幼儿园教案大班语言《小矮人的南瓜》教学设计
幼儿园：公开课《小矮人的南瓜》教案
幼儿园公开课《小矮人的南瓜》教案一、教学目标：1. 引导幼儿通过故事《小矮人的南瓜》，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿了解小矮人种南瓜、收获南瓜的过程，以及与小动物们分享南瓜的喜悦。
3. 培养幼儿分享美好事物的情感，教育幼儿关爱他人。
二、教学内容：1. 故事《小矮人的南瓜》。
2. 小矮人种南瓜、收获南瓜的过程。
3. 小矮人与小动物们分享南瓜的喜悦。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，帮助幼儿了解小矮人种南瓜、收获南瓜的过程，以及与小动物们分享南瓜的喜悦。
2. 教学难点：教育幼儿关爱他人，培养幼儿分享美好事物的情感。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件《小矮人的南瓜》，南瓜图片，小矮人、小动物的道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座位，音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做南瓜操，活跃气氛。
1.2 邀请幼儿分享他们对南瓜的认识。
2. 故事讲解（10分钟）2.1 教师使用课件讲述故事《小矮人的南瓜》。
2.2 讲解小矮人种南瓜、收获南瓜的过程。
2.3 引导幼儿想象自己是故事中的角色，体验分享喜悦的情感。
3. 情景扮演（10分钟）3.1 教师组织幼儿分组进行情景扮演，扮演小矮人、小动物等角色。
3.2 邀请各组幼儿上台表演，其他幼儿观看并评价。
4. 分享与讨论（5分钟）4.1 教师引导幼儿讨论：故事中最令他们感动的时刻是什么？4.2 邀请幼儿分享自己曾经分享美好事物的经历。
5.2 引导幼儿反思：我们应该如何关爱他人，分享美好事物？6. 课后作业（课后自主完成）6.1 请幼儿回家后，与家人分享故事《小矮人的南瓜》。
6.2 家长协助幼儿记录分享美好事物的经历，并发给教师。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度，以及他们在情景扮演中的表现。
2. 关注幼儿在分享与讨论环节的表达能力和同理心，以及他们在课后作业中的完成情况。
小矮人的南瓜教案
小矮人的南瓜教案小矮人的南瓜教案一、教案目标:1. 学生能够了解南瓜的生长过程和特点。
2. 学生能够理解种植南瓜的基本方法和技巧。
3. 学生能够培养对大自然的观察和保护意识。
二、教学步骤:1. 热身活动教师为学生播放关于南瓜的短视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解(1) 南瓜的特点和生长过程教师向学生展示一颗成熟的南瓜，并让学生观察、摸索特点。
教师解释南瓜的外形、颜色、纹路等特点，并向学生介绍南瓜的生长过程：播种、发芽、苗期、开花、结果等。
(2) 种植南瓜的方法和技巧教师向学生介绍种植南瓜的方法和技巧，包括选址、土地准备、播种、浇水、施肥等。
教师还要强调南瓜的生长需要大量的阳光和适当的温度，帮助学生理解南瓜的生长环境需求。
3. 实践活动(1) 选择种植的南瓜教师带领学生到校园的花坛或庭院里选择合适的地方种植南瓜。
学生们可以观察各个地方的阳光照射情况、土壤湿度等因素，然后选择种植的位置。
(2) 准备土地和播种学生们结合老师的指导，准备好南瓜需要的土壤和肥料，并进行土地的松土、湿润等处理。
然后，学生们根据老师的示范，进行南瓜的播种。
(3) 管理和照料南瓜苗学生们学习如何管理和照料南瓜苗，包括定期浇水、施肥、除草等。
学生们可以轮流负责南瓜苗的照料，培养大家的责任心和团队合作精神。
4. 情景模拟教师组织学生进行情景模拟，让学生们扮演小矮人，感受种植南瓜的过程。
学生们可以自行编写剧本、扮演角色，并通过表演的形式展示南瓜的生长和管理过程。
5. 总结反思教师引导学生总结种植南瓜的经验和教训，让学生们考虑到种植过程中的问题和解决办法。
同时，教师可以鼓励学生分享自己的观察、感受和想法，激发学生的思考和创造力。
6. 展示成果学生们将种植的南瓜苗进行摄影或绘画，制作南瓜成长相册或画册。
学生们可以通过展示的方式来分享自己的成果和经验，增加学生之间的交流和互动。
三、教学评估:1. 个人反思: 学生根据自己的观察和参与情况，写一篇关于种植南瓜的个人反思。
幼儿园：公开课《小矮人的南瓜》教案
幼儿园公开课《小矮人的南瓜》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小矮人的南瓜》，了解勤劳、善良、乐于助人的品质。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会分享，体验帮助他人的快乐。
二、教学内容：1. 故事《小矮人的南瓜》。
2. 讨论故事中的角色和情节。
3. 活动：制作南瓜灯。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事情节，体会主人公的品质。
2. 难点：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件《小矮人的南瓜》。
2. 南瓜图片、蔬菜图片。
3. 制作南瓜灯的材料（如橙色和绿色的纸、胶棒、剪刀等）。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的南瓜图片，引导幼儿说出南瓜的特征。
2. 讲述故事《小矮人的南瓜》，引导幼儿关注故事中勤劳、善良、乐于助人的情节。
3. 讨论故事情节，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. Activity：分组进行南瓜灯制作活动，培养幼儿的动手能力。
5. 展示制作成果，让幼儿互相欣赏、交流。
6. 总结：教育幼儿学习小矮人的勤劳、善良、乐于助人的品质，学会分享和帮助他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，了解他们对故事情节的理解和感悟。
2. 评价幼儿在南瓜灯制作活动中的动手能力和创造力。
3. 关注幼儿在课堂中的表现，是否表现出勤劳、善良、乐于助人的品质。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的不同角色。
2. 开展南瓜主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心目中的南瓜。
3. 邀请家长参与课堂，共同进行亲子南瓜灯制作活动。
八、教学注意事项：1. 在故事讨论环节，注意引导幼儿表达自己的观点，培养他们的表达能力。
2. 在南瓜灯制作活动中，注意安全使用剪刀、胶棒等工具，防止幼儿受伤。
3. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别辅导。
九、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在课堂上的表现，收集家长的意见和建议。
幼儿园大班语言公开课《小矮人的南瓜》教学设计
幼儿园大班语言公开课《小矮人的南瓜》教学设计（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言《小矮人的南瓜》教案及反思
大班语言《小矮人的南瓜》教案及反思【小矮人的南瓜】教案及反思一、教案概述1. 教材信息：- 书名：《小矮人的南瓜》- 作者：大班语言- 出版社：XXX出版社2. 目标群体：大班学生（年龄5-6岁）3. 教学目标：- 阅读：通过本故事，培养学生对阅读的兴趣，提高阅读理解能力； - 语言：学习和运用故事中的词汇和句型，提高学生的语言表达能力； - 创造：鼓励学生发散思维，用自己的方式重新创作或改编故事。
4. 教学准备：- 书籍：《小矮人的南瓜》；- 彩色卡片、笔、彩色纸等教具。
二、教学过程1. 导入：- 引入故事主题：通过展示故事封面或讲述故事背景，激发学生对故事的兴趣，并引发相关话题。
- 提问：你有没有见过南瓜？你知道它有什么特点吗？2. 阅读故事：- 教师朗读故事，适当调整语速和语调，关注语音语调的教学；- 鼓励学生参与朗读，提高学生的口语表达能力；- 逐句解读故事，帮助学生理解情节和词汇。
3. 语言拓展：- 教师引导学生对故事中的关键词汇进行学习和讨论，如“南瓜”、“小矮人”等；- 进行词语游戏，巩固学生对所学词汇的记忆和理解；- 引导学生模仿故事中的句型，进行语言表达训练。
4. 创作活动：- 鼓励学生展开想象，自己编写一个关于南瓜的故事；- 分组进行小组创作，鼓励学生在合作中发表自己的观点和想法； - 学生展示自己的作品，并进行同伴评价。
5. 复习总结：- 教师引导学生回顾整个故事，概括主要内容；- 设计复习游戏，巩固学生对故事和所学知识的掌握。
三、教案反思本教案以《小矮人的南瓜》为教材，通过阅读故事、拓展语言、创作活动等多种方式，旨在提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和创造力。
在教学过程中，我尝试采用了一些策略和方法，如参与式朗读、词语游戏和小组创作等，以促进学生的积极参与和合作能力。
故事作为教学的核心内容，需要通过适合学生年龄的语言和情节来吸引他们的注意力。
在朗读故事时，我尽量模仿故事中的角色声音，调整语速和语调，使故事更具生动性。
幼儿园大班绘本阅读课《小矮人的南瓜》教案设计
幼儿园大班绘本阅读课《小矮人的南瓜》教案设计一、活动目标：1、感受故事中的诙谐幽默，理解帮助与被帮助的合理性。
2、尝试围绕问题进行讨论，大胆表述自己的想法。
重难点：尝试围绕问题进行讨论，理解帮助与被帮助的合理性。
二、活动准备：PPT课件等三、活动流程（欣赏故事--结合问题讨论--延伸）（一）导入环节1. 图片展示引出故事主角：师：今天老师给你们讲故事，今天的故事很特别，我来先把故事的主人公请出来，看就是他，他叫小矮人。
观察图片，请孩子发现小矮人的特点师：他长的什么样？（孩子回答：个子特别小）怪不得叫小矮人，（孩子回答：嘴巴张的特别大、会魔法的小矮人）还有什么不同意见？（孩子回答：矮矮的小小的；衣服也很特别）老师总结引出故事内容师：小矮人长的矮矮小小的，今天老师给你们讲一个关于小矮人的故事，故事的名字叫做小矮人的南瓜（出示封面），（二）欣赏故事教师讲述故事--小矮人最喜欢吃南瓜了，每年他都会种很多的南瓜，今年南瓜底里大丰收，南瓜地里有101个南瓜，小矮人今天要去收南瓜，你看，他把一个大南瓜摘了下来，然后送到家里去，就这一个大南瓜，小矮人累的气喘吁吁满头大汗，为什么他搬的那么累呢，（孩子回答：南瓜大，小矮人小）就是因为个子小力气也小，南瓜大，而且南瓜特别的沉啊，那么你看，小矮人就搬了一个就累的气喘吁吁汗流浃背了，地里还有100个南瓜，我这样一个一个搬回家，这样我要搬几次啊，对了，我还要搬100次才能搬回家，那样我就累瘫了，你有什么好办法可以帮助小矮人呢，（孩子回答：找朋友帮忙；运输工具；用铲子和车）到底用什么办法呢？（三）游戏体验1. 第一次看图纸尝试按照图纸传递南瓜师：这时候小矮人这时候又想了，到底我要请谁来运南瓜，如果让你们来运怎么办，今天我们来玩一个运南瓜的游戏啊，没有南瓜啊，我们用皮球来代替，这里就是南瓜地，那里就是小矮人的家，我们要把南瓜运到小矮人的家里去，小矮人请人帮忙，他非常仔细，他画了图纸，他画的第一张图纸，想请几个人来帮忙，还需要一个个数啊，怎么数的很快，（孩子回答：2个2个数）还可以怎么数（孩子回答：3个3个数）都是好办法，讲述游戏规则师：6个人怎么来运，谁想玩，听好音乐啊，这里是南瓜地看到怎么运的，每个人拿一个南瓜，看看小矮人画的图纸，他们是怎么运南瓜的，你看的懂吗，他想的是这个办法，谁想来试一下，这次看看他是怎么运的，音乐开始，谁跟着图纸来运，听着音乐来运南瓜，成功了，看到了吗？孩子们你们会看图纸了第二次看图纸，来尝试不同的方法传递南瓜师：小矮人特别仔细画了第二张图纸，看你们能看的懂吗，他说朋友可能没那么多，这次他的图纸怎么样，人变多了还是变少了，只有三个人，那怎么运南瓜呢，准备好了吗，三个人是怎么运的，听音乐啊，准备，成功了吗，三个人过来，有一个是劳动模范特别辛苦，你们三个一起运，为什么他最辛苦啊，他不停的跑来跑去，看他们跟你们传的一样吗，看他们是怎么传的，这次你看懂了吗，你传给他，然后你变成第一个了，来试一试，看懂这个图纸很不容易，不容易不容易啊，看来这张图纸有点难，回来你到幼儿园去玩一下传球的游戏，传法有很多很多。
幼儿园：公开课《小矮人的南瓜》教案
幼儿园公开课《小矮人的南瓜》教案第一章：课程目标1.1 了解《小矮人的南瓜》的故事内容，培养幼儿的听力理解能力。
1.2 通过故事学习，培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
1.3 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。
1.4 培养幼儿对自然、植物的认知和关注环保意识。
第二章：教学内容2.1 故事引入：讲解《小矮人的南瓜》的故事背景和主要角色。
2.2 故事讲述：完整讲述《小矮人的南瓜》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2.3 故事讨论：引导幼儿讨论故事中的情节、角色感受以及故事的意义。
2.4 创意活动：分组进行创意活动，让幼儿发挥想象力，设计自己的南瓜作品。
第三章：教学准备3.1 教具准备：准备故事课件、南瓜图片、画纸、彩笔等。
3.2 环境布置：布置一个充满南瓜元素的教室环境，增加氛围。
3.3 组织幼儿：提前通知幼儿，让他们对公开课有所期待。
第四章：教学过程4.1 课堂导入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿进入课堂。
4.2 故事讲述：利用课件和图片，生动讲述《小矮人的南瓜》的故事。
4.3 故事讨论：引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
4.4 创意活动：分组进行南瓜作品设计，鼓励幼儿发挥想象力。
4.5 作品展示：让每个小组展示自己的南瓜作品，并分享创作思路。
第五章：教学评价5.1 幼儿表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力、合作精神等。
5.2 作品评价：评价幼儿的南瓜作品创意、色彩搭配、构图等方面。
5.3 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
5.4 教学反思：总结公开课的教学效果，找出不足之处，为下次教学做好准备。
第六章：教学延伸6.1 家园共育：鼓励家长参与幼儿的南瓜作品制作，增进亲子关系。
6.2 环境创设：让幼儿将自己的南瓜作品布置在教室环境中，增加教室氛围。
6.3 主题探讨：引导幼儿探讨南瓜在其他领域的应用，如美食、种植等。
第七章：教学注意事项7.1 安全事项：确保幼儿在使用彩笔、剪刀等工具时的安全。
幼儿园：公开课《小矮人的南瓜》教案
幼儿园公开课《小矮人的南瓜》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《小矮人的南瓜》了解小矮人的生活方式，以及他们与动物们之间的互动。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够简单地复述故事内容。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，懂得分享和帮助他人的重要性。
二、教学内容：1. 故事梗概：介绍小矮人种南瓜、收获南瓜、南瓜被偷、寻找南瓜的过程。
2. 角色介绍：小矮人、兔子、松鼠、狐狸等动物。
3. 重点词汇：南瓜、小矮人、种植、收获、分享等。
三、教学方法：1. 讲述法：教师以生动的语言、表情、动作讲述故事，吸引幼儿注意力。
2. 互动讨论法：引导幼儿参与故事情节，回答问题，表达自己的想法。
3. 情景表演法：分组进行故事情节的角色扮演，培养幼儿的表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、动画等。
2. 角色头饰：小矮人、兔子、松鼠、狐狸等。
3. 南瓜道具：实物或图片。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察南瓜实物或图片，引导他们说出南瓜的特点。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、表情、动作讲述故事《小矮人的南瓜》。
3. 互动讨论：引导幼儿参与故事情节，回答问题，如“小矮人种南瓜的过程是怎样的？”“兔子、松鼠、狐狸为什么会帮忙？”等。
4. 情景表演：分组进行故事情节的角色扮演，让幼儿参与其中，体验故事氛围。
5. 总结：引导幼儿懂得分享和帮助他人的重要性，培养同情心。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找关于南瓜的图片或书籍，了解南瓜的其他知识。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、讨论、表演等方面的表现。
2. 记录幼儿在互动讨论环节的回答，评估他们的理解能力和表达能力。
3. 关注幼儿在情景表演中的表现，了解他们的想象力和合作能力。
七、教学拓展：1. 开展南瓜主题的手工活动，如制作南瓜灯笼、南瓜卡片等。
2. 组织南瓜种植活动，让幼儿亲身体验种植过程，了解农耕文化。
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幼儿园教案大班语言《小矮人的南瓜》教学设计
教案大纲
教学目标：
1.能够听懂并理解故事《小矮人的南瓜》。
2.能够运用正确的语音、语调朗读故事中的单词和句子。
3.能够回答细节性问题，提取故事中的关键信息。
4.能够通过绘本、游戏等形式培养幼儿的想象力和创造力。
5.能够通过角色扮演活动提高幼儿的语言表达能力。
教学准备：
1.故事绘本《小矮人的南瓜》。
2.幼儿园教具：南瓜、卡片、拼图等。
3.绘本阅读角色扮演服装。
教学过程：
Step 1: 导入（5分钟）
1.引入故事主题：“今天我们要学习故事《小矮人的南瓜》，请大家先想一想，小矮人是个什么样的人呢？”
2.提问：幼儿积极回答，教师呼应并引导积极思考。
Step 2: 故事导入（10分钟）
1.教师边读边指读故事中的单词和句子，学生跟读。
2.教师展示绘本《小矮人的南瓜》，鼓励学生描述绘本中的情景。
3.教师简要介绍故事梗概，激发学生对故事的兴趣。
Step 3: 故事讲述（15分钟）
1.教师用简明生动的语言讲述故事《小矮人的南瓜》。
2.教师适时停下，询问幼儿对故事的理解和感受。
3.教师引导幼儿想象和猜测下一步的内容。
Step 4: 情感体验（10分钟）
1.教师安排幼儿分组，每组选择一个角色进行身份扮演。
2.教师发放绘本阅读角色扮演服装，让幼儿在穿上服装后进行角色扮演。
3.幼儿根据自己扮演的角色，尝试复述故事中的情节。
Step 5: 单词和句子练习（10分钟）
1.教师出示卡片，上面写着故事中的单词和句子，让学生朗读。
2.教师边指读边解释生词，引导学生模仿读。
Step 6: 拓展活动（15分钟）
1.幼儿围坐成一个大圈，教师带领幼儿进行“句子连连看”游戏。
2.教师将故事中的句子打乱顺序贴在黑板上，幼儿依次找到对应的句子并连成完整的故事。
3.幼儿完成后，教师提问细节性问题，引导幼儿回忆故事中的情节和细节。
Step 7: 总结（5分钟）
教师请幼儿回答故事中的主要人物、主要情节，以及自己对故事的感受。
Step 8: 延伸活动（自由玩耍时间）
幼儿自由玩耍时间，可以选择阅读其他绘本，或进行相关的手工制作活动，如制作南瓜形状的拼图等。
Step 9: 反思（5分钟）
教师与学生一起回顾整堂课的内容，听取学生的意见和建议，进行总结。
教学反思：
通过本节课的教学设计，学生可以通过听故事、角色扮演和游戏活动等多种形式全面培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
同时，通过绘本的展示和读物的导入，能够激发幼儿对阅读的兴趣和欲望。
通过游戏和活动的设计，可以让幼儿在愉快的氛围中巩固所学内容，增强学习的效果。
整节课的设计旨在培养幼儿的听说能力，让幼儿能够运用所学的语言知识表达自己的想法和感受。