果、总体印象等几个方面，按照测评结果评定等级。
（三）考核结果的运用特岗、见习教师的考核结果是特岗、见习教师转正定级、职称聘任、评优选模的主要依据。
1、六项考核内容全部为合格等级以上，根据县人事等部门的有关文件可办理转正定级手续。
若有一项及以上考核内容为不合格等级，延迟转正定级时间一年；若第二年考核仍有不合格等级，留校察看一年；若第三年考核还有不合格等级，学校可按相关规定解除与其劳动人事（聘用）关系。
2、考核结果连续两年为优秀等级的，学校可确定为培养对象，多提供学习锻炼机会；考核结果连续三年为优秀等级的，学校可推荐参评县级教学能手，并逐步培养成为各级各类优秀教师。
3、有以下行为者实行一票否决：（1）生活作风堕落腐化，有损教师形象，散步有损学校和他人荣誉的言论，破坏他人家庭婚姻。
（2）玩忽职守，影响教育教学工作。
（3）参与或者支持赌博、迷信等活动。
（4）侮辱、体罚学生，情节严重并经教育后不改的。
上述行为经学校核实后，可单方面解除聘用合同，并报人事部门备案。
情节严重的，可按规定上报相应的教师资格认定机构取消其教师资格，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
附：1、珠固乡中心学校特岗、见习教师管理考核领导小组2、《教工行为准则》（八要八不准）具体内容3、教学“六认真”基本要求附件1：珠固乡中心学校特岗、见习教师管理考核领导小组组长：刘国璋副组长：张玉来、杨发全成员：万成颖、姚占存、孔庆德、孔繁录、贾才仁吉、孔庆合二○一○年四月附件2：《教工行为准则》（八要八不准）具体内容一、要热爱学生，关爱后进生；不准恶言相加，讽刺挖苦学生，伤害其自尊和人格。
二、要善于发现学生的闪光点，坚持正面教育；不准以任何方式体罚或变相体罚学生。
三、要学会用发展的眼光全面评价学生；不准以偏概全，单纯用分数高低评价学生优劣。
四、要言传身教，以高尚的师德影响学生；不准情感冷漠，言行不一，甚至以社会的劣迹干扰学生。
五、要尊重家长，争取其支持与合作；不准简单粗暴，出言不逊，伤害合作者的感情。
六、要勤于学习，严于律己，乐于奉献；不准敷衍工作，得过且过，甚至热衷家教，只求私利。
七、要谦虚谨慎，团结协作，发扬团队精神；不准采取自由主义，影响集体和学校荣誉。
八、要穿着大方，举止得体，言语有度；不准怪异装饰，因追求时尚而影响了教师形象。
附件3：教学“六认真”基本要求一、认真备课1．钻研课程标准，掌握课程标准的基本精神。
每学期教研组都要集中学习1-2次。
2．钻研教材。
掌握教材体系，基本内容及内在联系，弄清每个单元、每个章节、每个课时在双基教学、培养能力和思想教育方面的目的要求。
3．了解学生。
教师应了解学生对学科有关知识和技能掌握的现状，了解学生的学习兴趣、学习态度、思维特点、自学能力和学习习惯等。
4．研究教法。
具有教改意识，根据具体的教学任务、学科的性质和教材特点以及学生的年龄特征等来选择恰当的教学方法。
5．制订学期教学进度计划。
任课教师在认真学习大纲、深入教材、分析学生基本情况的基础上，制订教学进度计划。
所订计划经教研组长同意、教务处审批后方可实施，中途如需变更教学进度计划须报教务处批准。
6．设计教案。
特岗、见习教师上课必须写出教案。
教案的编制要符合规范，做到明确教学目的要求，合理组织和处理教学内容，精心设计和安排教学过程，恰当选择和运用教学方法，根据练习的不同类型精选或设计相应的作业。
要根据学科的不同特点备好板书设计、教具、实验、运动器具等。
教师应接受学校领导和教研组对教案的检查。
7．坚持集体备课。
备课组每学期至少集体备课10次。
除经批准的教改试点班外，集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四统一”（统一教学目的、统一重点难点、统一基本练习、统一教学进度）。
集体备课时应有记录。
二、认真上课8．较好实施教案。
教师应依据教案上课，避免教学中的盲目性和随意性。
在上课过程中，有时可根据教学需要，对原定教案做适当调整。
9．完成教学任务。
做到抓住主线，突出重点，分散难点，辨清疑点，保证一堂课的质量。
10．培养学生自学能力。
教师应充分发挥主导作用，努力激发学生学习兴趣，启迪学生思维，指导学习方法，培养自学能力，引导学生成为学习的主人和发展的主体。
11．严格执行课堂常规。
上课不迟到，不早退，不拖堂，不在课堂上吸烟，不无故离开课堂，不擅自调课，不得歧视、讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。
要重视学生学习过程中的教学卫生，注意纠正学生坐、读、写的姿势。
教师的语言要准确、清晰、简炼、通俗，具有启发性。
要用普通话讲课。
板书要正确、清楚、简要、工整，合乎规范，布局结构合理，体现讲课重点和过程。
教态要亲切自然，衣着要庄重，动作要有利于学生理解和掌握知识。
12．提倡写教学后记，及时总结课堂教学经验。
13．执行学校的听课、评课制度。
三、认真布置和批改作业14．作业布置要有针对性。
要抓住重点和关键，使知识转化为技能技巧。
15．作业的份量、难易要适中。
可针对不同程度学生的实际水平，提出不同要求。
每天的课外作业量应予控制。
每科作业原则上平均每天不得超过1小时。
教师可根据教学需要和学生实际，布置适量课外实践活动作业，指导学生阅读课外参考书，发展学生的思维能力、操作能力和创造能力。
16．作业布置应有明确要求。
教师应严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写端正、整齐清洁、过程完整格式规范，严禁用压作业作为惩罚学生的手段。
17．凡布置的作业，特岗、见习教师还应先做一遍。
应根据作业的难易程度和容易出现的问题，或在布置时适当点拨，或在课内巡视辅导，或在课外进行指导。
要注意热情帮助基础差的学生。
18．作业批改及时，不错改，不漏改，书写工整，符号统一，记分客观公正，评语实事求是。
批改方式可多种多样，但要讲究实效。
提倡面批。
对做错的作业，应要求学生订正。
19．做好批改记录，及时讲评。
四、认真辅导20．教师应针对学生的不同程度。
因人制宜地进行辅导。
对学习基础差的学生要热情关怀，耐心细致帮助他们端正学习态度，增强学习信心，掌握学习方法，解决疑难问题，培养良好的学习习惯；对学习成绩优异的学生应充分发挥其特长和优势，使他们得到进一步提高。
21．课外辅导要有计划、有目的、有准备、有记载。
每次辅导内容、参加人数和效果，要记入备课笔记。
寒暑假期间辅导必须按国家教育部和市教育委的有关规定执行。
22．教师下班辅导，应以解答问题、指导自学为主，不要把辅导变成上课的简单重复，更不应侵占辅导时间作上课之用。