火灾中逃生说课稿
安全《火灾逃生》教案（通用12篇）
安全《火灾逃生》教案（通用12篇）安全《火灾逃生》篇1活动目标：1、引导幼儿了解火的用途及危害。
2、使幼儿懂得如何预防火灾和如何逃生自救。
3、增强幼儿安全防火意识,培养幼儿的社会责任意识。
活动准备：PPT湿毛巾若干条爬行毯4块安全监督员标牌3个活动过程：一、图片导入，引起幼儿的兴趣出示“火”的动态图以及火的象形字，直接切入主题，并引起幼儿学习的兴趣。
二、交流经验，扩展幼儿对火的认识A、在生活中，火有哪些用途呢？（请小朋友们说一说）小结：是的，我们的生活中离不开火，火可以用来烧饭、取暖、照明等。
火有很多用途，但如果我们不合理利用火，就会发生危害！B、火对人类有什么危害？（请小朋友们说一说）小结：烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等三、树立防火意识，有效预防火灾的发生我们应该如何预防火灾呢？（请小朋友们说一说）小结：不能乱玩火；不要乱丢火烟头；不要在楼道燃放烟花；切勿在走廊、楼梯口处堆放杂物，要保证通道和安全出口的畅通等。
四、发生火灾，学习如何逃生和自救1、发生火灾怎么办？（请小朋友们说一说）小结：A：拨打119报警电话时，需说明着火地址，着火原因，并说清姓名和电话。
B：可以大声呼救，并用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援。
C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出方向冲出去。
穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
2、在不同场所遇到火灾，我们应该如何逃生和自救呢？(邀请亮亮和晶晶为我们讲解)A、如果在学校遇到火灾，要听从老师的指挥有序撤离等；B、如果在公共场所遇到火灾，千万不要使用电梯，要走楼梯等；C、如果在公共交通工具上遇到火灾，要用安全锤敲碎玻璃逃生自救等。
3、逃生自救演练环节A、用湿毛巾捂住口鼻，弯腰下楼模拟演练；B、用湿毛巾捂住口鼻，匍匐前进模拟演练。
五、活动延伸——鼓励幼儿争当小小消防安全监督员考一考：谁是合格的小小消防安全监督员。
这样的行为是否安全？为什么？（请小朋友们说一说）颁发“消防安全监督员”标志牌六、教师小结：火灾防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我们的生存环境更加安全。
《火灾逃生要点》说课稿
《火灾逃生要点》说课稿《火灾逃生要点》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好!很高兴能在这里和大家一起共同探讨公共安全教育课程的教学。
我是五号选手。
下面我就七年级第五章《火灾预防及逃生常识》第五节《火灾逃生要点》的活动设计与思路，从以下几个方面进行我的说课。
一、说教材1、教学容的选择安全，在生活中无时不有，无处不在。
《中小学生公共安全教育指导纲要》中明确指出“学校必须把保护学生的生命和促进学生的健康放在工作的首位。
”也就是说学生的安全是一切发展的保障。
近几年来，全国各地发生的一起又一起学生惨案让我们震惊和哀痛，同时也给我们敲响了警钟。
火灾在学生生活中时常发生，如果在火灾事故中学生不会保护自己，后果将不堪设想。
因此，有必要让学生了解火灾发生的几种原因，知道在平时生活中不能随意玩火，培养学生的防火意识，学习拔打119火警的正确方法及几种火场逃生的方法和技能。
因此，我选择了《火灾逃生要点》作为我公共安全教育说课的容。
2、教材分析《火灾逃生要点》选自《我的安全我知道》七年级第五章。
是《火灾预防及逃生常识》的压轴章节，是与孩子们生活息息相关的一个活动主题，对孩子们正确地运用逃生方法保护生命有着极其重要的现实意义。
本节教材容比较精炼，所以教师要适当拓展，让学生自己收集更多的课程资源，才能避免空洞乏味的说教，达到更好的活动和教育的效果。
3 学情分析七年级的孩子平时大都在家长的呵护下生活，他们独立能力较弱，特别是灵活处理问题的能力。
学生通过身边事例及电视等对火灾的危害都有一定的认识，但不够深刻。
而且由于好奇，喜欢尝试，往往容易造成火灾。
由于学生对火灾的知识不够全面，尤其是正确拨打火警的方法没有接触过，所以一旦突然发生火灾或遇到火灾，大部分学生不能选择正确的方法来保护自己。
但他们思维活跃，具有强烈的探究欲望，对这个与生命密切相关的活动主题一定很感兴趣。
经过训练和培养，他们具有了一定的研究能力，掌握了一些研究方法，也有了一些生活体验，为本次活动的开展奠定了一定基础。
火灾逃生教案
火灾逃生教案一、教学目标：1. 了解火灾逃生的重要性和紧急性。
2. 掌握火灾逃生的基本原则和方法。
3. 学会正确使用灭火器和紧急逃生器材。
4. 培养学生的火灾逃生意识和应急能力。
二、教学内容：1. 火灾逃生的重要性和紧急性。
2. 火灾逃生的基本原则和方法。
3. 现场演练火灾逃生和灭火器使用。
4. 火灾逃生器材的使用方法和注意事项。
三、教学过程：1. 热身活动：与学生进行简单的游戏或小组讨论，引发对火灾逃生的兴趣。
2. 了解火灾逃生的重要性和紧急性：- 板书“火灾逃生的重要性和紧急性”字样，并简要解释。
- 运用图表、案例等方式，引导学生了解火灾可能造成的严重后果。
- 让学生观看相关的火灾事故记录片，加深对火灾逃生的认识和意识。
3. 掌握火灾逃生的基本原则和方法：- 板书“火灾逃生的基本原则和方法”字样，并简要解释。
- 讲解火灾逃生的基本原则，例如“保持冷静、迅速逃离火灾现场、低姿态行动等”，并分析为什么这些原则很重要。
- 介绍火灾逃生的具体方法，如怎样选择逃生路径、善用湿毛巾掩口等。
4. 现场演练火灾逃生和灭火器使用：- 安排学生进行火灾逃生演练，模拟火灾现场，让学生按照刚才学到的原则和方法进行逃生。
- 引导学生分组，进行灭火器的使用演示，让学生亲自操作灭火器灭火。
5. 火灾逃生器材的使用方法和注意事项：- 介绍火灾逃生器材的种类和使用方法，如逃生绳、防烟面具等。
- 强调使用火灾逃生器材时的注意事项，如如何正确系好逃生绳、如何保持面具密封等。
四、教学总结：- 简要复习火灾逃生的基本原则和方法。
- 强调火灾逃生意识和应急能力的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中培养安全意识，遇到火灾能够快速反应和正确处理。
五、课堂延伸：可请当地消防员或相关人员进行现场讲解和示范，进一步加深学生对火灾逃生的认识和理解。
また、学校可以组织学生参观实验室、宿舍楼等区域，了解火灾预防和逃生装置的设置和使用情况。
《火灾逃生》教案5篇
《火灾逃生》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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版五年级下册综合实践活动《了解火灾学会逃生》说课稿
版五年级下册综合实践活动《了解火灾学会逃生》说课稿一. 教材分析《了解火灾学会逃生》是五年级下册综合实践活动的一课。
本课的主要内容是让学生了解火灾的危害性，掌握火灾逃生的方法和技巧。
教材通过生动的案例和图片，引导学生认识到火灾的严重性，教育学生如何在火灾中保护自己，如何在紧急情况下采取正确的逃生措施。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的火灾逃生知识，但他们在实际操作和应对紧急情况时可能会感到害怕和无助。
因此，在教学过程中，我需要注意培养学生的冷静应对能力和正确的逃生技巧。
三. 说教学目标1.让学生了解火灾的危害性，增强防火意识。
2.让学生掌握火灾逃生的基本方法和技巧。
3.培养学生的冷静应对能力和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：火灾逃生的方法和技巧。
2.难点：如何在紧急情况下保持冷静，正确判断和采取逃生措施。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解火灾逃生的基本知识和方法。
2.案例分析法：分析火灾案例，引导学生从中吸取教训。
3.情景模拟法：模拟火灾现场，让学生实际操作，提高逃生技巧。
4.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神。
六. 说教学过程1.导入：通过火灾案例的图片和视频，引起学生的关注，导入新课。
2.讲解：讲解火灾的危害性，介绍火灾逃生的基本方法和技巧。
3.模拟：模拟火灾现场，让学生实际操作，体验逃生过程。
4.讨论：分组讨论，让学生分享自己的逃生经验和感受。
5.总结：总结火灾逃生的重要性和注意事项，强调防火意识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.保持冷静2.判断情况3.采取措施4.迅速行动八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和兴趣。
2.学生操作能力：评估学生在模拟逃生过程中的操作熟练程度和正确性。
3.学生讨论效果：评估学生在小组讨论中的表现和团队合作精神。
九. 说教学反思在课后，我会进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足之处，并根据学生的反馈和表现，调整教学方法和手段，以提高教学效果。
《火灾逃生》教案5篇
《火灾逃生》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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消防火灾逃生教案范文实用3篇
消防火灾逃生教案范文实用3篇消防火灾逃生教案范文实用3篇作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的消防火灾逃生教案范文实用3篇，欢迎大家分享。
消防火灾逃生教案范文实用3篇1活动目标：1、初步认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。
2、知道防火的重要性，要爱护生命爱护森林树木。
3、尝试了解森林防火一系列措施。
活动准备：课前经验准备：初步认识各类标记图案(关于火的有关标记)、有关消防灭火短片活动过程：一、认识各类消防安全标志1、出示各类标志图案。
提问：宝宝你们知道这是什么吗?2、教师小结：消防标志是一种指示性标志。
它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。
二、了解各类消防安全标志的含义1、出示图片：标志分类1)火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。
2)紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。
3)灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。
4)具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。
5)其他类型：禁止带火种、当心触电等。
2、投影标志说说你认识什么标志?这个标志的图形怎样，有什么含义?(消防手动启动器;发声警报器;火警电话;紧急出口;地上消火栓;当心爆炸、当心有毒;安全通道;禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物)3、讲解幼儿园的消防栓。
三、关看灭火短片：大家认真观看后讨论：1、宝宝刚才影片里发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况2、总结：影片向我们介绍了哪些方面知识。
还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?四.小组讨论森林里如何防火1、分组讨论：森林里能否点火?为什么不能?。
2、小结归纳森林着火的危害性五、巩固总结1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?遇坏人打110，着火打119，急救中心120。
幼儿园大班说课稿：火灾逃生技巧
幼儿园大班说课稿：火灾逃生技巧一、课程背景亲爱的宝贝们，大家好！我们今天的课程是非常重要的，因为我们要学习如何在火灾中保护自己，逃离危险。
火灾是一种非常可怕的自然灾害，它会在很短的时间内带来巨大的破坏。
所以，掌握火灾逃生的技巧对我们每个人来说都是至关重要的。
二、教学目标1.让幼儿了解火灾逃生的基本知识和技巧。
2.培养幼儿在火灾发生时的冷静和应变能力。
3.提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
三、教学内容1.火灾逃生的基本原则：遇到火灾时，要保持冷静，迅速判断火势和烟雾的方向，选择最安全的逃生路线。
2.火灾逃生的方法：用湿毛巾捂住口鼻，尽量减少吸入有毒烟雾；弯腰低头，因为烟雾会上升；遇到火源不要回头，迅速通过；关闭身后的门，防止火势蔓延。
3.火灾逃生的信号：听到消防车的警报声，要立即趴在地上，用手捂住耳朵；看到消防员的指示，要迅速按照指示行动。
四、教学过程1.引入：邀请孩子们分享他们在电视、电影或者生活中见到的火灾场景，引导孩子们认识到火灾的严重性。
2.讲解：通过图片、视频等材料，向孩子们讲解火灾逃生的基本原则和方法，让他们深入理解和掌握。
3.互动：组织孩子们进行火灾逃生的角色扮演，让他们在实际操作中巩固所学知识，提高应变能力。
五、教学评价通过本次课程的学习，孩子们能够掌握火灾逃生的基本知识和技巧，提高安全意识，增强自我保护能力。
同时，也能培养他们在火灾发生时的冷静和应变能力，为他们的生命安全保驾护航。
火灾逃生技巧，保卫生命安全。
希望每位宝贝都能掌握这些重要的知识，保护自己，保护家人，保护我们的家园。
祝愿大家平安健康，快乐成长！宝贝们，我们要记住，火灾发生时，烟雾是非常危险的，它会让我们看不清方向，呼吸困难。
所以，我们要用湿毛巾捂住口鼻，这样就能减少吸入烟雾，保护我们的呼吸系统。
逃生的过程中，我们要低头弯腰，这是因为烟雾会上升，低洼的地方烟雾会相对较少。
如果我们遇到火源，不要害怕，也不要回头，我们要迅速通过，火源后面可能有更多的烟雾和危险。
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《火灾逃生要点》说课稿
甘竹中学吴丹丹
尊敬的各位评委老师：
上午好！今天我说课的内容是《火灾逃生要点》我将从教材分析、教学目标、教学过程等方面进行我的说课。
一、说教材
《火灾逃生要点》是中学安全教育读本《我的安全我知道》七年级的第五章《火灾预防及逃生常识》中的第五节。
根据《中小学公共安全教育指导纲要》的要求，中学要开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识与技能。
本节内容主要目的在于让学生正确的认识火灾，提高防火意识，并了解在火灾发生时如何自救。
本课题不仅具有深远的现实意义，而且对加强学生的安全素养起到良好的指导性作用。
二、说教学目标
通过对教材内容与七年级学生的认知、心理特点，我确立了以下教学目标：
知识与技能：
（1）增强学生的防火意识,能够消除火灾隐患。
（2）掌握在火灾中进行自我救助和互救的方法。
过程与方法：
（1）借助信息技术手段创设情境，通过讨论、交流和情境模拟让学生认识火灾的危害，学会正确报火警。
（2）在了解逃生方法的基础上组织学生进行逃生演习，培养学生的自救能力。
情感态度与价值观：
认识火灾的危害,能够意识到预防火灾的发生是每个人的责任。
提高安全防范和自我保护意识，进一步培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。
三、说教法和学法
《中小学公共安全教育指导纲要》明确要求：公共安全教育要遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，注重实践性、实用性和实效性。
因此，我在活动中主要采用以下教学方法：1、情景教学法。
利用多媒体课件，使学生融入课堂的情境中。
2、分组探讨法。
培养学生的合作意识，参与意识，使他们乐于交流。
我校是一所农村寄宿制学校，绝大多数学生来自农村，尤其是七年级学生刚开始住校生活，对于火灾的防范意识比较薄弱，火灾自救和逃生方法技能差。
根据七年级学生爱说好动，对新鲜的知识感兴趣的特点，因此我采用的学法有：1、观察分析法。
让学生看、听、说、议，人人参与，人人动脑。
2、合作探究法。
四、说教学重点和难点
《中小学公共安全教育指导纲要》中明确提出：学校必须把保护学生的安全和促进学生的健康放在工作的首位。
根据《纲要》的规定和学生的实际，我将本课的重点确定为提高防火意识，掌握在火灾中进行自救的技能；难点为如何正确预防火灾。
五、说教学过程
根据以上分析和设计，本课我将采取环环相扣的教学方法组织教学活动，共分为四个环节进行教学活动。
（一）导入新课，感受火灾的无情。
俗话说得好，“良好的开端是成功的一半”。
一节好课，需要一个精彩的开场，把学生的注意力一下吸引住，所以在活动一开始，我就播放了一段关于火灾的视频，让学生直观感受火灾场面，把他们的情绪带到特定的学习情境，进而我提问：同学们，你们从画面中看到了什么，有什么感受呢？从而引发学生的各抒己见和交流感受。
（二）自主探究，感知火灾的危害。
这一环节让学生自由说一说火灾有哪些危害，学生说得可能比较零散，但我想让学生通过自己已有的知识去讲述，从他们所了解的有限的生活经验中去提炼，更加能够调动学生的积极性。
在学生畅谈之后，我播放一组有关火灾现场的图片，通过一幕幕触目惊心的场面，再次加深学生对火灾危害的认识。
（设计意图：这两个环节运用媒体资源把空间的说教变成激发学生情感的有效手段，使学生在多种感官的参与中得到启发，受到深刻的教育。
在一幕幕触目惊心的画面中，学生的神情是沉重的，心灵也被深深地震撼了，学生深刻的认识到火灾的无情与危害。
）
（三）模拟演练，学习自救。
1．创设情境，模拟拨打119.
这一环节我先出示三个火场场景让学生观看，进而提问：如果你处在这样的火灾现场，你会怎么做？让小组内进行讨论探究。
这一环节主要是想通过学生的思考，了解他们现有的自救技能。
然后全班交流，学生可能会说发现火灾后要拨打119报警，我又继续提问：你要
如何来报火警，要怎样说？让学生当场演示。
学生能够说清说全更好，如果说不清说不全，我会提问“如果这样报警，消防员能及时赶到火灾现场吗？”如果不能，那我们应该怎样正确报火警呢？进而引导学生归纳出报火警的注意事项。
然后按照正确的报警方法让学生进行演练。
2.模拟现场逃生，总结逃生办法
（1）活动开始之前，我分别出示了三张图片，让学生来说说这几张图片的做法对吗？若不对，那错在哪里呢？通过图片的直观性让学生了解在火灾发生时有些行为是错误的，这些错误的行为有可能会让自己付出生命的代价，从而让学生总结出火灾发生时应注意哪些事项。
（2）接着我分别创设火场逃生情境一、二、三，并播放警铃声音，让师生共同来模拟火灾逃生。
在警报声的冲击下，求生的本能使学生纷纷冲出教室，在突然而至的紧张气氛中，学生的反应是真实的，暴露的问题也是真实的。
根据学生的模拟演练之后，让学生自己来谈谈在演练时还存在的缺陷，并让他们探究总结出火场逃生的自救方法。
（3）通过学生的现场逃生的模拟，总结出逃生自救方法后再回归到教材中，读一读教材，看看课本告诉了我们当火灾发生时逃生要做到哪几点，这样理论和实践得到了一个很好的结合。
学生继续交流，师生共同归纳逃生口诀。
（这样的设计意图在于：学生的生活经验是课程的基础，学生只有在自己的真实生活中才能进行有意义的学习。
在缺少现实生活经验的情况下，模拟活动是一个合适的连接点。
借助图片的直观性，创设生动的情境，学生们在不断变化的学习内容和学习方式中增长了自护、自救或互救的安全知识和方法。
）
(四）回归生活，预防为主
掌握正确的逃生技能，可以帮助我们在发生火灾时自救，其实预防火灾更为重要。
我通过出示图片1 在草堆上放鞭炮和图片2用完煤气灶不关火，让学生说一说这些做法对吗？进而提出本课的难点：我们要如何预防火灾？学生通过小组讨论汇报，教师小结补充并通过多媒体展示交流后成果。
不玩火，不玩电，不乱接电线等防火意识就这样深深地植入学生的心中，难点也得到了突破。
（五）设计作业
为了更好地巩固学生在课堂上学到的知识，真正做到学以致用，我分别设计了以下两项作业：
1、找找家中或学校中的火灾隐患。
2、与家长或同学一同模拟火灾逃生现场。
六、说板书设计
成功的板书设计，可以突出知识的重点与关键，给学生以启迪和美的享受，也是抓住重点，突破难点的途径。
因此，我的板书设计如下：
火灾中逃生
认识火灾的危害性
↓
学会如何逃生（冷静、119、自救）
↓
怎样预防火灾
总结：以上四个环节的教学将会激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。
让学生认识到火灾的危害，增强防火意识，提高发生火灾时的自救能力，从而更好地保护自己。
以上就是我的说课内容，谢谢大家！。