幼儿园托班科学教育活动《摸一摸》
幼儿园小班科学教案《摸一摸》含反思
幼儿园小班科学教案《摸一摸》含反思一、教学目标1.学习察看事物的方法，培育幼儿的察看力和想象力。
2.执行触觉刺激，加深幼儿对物体的认得。
3.了解不同物体表面的特征，提高幼儿物理概念的感性认得。
二、教学重点1.教学重点在于帮忙幼儿学会用手去感知事物，从而提高幼儿的察看本领。
2.让幼儿了解不同物体表面的特征，进行实在实践察看和探究，培育幼儿的想象力和制造力。
三、教学过程1.引入老师拿出一个未知物体，让幼儿描绘它的样子，形状、颜色、大小、质地等，然后再让幼儿摸摸看，感受此物体的特点。
这样的示范旨在让幼儿感受，通过察看、摸索，渐渐认得事物。
2.实践操作（1）老师取出几个有吸水性的材料（例如：面巾纸、棉花、海绵等），用手或者刷子沾上水，然后分别让幼儿摸摸感受其质地和吸水性本领。
（2）老师带着幼儿一起去外面，在地上取一些有代表性的物品，然后让幼儿摸一摸，感受这些物品的质地、温度、硬度等特征。
（3）老师在课堂上带来一些仿佛的物品，然后让幼儿在分组的情况下进行试验，尝试触摸不同物品的同时，渐渐发掘不同物品的特征。
3.反思在课堂教学中，幼儿处于感知觉的阶段，通过视觉和触觉等感官，去了解物品表面的特征，可以在课堂上设置多个物品，给出一些相关提示，引导幼儿进行察看和探究。
可以在课堂上多次重复这些试验，并引导幼儿对不同物品进行分类和比对，提高幼儿感知、辨析的本领。
可供幼儿讨论的试验同样可以在家庭环境中也进行，这会极大的激发出幼儿对这些物品的爱好，从而促进幼儿对感知、发觉和学习的积极性。
此外，老师在课堂上设置嘉奖机制，可以给课堂上表现得好的幼儿发一些奖品或者公开表扬他们，这会极大的激发幼儿的学习爱好，有助于幼儿更加积极地参加到课堂试验中。
小班科学详案教案及教学反思《摸一摸》
小班科学详案教案及教学反思《摸一摸》教学目标•在游戏中体验触觉感受，培养儿童的观察力和想象力。
•掌握简单的触觉词汇，如：粗糙、光滑、冰冷、温暖等。
•认识物质的柔软、硬度、稠度等常见属性。
•培养儿童的语言表达能力和团队合作能力。
教学准备•应用程序：《摸一摸》•实物：盲人摸板、冰块、沙发垫、毛巾等不同形状的物品。
•课件：关于品尝、触摸等主题的图片、视频素材，供学生感官体验。
教学过程引入教师主题介绍本次游戏名称为《摸一摸》，通过一些图片与视频展示了触觉在我们生活中的重要性。
提出问题教师准备不同的物品并请同学图一图他们是什么，然后猜一猜你觉得它的触感是什么样的。
（推理与想象）游戏预热•将一些具有特殊触感的物品装入口袋，让同学分身挑选摸一摸，猜一猜感受时可使用用语表达个人触感。
游戏主体•组成小组，教师向每组出示一项触觉感受（如：硬、软、光滑、凉、冰、温等）的任务，要求组内成员合作找到尽可能多的物品进行摸摸，并用语言描述其触感。
（习惯观察）•小组比赛环节，同时对比各组用语表达和触感识别的准确度。
（团队合作，锻炼语言表达能力）游戏总结•总结感受，并和学生们一起交流哪些物品的触感最难辨别，哪些物品的触感对于儿童的感官体验而言更加有趣。
（思维交流）•介绍儿童「触感关注点」，可以在观察世界时更加有目的地往一个方向发展。
（感官提高）教学反思在教育环节中，鼓励学生发展自己的触感和触觉能力，特别是对于描绘自己的直觉的能力。
学生们可以通过不同的游戏和活动来触摸、观察和分析物品，从而提高相应的能力。
在本次教学主题中，学生们在猜想时可以分析可能出现的物品，为自己的判断行为提供有关的信息。
最后，老师总结本节课的教学目标，让学生们在领悟各自触感的经验中善于思考、肯于表达，从而达到相应的目标。
小班科学活动《摸一摸》教案分享
小班科学活动《摸一摸》教案分享科学教育是培养学生科学素养的重要途径之一，而小班科学活动则是其不可或缺的一部分。
小班科学活动在幼儿园阶段的儿童中非常受欢迎，因为它能够激发孩子们的好奇心和探究精神。
本文将介绍一种小班科学活动，名为《摸一摸》。
这个活动可以让孩子们通过触摸来认识各种材料的特性，增强他们的认知能力和观察力。
一、活动简介活动名称：《摸一摸》活动对象：小班幼儿活动地点：幼儿园教室或室外活动时间：10-15分钟活动目的：1.让幼儿通过摸、触等方式认识各种材料的特性；2.促进幼儿感官能力的发展；3.增强幼儿的观察力和记忆能力。
二、活动准备1.材料准备：纸张、绸布、毛巾、棉花、糖纸、砂纸、泡沫塑料等。
2.场地准备：在教室或室外找一个可供幼儿自由活动的空间。
3.活动介绍：为幼儿介绍本次活动的目的和规则，让他们对活动有一个初步的了解。
三、活动步骤1.引导幼儿逐个去摸材料。
教师可以将各个材料放在桌子上、地上、随手可取的地方等，鼓励幼儿自由走动，尝试逐个摸一摸各种材料，了解它们的质地、表面、温度、硬度、软度等特性。
2.让幼儿将认识的材料分类。
在摸过几种材料之后，教师可以让幼儿将认识的材料分成两类，例如粗糙的和光滑的，软的和硬的等等。
让幼儿通过自己的感官来辨别，再用语言形式表达出来，增强他们的记忆和表达能力。
3.提出问题，激发幼儿思考。
在让幼儿分类的过程中，教师可以针对不同的材料，提出一些问题，引导幼儿去思考和发现问题的答案。
比如，砂纸摸起来为什么比其他材料粗糙？棉花摸起来为什么很柔软？4.小结与总结。
活动结束后，教师可以带着幼儿一起回顾这次活动，总结已经学到的知识和体会。
这也是一个巩固和深化幼儿认知的过程。
四、活动互动1.在让幼儿参与活动的过程中，教师要密切观察，帮助他们确认各种材料的特性。
2.在幼儿分类时，教师可以给予一些提示和帮助。
例如：“这块糖纸是光滑的，你可以把它放在哪一堆里？”3.在问题互动环节中，可以让幼儿们自由讨论问题的答案，也可以提供答案的参考，让幼儿对自己的表现有一个认识和反思。
幼儿园小班主题教案《摸一摸》
幼儿园小班主题教案《摸一摸》主题教案：《摸一摸》一、教案目标：1.培养幼儿对事物的触觉感知能力；2.通过触觉游戏，促使幼儿对事物的兴趣与好奇心，增强对世界的探索欲望；3.培养幼儿对“摸一摸”的技巧与表达能力。
二、教学重点：1.教导幼儿正确使用手指进行触摸和辨认；2.通过游戏和互动，让幼儿感受事物的不同质感。
三、教学内容：1.触觉游戏：“摸一摸”四、教学准备：1.一系列不同材质、质地的物品，如绒布、硬纸板、塑料袋、洗护手液等；2.盲人读物（可选）；3.手指涂层（可选）。
五、教学过程：第一节：组织活动1.老师向幼儿们介绍今天的主题：“摸一摸”。
2.观察物品：老师拿出不同的物品，如绒布、硬纸板、塑料袋等，让幼儿们仔细观察并用手指指向物品。
3.感知物品：老师让幼儿们用手指小心地触摸物品，并询问他们感受到了什么。
第二节：触觉游戏：“摸一摸”1.游戏介绍：老师告诉幼儿们，今天要进行一个“摸一摸”的游戏。
要求幼儿们用手指轻轻触摸物品，并告诉大家物品的质感是什么。
2.组织游戏：老师将一系列准备好的物品放在桌子上，让每位幼儿轮流选择一个物品摸一摸，并大声说出物品的质感。
其他幼儿也可以猜一猜。
3.游戏互动：为了增加游戏的趣味性，老师可以用盲人读物或手指涂层来增强触觉感受。
4.延伸活动：老师可引导幼儿们围绕触觉进行更多的讨论，并鼓励他们用手指触摸周围的事物，感受不同的质感。
第三节：总结与复习1.总结游戏：老师与幼儿们一起回顾游戏过程，让他们分享自己的触摸经验和感受。
2.复习物品质感：老师可以再次展示准备好的物品，并让幼儿们用手指触摸，并说出物品的质感。
3.延伸活动：老师可以鼓励幼儿们继续通过触摸探索其他事物，并以此为启发创作手工作品或绘画。
六、教学反思：通过《摸一摸》这个主题教案，幼儿可以通过触觉游戏，感受到事物的不同质感，培养触觉感知能力，增强对事物的探索欲望。
同时，通过游戏和互动，可以促进幼儿的语言表达能力和思维能力的发展。
幼儿园小班主题教案《摸一摸》
幼儿园小班主题教案《摸一摸》教案目标：1. 培养幼儿的触觉感知能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的语言表达能力。
教具准备：1. 不同材质的物体，如木头、布料、塑料、金属等。
2. 盲人用盲杖或者布条等。
活动一：材质比一比目标：培养幼儿的触觉感知能力。
步骤：1. 教师向幼儿展示不同材质的物体，如木头、布料、塑料、金属等，并请幼儿摸一摸，感受它们的不同特点。
2. 让幼儿自由选择两个物体，用手触摸比较它们的不同特点，并说出自己的感受。
3. 分组让幼儿互相比较手里的物体，告诉小组其他成员他们摸到的物品是什么材质的。
活动二：触摸盒子目标：培养幼儿的触觉感知能力和想象力。
步骤：1. 教师准备一个盒子，里面放入不同的材质物品，如棉花、沙子、铜板等。
2. 让每个幼儿依次伸手进盒子里摸一摸，感受盒子里的物品，并尝试猜测是什么物品。
3. 让幼儿依次说出自己摸到的物品的特点，并猜测它是什么。
活动三：摸物体，猜材质目标：培养幼儿的触觉感知能力、想象力和语言表达能力。
步骤：1. 教师将一些物体放在桌子上，每个物体都用布条盖住，只露出一小部分。
2. 让每个幼儿依次伸手进去，摸一摸物体上露出来的部分，并说出自己的猜测。
3. 随机选择一个幼儿的猜测，让他揭开布条，看看他猜对了没有，如果猜对了，奖励一小块糖果。
活动四：盲人摸路目标：培养幼儿的触觉感知能力和合作意识。
步骤：1. 教师将一条布条绑在一个幼儿的眼睛上，模拟盲人。
2. 让其他幼儿带领着这个盲人走一个简单的路线，通过手把手的引导和语言指导，帮助盲人摸索前进。
3. 确保有足够的安全措施，避免发生意外。
活动五：感受温度目标：培养幼儿的触觉感知能力。
步骤：1. 教师准备两个水杯，一个装着热水，一个装着冷水。
2. 让幼儿轻轻触摸两个杯子的外壁，并说出自己感受到的温度。
3. 引导幼儿思考为什么热水杯感觉热，冷水杯感觉冷。
活动总结：通过这些活动，幼儿可以通过触摸不同材质的物体，感受到它们的不同特点，培养触觉感知能力。
小班科学活动教案《摸一摸》
小班科学活动教案《摸一摸》教案背景小班儿童的世界充满了好奇和想象，因此科学教育应该让儿童从认知自然的好奇心出发，通过实践探究和感性认识，培养其科学思维、观察力、分析力和创新力。
而“摸一摸”这个活动可以让孩子们借助肢体感受的方式，学习认识不同材料的特性和特征，锻炼他们的观察力和判断能力。
教学目标•通过观察材料的外观特征和手感，认识不同材料的不同特性。
•通过肢体感受，培养孩子们的观察力和判断能力。
•培养儿童对新事物的好奇心和探究精神，促进思维的活跃与创新。
教学准备•物品：木头、水晶、塑料、玻璃、铁，每种材料至少两个。
•课件：幻灯片或图片，展示每种材料的图像。
教学步骤步骤一：导入活动1.与孩子们打招呼，让孩子们自由发挥对这些物品的猜测。
2.引导孩子们思考“每一种物品有不同的特点”这个问题，询问孩子们“你们怎样才能分辨它们的不同特点？”。
3.向孩子们展示每种物品的图像，提示孩子们通过观察图片了解物品的种类和外观特征。
步骤二：活动核心1.将每种材料拿到孩子们面前，让孩子们通过肢体感受与手感，触摸物品表面来辨别不同种类物品的异同。
2.老师在旁边提问，引导孩子们感受每种物品的特点，例如：手感冷热、质地硬软、表面光滑粗糙等。
3.孩子们可以逐一试摸每种材料，以抓、推、捏、拉、敲等方式感受不同材料的特性。
步骤三：综合分析1.小组讨论：将每种材料有关特点的感受写在纸上，孩子们可以相互交流并补充自己所感受到的特点。
2.班级讨论：每个小组选择代表讲述自己组的感受并解释与其他组的异同。
3.老师补充知识：介绍每种材料的名称以及它们常见的用途。
总结1.通过本次活动，孩子们能够了解到不同材料的特性和用途，并通过肢体感受和讨论的方式增强对物品的认识和理解。
2.在活动过程中，孩子们锻炼了观察力和判断能力，而在小组和班级讨论中，还培养了协作和团队精神。
3.教师在指导时应注意孩子的体验感和认知差异，鼓励他们多思考和多发问，与孩子们一起探索未知的世界。
幼儿园小班教案《摸一摸》含反思
幼儿园小班教案《摸一摸》含反思一、教学目标1.让幼儿掌握“摸”这个动作，并理解“摸”的基本意义；2.培养幼儿的观察能力以及注意力，帮助幼儿发现事物的不同特征；3.通过游戏的方式促进幼儿感官发展和身体协调性的提高；4.培养幼儿良好的集体合作精神和交往能力。
二、教学内容《摸一摸》三、教学过程1. 热身活动一、清点人数请学生轮流清点班级人数，念出报数卡上的数字；二、比比谁快师生两两配对，拿花布掀开后示范快速摸出两个物品名称2. 导入教师让幼儿摸一下自己的头发，问他们感觉到什么，听同学回答之后，教师说：“今天我们要来学一个动作，就是摸，摸可以让我们感受到事物的不同特征。
”3. 深入教师出示两个不同的物品，如球和方块，让幼儿用手摸出它们的不同特征，如球的边缘是圆的，表面光滑，方块的边缘是直的，角落分明，表面不光滑等。
接着，教师出示两个相似但不完全相同的物品，如一大一小大小豆浆包，让幼儿分别摸出它们的不同之处，并说出来。
最后，教师再出示一组物品，让幼儿自己找到不同之处并说出来，让幼儿通过摸的方式，发现中间的不同。
4. 游戏环节将同学们分成两组，每组有一个代表，教师用眼睛带上眼罩，代表生出五种不同的物品，另一个小朋友需要摸出来，摸对了可获得一分，摸错了扣一分，看哪个组能先达到五分。
5. 收尾幼儿园小班教案《摸一摸》的收尾环节，教师让幼儿们自由地发表自己的感受，分享自己的发现和体验，让幼儿们收获不同的感悟。
四、教学反思此次教学活动的重点是让幼儿通过摸的方式，认识世界，发现事物的不同特征。
在教学中，本着“以学生为中心”的原则，采用了多种方式，如出示物品，两两配对，游戏环节等，让幼儿通过课堂中的互动与合作，深深体会到协作的乐趣并增强了自己的感官体验和体验认知。
同时，也促进了幼儿的语言能力、思维能力和感官能力等方面的发展，增强了幼儿的学习兴趣。
但是，在教学过程中，也存在一些不足。
例如，在游戏环节的设计上，应该更加严密和合理，以使其更具有趣味性和教育性。
小班科学教案及教学反思《摸一摸》
小班科学教案及教学反思《摸一摸》一、教学背景•班级：小班•教学内容：《摸一摸》科学活动•教学目标：通过观察、摸索等方式开发幼儿的触觉感受，培养幼儿的科学探究精神和动手实践能力。
•教学时间：40分钟二、教学过程1. 热身环节•大家好，老师今天给大家带来了一堂科学课，我们要一起来探究触觉感受，体验摸东西的乐趣，你们准备好了吗？•老师将准备好的一些材料（比如棉花、面粉、沙子、水等）放到袋子里。
•请一位同学上来，伸手进袋子里摸一摸，并猜测里面是什么。
•其他同学可以大声数数，帮助猜测的同学获得正确答案。
•然后请下一位同学上来摸一摸。
2. 观察环节•老师将一些具有不同触感的物品（比如毛绒玩具、木头、塑料等）展示给孩子们观察和摸索。
•老师可以问孩子们这些物品摸起来有什么不同，一些长毛的毛绒玩具摸上去是不是比木头和塑料的触感更柔软、更舒适？3. 实践环节•老师给每个孩子发一份工具包，里面包含一些用于摸索、观察等实践的小物品（比如棉花、砂纸、保鲜膜、胶水等）。
•老师可以借助前面观察环节，让孩子们想象一种具有优美触感的工艺品，并让他们动手制作。
•老师可以给予指导和建议，但避免过多的干预，让孩子们能够自主实践和探究。
4. 总结环节•老师请孩子们和大家分享自己制作的优美工艺品，并谈谈这个工艺品的特点和自己最喜欢的触感部位。
•老师可以简要回顾本节课的内容和目标，让孩子们能够感受到科学探究的乐趣和实践的意义。
三、教学反思本次课程旨在通过观察、摸索等方式来开发幼儿的触觉感受，并培养幼儿的科学探究精神和动手实践能力。
在热身环节，我借助了一个小游戏，让孩子们在数数声中体验摸东西的乐趣。
这个环节很好地激发了幼儿的兴趣，并为后面的环节做好了铺垫。
在观察环节，我通过展示不同的物品，让孩子们尝试用触手去感受物品的异同。
这个环节锻炼了幼儿的观察能力和照顾他人的能力。
在实践环节，我给孩子们每个人发了一个工具包，并鼓励他们动手制作自己想象的优美工艺品。
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幼儿园托班科学教育活动《摸一摸》教案
刘洁
一、活动目标
（一）通过摸物品体验皮肤的触觉功能
（二）能说出摸各种物体的不同感受，体验触摸游戏带来的快乐
二、活动准备
口袋一个，面具一个，布娃娃、毛线、积木、钥匙、小玩具若干
三、活动过程
1.导入
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个神奇的口袋，让我用魔法把它变出来吧！小朋友们仔细看哦！
幼：好
师：魔法魔法变！小朋友们看到了么？
幼：没有
师：难道是我的魔法变弱了？小朋友们一起来变吧，魔法魔法变！
幼：魔法魔法变！
师：（拿出口袋）变出来了！这是一个神奇的魔法口袋，里面装了很多东西。
小朋友们想知道里面有些什么吗？
幼：想
2.基本过程
师：老师请小朋友上前来从口袋里摸一个物品出来放在桌子上，再请小朋友用手轻轻地摸一摸、轻轻地压一压，说说摸它的感觉。
哪位小朋友愿意第一个来试一试？
幼：我
师：请A小朋友来试一试吧！
幼：（摸物品出来）是布娃娃
师：我们用手轻轻的摸一摸、压一压，和大家说一说它摸起来是什么感觉的？
幼：软软的
师：A小朋友感觉我们的布娃娃压得下去、是软软的，谢谢A小朋友。
接下来哪位小朋友再来试一试？
幼：我来！
师：好的，请B小朋友来摸一个物品出来。
幼：（摸物品）是积木
师：来轻轻的摸一摸、压一压，积木摸起来是什么感觉的？
幼：硬的
师：积木我们压不下去，他是硬的。
谢谢B小朋友。
（重复直到玩具摸完）
师：我们的小手可以摸出物品的软硬，小手真能干。
小朋友用小手给自己鼓鼓掌吧。
3.结束
师：小朋友们刚才都做的很棒，所以老师要奖励你们一个小游戏。
这个游戏的名字叫“盲人摸物”。
小朋友要带上我们的面具，在桌子上摸出老师要的东西，摸对了老师有奖励哦。
哪位小朋友想来玩一玩这个游戏？
幼：我
师：请C小朋友来玩这个游戏，其他小朋友仔细看他摸的物品对不对。
幼（带上面具）
师：请你帮老师摸一把钥匙
幼（摸物品）
师：小朋友看他摸得对吗？
幼：对
师：C小朋友摸对了，真厉害。
老师要奖励你一块小饼干。
（继续游戏）
师：小朋友们都很厉害，用小手摸出了老师要求的物品，给你们点赞。
棒棒你真棒！
四、活动延伸
师:小朋友们今天用手感受了很多的物品，有些东西是软的，像我们的布娃娃、毛线、海绵；还有一些东西是硬的，像我们的积木、石头和钥匙。
我们的身边还有很多软软的、硬硬的东西。
小朋友们回家和爸爸妈妈一起找一找吧。