《水污染及其防治》导学案2-1

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2.1 水污染及其成因(导学案)第1课时

2.1  水污染及其成因(导学案)第1课时
A.河流的上层主要是物理净化
B.在河流的中层,主要是通过水体的物理净化和化学净化
C.在河流的底层,主要是通过底泥的吸附作用和微生物的分解净化
D.在河流的上层,主要是通过绿色植物的光合作用消耗CO₂,释放O₂,补充水中的溶解氧
三、知识要点
2.1水污染及其成因
一、天然水的自净作用
1、自净能力
2、自净作用机理(过程)
3、不同水体自净能力差别
※不同水体自净能力差别的实践指导
位置
净化物质
过程
上层
中层
下层
二、对应练习
1、关于环境的自净能力的叙述,正确的是()
A.由于环境具有自净能力,所以不会发生严重的环境问题
B.河水因其水量大,故自净能力比湖泊强
C.环境的自净能力是有限度的
D.人类向环境排放过量的污染物,环境会永久丧失容纳和清除能力而发生环境问题
2、下列有关河流不同位置净化机理的说法,不正确的是()
2.1水污染及其成因(导学案)
学习目标
知识与技能:(1)理解环境的自净能力及天然水净化作用机理
(2)了解不同水体的自净能力差别
过程与方法:通过图文分析理解天然水净化作用机理
通过完成表格理解记忆不同水体自净能力的差别
情感态度价值观:培养学生树立正确的环境观
重点难点掌握水体自净规律的意义,并能够指导人类活动
课前自学(课前完成)
一、阅读理解
知识要点1区域的主要特征
1、什么是环境的自净能力?
2、天然水净化作用的机理
3、不同水体自净能力的差别
水体流动,更新,污染物稀释,
被氧化,自净能力。
湖泊水
流动,更新周期,污染物稀释,污染后自净能力。
地下水

《水污染导学案-2023-2024学年科学冀人版》

《水污染导学案-2023-2024学年科学冀人版》

《水污染》导学案一、导入引言水是生命之源,是人类生活不可或缺的资源。

然而,随着工业化和城市化的加快,水污染问题日益严重,给人类健康和生态环境带来了巨大威胁。

本导学案将指挥同砚们深入了解水污染的成因、影响以及应对措施,以期提高同砚们对环境珍爱的认识和行动。

二、进修目标1. 了解水污染的定义和分类;2. 掌握水污染的主要来源和影响;3. 理解水污染对人类和生态环境的风险;4. 探讨水污染的防治措施。

三、进修内容1. 水污染的定义和分类2. 水污染的主要来源3. 水污染的影响4. 水污染的防治措施四、进修过程1. 进修水污染的定义和分类水污染是指水体受到各种有害物质的污染,使水体的物理、化学和生物特性发生改变,风险人类健康和生态环境。

根据不同的污染物和污染源,水污染可分为有机污染、无机污染、生物污染和放射性污染等多种类型。

2. 进修水污染的主要来源水污染的主要来源包括工业废水、农业面源污染、城市生活污水、矿区排放、船舶排放等。

工业废水中含有大量有机物和重金属,对水质造成严重影响;农业面源污染主要来自农药、化肥和畜禽粪便的排放,使水体富营养化;城市生活污水中含有大量有机废物和细菌病毒,对人类健康构成威胁。

3. 进修水污染的影响水污染对人类和生态环境的影响十分严重。

起首,水污染会导致水资源短缺,影响人类生活和生产;其次,水污染会影响水生生物的生存和繁殖,破坏生态平衡;最后,长期饮用受污染的水会对人类健康造成风险,引发各种疾病。

4. 进修水污染的防治措施为了减少水污染的风险,我们可以采取一系列防治措施。

起首,加强工业废水处理,提高废水处理设施的处理效率;其次,推广绿色农业,减少农药和化肥的应用;再次,建设城市污水处理厂,确保生活污水经过处理后达标排放;最后,加强水资源管理,提高水资源利用效率,珍爱水体生态环境。

五、总结反思水污染是一个严重的环境问题,需要我们每个人都积极参与到环境珍爱中来。

通过进修了解水污染的成因、影响和防治措施,我们可以更好地认识到环境珍爱的重要性,从而为创造一个清洁、美丽的生活环境贡献自己的力量。

《水污染及其防治导学案-2023-2024学年科学人教版2001》

《水污染及其防治导学案-2023-2024学年科学人教版2001》

《水污染及其防治》导学案一、导学目标:1. 了解水污染的定义和分类;2. 掌握水污染的来源和影响;3. 了解水污染的防治措施。

二、导学内容:1. 水污染的定义和分类水污染是指水体中存在有害物质或生物,使水体失去原有的适用价值,对生态环境和人类健康造成风险的现象。

根据污染物来源和性质的不同,水污染可分为点源污染和非点源污染。

点源污染是指明显的单一或多个源头排放污染物,如工业废水、生活污水等;非点源污染是指来自广泛分布的多个源头的污染物,如农田径流、城市雨水等。

2. 水污染的来源和影响水污染的主要来源包括工业废水、生活污水、农田径流、船舶排放等。

水污染会导致水体富营养化、生物大量死亡、生态系统破坏、人类健康受到威胁等问题,严重影响社会经济发展和生态环境的可持续发展。

3. 水污染的防治措施为了减少水污染对环境和人类健康的影响,我们可以采取以下防治措施:- 加强污水处理工作,提高污水处理设施的处理效率;- 加强环境监测和管理,及时发现和处置水污染源;- 推广清洁生产技术,减少工业废水的排放;- 加强农业面源污染的治理,减少农药、化肥等农业化学品对水体的污染;- 加壮大众环保认识,倡导绿色生活,减少生活污水对水环境的污染。

三、导学活动:1. 分组讨论:请同砚们分成若干小组,讨论水污染对环境和人类健康的影响,并提出防治水污染的措施。

2. 观看视频:播放相关水污染防治的视频,让同砚们了解实际的水污染情况和防治工作。

3. 小组展示:请每个小组就防治水污染的一个措施进行展示,分享自己的观点和建议。

4. 教室讨论:引导同砚们就水污染防治的重要性和措施展开讨论,增进学生思维的深入和交流。

四、导学总结:通过本次导学活动,同砚们对水污染的定义、分类、来源和影响有了更深入的了解,掌握了防治水污染的重要措施。

希望同砚们能够关注环境珍爱,积极参与环保活动,共同珍爱我们的水资源,构建美丽的故里。

《水污染及其防治导学案-2023-2024学年科学人教版2001》

《水污染及其防治导学案-2023-2024学年科学人教版2001》

《水污染及其防治》导学案一、导入水是生命之源,但如今水污染问题日益严重,给人类的生存环境带来了极大的威胁。

为了更好地认识水污染问题及其防治措施,我们将进修《水污染及其防治》这一内容。

二、进修目标1. 了解水污染的观点和风险;2. 掌握水污染的分类及主要来源;3. 理解水污染防治的重要性和方法;4. 提高环保认识,积极参与水污染防治工作。

三、进修过程1. 水污染的观点和风险水污染是指水体中溶解物质、悬浮物质或生物等因人类活动而引起的污染。

水污染会导致水质恶化,风险人类健康,破坏生态平衡,影响可持续发展。

2. 水污染的分类及主要来源(1)按污染物性质分类:有机污染、无机污染、生物污染等;(2)按污染物来源分类:工业废水、农业面源污染、城市污水、生活垃圾等。

3. 水污染防治的重要性和方法(1)水污染防治的重要性:珍爱水资源,维护生态平衡,增进可持续发展;(2)水污染防治的方法:加强环保认识,控制污染源头,建设污水处理设施,推行清洁生产。

4. 环保认识的培养通过进修《水污染及其防治》,我们应增强环保认识,积极参与环境珍爱工作,从自身做起,为美丽的故里贡献自己的一份力量。

四、总结水污染是当前面临的严重环境问题,需要我们每个人都来关注和行动起来。

只有通过共同的尽力,我们才能珍爱好我们的水资源,珍爱好我们的地球故里。

五、课后作业1. 思考:你认为自己在平时生活中可以如何减少对水资源的污染?2. 行动:参与当地的环保活动,为水污染防治贡献自己的一份力量。

六、拓展延伸1. 了解当地的水质情况,关注水资源珍爱工作;2. 阅读相关书籍或文章,深入了解水污染及其防治的更多知识。

通过本次进修,希望同砚们能够更加深入地了解水污染问题,并积极参与到环保工作中,共同守护我们的水资源,共同建设美丽的故里。

愿我们的尽力能够让地球变得更加美好!。

《水污染及其防治导学案》

《水污染及其防治导学案》

《水污染及其防治》导学案一、导入水是生命之源,是人类生活和生产的必需资源。

然而,随着工业化和城市化经过的加快,水污染问题日益严重,给人类健康和环境带来巨大威胁。

本次课程将盘绕水污染及其防治展开讨论,让同砚们了解水污染的风险、成因以及防治措施,提高环保认识,珍爱我们的水资源。

二、进修目标1. 了解水污染的定义和分类;2. 掌握水污染的主要成因;3. 了解水污染对人类健康和生态环境的影响;4. 掌握水污染的防治措施。

三、进修内容1. 水污染的定义和分类2. 水污染的主要成因3. 水污染对人类健康和生态环境的影响4. 水污染的防治措施四、进修过程1. 进修水污染的定义和分类- 请同砚们阅读教材相关内容,了解水污染的定义和分类,并在笔记本上做简要记录。

- 请同砚们回答以下问题:水污染是指什么?水污染可以分为哪几类?2. 进修水污染的主要成因- 请同砚们观看相关视频,了解水污染的主要成因,并在小组讨论中总结出水污染的主要来源。

- 请同砚们列举出导致水污染的几种主要因素,并分析其影响。

3. 进修水污染对人类健康和生态环境的影响- 请同砚们阅读案例分析,了解水污染对人类健康和生态环境的影响,并在小组讨论中提出自己的看法。

- 请同砚们就水污染对人类健康和生态环境的影响进行思考,并写下自己的感想。

4. 进修水污染的防治措施- 请同砚们听取专家讲座,了解水污染的防治措施,并在小组讨论中提出自己的建议。

- 请同砚们归纳总结水污染的防治措施,并提出自己的创新方案。

五、教室讨论在本次课程结束前,老师将组织同砚们进行教室讨论,就水污染及其防治展开深入交流,分享自己的见解和观点。

通过互动交流,加深对水污染问题的认识,提高环保认识。

六、课后作业1. 思考:你认为个人应该如何从平时生活中做起,减少对水资源的污染?2. 撰写:就水污染及其防治问题,写一篇300字的读后感。

七、拓展阅读1. 《水污染及其防治》相关书籍2. 网络搜索:水污染案例及解决方案通过本节课的进修,置信同砚们对水污染及其防治有了更深入的了解,希望大家能够积极行动起来,珍爱我们的水资源,共同构建美丽的故里。

人教版科学六年级下册第三章第3课《水污染及其防治》教案

人教版科学六年级下册第三章第3课《水污染及其防治》教案

人教版科学六年级下册第三章第3课《水污染及其防治》教案一. 教材分析本课的主题是“水污染及其防治”,旨在让学生了解水污染的原因、危害以及防治措施。

教材通过生动的图片、实例和数据,引导学生认识水污染的严重性,了解人类活动对水质的影响,掌握保护水资源的基本方法。

二. 学情分析学生已经学习了有关水资源的基本知识,对水污染有一定的了解。

但他们对水污染的具体原因、危害和防治措施的认识还比较模糊。

因此,在教学过程中,教师需要通过丰富的教学资源和生活实例,帮助学生深入理解水污染的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能:了解水污染的原因、危害和防治措施,学会保护水资源的基本方法。

2.过程与方法:通过调查、讨论、实验等方法,提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观:培养学生关爱环境、珍惜水资源的意识。

四. 教学重难点1.重点:水污染的原因、危害和防治措施。

2.难点:如何让学生理解并运用所学知识,参与到水资源的保护中去。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活实例、图片、视频等,引导学生认识水污染的严重性。

2.问题驱动法:引导学生主动思考水污染的原因、危害和防治措施。

3.实践教学法:学生进行调查、实验等活动,提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教学资源:教材、PPT、调查表、实验器材等。

2.教学环境:教室、实验室等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示我国水资源状况的图片,引导学生关注水污染问题。

提问:“你们认为水污染是什么原因造成的?它对我们的生活有什么危害?”2.呈现(10分钟)讲解水污染的原因、危害和防治措施。

利用PPT展示相关数据和实例,帮助学生深入理解。

3.操练(10分钟)学生分组讨论,分析身边的水污染现象,并提出防治措施。

教师巡回指导,给予建议和鼓励。

4.巩固(10分钟)学生代表分享讨论成果,全班同学共同总结水污染的防治方法。

5.拓展(10分钟)学生进行实验活动,如检测水中的污染物、探究污水处理方法等。

高中地理4.1《水污染及其防治》教案(1) 湘教版选修6

高中地理4.1《水污染及其防治》教案(1) 湘教版选修6

第四章环境污染及其防治4.1 水污染及其防治教案活动目标:1.学生能认识水与人类生活的紧密关系,知道我们这个城市拥有丰富水资源;2.学生能意识到人类活动造成对水的污染;3.学生通过调查,了解到为了与环境友好相处,我们这个城市已做过或正在进行的对水资源的预防、保护、治理,如对三金潭地区生活污水处理,对月湖的改造等等;4.畅想未来,我们还能从哪些方面改进,有效防治水污染。

能力目标:1.学生通过户外的参观活动,学会摄影,学会采访,学会与人合作,学会关注社会问题,提高自身综合素质。

2.在汇报成果活动中,学会用最好的方式来表达自己的观点。

3.在交流中,学会在质疑中学习,或接受或批判他人的观点,自主接受信息。

情感目标:.了解我们生活的这个城市对水的利用与保护,认识社会的可持续发展需要我们更加注重科学利用水,自愿地加入到保护水资源的行列中来,使我们生活的环境更美好,享受更美好的生活。

教学过程:一、问题提出:(2分钟)多媒体:音乐、图片展示武汉丰富水资源;继续展示:得益于丰富水资源,武汉城市获得快速发展,但同时也以破坏水资源为代价,如长江的污染现象,城中湖水质恶劣(展示事物的两个方面,矛盾迎韧而出)。

引导学生思考:社会进步是不是必定破坏环境呢?我们身边水污染现状如何?同学们了解了哪些治理污水方法等等。

二、新课:1.引入:通过多媒体,用照片、录相介绍前期活动内容及方式。

(3分钟)说明:同学分成3组,分别从不同方向调查第一组:调查月湖的水污染与防治;月湖水污染情况月湖水污染对周围环境及居民生活的影响对月湖水污染的治理及面临的新问题新的建议第二组:参观污水处理厂了解武汉三金潭污水处理厂基本情况污水处理工艺污水处理后对环境影响第三组:看看日常生活中我们对环境做了什么?又能做什么?家中、校园中,同学们产生生活污水的几个方面;我们能做什么减少水污染;怎么让更多人意识到应保护水环境承接:请同学们将分组调查的结果进行交流展示。

水污染及其防治学案

水污染及其防治学案

4.1 水污染及其防治导学案学习目标:1、了解水污染的概念、类型。

2、理解水体富营养化的相关知识。

3、掌握水污染的危害及防治措施。

一、预学案课前准备:1、以小组为单位收集并背诵关于“水”的诗词名句。

2、以小组为单位拍摄家乡水污染的照片。

(回家周实践作业)问题导学:1、结合拍摄照片及生活经验,谈谈对水污染的理解。

2、判断下表所列材料各属于哪种类型的水污染,并填入表中。

3、结合实际生活,自主思考水污染带来的危害。

4、小组合作,总结水污染的防治措施。

5、知识小结。

二、探究案2013年7月,江苏太湖的藻类在短期内大量繁殖。

水样透明度为“零”,岸边的湖水像浓浓的绿色油漆,犹如铺上了一块宽约数十米的绿地毯。

经专家和有关部门认真研究、科学分析,藻类暴发除自然原因外,直接原因是湖水含有的氮磷等营养物质高于标准10倍以上,使太湖发生了严重的水体富营养化,藻类比正常的水体含量要多。

水中氮磷等营养物质主要来自工厂排污,有污必成藻,有藻皆因污。

农业污染源和生活污水,也大都含有氮和磷。

藻类大量繁殖,水中含氧量下降,导致鱼类因缺氧而死亡,水体也因此变成臭水。

水污染改变水生生态系统,不适应新环境的水生生物将大量死亡,从而使水生生态系统变得越来越简单和脆弱。

1、河流湖泊中藻类生长迅速,表明水体发生了什么变化?造成这种变化的污染物是什么,主要有哪些途径排放富含这些物质的污水?2、根据P61水体富营养化演示,归纳水体水体富营养化的过程。

3、水体富营养化会产生哪些危害?4、水体富营养化的防治措施?三、固学案巩固训练——初试牛刀显身手阅读某中学的调查报告,完成1~3题。

这里山清水秀,有巍巍青岭山,淙淙渠溪水。

……尤其是乡镇后面的大塘,污染非常严重,以致鱼虾绝迹,塘水变臭变黑,由原来清可见底可用之水,变成现在连手脚沾泥都不敢到塘中洗。

1.造成该乡镇鱼虾绝迹、塘水变臭的主要污染源是( )①工业废水②家庭炉灶③水土流失④生活污水A.①③B.②④C.②③D.①④2.该乡镇鱼虾绝迹、塘水变臭的后果是( )①加剧水资源的短缺②危害人体健康③增加酸雨的次数④引起土壤次生盐碱化A.①②B.③④C.①③D.②④3.从水污染的类型看,该乡镇的水污染最可能是( )A.物理性污染B.化学性污染C.生物性污染D.自发性污染4.下列关于水污染的说法,正确的是( )①水体的污染现象主要是由自然原因引起的②水体的污染现象主要是由人类活动引起的③流动速度快的水体容易受到污染④流动速度较慢的水体容易受到污染A.①② B.③④ C.①③ D.②④5.城市化水平的提高要求增大供水量,可采取的措施有( )A.减少区内水体蒸发量 B.增加区内降水量C.提高区内水资源重复利用率 D.增加地下水储量6.如果区内某水体发生了富营养化,可行的治理措施是( )A.增加来水量和增加出水量 B.减少来水量和增加出水量C.减少来水量和减少出水量 D.增加来水量和减少出水量上海市每天排放工业、生活污水510万吨,其中约400万吨污水未经任何处理直接排入江河,造成苏州河等14条河流终年黑臭。

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《水污染及其防治》导学案课时教法分析(教师用书独具)•课标要求1•根据有关材料,说出主要的水污染问题。

2•以某些水污染事件为例,说明其形成的原因、过程及危害。

3•针对某类水污染,说出其防治的主要措施。

•课标解读1•结合2012年我国最新水污染事件,说明其形成原因、过程及危害。

2•以典型案例说出防治水污染的主要措施。

教学方案设计(教师用书独具)•新课导入建议由2012年我国广西龙江河发生镉污染超标事件;导入新课一一水污染及其防治。

1•概念:水污染是指因某种物质的介入,超过了水体的自净能力,导致水体化学、物理、生物等方面特征的改变,造成水质恶化,从而影响它的利用价值,危害人体健康或者破坏生态环境的现象。

2 •水污染的类型:化学性污染、物理性污染、生物性污染。

3•水体污染的危害(1)饮用:弓I起人体急性或慢性中毒、癌症等。

(2)灌溉:使农作物物种发生变异,甚至导致农作物大面积死亡。

(3)水生生态系统:变得越来越简单和脆弱。

•污染源:工业、农业和生活污水中的磷、. 氮元素4•水体富营养化表现:藻类大量繁殖.危害:鱼类因缺氧而死亡,水体变成臭水思考交流1•水体富营养化是怎样产生的?对水生环境有什么影响?【提示】工业、农业和生活污水,大都含有氮和磷,这些污水大量排放到河流、湖泊中,引起水中藻类大量繁殖,水体发生富营养化,水中含氧量下降,导致鱼类因缺氧而死亡,水体也因此变成臭水。

水污染防治的原则是预防、治理和管理。

1•预防:主要是通过有效控制,使污染源排放的污染物减少到最小量。

对于工业污染源,最有效的控制方法是推行清洁生产。

2•治理:通过建设城市污水处理厂等,确保污水在排入自然水体前达到国家或地方规定的排放标准。

3•管理:指对污染源、水体及处理设施的管理,以管促治。

思考交流2 •清洁生产为何能有效控制污染物排放,防治水污染?【提示】①清洁生产使用无毒低害的原料,制造无毒低害的产品;②清洁生产减少了对原料、水和能源的消耗;③清洁生产能回收利用废水中的有用成分,降低废水中污染物的浓度。

课堂互动探究【问题导思】1.水体具有自净能力,是否意味着天然水体不会受到污染?【提示】(1)答案是否定的。

水体虽然具有自净能力,但是这种能力是有限的。

在一定时间、空间范围内,如果排入水体的污染物超过了其自净能力就会改变水和底泥的理化性质,改变水中生物群落组成,造成水质恶化、水体利用价值降低甚至丧失的现象,亦即水污染。

2.“ 5(年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水质变坏,80年代鱼虾绝代”分析淮河流域水质变坏的原因?【提示】流域内经济迅猛发展,高污染、低产出的企业急剧膨胀,加之城市生活污水的大量排放,淮河污染现象日益严重。

从20世纪80年代开始,淮河的水污染事故不断发生,严重影响沿岸人民的生产、生活用水。

3•水污染会产生哪些危害?【提示】①长期饮用受污染的水,可引起人体急性或慢性中毒,甚至诱发癌症等。

②灌溉用水中污染物的浓度过高,会使农作物物种发生变异,甚至会导致农作物大面积死亡。

③水污染还会改变水生生态系统,不适应新环境的水生生物将大量死亡,从而使水生生态系统变得越来越简单和脆弱。

4.中国正面临水污染的严峻形势”我们应该采取哪些措施来防治水污染?【提示】①节约用水,减少污水排放;②兴建污水处理厂;③防治农业污染;④充分利用环境的自净能力;⑤加强环境法律法规管理等。

1•水污染的类型及其防治因水体污染的类型和污染源不同,其污染现象、危害及治理方式也不相同,所以,可以通过列表的形式来简洁地理解水体污染及其防治。

因水体污染物多种多样,其污染现象也不相同,主要污染现象如下:例(2013课标全国卷n )下图示意环太湖地区六大名泉分布。

历史上六大名泉都以水质优而著称。

周围山区是这些名泉的水源补给区。

近年来,泉水受到污染,部分污染物指标超出国家饮用水标准。

说明环太湖地区六大名泉水污染造成的危害和难以治理的原因。

【思路点拨】 从图中读取有效信息是解答该题的突破口。

从图中可读出太湖流域的六大名 泉,结合材料不难理解,六大泉水被污染 (地下水),引起土壤污染农产品质量下降,危害人 的健康。

结合地下水源被污染后的特点不难答出难以治理的原因。

【解析】 本题以太湖流域的六大名泉受污染为背景材料,考查水污染的危害、泉水污染治理困难的原因等。

泉水受污染的危害主要从饮用水源和灌溉水源的角度来分析,饮用水污染主要对人类的健康造成威胁,灌溉水污染主要通过土壤进入到人的食物链,危害人体健康。

【答案】 危害:泉水(地下水)是重要的饮用水源,人饮用受污染的泉水会危害身体健康; 引用泉水(地下水)灌溉,会污染土壤,导致农产品质量下降(污染物超标)。

原因:泉水(地下水)(更新速度慢,)自然净化周期长;(深埋地下)人工净化困难;涉及地区广, 需区域联动共同治理。

图表活动解读 图表解读 [图表展示]教材第61页图4 - 2水体富营养化过程示意水藻茂盛.骸类殆期[解图精要]1 •由图中水体里藻类大量繁殖,可知工农业生产和生活排放的污水中含有大量氮和磷。

2 •由图中鱼数量减少至绝迹,可知水体发生富营养化,水中含氧量下降,导致鱼类缺氧而 死亡。

[ 图表应用 ]阅读重庆市丰都县青龙乡某中学八年级学生的调查报告,完成 (1)〜(3)题。

这里山清水秀,有巍巍青岭山,淙淙渠溪水。

……尤其是青龙乡场镇后面的大塘,污染非常•感山泉lSfr.il严重,以致鱼虾绝迹,塘水变臭变黑,由原来清澈见底可用之水,变成现在连手脚沾泥都不敢到塘中洗的污水。

(1)造成青龙乡水塘鱼虾绝迹、塘水变臭的主要污染源是( )①工业废水②生活垃圾、家庭炉灶③水土流失④生活污水A .①③B .②④C.②③D .①④(3)青龙乡水塘鱼虾绝迹、塘水变臭的后果是( )①加剧水资源的短缺②危害人体健康③增加酸雨的次数④引起土壤次生盐碱化A .①②B.③④C.①③D .②④(3)从水污染的类型看,青龙乡的水污染最可能是( )A .物理性污染B.化学性污染C.生物性污染D.自发性污染【解析】第(1)题,水污染的污染源主要有工业废水、生活污水、城市地面径流等。

第题,酸雨是人们向大气(2)中排放氮氧化物和硫氧化物所致,土壤次生盐碱化是人类不合理灌溉引起的。

第(3)题,物理性污染主要是热污染及固体废弃物带来的污染,生物性污染主要是寄生虫及虫卵、病菌和细菌微生物造成的污染。

【答案】(1)D (2)A (3)B活动点拨教材第61 〜62 页活动【答案】 1.河流湖泊中藻类迅速生长,表明水体发生富营养化。

2.富含氮和磷的污水主要来自农田施肥、农业废弃物,城市生活污水和某些工业废水。

我们可以通过施用有机肥减少化肥使用数量,以及使用无磷洗涤剂等方式来减小对水体富营养化的影响。

3.工业、农业和生活活动向河、湖中排入氮、磷等物质,引起藻类大量繁殖,水中含氧量下降,导致鱼类死亡,水质恶化。

课堂小结当堂双基达标2010 年7 月16 日18 时许,位于辽宁省大连新港附近的大连中石油国际储运有限公司,一艘30 万吨级外籍油轮在卸油的过程中因操作不当引发输油管线爆炸,引起火灾,并导致部分原油泄漏入海。

大连附近海域至少50平方千米的海面被原油污染。

结合所学知识完成1〜2 题。

1 .若泄油区内的鱼类迅速死亡,有关鱼类死亡原因的叙述正确的是( )①油膜覆盖水面,水中异常黑暗,鱼类缺少必要的光照②油膜覆盖水面,水中缺氧,鱼类窒息③水严重污染,鱼类中毒④原油比较黏稠,鱼类难以游动A .①②B .①④C.②③D .①②③④2.下列对油污的处理方案中,对水体环境影响最小的是( )A .喷洒强效洗涤剂,使油污迅速分散B •利用吸油毡、麦秆等物质吸收,集中处理C.直接用燃烧法清除D .播散粉状石灰,使油污分散【解析】第 1 题,泄漏的原油主要覆盖在水面上,不会影响鱼类游动,光照主要对植物的光合作用产生影响。

第2 题,利用吸油毡、麦秆等物质吸收,不会对水体环境产生二次污染。

【答案】 1.C 2.B3.阅读下列材料,完成下列问题。

2011 年6月期间,美国康菲公司渤海湾漏油事件已造成840平方公里海域水质被污染。

(1)石油泄漏是一种严重的海洋污染事件。

从全球看,石油污染区域主要集中在_________ 和(2)这次石油泄漏不会导致该海域出现的现象是( )A .沿岸水产养殖业损失B .海岸环境退化C •海滨娱乐场所破坏D•赤潮(3)除了石油泄漏会导致海洋污染外,还有哪些人类活动会污染海洋环境?(举三例)【解析】第(1)题,石油污染主要来自沿海石油工业、海上运输和海上采油。

第(2)题,赤潮是水体富营养化的结果。

第(3)题,人类的生产(工业生产、农业生产)和生活产生的废水、废物、有毒的化学品、放射性物质等是海洋污染的主要物质。

【答案】(1)沿海水域海上航道沿线⑵D(3)工业废物和冷却水,城市垃圾,施入农田的化肥和农药,核电站排放的核废料。

(任选三例)4.(2012株洲检测)读下图,回答相关问题。

(1)图中所表现的景象是水循环过程中_________________ 环节,图中景象与自然过程相比,有哪些特点?(2)图中污水处理的污水主要来自哪些方面?(3)图中达标水排放口与污水进入口相比,水体的性质发生了哪些改变?(4)面对水污染问题,应采取哪些措施?【解析】本题以污水处理厂为背景,考查了城市水污染的成因和防治措施。

城市水污染物来源于生产生活,在治理过程中要从工程措施和非工程措施两个方面进行。

【答案】(1)地表径流与水循环自然过程中的地表径流环节相比受人类活动影响较大。

(2)城镇生活排放,工厂生产排放。

(3)达标水和污水相比,溶解氧增加,有机物和泥沙减少。

(4)工程措施:积极研制污水处理的设备,工厂污水要治理之后达标排放等(合理即可)。

非工程措施:制定法律法规,加大宣传力度,鼓励人们节约用水。

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