初二上册语文第三单元苏州园林PPT优选课件
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《苏州园林》PPT-完美版
《 苏 州 园 林 》PPT- 完美版
阅历：由亲自体验、经历而得来的知识。 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 自出心裁：独创一格，与众不同。 珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。 重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。 别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方 面创造性的构思）。 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
打比方（图案画和美术画）、作比较（古代 宫殿和苏州园林）
《 苏 州 园 林 》PPT- 完美版
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阅读第五自然段，思考下列问题： 1.花草树木的映衬有什么特点？ “着眼在画意。” 2.本段用了哪些说明方法？ 作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：“古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画
《 苏 州 园 林 》PPT- 完美版
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字词学习
轩榭（xuān xiè） 池沼（ zhǎo ） 丘壑（ hè ） 模样（ mú ） 相间（ jiàn ） 嶙峋（ lín xún ） 庸俗（ yōnɡ ） 镂空（ lòu ） 蔷薇（ qiánɡ ） 重峦叠嶂（zhànɡ） 廊（lánɡ） 斟酌（zhēn zhuó）
代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说 《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英 雄的石像》等，作品收在《叶圣陶集》里。
《 苏 州 园 林 》PPT- 完美版
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背景链接 本文选自《百科知识》1979年第4期。略有删节。
原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。1979年 初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影 集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后 因故摄影集未出版，序文被《百科知识》所用，题为 “拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”，这正是叶圣陶 对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。
人教版八年级语文上册：13《苏州园林》 课件 (共23张PPT)
高
树
与
低
树
俯
仰
生
姿
落叶树和常绿树相间
花时不同的多种花树相间
墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香
“补”几笔，犹如在白纸上作 画，单调的白色墙壁，这样一 补，再造了一个新天地，新意 境！视觉上具有图画美。
你从课文中学习到哪些介绍 风景名胜的的方法？
布置作业
写一段文字说明你游览过的 一处风景名胜。
提示：
介绍建筑园林的说明文辑顺序？
1、此文是1979年叶圣陶应同济大学陈从周 教授之邀，为陈教授编的一本苏州园林的摄 影集（其中照片195张）所写的序，作者从 小在苏州长大，对苏州许多名园非常熟悉， 因而借此契机，写下对苏州园林的总印象。
2、苏州园林有一百多处，无法具体介绍。 加之若读者不了解苏州园林，按空间介绍也 无实际用处。
自由朗读喜欢的段落，找出好 词或好句勾画批注，感受苏州 园林图画美。 （先朗读批注，后互相交流）
用“我赏析……，因为…… ”的句式回答， 先告知大家句子所在段落，再朗读句子，后 点评。
可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大 多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界 而未界，因而更增加了景致的深度。
1、抓住景物总特点，注意运用本课所学的方法。
2、字数为300字左右。
—叶圣陶
对联：
上有天堂—— 下有苏杭 江南园林甲天下 —— 苏州园林冠江南
拙政园的亭台轩榭xiè让我徜徉„„
狮子林的重峦叠嶂zhàng 令我驻足„„
沧浪亭镂lò u空的门窗使我惊叹„„
怡园盘曲嶙lín峋xún的枝干让我神怡„„
足见设计者“胸中有丘壑hè”，令人敬仰。
走过千山万水，最难忘是苏州 园林。拙政园的亭台轩榭xiè让我徜 徉；狮子林的重峦叠嶂zhà ng 令我 驻足；沧浪亭镂lò u空的门窗使我惊 叹；怡园盘曲嶙lín峋xún的枝干让我神
《苏州园林》ppt课件
2.各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。“或多或 少”一词能否删掉？
答：不能删掉，因为“或多或少”表程度，表明各地园 林虽受到苏州园林的影响，但并非都受到很大的影响。如 果删掉，语言太绝对，不切实际。“或多或少”一词体现 了语言的准确性。
3.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部 分是对称的。划线词语能去掉吗？为什么？
19 苏州园林
第一课时
学习目标：
1.积累文中生字词。 2.整体感知课文内容，感受苏州园林的美，理清文章的写作 思路。 3.掌握本文的说明顺序。
作者简介：
叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧， 现代著名作家、教育家，有“优秀的语言 艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕 之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园 林很熟悉，又有深刻的研究。
答：“往往”是通常的意思，表明苏州园林中的水面假如成 河道模样，通常是安排桥梁，但不排除不安排桥梁的特殊情 况，如果删去就变成哪里都安排桥梁了，与事实不符。“往 往”一词体现了语言的准确性。
自学检测二
2.至于池沼，大多引用活水。（画线词“大多”能否删去？ 为什么？）
答：不能删去。因为“大多”一词表数量，指大部分。如果 去掉，变成了所有，语言太绝对，不符合事实。“大多”一 词体现了语言的准确性。
请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。
1.水面假如成河道模样，往往安排桥梁。（往往有何作 用？） 2.至于池沼，大多引用活水。（画线词“大多”能否删 去？为什么？） 3.综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。（“赞 叹”一词能不能换成“赞美”。）
自学检测二
1.水面假如成河道模样，往往安排桥梁。（往往有何作用？）
打比方
①我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大多数是 对称的，左边怎么样，右边也怎么样，苏州园林可绝不讲究对 称。
八年级《苏州园林》优秀课件
请结合具体语句说说本文语 言准确严密的特点。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
“往往”是通常的意思，表明苏州园林中的水面 假如成河道模样，通常是安排桥梁，但不排除不安 排桥梁的特殊情况，体现了语言的准确性与严密性。
苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
“极少”起强调作用，表明苏州园林与北京园林 不同,是很少很少使用彩绘的，但不排除用彩绘的特 殊情况,体现了语言的准确性与严密性。
叶圣陶
北方皇家园林： 庄严、肃穆
南方私家园林： 端庄、秀丽
上有天堂 下有苏杭
江南园林甲天下 苏州园林甲江南
苏州园林，名闻全国，誉满世 界。 1997年12月，江苏苏州古典 园林被列入《世界遗产名录》。
苏州园林历史悠久，距今约 2400年的夫差的馆娃宫，便是苏 州的第一座园林。现存的园林近则 四五百年，远则上千年，可谓源远 流长。苏州园林究竟有多少处，尚 无确切统计，现存园林近200处。 苏州也赢得了“园林之城”的美誉。
通过举例，具体地说明了“苏州园林在 每一个角落都注意图画美”的特点。
训练： 语言的赏析
请结合具体语句说说本文语 言准确严密的特点。
苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 至于池沼，大多引用活水。 水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈 曲任其自然。 苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
美看范即是此芭竹给太白开木虎蔓带旁 ，
琢园
磨里
工的 夫门
门
都和 窗
是窗 的
工， 艺图 美案
图 案
术设 美
的计
上和
品雕
。镂
建筑的色彩美
北京园林
苏州园林
屋壁那彩
2023学年部编版语文八年级上册《苏州园林》优质课件(共41张ppt)
整体感知
苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或 少都受到苏州园林的影响。她务必使游览者无论站在哪一 个点上，眼前总是一幅完美的画。为了达到这个目的，他 们在整体上讲究亭台轩榭的自然之趣，讲究假山池沼的自 然之美，讲究花草树木映衬的图画美，讲究近景远景的层 次美。他们还在细节上注重每个角落的图画美，注重门窗 的图案美，颜色搭配上的闲适美。
合作探究
本文为什么运用逻辑顺序介绍苏州园 林，而不运用空间顺序？
本文介绍的不是苏州的某一个园林的 情况，而是苏州所有园林的共同特点， 需要在高度概括的基础上从整体到局 部分项进行说明。
合作探究
作者说，苏州园林的特点是使游览者无 论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的画。请大 家以小组为单位，完成以下问题： 你们可以从苏州园林中找到几幅画？ 你最喜欢其中的哪一幅图或者哪几幅图？ 这些图画的美有不同之处？用一个词语准确概括 出来（可以是文中的词语，也可自己概括）。
作比较
精读细研
1.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房， 绝大部分是对称的，左 边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。 2.没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。 3.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
举例子
精读细研
1.高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间， 这就一年四季不感到寂寞。 2.有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。
整体感知
作者对苏州园林的印象是什么？ “我觉得苏州园林是我国各地园林的标本， 各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。”
整体感知
苏州园林具有怎样重要的地位？ 苏州园林是我国各地园林的标本，各地 园林或多或少都受到苏州园林的影响。
人教版八年级语文上册第三单元第13课《苏州园林》ppt优质课件
ppt精品课件
一、概括园林之美
作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？
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讲究亭台轩榭的布局
主
逻 辑 顺 序
讲究假山池沼的配合
图 画 美
讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 角落重修饰 门窗重图案 色调重配合
次
总
分
ppt精品课件 二、精读园林之美
阅读第3段，思考下列问题：
1.亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答） 答案：——“决不讲究对称”。 2.文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？ 答案：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……” 3.本段用了什么说明方法？ 答案：打比方（图案画和美术画）、做比较（古代宫殿和苏州园林）
的是：务必使……（句中红色的字是否可以去掉？）
不能去掉。“似乎”表推测，因为这些园林都是古代建筑，设计者和匠师们 都已故去，所以只能是推测。“务必”表明设计者们坚定的追求。 2.苏州园林都有假山和池沼。 苏州园林可绝不讲究对称。 （句中红色的字有什么表达作用？） 这两个词表意肯定，一点都不含糊，合乎实际，用词非常准确。
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四、揣摩语言准确
揣摩语言，体味本文语言运用准确的特点.
1.可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求 的是：务必使……（句中红色的字是否可以去掉？）
2.苏州园林里都有假山和池沼。 苏州园林可绝不讲究对称。
（句中红色的字有什么表达作用？）
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1.可是苏州各个园林在不同之中有个共同点: 似乎设计者和匠师们一致追求
举例
几个园里有古老的藤萝，
ppt精品课件 三、分析说明方法
试举例说明本文中所运用的主要说明方法及作用。
202X人教版 八年级语文初二上册优秀PPT课件《苏州园林》课件
美 在 粗 犷
美在清新
美 在 原 始 古 朴
美在动感
美在静谧
美在气势
上有天堂， 下有苏杭
苏州四大园林
沧浪亭（宋代） 拙政园（明代）
狮子林（元代） 留园（清代）
苏州园林景观
请你欣赏
留园
林狮 子
园网 师
退思园
园拙 政
苏州园林
叶圣陶
作者简介
叶圣陶（1894～1988）， 原名叶绍钧，江苏苏州人， 现代著名作家、教育家、编 辑家。他在小学、中学、大 学教过书，对语文教学的改 革和教材的建设有重大贡献。 20世纪20年代和30年代是他 创作的重要阶段。代表作有 长篇小说 《倪焕之》、童话集《稻草 人》、《古代英雄的石像》。 出版有《叶圣陶全集》。
这四个“讲究”的次序能不能任意调换？ 为什么？（请从3-6段找答案）
*速读3-6段，看看依次写了什么？
3段：亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之 趣4段。：假山池沼的配合讲求自然美。 5段：花草树木的映衬给人图画美。 6段：近景远景的层次给人景致美。
依次照应第2节中的四个“讲究”。
* 仅从大处讲究能称得上是"完美"的图画 吗？不能，还要从小处注意处处体现画的 完美。速读7-9节看看要注意什么？
3.列数字：
（1）赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽 9．6米，中部略窄，宽9米。 （2）（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱 组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。
采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字 获得对说明对象的准确了解。数字的精确，是 体现说明文语言准确性的一个重要方面。
图案画讲究对称美，美术画讲究自然之趣。 苏州园林亭台轩榭的布局不讲究对称，而讲 究自然美。
美在清新
美 在 原 始 古 朴
美在动感
美在静谧
美在气势
上有天堂， 下有苏杭
苏州四大园林
沧浪亭（宋代） 拙政园（明代）
狮子林（元代） 留园（清代）
苏州园林景观
请你欣赏
留园
林狮 子
园网 师
退思园
园拙 政
苏州园林
叶圣陶
作者简介
叶圣陶（1894～1988）， 原名叶绍钧，江苏苏州人， 现代著名作家、教育家、编 辑家。他在小学、中学、大 学教过书，对语文教学的改 革和教材的建设有重大贡献。 20世纪20年代和30年代是他 创作的重要阶段。代表作有 长篇小说 《倪焕之》、童话集《稻草 人》、《古代英雄的石像》。 出版有《叶圣陶全集》。
这四个“讲究”的次序能不能任意调换？ 为什么？（请从3-6段找答案）
*速读3-6段，看看依次写了什么？
3段：亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之 趣4段。：假山池沼的配合讲求自然美。 5段：花草树木的映衬给人图画美。 6段：近景远景的层次给人景致美。
依次照应第2节中的四个“讲究”。
* 仅从大处讲究能称得上是"完美"的图画 吗？不能，还要从小处注意处处体现画的 完美。速读7-9节看看要注意什么？
3.列数字：
（1）赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽 9．6米，中部略窄，宽9米。 （2）（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱 组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。
采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字 获得对说明对象的准确了解。数字的精确，是 体现说明文语言准确性的一个重要方面。
图案画讲究对称美，美术画讲究自然之趣。 苏州园林亭台轩榭的布局不讲究对称，而讲 究自然美。
八上人教版语文《苏州园林》优秀课件.ppt
• 作者对苏州园林的总印象是什么？这种 印象是怎么得来的？
——通过与其他地方的园林比较，认为苏州园 林是各地园林的标本。
• 作者认为苏州园林的整体特征是什么？ 这个特点具体体现在哪些方面的设计上？
——游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅 完美的图画 。体现在亭台轩榭的布局、假山池 沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次，
（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
（1）‚据说‛是留有余地的说法，很有分寸。
（3） ‚务必‛‚无论‛‚总是‛强调了图画美。
（4）‚绝大部分‛是从范围上作出限制。
（5）‚极少‛则从数量上加以限制。
语言特点：
语言准确、生动
1．作比较：
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布 局跟宫殿和住宅相比;突出了苏州园林讲究‚自然 之趣‛的特点。 ②在介绍花草树木时说，‚没有修剪得像宝塔那样 的松柏，没有阅兵式似的道旁树‛。这既是比喻, 又是比较,表现了我国传统的审美观点和民族的特 有风格。 ③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比 较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁 和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜 色‛。
2．举例子
例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心 里想着口头说着‚如在图画中‛的例子，说明苏州园 林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几 条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺 术风采。
3．摹状貌
例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼 在画意的描摹等。
小结：多种说明方法的运用， 既突出了事物的特征，又使 语言达到了准确、简明而又 形象生动的要求。
讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬
3 段
——通过与其他地方的园林比较，认为苏州园 林是各地园林的标本。
• 作者认为苏州园林的整体特征是什么？ 这个特点具体体现在哪些方面的设计上？
——游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅 完美的图画 。体现在亭台轩榭的布局、假山池 沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次，
（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
（1）‚据说‛是留有余地的说法，很有分寸。
（3） ‚务必‛‚无论‛‚总是‛强调了图画美。
（4）‚绝大部分‛是从范围上作出限制。
（5）‚极少‛则从数量上加以限制。
语言特点：
语言准确、生动
1．作比较：
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布 局跟宫殿和住宅相比;突出了苏州园林讲究‚自然 之趣‛的特点。 ②在介绍花草树木时说，‚没有修剪得像宝塔那样 的松柏，没有阅兵式似的道旁树‛。这既是比喻, 又是比较,表现了我国传统的审美观点和民族的特 有风格。 ③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比 较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁 和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜 色‛。
2．举例子
例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心 里想着口头说着‚如在图画中‛的例子，说明苏州园 林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几 条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺 术风采。
3．摹状貌
例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼 在画意的描摹等。
小结：多种说明方法的运用， 既突出了事物的特征，又使 语言达到了准确、简明而又 形象生动的要求。
讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬
3 段
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2021/02/16
31
再见！
2021/02/16
32
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/02/16
33
26
想一想：受影响的主要是哪些方面？ 又有哪些方面没有受到苏州园林的影响？
2021/02/16
27
苏州园林的图画美表现在哪些方面？ 试用文中的话来回答。
2021/02/16
28
读完全文后，试用一句话说 出苏州园林美的一个方面。
“苏州园林的美，美就美 在······”
（要求说出自己的感受）
2021/02/16
元、明、清历代园林各具自然的、历史的、
文化的、艺术的特色。
2021/02/16
6
下面让我们
来欣赏这城市之 林吧！
2021/02/16
7
2021/02/16
8
看完这段介绍
后你有何感想，试 用一个比喻句来比 喻苏州园林的美。
2021/02/16
9
苏州园林
设
游
计
览
者
者
苏州园林是一幅完美的图画
2021/02/16
10
阅读全文，试找 出文中把苏州园林比 喻成“图画”的语句。
（要求大声朗读，注意字音）
2021/02/16
11
给红色的字注音：
轩榭（ xuānxiè）池沼（zhǎo ） 对称（chèn ）重峦叠嶂（zhàn ） 丘壑（ hè ）嶙峋（ línxɡún ） 镂空（ lòu ）斟酌（zhēnzhuó） 阑干（ lán ）
18
每一个角落： 都注意图画美
2021/02/16
19
门和窗：
工细而不庸俗， 简朴而别具匠心。
色彩： 注意与自然景色的配合。
2021/02/16
20
下面我们来总结本
文采用了怎样的说明顺 序来说明苏州园林图画 美的特征的？
2021/02/16
21
设计者：
务必使 游览者无 论站在哪 个点上眼 前总是一 幅完美的 图画。
总
2021/02/16
讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合 主
讲究花草树木的映衬
讲究近景远景的层次
每一个角落
门和窗
次
色彩
分 22
游览者：
没有一
个不心里 想着口头 说着“如 在图画中” 的
一幅美术画，有自然之趣 忘却苏州城市，只觉得身在山间 “鱼戏莲叶间”又是入画的一景 感到无限的繁华和欢悦 得到美的享受
29
再次朗读课文，怎样读呢？ 读你喜欢的句段和词语，并说说 你为什么喜欢它（喜欢的原因可 从内容和形式两个方面去体会） ？
读完后说说你记住了哪些语句 和词语。
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30
作业：
1.抄写自己喜欢的语句，并说 说喜欢的原因。
2.抄写自己喜欢的词语，并说 说它们在文中好在哪里？
3.对苏州园林的自然美与中国 传统的对称美，你有何看法？
14
亭台轩榭
（布局）
追求自然之趣， 不讲究对称。
2021/02/16
15
假山 与 池沼
（配合）
2021/02/16
追求自然之趣
16
花草树木
（映衬）
着眼在画意
2021/02/16
17
远景和近景
（层次）
墙壁和廊子： 隔而未隔，界而未界 镜子： 几乎把园林翻了一番
隔而未隔
界而未界
增加了景致的层次
2021/02/16
Байду номын сангаас
现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、
留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，采用变换无穷、
不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的
意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘
小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺
术效果。
拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。宋、
苏州园林
2021/02/16
1
人们常说“上有天堂，下 有苏杭”。那么杭州的美 在于什么？下面让我们来 欣赏一个片段。
2021/02/16
2
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载：
范文下载：
教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
2021/02/16
12
设计者的意图：
务必使游览者无论站在哪个 点上，眼前总是一幅完美的图画。
游览者的感受：
没有一个不心里想着口头说 着“如在图画中”的。
（说明对象的特征）
2021/02/16
13
为了说明这幅美丽的 “图画”，作者是按怎样的 顺序来说明苏州园林图画美 的特征的？
2021/02/16
2021/02/16
23
在我们所看的杭州的
美景与苏州园林的美有何 异同？
2021/02/16
24
让我们来看看下面这几幅
图，我们泰州的园林中有没有 与之相同的景色。
2021/02/16
25
想一想：文中哪一句说明了这一点？
苏州园林是我国各地园林的标本， 各地园林或多或少都受到苏州园林的 影响。
2021/02/16
2021/02/16
3
美丽的西湖和周围的山所构成的 湖光山色是杭州美的所在。
那么苏州的美在于什么呢？
2021/02/16
4
苏州园林
简介
2021/02/16
5
江苏苏州古典园林 1997年12月，江苏苏州古典园林被
列入《世界遗产名录》。 苏州城历史悠久，私家园林始建于
公元前6世纪，至明代建园之风尤盛， 清末时城内外有园林170多处。为苏州 赢得了“园林之城”的称号。