紧扣中心 狠抓落实 努力提高教学质量---在全市中小学教学工作会议上的讲话
关于进一步提高中小学教育教学质量的实施意见
关于进一步提高全区中小学教育教学质量的实施意见一、确立质量是学校发展第一要务的理念。
学校工作应当以教学工作为中心，以提高教学质量为根本，充分认识学校没有质量就没有出路的重要性，形成上下同心，干事创业，争先进位的良好氛围。
二、明确学校校长是教学质量的第一责任人。
要高度重视教学工作，深入教学第一线，亲历亲为，定期召开教学工作会议，及时研究、解决教学工作中的新情况、新问题，不断推进观念创新、制度创新和工作创新。
中学以校为单位，小学以中心小学为单位每学期至少要召开2—3次专题会议，研究学校教学工作。
各中小学校长必须任课，中学校长每周任课不少于2节，中心小学校长每周任课不少于4节。
三、强化师德师风教育，提高教师职业道德水平。
广泛开展教师职业道德和为人师表教育活动，开展“要争就争第一，要干就干一流，要做就做最好”的理念教育和“教育一家亲”主题教育活动，倡导终身从教的献身精神，严谨治学的负责精神，锐意改革的开拓精神，不计报酬的奉献精神，悉心育人的园丁精神，为营造一个宽松、和谐、公正、民主的教学环境奠定扎实的工作基础。
全区每两年开展一次“师德标兵”评选活动。
四、抓实学生行为规范养成教育，提高学风建设水平。
各校要以爱国主义教育为龙头，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，持之以恒、创造性地开展行为规范教育、纪律法制教育和中华民族传统美德教育；构建起以学校为龙头、社会为平台、家庭为基础的“三位一体”的学生行为规范工作网络，每学期至少召开一次学生家长联系会；加强学生心理健康教育；加大对校园文化的投入，全面设计校园的整体环境，使学校育人条件和环境不断改善。
五、加大教学常规管理与督导力度，继续落实荆东教基[2005]9号文件，对没有验收的学校进行教学常规管理评估验收，分等分级，对06、07年已经验收的学校加强随机抽检和随机复查。
各中小学要着力建设良好教风，培养勤学进取的学风，不断规范教师的教学行为，培养学生良好的学习习惯。
市委教育工作领导小组专题会议上的讲话
市委教育工作领导小组专题会议上的讲话尊敬的各位领导、同志们：大家好！在今天的市委教育工作领导小组专题会议上，我们将围绕当前教育工作中存在的问题和面临的机遇，进行充分的交流和探讨，为我们下一步的工作提供有力的指导和支持。
当前，我市的教育事业取得了一定的成绩，但也面临着一定的困难和挑战。
首先，教育资源分配不均衡，城乡差距较大；其次，教师队伍结构不合理，急需优化升级；此外，教育改革还面临着师德建设、学生素质提高等多个方面的压力和挑战。
针对这些问题，我们需要采取有效的措施，加强领导，突出重点，切实推动各项工作取得更大的进展。
具体而言，我们可以从以下几个方面入手：一、加强教育资源的整合和优化为了解决教育资源分配不均衡的问题，我们需要采取有力的措施加强教育资源的整合和优化。
可以通过合并学校等方式，优化资源配置，提高教育资源的利用效率。
同时，可以加强对教育信息化建设的支持，提高教育信息化应用水平，让教育资源共享更加普及化、便捷化。
二、提高教师队伍素质教育事业的成败往往取决于教师队伍的素质。
为了提高教育教学能力，我们应该加强师德师风建设，对教师进行科学的评价和考核，激励优秀教师发挥更大的作用；同时，也要加强教师培训和交流，提高教师的教育教学水平和专业素养。
三、推进教育改革教育改革是推进教育事业发展、提高教育质量的必由之路。
我们需要坚持以学生为中心的原则，推进课程改革、教学内容和方式改革等各方面的改革，以提高学生的全面素质和综合能力。
四、加强教育信息采集和分析为了更好地指导教育工作实践，我们需要加强教育信息的采集和分析，及时了解各级各类学校的情况，对教育政策、教育改革等方面做出更为科学的决策和规划。
尊敬的各位领导、同志们，当前我市的教育事业正处于大发展、大变革的时期，无论是面临的挑战还是面临的机遇，都需要我们有更高的目光，有更深入的思考，才能更好地推进教育事业的发展。
我希望通过今天的会议，大家能够深入探讨和交流，提出更多更好的建议和思路，为推进我市教育事业的发展提供有力的支持。
提高教学质量的主要措施及方法
提高教学质量的主要措施及方法提高教学质量的主要措施及方法一、指导思想坚决贯彻落实党的十八大工作要求，坚定不移的落实市教育局和府城学区20__20__学年度各项工作要求，坚守以人为本、务实创新、追求卓越、全面发展办学理念，尊重教育规律以提升学生素质，以提高教学质量为本，打造适合我校学生发展的健康课堂，全力推行新课标课堂教学模式，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量，为把我校打造成孝感教育名校而努力奋斗。
二、工作目标1、加强九年级转头教师、新进教师(含高中转教初中教师)的教学观念、教学模式的转变工作，并在七年级做好小初的衔接教育，八年级做好学生分化期的学习管理，九年级做好分班稳定以及学生适应新环境、取得新成绩的工作。
2、继续努力打造健康课堂。
新课程的核心理念是:一切为了学生的发展，即以生为本，它倡导一切以学生的发展为目标，让学生成为真正学习的主人。
健康课堂最突出的一个方面就是生活和学习在其中的每个人，不管是教师、学生，或者任何与课堂有关联的人，都要以诚相待、相互尊重。
让每个学生自然而然就会回报以忠诚和勤奋，让我们的学生有着共同的见解:共享的目标，共享的尊重，共享的价值观，让我们的学校在健康的模式下全面提高教育教学质量。
3、进一步规范办学行为。
严格要求教师合理布置作业，严格管控教辅资料的使用，切实减轻学生课业负担和家长经济负担，向课堂教学要质量，让学生快乐学习、健康成长，避免更多的学生成为优胜教育的淘汰者，坚决制止教师办班补课、有偿家教等行为。
4、注重对青年教师的培养工作。
激励他们勇于创新、勇挑重担、勇创一流，积极为他们创建学习、交流、展示、提升的平台。
5、要加强对九年级工作的合理部署、科学指导，做好新分班级学生的思想稳定工作，激励学生热爱班级、努力学习，让他们树立把握今天、决胜中考的壮志雄心，为明年中考打下坚实基础。
6、加强学籍管理，严格按四率考核班级的教育教学效果，把学生的流失率控制在1%以内。
落实小学教育教学工作会议精神的汇报
落实小学教育教学工作会议精神的汇报尊敬的各位领导、同仁：大家好！为了提升小学教育教学质量，促进学生全面发展，会议时间召开了小学教育教学工作会议。
会议明确了小学教育教学工作的目标和任务，为我们指明了前进的方向。
我校高度重视此次会议精神，积极组织学习和研讨，并结合学校实际情况，采取了一系列切实可行的措施，以确保会议精神得以有效落实。
现将我校落实小学教育教学工作会议精神的情况汇报如下：一、组织学习，深刻领会会议精神会议结束后，我校立即召开了全体教职工大会，传达了小学教育教学工作会议的精神。
校长亲自解读会议文件，强调了落实会议精神的重要性和紧迫性，要求全体教职工认真学习、深刻领会，切实将会议精神贯彻到日常教育教学工作中。
为了确保每一位教职工都能准确把握会议精神，学校还组织了分组讨论和个人自学。
各教研组围绕会议提出的教育教学理念、方法和要求，结合学科特点，进行了深入的研讨。
教师们纷纷表示，通过学习和讨论，对小学教育教学工作有了更清晰的认识，明确了自己的责任和使命。
二、制定方案，明确工作目标和任务根据小学教育教学工作会议精神，我校制定了详细的工作方案，明确了工作目标和任务。
在教学方面，我们提出了以下目标：一是提高课堂教学质量，打造高效课堂；二是加强教学常规管理，确保教学工作有序进行；三是推进课程改革，优化课程设置，丰富课程资源。
为了实现这些目标，我们将采取以下措施：一是开展课堂教学观摩和研讨活动，组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平；二是建立健全教学常规检查制度，定期对教师的备课、上课、作业批改等情况进行检查和反馈；三是鼓励教师积极参与课程改革，开展校本课程研发和实施。
在德育方面，我们的目标是培养学生良好的品德和行为习惯，促进学生身心健康发展。
为此，我们将加强德育队伍建设，提高班主任工作水平；开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、社会实践等；加强家校合作，形成教育合力。
在教师队伍建设方面，我们致力于提高教师的专业素养和教育教学能力。
突出重点狠抓落实全面提升学校教育教学质量
突出重点狠抓落实全面提升学校教育教学质量第一篇：突出重点狠抓落实全面提升学校教育教学质量突出重点狠抓落实全面提升学校教育教学质量卓资二中是全县唯一一所完全初中学校，近年来，在各级政府和教育主管部门的关心和支持下，学校办学条件得到了根本性改善，拥有建筑面积4000多平米的教学大楼、宽敞明亮的学生宿舍楼和洁净卫生的学生食堂等基础设施；拥有先进微机室、电子备课室、多媒体教室、图书室、阅览室、“第二课堂”活动室等各种专用教室；数字化校园建设为我校现代教育技术的广泛应用提供了良好的硬件平台；学校本着“相信每一个学生通过努力都能获得成功，让每一个学生得到发展”的办学理念，牢固树立“身心两健德智双馨”的育人目标，以夯实常规为基础，以强化德育为保障，以深化教改为抓手，全面提升育人水平，使学校的教育教学质量长期位居全县首位，为卓资教育的健康持续发展做出了积极贡献。
一、以夯实常规为基础，全面提升教学管理水平始终坚持把夯实教学常规视为提高教学质量的基础保证，坚持做到“六个抓实”：（一）抓实常规制度建设。
建立健全了常规教学管理、教学过程管理、集体备课、学风建设、学生评教和家长评教等相关制度，为学校提高教学常规管理规范化、精细化水平提供了良好的制度保障。
（二）抓实集体备课环节。
不断改进集体备课，精心指导各学科组按照“个案——共案——个案”的思路精心备课，集中同学科教师的集体智慧，突破教学重点难点，实现优质资源共享。
（三）抓实课堂教学评估。
围绕高效课堂构建，把课堂还给学生，让学生成为课堂的真正主人，确保每堂课都能实现预设教学目标。
学校建立了课堂教学评估机制，每学期对每位教师的课堂教学进行评估，并将评估结果纳入教师个人年度考核。
（四）抓实教学质量跟踪。
建立教学质量跟踪制度，完善班级和每个学生的成绩档案，学科教师、班主任、备课组、教务处各个环节密切关注学生成绩的变化，每次考试后都要进行质量分析，跟进措施。
（五）抓实考风考纪建设。
立足校本教研__聚焦课堂教学__全面提升教学质量——在全市教研工作会上的发言
立足校本聚焦课堂全面提升教育科研水平——在全市教研工作会议上的发言同志们：今天咱们召开全市教研工作会议，主若是总结近几年来我市教研工作的体会，分析我市教研工作存在的困难和问题，明确当前教育科研工作的形势和重点，对2021年和尔后几年的教研工作进行安排部署。
一、近几年来教研工作简要回忆近几年来，我市教研工作围绕全市教育工作的整体思路和各时期的工作重点，大力强化“科研兴教”意识，以有效效劳教育决策、改善教育教学实践、提高教育教学质量、增进教师专业成长为目标，开展了大量卓有成效的工作，各项工作取得不俗的成绩，为实施素养教育、提升教育教学质量作出了不懈的尽力。
一是教研网络初步形成。
目前，市教研室已改制为XX 市教科所，全市完全中学和县（区）直中小学均成立教科室，有专兼职教研员99人。
初步形成了市、县（区）、乡（镇）、学校四级教研网络。
在此基础上，成立了10个省级名师工作室、12个市级名师工作室，设学科主持人22名，成员220名；成立31个学科教研工作室，涉及初中语文、数学、英语、政治、物理、化学，历史、地理、艺术，小学语文、数学、科学，学前教育等学科。
成员达308名。
二是踊跃推动基础教育和一般高中新课程改革。
增强基础教育课程改革和一般高中新课程改革的效劳指导及体会总结推行工作，针对各县（区）、校在实施新课程中存在的困难和问题，增强了对薄弱县、校进行新课程教材教法的培训指导工作。
三是踊跃开展教育科研课题研究。
制定了“十二五”课题研究目标和课题研究指南，“十二五”以来，全市共立项省级课题21项，市级课题610项，县（区）级课题198项，校级课题299项；结题省级课题9项，市级课题208项，校级课题142项。
四是踊跃推动校本教研工作。
下发《XX市教育局关于增强校本教研的实施意见》、《XX市教育局关于做好一般高中新课程改革校本教研工作的通知》，校本教研气氛慢慢形成。
五是全面开展课堂教学改革。
印发了《XX市十二五课堂教学改革指导意见》，将深化课堂教学改革列入对县（区）、直属学校的年度教育目标考评，强化方法，整体推动，打造了一批较为成熟的课堂教学模式，涌现了一批治理好、质量高、有特色的教学改革示范学校，有效增进了教育教学质量的提高。
落实小学教育教学工作会议精神的汇报
落实小学教育教学工作会议精神的汇报最近，我们学校进行了一次小学教育教学工作会议，会议主要内容是以提高学生学习效率和质量为中心，提出了许多具体的措施。
这次汇报主要是落实会议精神的情况，以下是具体的内容。
一、课堂教学方面的落实会议强调，教师要精选课言，做到深入浅出，引人入胜，尽可能地做到让学生懂、会和易于记忆。
我们学校的教师也在这个方面用了很多技巧，例如开展趣味性课堂，鼓励学生积极参与课堂，树立兴趣，及时反馈，加强讲述过程中与学生的互动。
同时，在小学阶段，要尽量在课堂教学中培养学生的想象力、创新和创造力，在学生习惯化、探究化学习的过程中，体验联结、综合等更高层次思维模式。
我们学校每周都会定期开展创新科技周，让学生的思维能够得到全面发展。
二、学习环境的落实学校应该构建诱人学习、宽松自由、充满尊重的学习环境，让孩子们在愉快的氛围中去感受学习的乐趣。
学习环境的构建不仅仅是一个教室，还需要整个学校、整个教育系统共同参与。
教师是学生学习最重要的资源，因此，学校应该营造出一个提升教师专业素养的合作与发展的环境，教师之间应该相互借鉴，取长补短，共同进步，让平凡的教师成就不凡。
在学校的社会实践和社会实践课程方面，学校鼓励学生在真实世界中去学习、探索并感知，在落实会议精神的同时，使学生在实践活动中得到提高。
三、信息化与教育的落实会议要求小学教育教学应该走向信息时代，为学生提供了更多广阔的教育资源。
因此，我们学校成功地完成了信息化建设。
学校使用电子教材，有了更多丰富的应用软件，给学生提供了更广阔的视角。
同时，学校也坚持进行优秀在线课程展播，通过提供在线教育资源丰富学习内容，以现代化的视角使学生学习获得更优质的情境和更多的应用场景。
此外，学校还开展了情境化学习，让学生在不同的情境中学会应对和解决问题，增强学习的实际效果。
四、考试教育的落实小学生在考试方面需要考虑的东西更少，但也关系到学生的学习兴趣以及体验学习的环节。
会议建议，小学生不应当过多地强制考试，但是对于考试任务的质量要求应该有所制约。
在全省教育工作会议上的讲话——对标对表 狠抓落实
在全省教育工作会议上的讲话——对标对表狠抓落实各位领导、各位来宾、各位同仁，大家上午好！今天我们在全省教育工作会议上，就是为了集中全省力量，对标对表，狠抓落实，切实提升我省教育工作水平。
我作为本次会议的主持人，首先代表全省教育系统向大家表示热烈欢迎和衷心感谢。
教育是国之根本，是民族未来。
作为教育工作者，我们的责任重大，使命光荣。
然而，在新时代，我省教育发展面临新的形势、新的挑战。
我们要认真对标对表，狠抓落实，把握历史机遇，凝聚全省教育力量，应对挑战，推动教育事业不断繁荣发展。
对标对表，是一种朴实的工作态度，也是一种有效的工作方法。
每一个人都有自己的长处和短处，每个地方都有自己的资源特点和发展瓶颈，大家都应该学会借鉴他人的优点，弥补自己的不足。
这就要求我们在对标对表中，要有清晰的认识，实事求是地认真梳理各项工作，在相互比较中找出问题，从而加强改进措施，促进工作发展。
同时，在对标对表的过程中，也要注意把握好度。
群众反映我们工作需要改进的问题，我们要认真对待，同步有效地进行改革，但我们也需要保持一份冷静，不能盲目追求别人的“高分”，而忽视了本质的要求和属地差异。
要准确地科学统筹各项工作才能取得理想的成果。
只有真正把对标对表的成果转化为工作的力量，才能实现狠抓落实的目标。
狠抓落实，指的是通过制定切实可行的方案，落实具体的措施，加强督导考核，确保工作方案抓得实、做得好。
我们必须高度重视狠抓落实，贯彻执行人民满意的办学方针，凝聚教育系统内外的积极力量，以实实在在的成效回报社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才和智力支持。
同时，在狠抓落实的过程中，也需密切配合进行考核评估，严格监督检查各项工作的实施情况。
要深化考核评估机制改革，丰富监督检查方式，确保考核评估全面、科学、客观，切实提高工作质量和效率。
我们的目标很清晰，就是要把我省的教育事业推向一个新的高度。
这不仅要求我们有良好的工作态度和工作方法，还需要我们有良好的工作作风和学术思想。
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/1811206658教育公文精心整理真诚实用紧扣中心狠抓落实努力提高教学质量--在全市中小学教学工作会议上的讲话根据会议安排，下面，我就教学工作方面的工作谈一点体会，概括起来，就是四句话，即紧扣“一个中心”、实行“两个优化”，落实“三个方案”，发扬“四种精神”。
一、提高教育质量，必须紧扣“一个中心”1、紧扣教学这个中心，提高教学质量，是落实“三个面向”教育思想的需要一个学校，如果不抓或抓不好教育质量，就是不务正业，就会误人子弟。
教育要面向现代化、面向世界、面向未来，这就要求学校要根据国家现代化建设、世界政治经济科技发展和未来挑战的要求，开展教学改革,更新教育质量内涵,抓好人才培养工作。
因此，落实“三个面向”战略方针，就必须不断提高教育质量，以适应经济发展，科技进步的需要。
2、紧扣教学这个中心，提高教学质量是教育自身改革与发展的客观要求产品质量是一个企业的生命线，如果产品质量低下，这个企业就难以在社会上生存。
同样，如果一所学校教学质量低下，那么这所学校也难以立足。
一个乡镇也好，一所学校也好，如果教育质量高，社会信度也会高，政府对它的支持也会大，这个乡镇、这个学校教育的发展也会快，这种发展反过来又促进了教学质量的进一步提高，这就形成了管理、质量、发展的良性循环。
反之，教学质量低，社会信底低，政府支持少，这个乡镇的教育和学校的建设就难以发展。
因此，我们讲紧扣教学这个中心，提高教学质量，是教育自身改革与发展的客观要求。
3、紧扣教学这个中心，提高教学质量，是广大人民群众对教育的迫切要求我们还必须从对人民负责的高度来认识提高教学质量的问题。
这些年，我们一直提倡“人民教育人民办”，在座的同志们都有体会，这些年，是广大的人民群众支持了我们学校的建设，也是广大人民群众支撑着我们的教育。
这些年，学生缴费占人民群众收入的比例较大，由于天灾，人民群众也是相当困难的，因此，我们必须对广大人民群众负责，切实抓好教学工作，不断提高教学质量，用较高的教学质量回报社会，回报父老乡亲，这也是我们教育行政领导和广大教师所应具备的良知。
二、提高教学质量，必须实行“两个优化”“两个优化”指优化教学管理和优化教师队伍，这是提高教学质量的关键。
1、优化教学管理学校管理的中心环节是教学管理。
教学管理涉及的面很广，当前，我认为有以下三个方面必须认真加强。
首先是严格执行上级颁布的教学计划。
目前从我市的情况看，在一部分干部教师中擅自增删课程、课时，擅自调动课程的现象和专课不专用的现象还时有发生，缺乏执行教学计划的严肃性，表现为极大的随意性和盲目性。
有人认为，教学工作即是智育，执行教学计划就是抓好智育，把德育、体育、课外活动看成可上可不上，这是一种误解。
从课程设置看，小学阶段开设了思想品德课、文化课、体育课、技能课，同时还有晨会、周会、课外活动等。
当前要十分重视思想品德和劳动教育，切实加强爱国主义教育和小学生行为规范的实施。
从教学任务看，各种教学都担负着教养、教育和提高的任务，都要加强基础、发展智力、培养能力。
面对全体学生，要全面安排、全面提高教学质量。
因此科学合理地安排好各类教学人员，编排好课表，实施好教学计划的每一项任务是加强教学管理的首要任务。
其次是抓好教学工作的流程管理。
备课、上课、批改作业、辅导学生和组织考查是教学工作的五个基本环节。
抓好这些环节的管理，是大面积提高教学质量的最基础的工作，领导应把主要精力放在这五个环节的管理上，如果只注意结果管理，往往是“亡羊补牢”，为时已晚。
教学工作五个环节，不是孤立的，它们是有机联系，相辅相成的。
要从整体优化出发，使每个环节环环紧扣，步步为营，从根本上保持教学工作的良性循环。
在这五个基本环节中，备课和上课是关键，领导应不失时机地加强备课和上课的常规管理。
对每一个基本环节，领导必须订出一个明确的质量标准，教研组、年级组要充分发挥其工作职能，具体进行检查落实。
现在有不少课堂教学不能使人满意；废话多，精讲不足；课堂松散，密度不高；准备马虎，重点不突出；提问破碎，重复讲解多；重机械记忆,轻智能培养,等等。
为了有效地提高课堂教学质量，必须切实加强管理和实行有效的控制。
如开学前组织教学大纲的学习和疏通，掌握所任学科的教材，教研组制订出学习的目标和对教材的有关内容进行反馈性的测试。
在引导教师精心设计教案时，还要组织好教案的展览、评选活动。
在要求教师坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线和“精、广、活、实”的教学原则时，学校要制订出评课标准，领导要深入听课，组织教学评比活动。
第三，必须加强教学管理。
加强教学管理，是提高教学质量的重要途径。
目前，不少学校对这一工作有所忽视，有人把质量管理仅看成是考试成绩的统计，这是比较片面的。
教学质量的管理包括：教学人员的整体安排、教学计划的贯彻实施、教学质量的目标和措施的制订落实、教学质量检查的反馈等。
教学管理的关键是合理组合教学人员，发挥其每个教学人员的最佳效应。
在“扬长避短、优化组合”的前提下，一是从整体优化出发，逐步建立教师教学循环制，以增强责任心。
二是从学校师资结构出发，优先配备好各学科、各年级的“龙头”教师。
三是增强全面安排意识，重视配备“小学科”的教师，以保证质量的全面提高。
四是重视青年教师的培养，注意“老中青”教师的合理编排。
教学管理中还必须十分重视制订教学质量的目标和相应的措施，探索考试制度改革的新路子，促进教育质量的大面积提高，特别要抓好中差学生的提高工作，切实克服当前留级制度中的弊端，逐步做到“留低不留高，留少不留多”，对少数大年龄差生可试行“跟读、试读”等办法，努力提高普及九年义务教育的水平。
搞好质量统计和质量分析，也是教学质量管理的重要一环。
统计既有利于克服片面追求升学率，克服唯分数观，也有利于大面积提高教育质量，促进和推动学校的教学改革。
2、优化教师队伍教师队伍的整体素质直接影响中小学办学水平的高低和教学质量的提高。
当前，我市教育战线面临着一个很大的问题，就是教师队伍的新老交替迫在眉睫，任务艰巨。
只有建设一支政治业务素质精良、数量适当、分布均衡、结构合理、相对稳定的教师队伍，才能有效地提高教学质量。
首先，要强化教师教书育人的责任意识。
人们为什么把教师称颂为人类灵魂的工程师？就是因为他们肩负着既要教书，又要育人的崇高使命。
教书教得好，育人育得好，才是一个合格的优秀的人民教师，才是一个名符其实的人类灵魂工程师。
教师应诲人不倦、严于律己、为人师表，要引导学生德、智、体全面发展，推动自身的提高。
其次，要把青年教师的培养作为重点来抓。
谁拥有一支卓越的青年教师队伍，培养一批既是学科带头人，又是政治带头人的跨世纪的年轻的教师骨干队伍，谁就会在新世纪的舞台上掌握教育的主动权。
努力造就一支能够迎接新世纪挑战的德才兼备的青年教师队伍，已是一项十分紧迫而重要的任务。
对青年教师的培养，要坚持政治上高标准、严要求，业务上提供用武之地、敢压担子、放手使用，生活上热情关怀，满腔热情地帮助他们全面提高自身素质，成为合格的跨世纪的人民教师。
再次，要提高教师的教学水平和教研能力。
要有计划、有组织、分层次地对新分配的教师、学历不合格的教师进行学历培训，提高文化水平；要强化“基本功训练”，提高教师业务素质；开展新老教师“结对子”，老教师向新教师了解、学习新知识、新理论，新教师向老教师学习备课、讲课、作业、辅导等教学常规；要有计划地组织教师到外地或市内名校学习，博采众家之长；要建立严格的听课、评课制度；要开展多种形式的教学活动，向教育科研要质量。
三、提高教育质量，必须落实“三个评估方案”为全面贯彻党和国家的教育方针，实施应试教育向素质教育的转变，这次我们修订了《xx市乡镇教育素质教育教学质量评估方案》（修订稿）、《xx市普通初中素质教育教学质量评估方案》（修订稿）和《xx市小学实施素质教育综合评估方案》（试行）。
我看了一下，这三个方案具有以下几个方面特点：其一，在评估内容上强化了导向性强化导向性，主要是在指标体系中突出全面实施素质教育，引导各地各校克服“应试教育”的弊端，加快素质教育的步伐。
素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育，是依据国家的教育方针，着眼于受教育者群体及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重培养受教育者在德、智、体等诸方面生动、活泼、主动发展为基本特征的教育。
素质教育要使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。
“三个评估方案”的评估体系体现了素质教育的基本特征和实施素质教育的基本目标，并分解为指标、要素，通过实施评价，进行正确导向。
其二，在评价方法上，增强了可操作性“三个评估方案”设置了相当数量的具有直接可测性的刚性指标，如对小学学段的毕业率、直升率，初中学段的年巩固率、会考合格率，普高计内新生入学率等，“三个评估方案”都定得具体、简明，也具有可操作性。
其三，在实施办法上，看重形成机制“三个评估方案”对于加强教学管理，形成一种有效的导向机制、激励机制、制约机制都是十分有利的。
其四，关于建立和完善我市素质教育评价体系和督导评价机制的问题1、按照实施计划，全面启动对中小学校的督导评价工作。
我们要在各中小学自评的基础上，进行一次实施素质教育阶段性目标的专项评价，xx年前对所属中小学至少进行一轮综合督导评价。
在此评价过程中，市政府教育督导室、市教委有计划地依据市颁《评价方案》抽样对部分学校进行复评。
2、要十分重视督导评价结果的运用。
一方面要将自评和督评结果作为调整教育决策、制定相应措施改进工作的依据，另一方面要建立通报制度和奖惩制度，形成有效的激励、制约机制。
各镇（办）学校以前实行的以升学率和考试分数为主要标准的奖励办法要立即废止，决不要一方面搞素质教育督导评价，另一方面继续搞按升学率和考试分数进行奖励。
3、要建立与素质教育督导评价相适应的教育管理方式。
进行素质教育评价是推进素质教育的关键一环，也是教育行政部门和中小学教育管理工作的一次深刻变革。
要依法治教，抓好教育法律法规的落实；要实施目标管理，抓好素质教育目标的制定和落实；要把素质教育的督导评价制度化；要鼓励学校办出特色。
四、提高教学质量，必须发扬“四种精神”一是敬业奉献的精神“敬业”是每一个教育工作者对自己所从事的工作发自内心的热爱和崇敬。
我们的每个同志，都应该对自己所从事的工作有清晰而独特的了解和认识，怀有强烈的尊严感，方能建立起坚定的事业信念。
“奉献”就是为了事业而不为物欲左右，不为名利所动，淡泊明利，宁静有为。
二是团结协作的精神俗话说，“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”。
一个乡镇的教育要搞好，教育组的几个同志要团结协作，一个学校要办好，几个校长要团结协作。