四年级小学生怎么学英语
4年级如何学好英语
4年级如何学好英语在当今全球化的社会中，英语已成为一门重要的国际语言。
因此，从小学开始就培养孩子的英语能力显得尤为关键。
四年级的学生正处在一个充满好奇和学习能力极强的阶段，通过正确的方法可以更有效地学习英语。
以下是一份针对四年级学生如何学好英语的实用指南。
## 建立坚实的基础学习任何语言的基础都是词汇。
对于四年级学生来说，积累日常生活中常用的词汇是非常重要的。
家长和老师可以通过图片卡片、单词游戏等方式帮助孩子记忆新单词。
此外，学习基本语法规则也是构建语言能力的关键一步。
通过简单的句型练习，孩子们可以逐步掌握构造句子的能力。
## 创造语言环境语言的学习需要环境的熏陶。
尽可能地为孩子创造一个英语使用的环境，比如观看英文儿童节目、听英文歌曲、阅读英文绘本等。
这些活动不仅能够提高孩子的听力和阅读理解能力，还能激发他们学习英语的兴趣。
## 实践是关键语言的学习离不开实践。
鼓励孩子与同学或家人用英语进行简单的对话，或者参加学校组织的英语角等活动。
通过实际运用英语，孩子们可以加深对语言的理解，并提高口语表达能力。
## 定期复习学习任何知识都需要定期复习以巩固记忆。
家长可以帮助孩子制定一个合理的复习计划，每周对所学内容进行回顾。
这不仅能帮助孩子巩固已学知识，还能及时发现并解决学习中的问题。
## 利用科技辅助工具现代科技提供了许多辅助学习英语的工具。
例如，可以使用有声读物来提高孩子的发音和听力，或者利用在线学习平台进行互动学习。
这些工具不仅能够提供丰富的学习资源，还能使学习过程更加生动有趣。
## 家长的支持与鼓励家长的支持和鼓励对孩子学习英语至关重要。
家长可以通过参与孩子的学习活动，如一起看英文书籍或讨论学到的新词汇，来表达对孩子学习的支持。
同时，适当的表扬和鼓励也能极大地提高孩子学习的积极性。
## 结语。
学好四年级英语的方法
学好四年级英语的方法学好四年级英语的方法1、首先是要认真，学习上要拘小节。
2、英语一定要多读多背，晨读是必须的。
3、以课本为主，课本上的单词、词组、老师要求背的课文必须滚瓜烂熟。
课本上的语法点必须搞得一清二楚，课后习题每一道都做一遍。
4、弄个纠错本，把每次考试、作业做错的题目都抄下来，把错的地方也抄下来，再用红笔订正。
以后每次考前都看一遍，会很有用。
记住聪明人不应犯同样的错误。
5、只要你肯努力，想学好并不难的。
四年级学生学好英语的方法第一，我们重视英语的听力和口语，会反复讲解拼读方法、国际音标，并借助独特的手势帮助孩子改善每一个发音，强调洋腔洋调的五大发音秘诀，口语讲得要和标准录音带一模一样。
发音过关了，听力才能过关。
只有听懂了，才能用英文自由交流。
这个环节，孩子还能额外掌握2-3篇励志短文，彻底改变学英语的态度和信心!第二，我们要求背诵，学过的课文，随便抽查哪篇都能倒背如流。
结合右脑记忆原理，我们采用了图文并茂的“倒背如流新概念”教材，通过将复杂文字变成一幅幅有趣的连环画，并辅助色彩鲜明的各种图标符号，孩子能够轻松、快速的记忆，而且能够三五年时间都不忘。
一段时间后，孩子便能倒背如流30多篇文章。
这样，孩子很容易有成就感，很容易对英语感兴趣。
而且，您很容易检查我们教学的效果。
轻松背会168篇精选对话和文章，为孩子的英文自由交流，做好了充足的输入!第三，我们注重应用。
首先表现在课堂上，我们鼓励孩子到讲台上将所学的情景表演出来，体会英语本身的乐趣。
其次表现在课后，孩子挑选实用句型，或加以改编，在生活中尝试应用到不同的情景里，锻炼语言搬家能力和举一反三的能力。
只需掌握900个高频词汇，加以灵活应用，孩子就可以无障碍地用英文交流，轻轻松松开口说!第四，我们帮助孩子学会自学。
我们为孩子配备“新概念学生自主学习系统家庭装”(这个系统除了新概念本身的拓展外，还涵盖了中学全部语法，并精选了10年来的中考题汇编)，每天只需要多投入15分钟(如果时间紧张，每周投入2个45分钟即可)，孩子自己动手做一遍，总结一遍，然后找老师答疑，变“要我学”成为“我要学”，学习效率至少提高4倍。
小学3-6年级英语学习方法指导
小学3-6年级英语学习方法指导小学3-6年级英语学习方法指导摘要：1.三年级以下的孩子应该要多看多听多说;2.四年级要开始学习英语的语音，因为一切语言，语音是入门的基础。
3.四年级到六年级时一定要学好音标，如果能见到单词有拼读的能力，学起来就会事半功倍。
4.对英语特别不感兴趣的孩子来说，更要教给他们语音这块入门砖，不然他们会学得更加辛苦。
5.孩子在三年级以前选择兴趣班。
四年级以后要参加语音速成班。
语音过关以后，再找一种固定的能让孩子感兴趣的辅导班，不要频繁地变换。
6。
课文的重点句是应该抄写或仿写的。
李晓颖，北京三中高级英语教师，发明《趣味英语音标牌》。
她的趣味语音教学方法，已经帮助全国数以万计的中小学生摆脱了死记硬背单词的烦恼。
很多父母关注孩子的英语学习，但是在具体辅导上又走入一些误区，比如一味地逼着孩子背单词和课文，孩子学起来觉得非常难。
有没有更有效的学习方法呢?我们采访了有着丰富教学经验的李晓颖老师。
一，父母可以成为孩子的第一任英语老师弓：很多人都知道，具备自然的语言环境对掌握英语是非常有用的，但是在目前的状态下，这一点很难做到。
父母该怎么办呢?李：我觉得对于三年级以下的孩子应该把他带入自然英语的情景当中，比如经常和别人用英语对话，见到生活中的物品可以用英语表述，经常让孩子看原版的英文动画片、英语看图说话等，尽量让他在自然的环境当中自然的接触英语。
现在很多家长(微博)也懂一点英语，应该很好利用起来，随时随地和孩子用英语自然的交流，父母应该成为孩子的第一任英语老师。
父母也可以和孩子一起学习，一起提高。
我就认识这样一个妈妈，她在中学时曾经学过三年英语，工作后都忘的差不多了。
为了培养孩子，她决心重新学英语。
她把每天要和孩子交流的内容，比如起床吃饭等日常用语用一个本子记录下来，每星期带着孩子来找我，先让我教会他们，然后回家她就继续和孩子在日常生活中使用这些日常英语。
一年以后，这位妈妈说，学习的收获很大，自己学完就用在孩子身上，两个人都掌握了。
小学四年级英语教学方法及措施
小学四年级英语教学方法及措施教学方法的分类就是把多种多样的各种教学方法，遵照必须的规那么或标准，将它们归属为一个有内在联系的体系。
下面是我为大家整理的小学四年级英语教学方法及措施，盼望能对大家有所协助。
小学四年级英语教学方法小学是学生英语学习实力开展的重要阶段。
老师在教学过程中须要了解并驾驭以下根本理念：(1)小学阶段的教学活动应当简洁易操作，年龄越小，活动越简洁，主要表达在操作过程与认知要求上;(2)对低段年级来讲，学习活动应以口语活动为主;(3)小学阶段在听说读写方面的依次要求----要求学生能写的词学生应当先会读，要求会读的词应当先会说，要求会说的词应当先能听懂;(4)应采纳能调动多项感官参加的活动，以有利于小学生英语学习，如TPR活动;(5)设计读写活动时尽可能选择小学生已经能够流畅进展口语表达的话题;(6)设计课堂活动时，尽可能考虑小学生的自我意识和与他人合作的意识，以使课堂活动既有利于小学生的语言实力造就又有利于其合作意识的造就;(7)学习策略训练对小学生来讲同样重要;(8)小学生已经起先形成自己的学习倾向与学习风格，形式多样的学习活动有助于他们意识到自己的倾向与选择;(9)欢乐、轻松的课堂活动有助于形成小学生喜爱的课堂气氛。
小学英语教学方法措施1.开心教学法老师在教学中，应使整个教学都充满着一种和谐、融洽、激昂、饱满的心情气氛。
同时，在教学时，使学生进入语境，缔造情景，协助学生通过英语干脆理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。
其次，在教学过程中，支配一些爱好活动。
如：唱歌、嬉戏、饶口令等。
运用这些敏捷的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。
在我们的日常生活中，胜利与欢乐总是相伴而行的。
那么，老师在教育中就应当运用好表现──胜利──欢乐三步曲方法，尤其对后进生，要多赐予确定评价。
2.演示法演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特殊是教学一些字母、单词时，利用实物、图片、表情动作等创设大量的视觉情景，对儿童反复进展大量的可理解性语言输入，进展反复多遍的听说活动。
小孩四年级英语不会读怎么办
小孩四年级英语不会读怎么办（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级英语学习中的常见困难及应对策略
四年级英语学习中的常见困难及应对策略在四年级的英语学习旅程中，小学生们面临着诸多挑战，这些困难往往源于语言的复杂性和学科内容的广度。
从学习新词汇到掌握语法规则，每一步都充满了挑战。
然而，掌握这些困难并找到应对策略是成功的关键。
首先，词汇的记忆常常成为四年级学生的难题。
新的单词和短语就像是陌生的伙伴，孩子们需要时间和实践才能熟悉并有效使用它们。
为了帮助他们克服这个障碍，可以采取多种策略。
首先，将词汇学习融入到日常生活中，如通过游戏、歌曲或故事等方式，让孩子们在轻松愉快的环境中记住单词。
此外，利用词汇卡片进行复习和重复也是提高记忆效果的好方法。
其次，语法规则的复杂性也是学生面临的一个主要困难。
语法就像是学习语言的基础设施，掌握好它对语言运用至关重要。
为了帮助学生掌握这些规则，可以通过情境模拟和实际使用来加深理解。
例如，在课堂上通过角色扮演的方式让学生运用所学的语法规则，或者通过简单的练习题和游戏来巩固语法知识。
此外，提供足够的练习机会和及时的反馈也能帮助学生更好地理解和应用语法规则。
听力理解是另一个常见的困难。
四年级学生的听力能力正在发展，但他们往往难以跟上标准的英语语速或难度较高的听力材料。
为了提升听力能力，可以通过多听、多练的方式来增强听力技巧。
例如，选择适合年龄段的英语听力材料，让学生在听的过程中跟读和模仿；或者使用分级听力材料，让学生从易到难逐步提高听力水平。
此外，定期的听力训练和理解检查也是非常重要的。
阅读理解的困难也不容忽视。
四年级的阅读材料比之前的年级更具挑战性，学生可能会在理解文章主旨、细节信息或推理问题上遇到困难。
为了帮助学生提升阅读理解能力，可以采用分段阅读的方式，让学生逐段理解内容，并进行讨论。
鼓励学生提出问题和总结主要内容，能够提高他们的理解能力和批判性思维。
此外，引导学生选择适合自己水平的书籍进行阅读，也是提高阅读能力的有效策略。
最后，写作能力的提升也是四年级英语学习中的一个关键点。
四年级小学生学好英语的方法有哪些
四年级小学生学好英语的方法有哪些坚持词汇的积累(1)每天记单词，并复习前一天记忆的单词。
对于生疏的旧单词，可记录下来，随身携带并随时记忆。
(2)所有记忆完的单词，要随时复习。
重复是记忆单词最好的办法，要经常看经常记，坚持一段时间就不会忘了。
(3)结合句子和文章记忆单词，效果更好。
在大量的整段的背诵中，多次的重复不断激活记忆的单词，其用法自然而然就深入骨髓了。
实际上，这种“深入骨髓”就形成了学语言最重要的“语感”!坚持认真听课，积极参与课堂活动课堂是孩子吸取知识的主阵地。
只有注重每堂课的效率，才会起到事半功倍，举一反三的效果。
课堂上要做到以下几点：(1)“心到”。
在课堂上聚精会神，让大脑始终处于积极状态，心随老师走，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考。
(2)“手到”。
学英语，一定要做课堂笔记。
英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
不过要处理好听课和记笔记的关系，不能顾此失彼。
(3)“耳到”。
在课堂上，要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语;要听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆;要理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
(4)“眼到”。
在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师，观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等，这样对老师讲解的教学内容印象就会更加深刻。
(5)“口到”。
课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。
课堂上一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论、发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会，不会说的也要说。
要讲好英语就是要胆子大，脸皮厚。
小学四年级英语学习方法
小学四年级英语学习方法小学四年级的学生应当怎么样学习英语呢?下面是我带来的关于小学四年级英语学习方法的内容，欢送阅读!小学四年级英语学习方法一一、以课堂教学为主，家庭学习为辅。
心理学家经过大量的探究指出，0-12岁是儿童语言开展的黄金期，要把握住儿童语言开展这一关键阶段，在此时造就儿童语言实力可到达事半功倍的学习效果。
由于在家庭中自己创设英语语言环境有必须的难度，加之父母有实力辅导孩子进展英语学习的极为有限，英语学习是语言的学习，人和人之间的交际，及沟通是其主要形式，所以语言学习又要以8-20人之间的小群体为主要形式。
所以儿童的英语学习主要以课堂教学为主。
除了在课堂上，孩子跟教师学习的详细词汇，句型内容外，在家庭中，父母必须要为孩子创设必须的听力环境，每天至少在家庭中要有一个小时的英语听力时间，这能极大的补充课堂时间的有限听力，促进儿童形成地道的语感及发音。
跟据艾宾浩斯遗忘规律，学习后的前三天是学习者的遗忘的关键时刻，为了能刚好稳固课堂的学习效果，家长在家里要在学习后的前三天刚好协助孩子复习，可以帮组孩子订立学习时辰表，每天读10分钟，两天进展一次听写等方式。
二、以爱好为引导，追求最大学习效果。
由于儿童天性好动，留意力难长久，嬉戏是孩子的天性，为了保持儿童漫长的英语学习的爱好，在课堂上教师要有各种各样丰富多彩的活动进展教学，打算小奖品鼓舞孩子。
在家庭中也提倡父母对孩子的学习有鼓舞，可以表达为语言鼓舞，物资鼓舞。
另外，在家庭中也可以打算经典的视听材料，如英文的经典童话，卡通剧等。
三、听说领先，读写跟进。
儿童为英语的初学者，必须要以听力为主导，打通孩子的耳朵在我们长期的教学实践中，这一点尤为重要，能坚持每天听英语至少一小时的儿童在后来的学习中，表达为语音语调精确地道，学习实力强，识记快速，自信等特点。
为以后的学习奠定了极好的根底。
当学习从根底进入提高阶段时，再加以大量的词汇，语法，及阅读量，加强读写实力的提高。
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四年级小学生怎么学英语
一、编故事提高语言能力。
我认为，英语中参杂汉语并不是不可取，因为毕竟英语是第二外语，又是初学。
由于缺乏英语环境，往往使得他们感到英语很没用，所以讲故事给他们提供了一个自我发挥的机会。
二、见缝插针说英语
(1)买东西的时候，可以提示小朋友说：Giveme...
(2)每天吃饭前，可以说Sitdown,please.饭后对长辈说Standup,please.
端菜的时候，或者递东西可以说Hereyouare.收到东西说Thankyou.
(3)看见不认识的东西，可以问：What’sthis?
一次上英语课，有同桌2个人都没写完作业，我先问第一个学生，她回答说忘了做，再问她同位，
那男孩说：Me,too.我不仅没批评他，反而表扬他会活学活用。
三、寓教于乐。
在课堂中多用些小游戏，能大大提高学生的兴趣。
也会起到事半功倍的效果。
四、多多鼓励表扬。
一、以课堂教学为主，家庭学习为辅。
心理学家经过大量的研究指出，0-12岁是儿童语言发展的黄金期，要把握住儿童语言发展这一关键阶段，在此时培养儿童语言能
力可达到事半功倍的学习效果。
由于在家庭中自己创设英语语言环
境有一定的难度，加之父母有能力辅导孩子进行英语学习的极为有限，英语学习是语言的学习，人和人之间的交际，及沟通是其主要
形式，所以语言学习又要以8-20人之间的小群体为主要形式。
所以
儿童的英语学习主要以课堂教学为主。
除了在课堂上，孩子跟老师
学习的具体词汇，句型内容外，在家庭中，父母一定要为孩子创设
一定的听力环境，每天至少在家庭中要有一个小时的英语听力时间，这能极大的补充课堂时间的有限听力，促进儿童形成地道的语感及
发音。
跟据艾宾浩斯遗忘规律，学习后的前三天是学习者的遗忘的
关键时刻，为了能及时巩固课堂的学习效果，家长在家里要在学习
后的前三天及时帮助孩子复习，可以帮组孩子订立学习时间表，每
天读10分钟，两天进行一次听写等方式。
二、以兴趣为引导，追求最大学习效果。
由于儿童天性好动，注意力难持久，游戏是孩子的天性，为了保持儿童长久的英语学习的兴趣，在课堂上老师要有各种各样丰富多
彩的活动进行教学，准备小奖品鼓励孩子。
在家庭中也提倡父母对
孩子的学习有鼓励，可以体现为语言鼓励，物资鼓励。
另外，在家
庭中也可以准备经典的视听材料，如英文的经典童话，卡通剧等。
三、听说领先，读写跟进。
儿童为英语的初学者，一定要以听力为主导，“打通孩子的耳朵”在我们长期的教学实践中，这一点尤为重要，能坚持每天听英语至
少一小时的儿童在后来的学习中，体现为语音语调准确地道，学习
能力强，识记快速，自信等特点。
为以后的学习奠定了极好的基础。
当学习从基础进入提高阶段时，再加以大量的词汇，语法，及阅读量，加强读写能力的提高。
四、掌握方法，循序渐进。
由于没有正确有效的学习方法，在英语学习中大量的儿童识记单词困难，丧失了英语的学习兴趣。
由于英语单词是拼音文字，记单
词的本质就如同中国人记汉语拼音一样简单。
只要记住字母，及组
合的发音，75%以上的单词都可以轻松记忆。
但掌握这一原理后，还
要持之以恒坚持把拼读记忆落实到词汇中去，那样才能形成快速记
单词的能力。
1、孩子背诵单词的能力。
英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经验，我们在小学阶段是怎样学汉语的，这个问题每个人都清楚，小学生每堂课都有生字学，到三、四年级，每个孩子都能看书、读报，具备看书、读报能力至
少需要认识3000个汉字左右，而此时孩子会多少英语单词呢，恐怕
连300个都不到。
孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算
一下：每天学会一个，每年至少能掌握250个，那么六年下来，就
能学会1500个单词，小学毕业时，词汇量已经达到了初中水平，孩
子的听。
说。
读写能力相应也会达到较高水平，考试成绩也会名列
前茅。
2、学会音标，为背单词扫清障碍。
要想高效背诵单词，学会音标很重要，会音标对背单词的好处：(1)自己会拼读单词发音，通过以音领意，帮助孩子背单词(2)学会
音标里的拼读规则(如oo在一起发u，ea在一起发i帮助孩子高效
背单词。
3、正确背诵单词的方法。
4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。
英语单词会背后，特别容易忘掉，这也是许多学生不能坚持背单词的原因，大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也
能掌握相应的语法，提高英语的听力，可以说是英语学习的法宝。
5、运用现代化工具，帮助孩子背单词。
英语学习环境很重要，我国学生学习英语，缺少语言环境，这是事实，然而可用其它手段进行补充，例如新东方利用多媒体技术，
极大丰富孩子的学习内容，提高学习兴趣。
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