小学一年级班主任优秀事迹材料(精选4篇)

小学一年级班主任优秀事迹材料（精选4篇）小学一年级班主任优秀事迹材料篇1我是瓦瞳小学的一位普通教师。

本科学历，小学一级教师，从事教育事业15年。

在这短暂的十几年中，我一直担任语文教师及班主任，在其期间我爱校，爱生，爱岗，爱家，并把自己全部的经历投入其中。

有付出就有回报。

瞧，这些年我获得过县级教学能手，书写过数篇论文，尤其是今年让我硕果累累。

即在辅导学生方面有两位学生获得市级书法比赛三等奖，自己写了省级论文并在《读与谈》教育论坛上发表，如外还有几篇县级论文，一片市级论文，都分别获得二等奖，三等奖，说课比赛县级二等奖，在五月份又评为青年骨干教师。

积极参加了县级西片教学开课活动°。

在学校少先队活动中获得7项一等奖，卫生评比连续三次获卫生循环流动小红旗，经典诵读比赛获第一名，还积极参加学校庆六一的排练活动，在学期结束被评为优秀卫生中队先进集体，在镇级抽考中取得可喜的成绩。

总之，这些成绩离不开领导的关怀，离不开同事的鼓励。

下面我将自己的做法从以下几点谈起：一、爱岗，爱生我是一位热爱教育事业的前线教师，每天早晨我都提前半小时到校先开教室门通风，排查教室里的安全隐患，然后检查学生的到校情况，向学生问寒温暖，尤其是留守儿童，他们都是老人在家看管，在饮食方面不是很及时，我就看谁的脸色难看，谁的精神不佳，我就主动去询问。

记得我班的一个女生，叫汤万嫣君，早晨到校就没精神,趴在桌子上不想读书，经我一问得知她没吃早餐，奶奶照顾有病的妹妹没能及时做饭。

这时我就主动到校门口的板店买些早点给她吃。

她边吃边流泪。

而我只是用手轻轻地抚摸她的头说:“慢慢吃，别噎着。

”就这样我爱的学生多了。

爱我的学生也多了。

彼此间达到了默契，因此在各方面我班就取得了惊人的成绩。

二、认真学习，精心组织教学。

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。

为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》、《光辉的教育智慧》等书籍。

备课时，我精心设计导入，和平行班级的老师共同钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。

课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍。

教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，给他们树立自信和激起学习的兴趣。

三严于律己，无私奉献在工作中严格要求自己，行动与思想一致，经常向有经验的教师请教，不怕别人麻烦自己，想反的却把它当做一件幸福的事。

在工作中尊重领导，关心同事，能正确处理好学生，教师和领导之间的关系。

我严于律己，无私奉献，带头遵守学校的各项规章制度，以身作贝1认真履行教师职责，热爱学生，团结同事，忘我工作，为教育事业呕心沥血，教育教学工作成绩显著，因此在20_年度考核被评为优秀。

四与家长相互倾心要想教育好学生，首先做好家长的思想工作。

和家长见面我总是放下自己的架子，首先夸孩子的优点，尊重和理解家长的想法，然后在家长不排斥的情形下再委婉地说出孩子的不足，让家长和我共同商量对策，以求孩子进步。

以此在每次开家长会的时候都得到家长的好评。

五、启迪智慧，发散思维一个学校之所以生源好，口碑好，就是因为有自己的独特性。

而我的班级也不例外。

在课堂上我注重培养学生的能力，而我是风筝上的一根线，孩子们就是被那根线牵着的风筝，只要我的问题一出孩子们就会畅所欲言，一个接一个的发表自己的看法，他们说的对与错老师都是从正面鼓励，绝不会因哪个问题回答错了而去批评他，都是从孩子的辩论中让他认识到自己的错误。

从提问题的难易程度反方面去关注不同层次的学生，坚决杜绝光提优生，而不关注待优生。

在班级管理上我以公平公正的原则去投票选举班长，在班级文化建设方面我从分发挥学生的智慧让他们每人都设计出自己的班训，班风，或班级的一角，然后共同在一起筛选哪个好就用哪个，但是宗旨得围绕学校的乐学，感恩，善教，奉献的教学理念而设计。

如果哪个学生的设计被选上就把它贴在班级的墙上，学生看后会高兴，自信，并从内心产生一种强大的动力。

六、正视缺点，勇于改进在教学上，我主动要求开公开课，并邀请语文组的每位来参加,在点评上我主动请求他们给我指出缺点，缺点提的越多越好，这样能让我看到自己的不足，并且能让我在今后的课堂上更好的去改进。

如果给我的评价全是好的或是表面漂亮话容易让人停滞不前，在今后的教学上发展空间很小。

因此我会牢记“忠言逆耳利于行”这句话。

假如学生是浅沟里的小鱼，我就是浩瀚的大海，我会想办法挖一条渠道让充满欲望的小鱼一路畅通的游到大海，在那里无忧无虑地遨游。

假如学生是“小草”，那么我愿成为甘露，让小草在甘露的滋润下永远茁壮成长。

小学一年级班主任优秀事迹材料篇2管老师现担任舜都小学一班主任工作。

他自参加工作以来，长期担任班主任。

在他十几年的班主任工作中，他兢兢业业，勤勤恳恳,始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。

他责任心强,富有爱心，工作经验丰富，善于从学生实际出发，创新班级管理，教书育人成绩特别突出。

现将他的先进事迹概述如下：一、用“爱心”去感动学生的心灵班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。

他对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。

他平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，他都竭尽全力帮助他们解决问题。

二、为人师表、树立榜样古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”班主任是学生的楷模。

言谈举止对学生具有很大的感染力，因此管老师很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己必须做到。

例如：要求学生不迟到，他自己不迟到。

要求学生不乱丢果皮纸屑，他只要看到果皮纸屑，就随手捡起，教育学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。

由于工作能深入细微处，他班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。

他所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、“卫生先进集体工三、结合实际。

创建有特色班级在他的班主任工作中，他有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。

通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。

充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。

在班级集体活动方面，他坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、辩论会、跳绳比赛、讲故事比赛、庆“六一”庆“元旦”等一系列活动。

让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。

尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。

学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。

四、让后进生在激励中得到教育每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。

针对这样的情况，管老师总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生。

五、加强家校联系，以真诚换真心多年来，管老师能坚持不懈地开展家访工作。

在与家长的接触中，他不是一味地报忧，大多时候他会把学生的点滴进步和家长共同分享。

和家长交谈时，他从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。

他对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。

管老师班中有一个叫赵伟杰的男生家庭比较特殊，父母一直忙于做生意，而对他疏于管教。

赵伟杰同学爱打电子游戏，还影响了学习，被父母发现后遭到一顿毒打，从家中跑出。

后来管老师找到了他的母亲，进行了长时间的谈话，那位家长也认识到了自己教育方法不当之处，表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。

家长很是感激,对管老师爱护学生、班级管理有方赞不绝口。

管老师就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，他相信,在自己的不断努力与探索下，他的工作也会越做越出色！小学一年级班主任优秀事迹材料篇3小张同志，女，现年二十二岁，大专学历，毕业于许昌职业技术学院，于20232X 参加工作，现担任鲁山县土门第二小学一的班主任。

刚参加工作的XX老师，年轻、充满朝气，将活力与爱心注入到学生中间。

虽然是一名的普普通通的班主任，她却做得有滋有味。

犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。

她说：“每天看着那一张张稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比的幸福J是啊，她是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。

现将她的先进事迹概述如下：细心关爱一一让学生体验成功的乐趣教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。

它是放射着人性光芒的理性的爱。

老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。

比如，刚接下一年级时，张XX班里有个男孩叫栗，他学习不好，所以不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。

同学们都替他着急，他也成了班上有名的“胆小生”。

为了帮他练习胆量，XX老师经常在课上提问他，都是些很容易的问题，怕他遇到难题紧张就更不敢说话了。

并且私下经常找他谈心,鼓励他。

而且XX老师发现他的英语很好，在学校每周一句的英语学习中，XX老师就试着让他带着大家朗读。

他竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。

同学们也很激动，在他的领读下，都放声的读了起来。

这以后语文课上的一分钟演讲，他也能够大胆的走上台来。

有一位同学曾这样评价他的演讲发言。

他说：“老师，今天栗演讲虽然不是很流利，但是他终于可以大胆的走到前面来了。

我觉得他今天是最棒的！我们应该向他学习，勇于向自己挑战！"XX老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。

老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

培养学生自主自理，成为集体的主人在班级管理中，XX老师始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。

并为他们创造各种机会。

（1）班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演，使每一个学生都得到锻炼。