《铃儿响叮当》音乐教案设计
五年级音乐《铃儿响叮当》教案
五年级音乐《铃儿响叮当》教案一、教学目标1. 让学生感受和理解歌曲《铃儿响叮当》的欢快、活泼节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《铃儿响叮当》，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3. 通过歌曲学习，引导学生了解圣诞节的文化背景，培养学生的跨文化交际意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《铃儿响叮当》，能够用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中音准的把握和节奏的准确性。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《铃儿响叮当》乐谱，录音机、音响等播放设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内布置温馨，有利于激发学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师与学生交流，了解学生对圣诞节的了解程度。
b. 引导学生谈论圣诞节的相关习俗，如挂圣诞树、交换礼物等。
c. 教师播放歌曲《铃儿响叮当》，让学生初步感受歌曲的风格。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生学习歌曲《铃儿响叮当》，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
b. 分组练习，让学生相互交流、合作，提高歌唱技巧。
c. 教师选取部分学生进行示范演唱，鼓励其他学生积极参与。
3. 歌曲欣赏（5分钟）a. 教师播放不同版本的《铃儿响叮当》，让学生欣赏并进行对比。
b. 引导学生谈谈自己对歌曲的感受，培养学生的音乐欣赏能力。
4. 课堂小结（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《铃儿响叮当》的欢快、活泼特点。
b. 鼓励学生在课后主动练习演唱，提高歌唱技巧。
五、课后作业1. 熟唱歌曲《铃儿响叮当》。
2. 家长协助孩子进行歌曲演唱录音，下一节课分享。
3. 调查了解我国的传统节日，下节课与同学分享。
六、教学拓展（10分钟）1. 教师引导学生进行音乐创作，如为《铃儿响叮当》编写新的歌词或编排舞蹈。
2. 学生分组进行创作，鼓励团队合作，培养学生的创新能力和团队合作精神。
3. 选取部分学生进行展示，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
七、课堂互动（5分钟）1. 教师组织学生进行音乐游戏，如“音乐接龙”。
《铃儿响叮当》音乐教案6篇
《铃儿响叮当》音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教学设计含反思
幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教学设计含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐活动教案《铃儿响叮当》
幼儿园中班音乐活动教案《铃儿响叮当》一、教学目标1.让学生熟悉《铃儿响叮当》的旋律，学会演唱歌曲。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。
3.通过歌曲学习，培养学生的团队协作精神和表演能力。
二、教学内容1.学习歌曲《铃儿响叮当》。
2.学习歌曲中的节奏和动作。
3.进行歌曲表演。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《铃儿响叮当》，掌握歌曲中的节奏和动作。
2.教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，以及集体表演时的协调性。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《铃儿响叮当》的音乐，让学生初步感受歌曲的节奏和氛围。
2.引导学生分享他们听到的歌曲内容和感受。
（二）学习歌曲1.教师展示歌曲《铃儿响叮当》的歌词，逐句教唱。
2.学生跟随教师学唱，注意歌曲的节奏和音准。
3.教师针对歌曲中的难点进行讲解和示范，帮助学生掌握。
（三）学习歌曲动作1.教师展示歌曲中的动作，并逐个教给学生。
2.学生跟随教师学习动作，注意动作的准确性。
3.教师组织学生进行集体练习，确保动作的协调性。
（四）歌曲表演1.教师将学生分成若干小组，每组代表一个角色。
2.学生在教师的带领下，进行歌曲表演。
3.教师对学生的表演进行点评，给予鼓励和指导。
1.教师引导学生分享他们在学习过程中的收获和感受。
2.学生对歌曲表演进行自我评价和同伴评价。
五、教学反思（一）导入1.教师播放《铃儿响叮当》的音乐，让学生初步感受歌曲的节奏和氛围。
师：同学们，你们听到的是什么声音？这首歌叫什么名字？生：《铃儿响叮当》。
师：很好！你们知道这首歌是描述什么情景的吗？生：描述的是圣诞节时，人们欢快地骑着雪橇，铃铛发出清脆的响声。
2.引导学生分享他们听到的歌曲内容和感受。
师：谁能来说说这首歌给你留下了什么印象？生1：我觉得这首歌很欢快，让人心情愉悦。
生2：我听到了铃铛的声音，就像真的在雪地上滑行一样。
（二）学习歌曲1.教师展示歌曲《铃儿响叮当》的歌词，逐句教唱。
师：我们先来学习这首歌的歌词，请大家注意听，我要一句一句地唱给你们听。
中班优质音乐课教案《铃儿响叮当》
中班优质音乐课教案《铃儿响叮当》《铃儿响叮当》中班优质音乐课教案一、教学目标1.通过学习《铃儿响叮当》这首歌曲，培养幼儿欣赏音乐的能力。
2.让幼儿学会通过身体动作表现音乐节奏。
3.培养幼儿的合作意识和集体协作能力。
二、教学重点和难点1.重点：让幼儿掌握《铃儿响叮当》这首歌的基本音乐节奏。
2.难点：让幼儿通过身体动作表现音乐节奏。
三、教学准备1.《铃儿响叮当》的录音或演奏工具。
2.钢琴或其他乐器。
四、教学过程1.导入（5分钟）-老师播放《铃儿响叮当》的音乐，让幼儿先听一遍歌曲。
-引导幼儿观察和聆听歌曲中的铃铛声音，让他们猜测歌曲的名字。
2.学习歌曲及动作（10分钟）-老师请幼儿一起学唱歌曲《铃儿响叮当》。
-带领幼儿跟着音乐的节奏进行迈步走动，让幼儿感受音乐的节奏。
3.身体动作游戏（15分钟）-在音乐的伴奏下，让幼儿模仿敲击铃铛的动作，并配合歌曲的节奏。
-引导幼儿使用双手敲击身体的不同部位，例如头、肩膀、腿等，以表达音乐的节奏。
4.合作舞蹈创作（20分钟）-根据歌曲的节奏和旋律，将幼儿分成小组，让他们自行创作舞蹈动作，并配合歌曲的节奏和歌词进行演唱和表演。
-鼓励幼儿发挥想象力，可以使用手势、身体动作、表情等方式来表达音乐的意境。
5.展示与总结（10分钟）-每个小组轮流表演自己创作的舞蹈动作，并进行互动和点评。
-总结本节课学到的内容，让幼儿回忆并表达他们对这首歌曲的感受和理解。
五、教学延伸1.教师可以给幼儿介绍一些与音乐有关的乐器，如钢琴、小提琴等，让幼儿了解不同乐器的音色和特点。
2.教师可以请专业音乐人士来给幼儿进行现场演奏，让幼儿亲身感受音乐的魅力。
3.教师可以找一些与《铃儿响叮当》相似的歌曲进行比较和欣赏，让幼儿扩展音乐欣赏的范围。
六、教学反思通过这堂音乐课的教学，幼儿在活动中得到了锻炼，并培养了他们的音乐感知能力和创造力。
课堂上，幼儿们积极参与，表达了自己的想法和感受。
同时，教师也注意到了一些幼儿在音乐节奏感知和表达上的不足，可以在日常的音乐游戏中进一步练习和加强。
幼儿园中班音乐活动教案《铃儿响叮当》（2篇）
幼儿园中班音乐活动教案《铃儿响叮当》【活动目标】初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。
【活动准备】幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。
【活动过程】一、比较欣赏，初步感受。
1、欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。
（1左喇叭）提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌。
2、欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？（1右喇叭）提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它”欢快”。
提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（1右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（2）《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。
二、理解欣赏，模仿表现。
1、理解、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？（教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（2喇叭，3-22）提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？（个别示范——动作要求——全体模仿）小结：滑雪——身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。
滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。
2、模仿、表现师：——你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。
（音乐轻）——宝贝们（幼：哎），准备好了吗？（幼：好了）让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。
可以和别人做不一样的动作哦！（24音乐响）幼儿园中班音乐活动教案《铃儿响叮当》（2）教学目标：1. 通过参与《铃儿响叮当》的音乐活动，培养幼儿的音乐细听能力。
《铃儿响叮当》教案
《铃儿响叮当》教案一、教学目标1. 让学生掌握歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
二、教学内容1. 歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词。
2. 音乐知识：了解歌曲的节奏、速度、力度等特点。
3. 音乐欣赏：分析歌曲的音乐风格，感受歌曲的魅力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生熟练地演唱歌曲《铃儿响叮当》。
2. 难点：歌曲中的节奏、音高变化，以及音乐情感的表达。
四、教学过程1. 导入：引导学生谈论关于圣诞节的话题，激发学生的兴趣。
2. 学习歌曲：播放歌曲《铃儿响叮当》，让学生跟随音乐节奏朗读歌词。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的节奏、速度、力度等特点，引导学生感受音乐风格。
4. 教授歌词：逐句教授歌词，让学生熟悉并掌握歌词内容。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，纠正发音和音准问题。
6. 音乐欣赏：让学生谈谈对歌曲的感受，分享音乐带来的快乐。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《铃儿响叮当》。
2. 学生能理解歌曲的节奏、速度、力度等特点，并能运用到实践中。
3. 学生能够感受到音乐的魅力，对音乐产生浓厚的兴趣。
六、教学策略1. 采用分组教学法，让学生在小组内共同学习、讨论和练习，提高合作意识。
2. 运用示范法，教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。
3. 采用视听结合法，让学生通过观看视频、聆听音频，感受歌曲的魅力。
4. 运用情感教学法，引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
七、教学资源1. 教材：《铃儿响叮当》歌曲教材。
2. 音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3. 视频资料：有关《铃儿响叮当》的歌曲视频。
4. 乐器：钢琴、吉他等，用于教学伴奏。
八、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《铃儿响叮当》，熟悉歌词和旋律。
2. 第二周：分析歌曲的节奏、速度、力度等特点，进行合唱练习。
3. 第三周：音乐欣赏，让学生谈谈对歌曲的感受，分享音乐带来的快乐。
铃儿响叮当音乐教案
铃儿响叮当音乐教案
一、教学目标：
1. 通过听、唱、演奏《铃儿响叮当》音乐，培养幼儿音乐欣赏能力。
2. 学习使用乐器演奏《铃儿响叮当》。
3. 培养幼儿的合作能力和艺术表现能力。
二、教学准备：
音乐播放器、乐器、铃饰、幼儿音乐教材、图片等。
三、教学过程：
1. 创设情境：教师把铃饰放在教室的桌子上，引起幼儿的注意。
2. 听歌导入：教师播放《铃儿响叮当》音乐，让幼儿全神贯注地聆听。
3. 歌曲分解教学：
（1）教师用简单的语言描述《铃儿响叮当》的内容，并和
幼儿一起唱一遍。
（2）逐句学习歌曲的歌词，教师先唱一遍，幼儿跟读。
可
利用图片来辅助幼儿理解歌词的意义。
（3）教师教导幼儿歌曲的旋律，让幼儿跟随教师的指挥一
起唱。
4. 音乐朗读：教师模仿铃儿的声音，让幼儿随着教师朗读。
5. 音乐表演：教师给每个幼儿分发一枚铃饰，让幼儿用铃饰演奏《铃儿响叮当》的节奏。
教师带领幼儿一起演奏。
6. 创意表演：幼儿分成小组，用乐器和身体语言表演《铃儿响叮当》的故事情节。
每个小组表演完后，大家进行点评。
7. 评价总结：教师和幼儿一起总结学习本节课的成果，鼓励幼
儿分享自己的感受和体验。
四、教学延伸：
1. 观看相关视频，进一步加深对《铃儿响叮当》的理解和认知。
2. 组织幼儿制作铃饰并进行装饰，为日常生活增添音乐元素。
3. 邀请乐器演奏家来校进行现场演奏，让幼儿近距离感受音乐的魅力。
4. 组织幼儿参加校内或校外的音乐表演活动，展示他们的音乐才华。
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《铃儿响叮当》音乐教案设计
教学目标
幼儿初步学习三人集团舞，体会舞蹈的快乐。
感受不断交换舞伴的快乐情绪。
在活动听、说英语。
教学过程
1、雪花加法游戏
2、雪花的颜色
雪花想和大家一起跳舞了。
二、分步初步学习集体舞
1、感受音乐节奏
(1)第一遍听音乐。
(2)三人一组自由跳舞。
2、激发幼儿主动学习集体舞中的动作
(1)幼儿观看大屏幕三位幼儿表演的集体舞。
(2)讨论他们是怎样跳的。
(3)再次观看，注意观看钻过门洞的部分。
1-4小节;左脚起步，向左三步一踏，向右三步一踏，反复两次。
6小节;2号幼儿随着3号幼儿也钻这个‘门洞’。
7小节：1号幼儿仍高举右手，同时向右后自转一周。
8小节;三人拉成圆形。
9-10小节：三人同时逆时针方向做跑跳步。
11-12小节;幼儿双手左侧拍手同时跺左脚各八次。
13-16小节：动作同9-10小节，方向相反。
3、学习集体舞中的难点部分
“钻门洞”
小猫想知道是怎样钻过门洞的。
(1)两个孩子和老师一起戴上标志1、2、3示范，老师的标志是2.
(2)三个小朋友示范。
(3)幼儿分成两组戴上数字标志练习钻门洞。
一半练习，一半唱英语歌曲。
(4)选择跳得好得好的幼儿再次示范，强调钻门洞和自转。
(5)幼儿集体跳一次，教师扮作圣诞老人帮助还没有会的幼儿。
(6)交换数字标志再次练习。
4、跟着较慢的音乐完整地跳舞
(1)集体跟老师完整地跟着较慢的音乐跳舞。
(2)交换舞伴完整地跳舞。
5、合着正常速度的音乐跳舞
三、游戏结束
铃儿在那里
幼儿闭上眼睛，听铃声在哪里。
(前、后、左、右)
出去和铃儿一起玩吧。
教学目标：
1、熟练地演唱《铃儿响叮当》，合唱更加和谐动听。
2、在分组合作表演《铃儿响叮当》时充满自信，配合好。
3、用歌声、器乐、动作参与表演，感受集体学习音乐的愉悦。
教学过程：
1、导入
要成熟练背唱，富有表情，合唱和谐。
按照课本上的要求设计力度的变化，造成雪橇由远及近、由近及远的情景。
教师可加一前奏，提示速度和力度。
如：
请学生思考、探索：选用哪些课堂打击乐器，用什么乐器来主奏表现“叮叮当”的铃声，如何表现雪橇渐渐远去的效果，各个乐器采用什么节奏，主要的节奏型是什么等。
抽查几个小组，教师弹琴(第二乐段)，学生配以打击乐器，师生共同评价。
4、用课堂乐器演奏第二乐段
5、分小组设计表演动作
抽几个小组当众表演。
几个小组共同表演(注意各个“雪橇”不能撞车)
6、全班学生共同参与活动
部分学生歌唱，部分学生伴奏(课堂乐器和打击乐器)，部分学生表演，掀起高潮，但要注意防学生因情绪兴奋而使歌声喊叫，要引导学生做到情绪热烈，歌声优美。
学生在音乐活动中积极参与，用打击乐器伴奏是有创造性。
教学目标：
1、学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲带给的快乐，并能用小乐器为歌曲伴奏。
2、通过歌曲《铃儿响叮当》的学唱，培养学生的审美能力及演唱技巧。
教学重点：
学唱歌曲《铃儿响叮当》，并能用各种小乐器为歌曲伴奏。
教学难点：
感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现它。
教具准备：
教学过程：
一、引入部分：
师：同学们，大家好!我是罗老师，今天我要给大家上一堂音乐课，这也是我第一次来这边上课，而且还有这么多的老师走到咱们的课堂当中来，大家紧不紧张啊?老师也有些紧张，大家能不能来点掌声鼓励鼓励老师啊?!
生：(鼓掌)
师：罗老师希望大家能和我一起开心地度过这节音乐课。
二、导入部分：
师：最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面，非常舒服!大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的?
师：那我们用连贯、流畅的声音“Wu”来表现一下。
师示范，生跟唱。
(1)3---|3---|
Wu…Wu…
板书：较小起伏的旋律线
师：大家还记得冬天的寒风是什么样子吗?我们用声音来模仿。
我们用有力的声音，并运用歌唱中的气息，用“Wu”来。
(1)3---|3---|
Wu…Wu…
板书：起伏较大的旋律线。
(粗线条)
师：我们用稍短促的声音来唱一下“Wu”。
(2)3-|3-|3-|3-|
Wu…Wu…Wu…Wu…
板书：短促起伏小的旋律线。
师：我们用短促、有力、富有弹性的声音来唱一唱。
(3)33|33|33|33|
WuWu…
LuLu…
板书：短促有力的短旋律线。
学生用“Wu”“Lu”来演唱。
(强弱对比)
师：那我们用短促、有力、富有弹性的声音，运用歌唱中气息来唱一唱
(4)3333|3333|3333|3333|
wu…
师：刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来又吹来一阵风，它唱着歌儿吹来了，它是怎样唱的啊?
(5)333|333|333|333|
wu…
师：罗老师今天带来了一件小礼物，是什么啊?
生：铃铛
师：铃铛随着风儿唱起了歌“叮叮当，叮叮当……”铃铛给我们带来一首好听的歌《铃儿响叮当》。
(多媒体课件出示课题并播放音乐)
二、学唱歌曲
1、初次聆听，感受歌曲情绪。
设问：歌曲是几拍子的?情绪怎样?(二拍子、欢快)
设问：铃铛声是从哪里传来的?(雪橇、马车)
师：是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。
这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔。
彭特所作。
师：歌曲可以分为几个部分啊?
板书：结构A+B+A
3、学唱歌曲第一部分
教师范唱后学生跟唱
师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点?
师生一起：“嗨!”
4、学唱歌曲第三部分
5、学唱歌曲第二部分
(1)教师范唱。
(2)学生随琴跟教师跟唱。
(3)找出较难的地方进行解决。
(4)老师范唱一句学生跟唱一句，跟琴一句句跟唱。
(5)全体跟钢琴伴奏唱一遍。
6、整首曲子跟着钢琴伴奏完整唱一遍。
7、跟课件歌曲音乐，唱一遍。
8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。
三、认识乐器及为歌曲伴奏，
1、认识乐器：碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁，并演示打法。
2、分组练习。
3、整体歌曲表演：一组唱歌、一组乐器伴奏。
一遍后，两组角色互换
四、观看歌曲视频，结束本课
师：我们大家一起来唱卡拉OK吧!(播放课件视频，大家一起歌唱)
师：今天我们学习了这首动听快乐的歌曲，并用乐器进行了伴奏，大家开不开心啊?(开心)罗老师也很开心，祝愿你们每天都这么快乐
的生活。
我们在这快乐的音乐声中结束今天这堂课吧。
看了“《铃儿响叮当》音乐教案设计”的还看了：。