护理专业护理学基础实训大纲
基础护理学(一) 教学大纲
基础护理学（一）一、课程说明课程编号：250102Z10课程名称（中/英文）：基础护理学（一）/Fundamental Nursing（Ⅰ）课程类别：必修学时/学分：88/4先修课程：护理学导论、人文护理、心理护理适用专业：护理学教材、教学参考书：1.李小寒，尚少梅.《基础护理学》.人民卫生出版社，20122.李小寒、尚少梅主编，《基础护理学》第6版，北京人民卫生出版社，2017年6月。
二、课程设置的目的意义基础护理学是高等院校护理专业的主干课程之一，也是护理专业的核心专业基础课程。
基础护理工作作为临床各专科护理的基础，贯穿于满足患者对健康需求的始终，为临床专科护理奠定基础。
三、课程的基本要求从概念、程序、和实践的角度出发介绍护理专业的基础理论、基本知识和基本技能，课程通过对知识、技术程序和经验积累、以及人文关怀理念的整合，注重教学的整体优化，重点培养学生关怀和照顾病人的综合能力，同时也注重培养学生良好的职业道德和职业情感。
四、教学内容、重点难点及教学设计注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求基本要求：每个学生必须熟悉各项基本操作的要求，掌握操作的基本理论、基本程序、注意事项，真正做到以病人为中心，以满足病人需要为原则，有较强的无菌观念和隔离概念，操作熟练、轻稳、快捷、节力、省时。
毕业后能很快适六、考核方式及成绩评定根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，确定适合的考核内容、考核方式及成绩评定。
考核内容重点考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力、实践动手能力和创新能力等；考核方式采用多种形式（笔试、口试、答辩、测验、论文等）、多个阶段（平时测试、作业测评、课外阅读、社会实践、期末考核等）、多种类型（作品、课堂实训、课堂讨论、社会调查、竞赛等）等全过程的考核；成绩评定加大过程考核及阶段性考核成绩比例（原则上七、大纲主撰人：大纲审核人：。
护理学基础教案
护理学基础教案教案：护理学基础教学目标：1. 理解护理学基础的重要性及其在临床实践中的应用。
2. 掌握护理学基础的各个方面，包括患者观察、体温测量、心率测量等。
3. 培养学生的护理学基本技能，提高临床实践能力。
教学内容：1. 护理学基础概述- 护理学的定义和发展历史- 护理学的基本原理和核心价值观- 护理学在临床实践中的作用和重要性2. 患者观察与评估- 患者生理和心理状态的观察方法- 患者意识状态的评估- 患者视听觉功能的评估3. 体温测量- 体温的基本概念和作用- 体温测量的方法和注意事项- 体温异常情况的分析和处理4. 心率测量- 心率的定义和意义- 心率的测量方法和常见心律失常- 心率异常的监测和护理措施教学方法：1. 讲授：通过讲授护理学基础的知识点，引导学生理解其重要性和应用。
2. 案例分析：通过分析真实或模拟的患者案例，培养学生观察和评估患者的能力。
3. 实践操作：在实验室或临床实习中，让学生亲自操作体温计和心率仪器，掌握测量技巧。
4. 讨论与互动：组织学生进行小组讨论，分享自己的体会和经验，共同解决问题。
教学评估：1. 学生的参与度和积极性。
2. 案例分析和实践操作的表现。
3. 学生对护理学基础的理解和应用能力的评价。
教学资源：1. 护理学基础教材。
2. 实验室设备和模拟患者案例。
教学延伸：1. 组织学生参观医疗机构的护理实践，让学生亲身感受护理学基础在实际工作中的应用。
2. 开展护理技能竞赛或小组活动，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。
教学反思：通过本节课教学，学生对护理学基础的重要性有了较好的认识，并掌握了相关的观察和测量技巧。
然而，教学中可能存在的不足是案例分析和实践操作的时间有限，希望能更多地与学生互动，提高实践能力。
《护理学基础》教学大纲(适用于护理学专业)
《护理学基础》教学大纲课程类别：专业基础课程性质：必修英文名称：Fundamental Nursing总学时：160讲授学时：80 实训学时：80学分：7.5先修课程：护理学导论、生理学、病理学、人体解剖学适用专业：护理学专业（涉日护理方向）开课单位：护理学院一、课程简介护理学基础护理学科的基础，是护生学习临床专业课的必备前期课程，其教学内容包括环境、病人入院和出院的护理、舒适与安全、预防与控制医院感染、病人的清洁卫生、休息与活动、生命体征的评估与护理、冷、热疗法、饮食与营养、排泄、药物疗法和过敏试验、静脉输液与输血、标本采集、病情观察及危重病人的抢救和护理、临终护理、医疗和护理文件记录。
将《护理学基础》的理论知识和操作技能运用于护理实践，满足人群的生理、心理和社会需要是护理学基础的基本任务。
二、教学教学目标与教学要求第一章：绪论（2学时）教学目标：通过绪论的学习,学生能够了解《基础护理学》课程的地位和基本任务、学习内容及学习目的以及学习方法及教学要求。
教学要求：理解：（1）护理学的发展（2）护理学的任务、范畴、工作方式（3）学习内容及学习目的（4）意义及教学要求授课方式：讲授第二章：环境（4学时）教学目标：通过“环境”内容的学习，学生能够了解环境的含义和分类，环境与健康、环境与护理的相互关系以及病人单位的构成教学要求及所需设备。
明确医院环境的特点、分类以及医院环境调控的有关要素。
教学要求：识记：（1）环境的分类（2）环境因素对健康的影响（3）良好的医院环境应具备的特点及其分类（4）医院环境调控的有关要素理解：（1）环境的含义。
（2）为满足患者的需要医院环境的调控应用：（1）论述环境、健康与护理的关系（2）评价医院环境的科学性和合理性授课方式：讲授、讨论第三章：患者入院和出院的护理（2学时）教学目标：通过“患者入院和出院护理”内容的学习，学生能够了解担架运送患者的方法；明确患者入院和出院的程序及方式以及住院患者的分级护理内容。
五年大专护理学基础及实训大纲
《护理学基础》五年制大专护理课程标准一、课程说明（一）课程编号：3-5（二）课程类型：理论（实训）课程（三）适用对象：五年制护理专业（四）课程性质：本课程属于专业必修课，护理学基础是一门生命科学综合自然、社会及人文科学的应用科学，是一门独立的科学，它与医学、药学、营养学等共同组成了医学领域。
《护理学基础》是研究帮助护理对象满足生理、心理需要的护理基本理论、基本知识及基本技能的一门学科，是护理学的重要组成部分。
（五）课程目标：通过护理学基础的教学，培养学生具有良好的职业素质，能全面、系统的领会和掌握护理学的基本理论、基本知识和基本技能。
能运用知识进行病情观察、护患沟通、卫生保健指导及各项基础护理操作，将人文关怀贯穿于护理操作，树立以护理对象为中心的服务理念。
（六）学时数、学分数及开课学期学时数：176学时学分数：9学分开课学年学期：第三学年第5、6学期（七）教学内容及学时数分配序号教学内容讲授实验/实训考核合计第一章绪论 2 2第二章护士素质与行为规范 2 2第三章卫生服务体系 2 2第四章护理学的基本概念 2 2第五章护理的支持性理论 2 2第六章护理理论与模式 2 2第七章评判性思维与临床护理决策 2 2第八章护理程序 4 4第九章护理安全与职业防范 2 2第十章医疗护理环境 4 8 12第十一章患者入院和出院的护理 4 2 6第十二章舒适与安全 4 2 6第十三章医院感染的预防与控制8 10 18第十四章医疗与护理相关文件记录 2 2 4 第十五章患者的清洁护理 6 4 10 第十六章休息与活动 4 4 第十七章饮食与营养 4 4 8 第十八章排泄护理 4 10 14 第十九章冷热疗法 2 2 4 第二十章生命体征的观察及护理 6 4 10 第二十一章药物疗法8 12 20 第二十二章药物过敏实验法 4 4 8 第二十三章静脉输液 4 8 12 第二十四章静脉输血 2 2 第二十五章标本采集 2 2 第二十六章病情观察及危重患者的抢救 6 8 14 第二十七章临终关怀 2 2 合计96 80 176 （八）教学方式与教学方法本课程的教学方式为理论教学、课堂实训和临床见习等。
护理学基础教学大纲
护理学基础教学大纲一、课程性质与任务《基础护理学》是护理专业本科生必修课程，是康复保健专业主干学科之一，是护理患者所必须掌握的一门基本理论、基本知识和基本技能的重要专业基础课。
课程主要内容包括满足患者清洁、舒适、休息活动、营养排泄等需要的基本知识与技能;用药知识与技能:常用抢救知识与技能。
通过本课程的学习,培养护生良好的职业道德，热爱护理事业的情感，掌握评估和满足患者各种基本需要所需的基本知识和技能，具有敏锐的观察、分析问题和解决问题的能力，并通过情景式模拟实验和综合性设计性实验培养学生创新能力及评判性思维能力，使学生能运用护理程序科学化管理病人,满足服务对象整体护理的需要，为后期临床各专科护理的学习和临床护理实践打下重要基础。
二、课程教学目标本课程主要是对学生进行护理学的基本理论、基本知识、基本技能的教学:使学生掌握对病人的生活护理、饮食护理、各种注射术、病情观察、抢救技术等，使学生能结合患者生理、心理特点和治疗康复的要求,实施整体护理,以满足患者的心身需求。
通过本课程的教学，使学生掌握护理学的基本理论知识，确立以护理对象为中心的整体护理观，运用护理程序的思想和工作方法指导护理实践，能熟练掌握各项护理技能操作，具良好的人际沟通和交往能力，具有高度的责任心同情心，爱心和团结协助精神，在整体护理观的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及护理基本知识，能够运用所学知识和技能为护理对象服务。
三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块构成。
基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。
基础模块总的教学时数为130~144学时。
四、教学内容与要求（一）本大纲对教学要求的层次表述1. 对知识的教学要求分为了解、熟悉和掌握三个层次。
了解：指对知识有感性的、初步的认识。
熟悉：在了解的基础上加深认识，知道得更加清楚。
护理专业护理学基础实训大纲
《护理学基础》实训教学大纲一、课程性质和任务《护理学基础》是中等卫生职业教育护理专业的一门重要的专业课程，它包括有护理专业的基本理论、基本知识和基本技能的一门实践性强的应用性学科。
本课程的任务是使学生了解护理学的基本理论与知识，确立以护理对象为中心的整体护理观，掌握护理实践操作技能，培养和形成良好的职业素质和职业操守，使之具备初步护理工作的职业能力,为临床护理课程的学习奠定良好的基础。
二、适用专业及层次适用于护理、英语护理、助产专业中专层次学生.三、实训目标通过实验，培养护生较强的实践操作能力，通过本课程的实践操作练习要求学生掌握临床所必须的常用的基础护理操作,并通过操作考核，为临床实习作好准备。
1．培养有良好的职业素养，有严谨、勤奋的工作作风.2．培养有规范、熟练的基础护理操作技能。
3．确立以护理对象为中心的护理理念，有良好的服务意识和团队合作精神。
4．培养有良好的人际沟通能力。
四、实训内容及学时分配实验一参观医院一、实验目的和要求1、通过参观医院，熟悉医院的组织结构、布局等，对门诊部、住院部的护理工作有初步的认识.2、培养护士生懂得关心患者痛苦，有同情心、工作责任心等良好的职业素养。
二、实验内容(项目）参观医院三、主要实验仪器及材料四、考核方式与成绩评定五、说明实验二铺床法（备用床、暂空床、麻醉床）一、实验目的和要求1、熟练掌握铺备用床的用物准备、操作方法.3、熟练掌握铺麻醉床的用物准备、操作方法。
4、具有认真的学习态度,动作轻稳，符合节力。
二、实验内容（项目）（一)铺备用床:移桌椅、翻床垫、扫床→铺大单（斜角法)→套被套(卷筒式、“S"形式）→套枕套→放回桌椅（二）铺暂空床(三）铺麻醉床三、主要实验仪器及材料床、床单、被套、毛毯或棉胎、枕套、枕心、床扫、床扫套.四、考核方式与成绩评定1、每生独立进行该操作考核，老师现场给予评分。
2、完成实验报告并进行成绩评定.五、说明实验三轮椅、平车运送技术一、实验目的和要求1、熟悉轮椅、平车运送病人的技术.2、具有认真的态度，动作轻稳，保证病人安全。
护理学基本技术 教学大纲
《护理学基本技术》教学大纲适用于3年制高职高专教育护理专业课程编号：035 编写时间：2013年课程名称：护理学基本技术英文名称：Basic of Nursing学时：144 学分：10课程类型：必修课课程性质：职业技术课适用专业：护理开课学期：第一、二学期一、教学大纲制定的基础和依据护理专业的基本任务是贯彻执行党和国家的教育方针和卫生工作方针，为医疗卫生事业培养具有职业道德素养的技能型护理专业人才。
《护理学基本技术》课程在充分调研临床护理岗位需求和工作任务的基础上，明确技能型护理专业人才的职业能力并深入分析出护理专业人才应具备的核心能力，确定护理专业人才培养目标。
为使学生通过开展教学活动掌握这些核心能力，根据护理专业人才培养目标，在符合学生认知规律的前提下，并为学生今后的可持续发展奠定基础，兼顾执业护士考试要求，形成包涵四个模块的护理专业课程体系，其中“专业支撑课程”模块主要是为护理专业提供相关的基本理论、基本知识和基本技能，为“生命周期课程”的学习搭建知识和技能平台。
《护理学基本技术》作为专业支撑课程之一，以技能培养为核心，以素质教育为重点，紧紧围绕护理岗位对知识、技能与素质的要求，根据护理岗位工作任务整合、序化教学内容。
在课程剖析和广泛征求校内、外专家意见的基础上，参考2008版的教学大纲后制定的，最终经过专业指导委员会可行性论证。
二、课程的性质、任务和教学目标《护理学基本技术》课程是护理专业的职业技术课，其授课对象是高中、中职毕业生。
作为护理专业的核心课程，该课程是学生学习母婴护理、儿童护理、成人护理、老年护理等各专科护理的基础，是临床护理工作者必须要具备的基本理论、基本知识和基本技能。
本课程以《正常人体结构与功能》、《异常人体结构与功能》等“专业支撑课程：为基础，为后续的《母婴护理》、《儿童护理》、《成人护理》等“生命周期课程”的学习奠定了护理理论、护理知识与护理技能的基础。
课程教学的重点是培养学生良好的职业道德、掌握必要的护理基本知识、具备熟练的护理操作技能、锻炼敏锐的观察分析和正确判断问题的能力，在正确的护理理论指导下，使用护理程序这一科学的工作方法，独立完成护理技术操作，以解决护理对象的健康问题。
护理学基础实训教学大纲
护理专业教学大纲职业技术教育中心二〇一二年九月护理学基础实训教学大纲一、实训目的、性质和任务按照以市场需求为导向、能力培养为目标，贴近社会、贴近学生、贴近临床的原则，培养学生具有良好的职业素质，能全面、系统地领会和掌握护理学的基本理论、基本知识，和较强的实践操作能力；能够正确运用护理程序对护理对象实施整体护理，适应现代护理的需要。
在实训教学实施过程中，实行三级训练三级考核分层次过关制度，三个层次各有侧重。
即：单个项目操作训练及考核、实习上岗前操作综合强化训练及考核、毕业前进行面向护理岗位群的专项护理技能训练和职业技能鉴定考核。
二、实训基本要求通过本门课程的学习和操作训练，在护理技术方面学生应达到以下要求：1．独立完成常用基础护理操作技术。
2．应用所学的知识评估并满足病人的基本需要。
3．进行各项操作时，严格执行无菌操作原则，节力原则和三查七对制度，消毒隔离制度、清洁制度。
4．养成高度的责任心、同情心、爱心、体贴、爱护病人，体现人文关怀。
5．养成严谨求实、一丝不苟的工作态度，具有慎独精神和团队合作精神，建立良好的人际关系和沟通能力。
6．具有较强的职业防护意识和防护技能。
7．运用护理程序对护理对象实施整体护理，能应对患者的病情变化，熟练运用各种护理技能。
8．应由实训室、模拟病房到医院临床和社区服务的转变；由模拟人到临床实施护理措施的转变。
9.在第3和4学期分别安排一周时间到附属医院见习。
三、实训内容及学时分配课程总学时：180 实训计划学时：90实训项目：31项实验内容及学时分配一览表实训一铺床技术（备用床、暂空床）一、实训目的和要求1、通过反复训练，熟练掌握备用床、暂空床铺法。
2、操作过程中运用力学原理，节力省时。
3、养成整理床单元和保持病房整洁的习惯。
4、通过操作考核。
二、实训内容（项目）铺床技术三、实训用物准备1、床、床垫、床褥、大单、被套、棉胎或毛毯、枕芯、枕套床旁桌、椅或登、治疗车。
2、暂空床必要时备橡胶单和中单。
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《护理学基础》实训教学大纲一、课程性质和任务《护理学基础》是中等卫生职业教育护理专业的一门重要的专业课程,它包括有护理专业的基本理论、基本知识和基本技能的一门实践性强的应用性学科。
本课程的任务是使学生了解护理学的基本理论与知识,确立以护理对象为中心的整体护理观,掌握护理实践操作技能,培养和形成良好的职业素质和职业操守，使之具备初步护理工作的职业能力,为临床护理课程的学习奠定良好的基础。
二、适用专业及层次适用于护理、英语护理、助产专业中专层次学生。
三、实训目标通过实验,培养护生较强的实践操作能力，通过本课程的实践操作练习要求学生掌握临床所必须的常用的基础护理操作，并通过操作考核,为临床实习作好准备。
1.培养有良好的职业素养,有严谨、勤奋的工作作风。
2．培养有规范、熟练的基础护理操作技能。
３．确立以护理对象为中心的护理理念，有良好的服务意识和团队合作精神。
４.培养有良好的人际沟通能力。
四、实训内容及学时分配实验一参观医院一、实验目的和要求1、通过参观医院，熟悉医院的组织结构、布局等，对门诊部、住院部的护理工作有初步的认识。
2、培养护士生懂得关心患者痛苦，有同情心、工作责任心等良好的职业素养。
二、实验内容（项目）参观医院三、主要实验仪器及材料四、考核方式与成绩评定五、说明实验二铺床法(备用床、暂空床、麻醉床）一、实验目的和要求1、熟练掌握铺备用床的用物准备、操作方法。
2、熟练掌握铺暂空床的用物准备、操作方法。
4、具有认真的学习态度，动作轻稳,符合节力。
二、实验内容（项目）(一）铺备用床:移桌椅、翻床垫、扫床→铺大单（斜角法）→套被套（卷筒式、“S”形式）→套枕套→放回桌椅(二）铺暂空床(三）铺麻醉床三、主要实验仪器及材料床、床单、被套、毛毯或棉胎、枕套、枕心、床扫、床扫套。
四、考核方式与成绩评定1、每生独立进行该操作考核，老师现场给予评分。
2、完成实验报告并进行成绩评定。
五、说明实验三轮椅、平车运送技术一、实验目的和要求1、熟悉轮椅、平车运送病人的技术。
２、具有认真的态度，动作轻稳,保证病人安全。
二、实验内容（项目)(一)轮椅运送法（二)平车运送法：1、挪动法 2、单人搬运法 3、二人或三人搬运法４、四人搬运法三、主要实验仪器及材料轮椅、平车等四、考核方式与成绩评定五、说明实验四安置各种卧位一、实验目的和要求1、学会安置临床常用的各种卧位。
2、具有认真的学习态度。
二、实验内容(项目)安置各种卧位：1、仰卧位2、侧卧位3、俯卧位4、半坐卧位5、端坐位６、头低足高位7、头高足低位8、膝胸位9、截石位三、主要实验仪器及材料床、患者（护理模型人或学生充当)、枕头3个等。
四、考核方式与成绩评定五、说明实验五协助病人更换卧位一、实验目的和要求2、协助病人更换卧位时动作轻稳，避免拖拉推，保证病人安全。
二、实验内容（项目)包括协助病人翻身侧卧和移上床头法，分别有“一人法”和“二人法”。
三、主要实验仪器及材料床、患者（护理模型人或学生充当）四、考核方式与成绩评定五、说明实验六保护具的使用技术一、实验目的和要求1、学会保护具的使用技术。
２、要顾及患者自尊及做好家属的解释工作。
二、实验内容(项目)１、床档２、约束带(宽绷带约束、肩部约束带、膝部约束带）3、支被架三、主要实验仪器及材料患者(由学生充当）、床档、约束带等。
四、考核方式与成绩评定五、说明实验七无菌技术基本操作一、实验目的和要求1、熟练掌握无菌技术基本操作法。
2、培养学生严谨的工作作风，加强无菌观念。
二、实验内容(项目）无菌技术基本操作:1、无菌持物钳使用法 2、无菌容器使用法 3、取用无菌溶液法４、无菌包使用法 5、铺无菌盘法６、戴无菌手套法三、主要实验仪器及材料无菌持物钳(卵圆钳、镊子)、无菌包(治疗巾)、无菌溶液、无菌容器(内含纱块、棉球、治疗碗）、治疗盘、手套、棉签、消毒液等。
四、考核方式与成绩评定1、每生独立进行该操作考核，老师现场给予评分。
２、完成实验报告并进行成绩评定。
五、说明实验八隔离技术基本操作一、实验目的和要求１、熟练掌握隔离技术基本操作。
2、培养学生严谨的工作作风,加强隔离观念。
二、实验内容（项目)隔离技术基本操作:备物→洗手、戴口罩、卷袖过肘→穿隔离衣→脱隔离衣（松腰带、解袖口）→刷手及消毒→脱隔离衣、衣服挂衣钩隔离衣、洗手盘（内剩消毒液)、刷子、毛巾等四、考核方式与成绩评定１、每生独立进行该操作考核，老师现场给予评分。
2、完成实验报告并进行成绩评定。
五、说明实验九口腔护理一、实验目的和要求1、熟练掌握口腔护理的操作方法，掌握为昏迷病人口腔护理的注意事项。
2、动作轻稳,保证病人安全。
二、实验内容（项目）口腔护理:评估病人→备物→核对、解释→安置体位、铺治疗巾、置弯盘→湿润口唇、观察口腔→取义齿→漱口→擦洗口腔→漱口、涂药→整理、记录三、主要实验仪器及材料护理模型人、口腔模型、蘸有漱口液棉球、镊子、止血钳、治疗巾、治疗盆、弯盘等。
四、考核方式与成绩评定1、每生独立进行该操作考核，老师现场给予评分。
2、完成实验报告并进行成绩评定。
五、说明实验十床上洗发一、实验目的和要求1、学会床上洗发的方法。
2、动作轻稳，注意观察病人反应,防止水流入耳、眼及弄湿衣被,防止病人着凉等。
二、实验内容(项目）床上洗发:核对、解释、环境准备→安置体位→洗法→擦干、梳理头发→整理三、主要实验仪器及材料病人（学生充当)、梳子、治疗车、洗头托、热水、洗发液、毛巾、水桶等。
四、考核方式与成绩评定五、说明实验十一床上擦浴一、实验目的和要求1、学会床上擦浴的方法。
2、动作轻稳，能顾及患者自尊，注意观察患者反应，防止着凉等。
二、实验内容(项目）床上擦浴：核对解释→环境准备→调节水温→洗脸部、颈部→脱上衣→擦洗上肢、泡手、胸腹部、背部→穿上衣→脱裤子、擦洗会阴部→擦洗下肢、泡足→穿裤子→整理三、主要实验仪器及材料护理模型人、浴皂、大毛巾、小毛巾、清洁衣裤、热水等四、考核方式与成绩评定２、完成实验报告并进行成绩评定。
五、说明实验十二预防压疮一、实验目的和要求1、学会预防压疮的方法。
２、动作轻稳，能顾及患者自尊，注意观察病情,防止患者着凉等。
3、培养学生敬业精神。
二、实验内容(项目)预防压疮:评估、备物、核对、解释→环境准备→翻身及观察受压部位皮肤情况→清洁背部→按摩背部及其它骨骼窿突处→整理、记录三、主要实验仪器及材料患者（护理模型人或学生充当)、50%乙醇、热水、大毛巾、海绵垫等。
四、考核方式与成绩评定1、每生独立进行该操作考核,老师现场给予评分。
２、完成实验报告并进行成绩评定。
五、说明实验十三卧有病人床更换床单法一、实验目的和要求1、学会卧有病人床更换床单法。
2、注意观察病情,动作轻稳,防止患者着凉及坠床等。
二、实验内容（项目）卧有病人床更换床单法(病人可翻身侧卧)：核对、解释→移开桌椅→铺中单、大单→更换被套→更换枕套→整理三、主要实验仪器及材料患者（护理模型人或学生充当)、床、床扫、床单、被套、枕套等四、考核方式与成绩评定五、说明实验十四生命体征测量技术一、实验目的和要求1、熟练掌握生命体征测量技术。
2、具有认真、严谨的学习态度。
二、实验内容(项目)(一）测量体温的方法（二)测量脉搏的方法(三)测量呼吸的方法（四)测量血压的方法三、主要实验仪器及材料患者(学生充当)、治疗盆、体温计、听诊器、血压计、时钟、弯盘等四、考核方式与成绩评定1、每生独立进行该操作考核，老师现场给予评分。
实验十五体温单的绘制与填写一、实验目的和要求1、学会体温单的绘制与填写。
2、具有认真、严谨的学习态度。
二、实验内容(项目)学生根据老师给出的病例资料进行体温单的绘制与填写。
三、主要实验仪器及材料病例资料、体温单(每生一份)、红蓝笔、尺子等。
四、考核方式与成绩评定每生完成体温单的绘制与填写，老师根据其质量进行成绩评定。
五、说明实验十六鼻饲法一、实验目的和要求1、熟练掌握鼻饲法操作。
2、动作轻巧敏捷。
二、实验内容(项目）鼻饲法操作：1、插管:核对解释→取体位、铺巾→清洁鼻腔→测量、润滑胃管→插入胃管→确定胃管入胃→固定胃管。
2、灌注。
3、拔管、整理、记录。
三、主要实验仪器及材料护理模型人、胃管、润滑剂、棉签、弯盘、镊子、纱块、胶布、别针、治疗巾等。
四、考核方式与成绩评定1、每生独立进行该操作考核,老师现场给予评分。
2、完成实验报告并进行成绩评定。
五、说明实验十七导尿术（男、女病人导尿术、导尿管留置法）一、实验目的和要求１、熟练掌握女病人导尿术操作。
2、学会男病人导尿术、导尿管留置法操作。
3、动作轻巧敏捷，顾及病人自尊。
二、实验内容(项目)１、女病人导尿术操作：核对解释→清洁外阴→安置卧位→消毒外阴→开包→戴手套铺巾→再次消毒外阴→插导尿→引流尿液、按需留取标本→拔管、整理→洗手记录、送检。
２、男病人导尿术、导尿管留置法(带气囊尿管)三、主要实验仪器及材料护理模型人（男、女）、导尿包、无菌手套等。
四、考核方式与成绩评定1、每生独立进行女病人导尿术操作考核,老师现场给予评分。
实验十八灌肠术（大量不保留灌肠术、保留灌肠术、肛管排气法)一、实验目的和要求1、熟练掌握大量不保留灌肠术操作。
２、学会保留灌肠术、肛管排气法操作。
3、动作轻巧敏捷,顾及病人自尊。
二、实验内容（项目）1、大量不保留灌肠术操作：核对解释→取体位→挂筒排气→插管灌液→拔管→协助排便→整理→洗手、记录。
2、保留灌肠术、肛管排气法操作。
三、主要实验仪器及材料护理模型人、治疗巾、灌肠筒及溶液、润滑剂、棉签、弯盘、镊子、纱块、肛管等。
四、考核方式与成绩评定1、每生独立进行大量不保留灌肠术考核,老师现场给予评分。
2、完成实验报告并进行成绩评定。
五、说明实验十九口服给药技术一、实验目的和要求1、学会口服给药技术。
２、培养有高度的工作责任心,认真做好三查七对工作。
二、实验内容(项目）口服给药技术:1、备药(严格查对→正确取药→再次查对）2、发药(准备分发→核对解释→协助服药→消毒整理）三、主要实验仪器及材料病人（学生模拟）、药物、治疗车、服药本、小药卡等。
四、考核方式与成绩评定五、说明实验二十吸入给药技术一、实验目的和要求1、学会吸入给药技术。
2、培养高度的工作责任心,做到用药安全。
二、实验内容(项目）超声波雾化吸入法操作:检查连接→配制药液→核对解释→调节雾量→观察处理→关闭机器→整理消毒三、主要实验仪器及材料超声波雾化器、口含嘴、药物、弯盘、蒸馏水等。
四、考核方式与成绩评定五、说明一、实验目的和要求１、熟练掌握药物抽吸法技术操作。
2、动作轻稳,有高度的工作责任心,认真做好三查七对工作。
二、实验内容(项目)1、自大、小安瓿内吸取药液法：消毒折断→抽吸药液→排尽空气→查对备用２、自密封瓶内吸取药液法:消毒瓶塞→注入空气→抽吸药液→排气备用三、主要实验仪器及材料注射盘、注射器及针头、注射药液等。