幼儿园中班数学优质课教案《小矮人》及教学反思
幼儿园中班小矮人教案（通用7篇）
幼儿园中班小矮人教案（通用7篇）幼儿园中班小矮人篇1活动目标：1、感受音乐的渐强与渐弱。
2、大胆创编动作，体验自由表达和创造的快乐。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、有感情地学唱歌曲。
活动重难点：感受音乐的渐强与渐弱根据音乐变化创编动作活动准备：大巨人和小矮人的音乐；个头递增递减的矮人与巨人；渐强与渐弱符号。
活动过程;一、故事情境导入，引起幼儿对活动的兴趣。
“在茂密的大森林里，住着一群会魔法的小矮人，他们每天快乐地劳动、快乐地生活着，瞧，他们唱着歌儿，准备到山上去打猎呢！”啦………叭（休止符）啦………教师边唱边出示渐强与渐弱符号(小矮人在符号上上山与下山)?“刚才小矮人上山时唱的歌有什么变化？下山时唱的歌又有什么变化？”像这样音乐逐渐变强，我们就叫它“渐强”，音乐逐渐变弱，我们叫它“渐弱”。
请小朋友试一试，唱一唱。
[故事导入，幼儿兴趣浓厚，同时流畅的引入渐强与渐弱，出示课题。
]二、欣赏音乐，感知渐强与渐弱。
1、欣赏打猎完下了山，小矮人们高兴地往家走，突然，传来了咚咚咚的脚步声，“咚…………”（渐强）来了一个大巨人，头顶天，脚踩地，你们说，小矮人会不会害怕？小矮人没有害怕，他们会变魔法呢！只见他们边唱边变“我变…………变成一个大巨人”（渐强边出示小矮人渐变的图片）小矮人变得比那个大巨人还要高，那个大巨人一看，吓跑了。
“咚…………”（渐弱）小矮人又边唱边变“我变…………变成一个小矮人”（渐弱边出示小矮人渐变的图片）小矮人用魔法与勇敢战胜了大巨人，你们想不想也学他们变一下魔法呢？2、感受幼儿学唱，提示幼儿将渐强与渐弱唱明显一些。
[在故事情节中穿插渐强与渐弱的音乐，运用渐变的小矮人与大巨人图片，帮助幼儿理解感受渐强与渐弱。
]三、启发幼儿用动作表现音乐的强弱，发展幼儿创造力与表现力。
小矮人用动作怎样来表现？大巨人用动作怎样来表现？（小矮人可蹲下、匍匐于地、躺下等；大巨人可站起、脚后跟抬起、双手举起等。
）幼儿根据自己创编的动作游戏几次。
幼儿园中班数学教案《小矮人》
幼儿园中班数学教案《小矮人》一、教学目标1.能够将物品按照大小进行排序。
2.能够理解并描述物体大小的概念。
3.提高幼儿们的逻辑思维和观察能力。
二、教学准备1.代表不同大小的五个矮人玩偶（小、中、大、超大、特大）。
2.固定矮人的道具（小梳子、小镜子等）。
3.班级中供排列物品的地方，如桌子等。
三、教学步骤1. 游戏介绍•先展示五个矮人玩偶，让幼儿们自由玩耍。
•引导幼儿们描述玩偶的大小，并让他们感受不同大小的玩偶。
•通过游戏激发幼儿们在游戏中对大小的一些观察，为接下来的活动打下基础。
2. 矮人道具游戏•引导幼儿们围绕排列五个代表不同大小的矮人的故事。
比如，哪个矮人拥有最好的效果，如何更好地给小东西做出贡献。
背后的故事可以随着幼儿的参与而进行设计。
•为幼儿们准备好几个代表小东西的小玩具；几个用于固定它们的小道具；一些小碗、小勺子、小袋子、小桶等，来帮助孩子们体会大小的概念。
•给每一个学生一个小物件，拓展激发幼儿们的观察能力。
教师示范使用小镜子检查自己的头发等。
引导幼儿们发现这个道具小，什么东西使用它最方便，如何使用它。
3. 矮人排列游戏•将五个代表不同大小的矮人排列在桌子上，让幼儿按大小对它们进行排序。
比如，从大到小，从小到大，或者根据孩子自己的思想展开分类。
•引导幼儿描述这个过程，巩固对大小概念的理解，并激发其逻辑思维能力。
4. 总结、评价和反思•再次展示五个矮人玩偶，并让幼儿们回顾游戏所有内容。
•借以学生对自己进行检查，确定哪些地方错了，哪些地方做得好，如果改变我们将更好。
•特别地，引导幼儿们对刚才的游戏和教学内容反思，以巩固与总结幼儿学习到的知识点。
四、教学总结本次数学教学内容通过不同的活动和游戏，具有丰富的多样性。
本次教学借助可操作、互动、直观的教学模式，突出了。
幼儿园中班数学活动《小矮人》教案
幼儿园中班数学活动《小矮人》教案一、活动目标1.了解数字1-7，能够正确点数并说出数量。
2.能够按照数的大小顺序进行排序。
3.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。
二、活动准备1.小矮人玩偶7个，分别标有数字1-7。
2.数字卡片1-7，每张卡片上有相应数量的圆点。
3.小黑板1块，用于展示数字和圆点。
4.音乐《小矮人进行曲》。
三、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做《小矮人进行曲》，让幼儿熟悉音乐节奏，活跃气氛。
2.导入活动教师出示小矮人玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的特征。
师：小朋友们，你们看，这是什么？它们是什么颜色的？有几个小矮人呢？3.教学活动（1）认识数字1-7教师将小矮人玩偶按顺序排列，引导幼儿观察并说出每个玩偶上的数字。
师：我们来看一下，这个小矮人身上有什么？它身上的数字是多少？那这个小矮人呢？教师逐个出示数字卡片，让幼儿说出卡片上的数字和圆点数量。
师：这个卡片上的数字是多少？它有几个圆点呢？（2）排序游戏教师将数字卡片打乱，让幼儿按照数的大小顺序重新排列。
师：小朋友们，我们现在来玩一个游戏，把这些数字卡片按照从小到大的顺序排好。
教师巡回指导，帮助幼儿完成排序任务。
（3）巩固练习教师出示一些数字卡片，让幼儿找出缺失的数字。
师：小朋友们，我们来看一下，这些数字卡片中间缺了哪个数字呢？4.游戏活动教师将小矮人玩偶随机放在地上，让幼儿找到对应数字的玩偶，并组成一个队伍。
师：小朋友们，现在我们来玩一个游戏，找到和你手中数字卡片相对应的小矮人，组成一个队伍。
教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿说出自己学到了什么。
师：好了，小朋友们，我们今天学到了什么？我们认识了哪些数字？我们还玩了什么游戏？四、活动延伸教师鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩数字排序游戏，巩固所学知识。
重难点补充：1.教学活动重点：让幼儿通过实际操作，理解数字1-7的概念，学会排序，并能够在游戏中运用这些知识。
（1）认识数字1-7师：小朋友们，我们的小矮人朋友都站好了，我们来数数看，一共有几个小矮人？（等待幼儿回答）对，一共有7个。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：小矮人
示例幼儿园中班数学教案教学设计：小矮人1. 课程概述这是一节面向幼儿园中班的数学课程，主题为“小矮人”，旨在通过幼儿园生活中的图形、颜色、数量等方面，引导孩子认识和学习更多数学知识。
本课程重点关注幼儿认知和发展，采用游戏化教学方式，旨在激发幼儿学习兴趣，提高幼儿对数学的认识和兴趣。
2. 教学目标在本节课程学习结束后，幼儿应具备以下能力：•认识不同的图形；•掌握形状、颜色、大小等基础概念；•培养数学思维，提高逻辑推理和解决问题的能力；•学习如何用数字表达数量。
3. 教学过程3.1 热身环节•音乐启动：教师准备一首欢快的儿歌，引导幼儿舞动身体，热身。
•猜谜游戏：教师会给出一些形状、颜色、大小等描述，幼儿需要通过提示猜测正确的物品，并描述它的特征，如：这是一样黄色的水果，长得像一个圆球。
3.2 教学内容•色彩课堂：将几个颜色彩球放在课桌上，教师领读颜色名称，指导幼儿认识颜色。
•图形简介：教师通过幼儿熟悉的幼儿园游戏玩具，比如积木，让幼儿自己摆出一些不同的几何形状。
•数字游戏：教师为每个小朋友分发单独的小球，通过逐一询问每个小朋友手中小球的数量，指导幼儿认识数字和看图识字。
3.3 温故知新•图形游戏：教师现场制作一个大号的矮人，然后根据需要将矮人的躯体部分做成不同形状的打印板，并挑选不同颜色的颗粒或卡片让幼儿自由组合，练习认识不同的图形。
3.4 小结环节•回笼觉：教师播放轻快的音乐，鼓励幼儿休息，引导幼儿将学过的课程回忆一遍。
•课堂练习：教师准备一份混淆材料，小朋友发挥聪明才智，推断出对应的答案，如：将数字和形状进行配对。
•课程总结：教师以问题回顾方式，巩固本课程内容，鼓励幼儿发表自己的学习心得。
4. 教师评估本课程中，教师通过幼儿的课堂表现，进行个体和班级水平的评估，具体包括：•对于颜色和形状的认知程度；•对于趋势和数量的了解程度；•对于数学概念理解和推理能力的评估。
5. 总结通过“小矮人”这一主题，本课程使幼儿更好地认识了颜色、形状、大小，掌握了数字表达数量的方法，通过游戏化教学的方式，让幼儿在轻松愉快的环境中，学到更多的数学知识。
幼儿园中班数学教案《小矮人》
幼儿园中班数学教案-《小矮人》教学背景在中班阶段，幼儿已经具备了简单的数学概念和基本的数数能力。
同时他们也已经掌握了认识数字和数量概念的基础知识。
因此，在这个阶段通过多种形式的数学教学，可以进一步丰富幼儿的数学知识，发展他们的数学思维，使幼儿喜欢学习数学，从而获得更多的成功和乐趣。
本次教学通过情境教学的形式，引导幼儿体验数学，了解数量的大小关系。
教学目标1.能够理解并掌握数字0-5的大小和数量基本概念；2.能够理解并掌握数字0-5的对应数量关系；3.能够观察物体大小的差异，并进行简单的大小比较和排序；4.培养幼儿的数学思维和观察能力，激发他们的数学学习兴趣。
教学材料与准备1.《小矮人》（读物或动画片）；2.贴有数字0-5的卡片；3.小球、骰子、积木等具有大小可比较性的物品；4.数量块或绘制的色块；5.数学教案、数学教具。
教学内容与过程Part1 引入（10分钟）1.教师引出《小矮人》的故事情节，呈现故事主角小矮人和主人公的友谊。
2.让孩子们观看小矮人让人感动的情景并引导讨论：大家觉得小矮人怎么样？为什么能帮助主人公呢？Part2 数字的大小比较（20分钟）1.通过数字贴纸来学习数字，激发孩子们的兴趣。
教师用卡片分别展示数字0-5，并让孩子们大声数出数字。
2.针对数字的大小和数量关系，教师可用具体的实物让孩子们更好地理解每一个数字对应的数量。
比如，用5个小球来展示数字5。
3.迎合幼儿好奇心，老师通过骰子，问答游戏等多种形式让孩子们学习数字的大小关系和数量对应关系。
Part3 大小比较与排序（20分钟）1.在幼儿学习数字的同时，教师让孩子们关注物品的大小差异。
提供大小相差明显的实物，如小球、积木等。
引导孩子进行大小比较，并对物品进行简单的排序，让孩子们理解根据大小进行数量排序的概念。
2.使用数量块或色块让孩子们进行数量排列。
教师给每个孩子随机分配不同数量块或色块，要求孩子们将自己的块排成数字顺序，并参照数字卡片进行核对，形成对数量排序和对数字的进一步认识。
中班数学优质课教案《小矮人》
中班数学优质课教案《小矮人》一、教学目标1.让幼儿通过故事理解数字1-7，能够准确认读和书写。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和空间想象力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字1-7，能够准确认读和书写。
2.教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力和空间想象力。
三、教学准备1.故事课件：《小矮人》2.数字卡片：1-73.画笔、纸张四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过小矮人吗？他们住在哪里？他们有什么特点呢？2.故事分享师：今天，老师要给小朋友们讲一个关于小矮人的故事，故事的名字叫《小矮人》。
请小朋友们认真听，听完故事后回答老师的问题。
（1）播放故事课件，让幼儿观看故事《小矮人》。
（2）师：故事讲完了，请问小朋友们，小矮人住在哪里？他们有几个好朋友？3.数字学习师：刚才的故事中，小矮人请了7个好朋友来家里吃饭，这7个好朋友就是数字1-7。
现在，我们来学习一下这些数字。
（1）出示数字卡片，让幼儿逐个认读。
（2）师：请小朋友们拿出画笔和纸张，跟着老师一起写下这些数字。
4.数字游戏师：现在，我们来玩一个数字游戏。
请小朋友们按照数字从小到大的顺序，找到对应的数字卡片，并按照顺序排好。
师：通过今天的学习，我们知道了数字1-7，也学会了如何书写这些数字。
那么，小朋友们，你们能告诉老师，这些数字在生活中有什么作用吗？（1）幼儿分享数字在生活中的应用。
（2）师：数字在我们的生活中无处不在，它们帮助我们计量物品、时间等等。
所以，我们要好好学习和掌握这些数字。
6.作业布置师：今天，我们的作业是：请小朋友们回到家后，跟爸爸妈妈一起找出家里的数字，并告诉爸爸妈妈这些数字的用途。
五、教学反思重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：师：小朋友们，今天我们要学习数字1-7，这是我们的教学重点。
谁能告诉老师，你们觉得数字在生活中有什么作用呢？幼儿A：数字可以数东西。
2.教学难点：师：我们要解决一个有点挑战的任务，那就是培养我们的逻辑思维能力和空间想象力。
中班数学教案：小矮人
中班数学教案：小矮人
一、教学目标
1.学生能够认识数值1-5，并能正确书写数码和识别数码。
2.学生能够理解比较大小的概念，并能比较出2个数的大小。
3.学生能够通过游戏和活动来提升数学认知。
二、教学内容
1.认识数值1-5和数码书写。
2.比较大小的概念和比较数值大小的练习。
3.小矮人数学游戏活动。
三、教学步骤
1. 引入
老师带上小矮人玩具，向学生介绍小矮人的故事，引起学生的兴趣。
2. 认识数值1-5和数码书写
1.老师向学生展示数字卡片1-5，带领学生数数，并教给学生正确的数码书写
方法。
2.学生认真观察卡片上的数字和数码，逐渐熟悉数值1-5的概念。
3.老师颁发练习册，让学生练习写数字和数码。
3. 比较大小的概念和比较数值大小的练习
1.老师使用小矮人玩具，让学生分别拿出1个、2个、3个、4个、5个小矮人，帮助学生理解比较大小的概念。
2.老师以小矮人的数量为例，带领学生比较大小，并教给学生比较大小的符号。
3.学生在老师的指导下，完成数值大小的比较练习。
4. 小矮人数学游戏活动
1.老师向学生介绍小矮人数学游戏活动规则。
2.学生学习游戏规则后，分组进行比赛。
3.比赛结束后，老师与学生一起总结游戏收获，并进行互相分享。
四、教学评价
1.学生能够正确认识数值1-5，并能准确书写数码。
2.学生能够理解比较大小的概念，并能比较出2个数的大小。
3.学生能够积极参与小矮人数学游戏活动，提升数学认知。
4.老师观察学生的学习情况，进行针对性的教学指导。
中班数学优质课教案《小矮人》
幼儿教育：________ 中班数学优质课教案《小矮人》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页中班数学优质课教案《小矮人》幼儿园中班数学教案：小矮人教学目标：1、能正确迅速地点数10以内的点子和认读10以内阿拉伯数字。
2、能将点子和数字进行配对。
教学重点：能正确将点子与数字进行配对。
教学形式：小组活动形式教学过程：1、教师导入，激发幼儿兴趣。
师：告诉小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答）师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。
师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答）师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们观察一下五颜六色的花有什么不一样？（幼儿自由说）。
今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。
师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答）师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。
2、幼儿开始游戏（采花）第 2 页共 7 页3、采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过程中你发现了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？4、游戏：小矮人找朋友1)导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗？（幼儿回答），小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮忙。
你们愿不愿意帮助他们？（幼儿回答）。
今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？（教师把卡片分放在幼儿面前）小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同？（幼儿自由回答）。
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幼儿园中班数学优质课教案《小矮人》及教学反思第1篇：幼儿园中班数学优良课教案《小矮人》及教学反思中班数学优良课教案《小矮人》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能将点子和数字进行配对，能正确迅速地点数10之内的点子和认读10之内阿拉伯数字，体验数学集体游戏的快乐，快来看看幼儿园中班数学优良课《小矮人》含反思教案吧。
教学目标：1、能正确迅速地点数10之内的点子和认读10之内阿拉伯数字。
2、能将点子和数字进行配对。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养视察、比较和反应能力。
教学重点：能正确将点子与数字进行配对。
教学情势：小组活动情势教学进程：1、教师导入，激起幼儿兴趣。
师：告知小朋友1个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想约请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答）师：那我们送小蜜蜂甚么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。
师：我们大家1起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答）师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们视察1下5颜6色的花有甚么不1样？（幼儿自由说）。
今天老师为小朋友们准备了1些漂亮的小篮子，大家仔细看1看，小篮子有甚么不1样？你发现了甚么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。
师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答）师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）1样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。
2、幼儿开始游戏（采花）3、采花结束后，教师要找幼儿说1说：“你们采了几朵花？采花进程中你发现了甚么？（只要能说出点子和数字1样或数字和点子1样就能够了？4、游戏：小矮人找朋友1)导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗？（幼儿回答），小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪一个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮忙。
你们愿不愿意帮助他们？（幼儿回答）。
今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？（教师把卡片分放在幼儿眼前）小朋友们视察1下小矮人和点子娃娃它们之间有甚么不同？（幼儿自由回答）。
好现在我们就来帮助小矮人找朋友。
2)幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说1说自己的想法。
（幼儿自由回答）数1数你找了几对朋友。
（幼儿回答）3)小朋友们看1看（出示挂图）这又来了几位小矮人。
冬季来了，它们到外面去烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和它们1起顽耍，我们帮助他们找到它的朋友好不好？（找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友）。
指着图问幼儿：“说说为何他们两个是朋友？你是怎样知道的？（幼儿回答）4)小结：今天，小朋友们为小蜜蜂准备了生日礼物，又帮助小矮人找到了朋友，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们，并让我代他们谢谢你们。
好了，今天游戏就玩到这里，我们1起到户外去活动。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
本文扩大浏览：小矮人是中洲各自由民族中最古老也最长寿的种族之1，他们身板结实，强健有力，个子比大人族矮，但比霍比特人高。
小矮人喜欢隐蔽地居住在地下结构扑朔迷离的洞穴和坑道中。
第2篇：幼儿园大班数学教案《小矮人上楼梯》及教学反思大班数学教案《小矮人上楼梯》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按正确的顺序唱数1⑴0，愿意随着老师1起进行10之内的唱数活动，能合着身体动作有节拍地唱数，快来看看幼儿园大班数学《小矮人上楼梯》含反思教案吧。
活动目标：1.愿意随着老师1起进行10之内的唱数活动。
2.能按正确的顺序唱数1⑴0。
3.能合着身体动作有节拍地唱数。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：学具：小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。
活动进程：1、游戏：小矮人上楼梯1.老师操作纸偶讲故事：小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有甚么。
小矮人1边爬楼梯1边有节奏地唱数：12345，678910。
小矮人爬到了10步高的楼梯上，他高兴得跳呀跳，向小朋友们招招手。
2.请幼儿用手点桌子或身体某部位，老师操纵小纸偶，师生1起有节奏地学小矮人唱数，反复唱数几遍。
3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。
教师视察幼儿唱数的情况，能否按正确的顺序唱数，是不是有节奏，手口能否配合1致等。
对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友1块玩游戏，带领幼儿唱数。
2、音乐游戏：《10个小矮人》1.请10个小朋友当小矮人。
老师1边唱1边轻轻摸小朋友的头。
边唱歌曲《10个小矮人》。
2.10个手指头当作10个小矮人，1边唱1边伸出手指头。
3、户外游戏：小朋友上楼梯。
带小朋友到教室外楼梯处，边上楼梯边唱数。
教学反思：这是1个数前教育活动，目的在于让幼儿熟习10之内各数词的顺序。
在幼儿学习点数之前，首先要学会依照顺序念数词，为幼儿正式学习数数打下基础，这类唱数活动常常是在平常生活中进行，比如：1边走路、或上楼梯，1边和孩子念数词;通过童谣进行唱数练习，如《上山打老虎》等。
固然，也能够组织1些典型的游戏活动，有目的地对幼儿进行强化训练。
上面这个教学活动就是1个典型的唱数练习活动。
在组织这个活动是要注意3点：(1)趣味性。
全部活动以游戏的口吻贯穿，使活动充满趣味，这样才能激起两岁多到3岁左右的幼儿参与活动的积极性。
(2)以动作伴唱数。
在唱数的进程中，老师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数，这样有益于幼儿从口头数数逐渐发展到按物点数。
(3)注意练习的密度。
老师要少讲，幼儿要多练，变换不同的情势，不断地练习。
本文扩大浏览：建筑物中作为楼层间垂直交通用的构件。
用于楼层之间和高差较大时的交通联系。
在设有电梯、自动梯作为主要垂直交通手段的多层和高层建筑中也要设置楼梯。
高层建筑虽然采取电梯作为主要垂直交通工具，但依然要保存楼梯供火灾时逃生之用。
第3篇：幼儿园大班优良数学教案《小矮人上楼梯》及教学反思大班优良数学教案《小矮人上楼梯》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按正确的顺序唱数1⑴0，愿意随着老师1起进行10之内的唱数活动，能合着身体动作有节拍地唱数，快来看看幼儿园大班优良数学《小矮人上楼梯》含反思教案吧。
1、愿意随着老师1起进行10之内的唱数活动。
2、能按正确的顺序唱数1⑴0。
3、能合着身体动作有节拍地唱数。
4、发展幼儿逻辑思惟能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。
1、游戏：小矮人上楼梯。
1、老师操作纸偶讲故事：小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有甚么。
小矮人1边爬楼梯1边有节奏地唱数：12345，678910。
小矮人爬到了10步高的楼梯上，他高兴得跳呀跳，然后向它的小火伴们招招手。
2、请幼儿用手点桌子或身体某部位，老师操纵小纸偶，师生1起有节奏地学小矮人唱数，反复唱数几遍。
3、幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。
教师视察幼儿唱数的情况，能否按正确的顺序唱数，是不是有节奏，手口能否配合1致等。
对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友1块玩游戏，带领幼儿唱数。
2、音乐游戏：《10个小矮人》1、请10个小朋友当小矮人。
老师1边唱1边轻轻摸小朋友的头。
边唱歌曲《10个小矮人》。
2、10个手指头当作10个小矮人，1边唱1边伸出手指头。
3、户外游戏：小朋友上楼梯。
带领小朋友们到教室外楼梯处，边上楼梯边唱数。
这是1个数前教育活动，目的在于让幼儿熟习10之内各数词的顺序。
在幼儿学习点数之前，首先要学会依照顺序念数词，为幼儿正式学习数数打下基础，这类唱数活动常常是在平常生活中进行，比如：1边走路、或上楼梯，1边和孩子念数词；通过童谣进行唱数练习，如《上山打老虎》等。
固然，也能够组织1些典型的游戏活动，有目的地对幼儿进行强化训练。
上面这个教学活动就是1个典型的唱数练习活动。
在组织这个活动是要注意3点：（1）趣味性。
全部活动以游戏的口吻贯穿，使活动充满趣味，这样才能激起两岁多到3岁左右的幼儿参与活动的积极性。
（2）以动作伴唱数。
在唱数的进程中，老师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数，这样有益于幼儿从口头数数逐渐发展到按物点数。
（3）注意练习的密度。
老师要少讲，幼儿要多练，变换不同的情势，不断地练习。
本文扩大浏览：楼梯的阶梯指台阶和梯子。
第4篇：幼儿园中班数学优良课教案《小管家》及教学反思中班数学优良课教案《小管家》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步学会分类统计，提高计数能力和逻辑思惟能力，体验统计带来的快捷与方便，激起对统计学习的兴趣，学会用简单的方法统计物品数量的多少，并使用表格分类记录，快来看看中班数学优良课《小管家》含反思教案吧。
我们班常常有这样的情况出现：我点名的时候，总会有1些小脑袋凑在我身旁，睁着大大的眼睛问我：“老师，你怎样在每一个小朋友后面都画竖线啊?”在我统计班内卫生用品的时候，身后也总随着几个“小尾巴”，指着我手中的表格不停地问这问那，眼神中充满了好奇。
《纲领》中指出：要引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。
中班幼儿已有了对数和量的初步认识，本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计，意在让幼儿在游戏活动中学会应用简单的方法统计物品，提高计数能力，初步建构对物体的类概念。
1、体验统计带来的快捷与方便，激起对统计学习的兴趣。
2、初步学会分类统计，提高计数能力和逻辑思惟能力。
3、学会用简单的方法统计物品数量的多少，并使用表格分类记录。
4、发展辨别、分析、归纳智力和应用智力。
5、让幼儿晓得简单的数学道理。
在活动区摆放丰富的物品：请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。
并记录下来：班内物品统计表格1张;统计表(1)1份，统计表(2)每人两份，铅笔每人1支。
重点：学习使用统计表格进行数量统计。
难点：准确地填写统计表格。
1、视察记录结果，引发学习兴趣幼儿1起分享在家记录的门和窗的数量。
发问：你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?教师：除你记录的方法外，有无更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。
2、引导幼儿自主发现统计的方法1、师生共同探讨，完成表格(1)。
(1)请幼儿视察表格并讨论：你们有甚么方法把大家记录的物品数量放在1起，1看就明白呢?(2)师生共同完成统计进程。
统计步骤和方法：先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录;然后通过计数查出每种物体的数量：最后将相应数字填写在物体对应的表格内。
教师对记录的进程进行简单的总结。
2、视察比较，了解统计的好处。
出示班内物品统计表格，请幼儿视察比较。
发问：你认为哪一种方法更好些呢?小结：表格记录的方式更快、更简单，让人1看就明白。