小学语文六年级上册第三单元《___让生活更美好》课件
有的习作没有把事情的经过写清楚，有的习作没有把具体的 原因写明白，有的习作缺少生动的细节等等，针对共性的问题， 教师再进行强调和指导，同时把班级的优秀习作读给学生听，让 学生进一步修改自己的习作。
规范书写 习作面貌 结构表达 材料主题 内容要点 独特感受
习作评价标准建议
谢谢 看
观
习作内容分析
内容方面和表达方面的要求。
习作内容分析
展示和交流的建议。
学情分析
由于是半命题习作，又与学生生活紧密相关，这次习作很 容易引起学生的兴趣，同时，六年级的学生已经具备把一件 事情写清楚、写具体的能力，这些都为本次习作提供了有利 的条件。
如何让生活变美好的过程 举例不恰当 如何融入自己的感情、发表自己的看法
统编教科书语文六年级上册第三单元
《习作：__让生活更美好》 题习作。
回忆生活 联结经历 发现美好
融入感情 抒发感悟 发表看法
习作内容分析
具体填写的内容，教材 中安排了八个词语，从不同 角度启发学生的思路。
习作内容分析
三个泡泡以具体的例子，提 示学生怎样结合自身实际去思考 “什么让自己的生活更美好”。
2课时
重难点突破教学建议
（一）教学流程建议
2.“习作指导课”教学过程安排
（1）发现美好，补充题目
（3）迁移写法，完成习作
（2）回顾课文，表达美好
重难点突破教学建议
（二）教学策略建议
建议一：启发思路，明白写什么
个人兴趣爱好的角度： 阅读、种花、集邮、下棋、唱歌、跳舞、登山等；家庭生活的角度： 周末聚会、全家旅行、亲子活动、家庭游戏等；校园学习与生活的角度： 学校举办的朗诵表演、运动会、篮球赛、爱阅读等某项活动；习惯和品质 的角度：勤奋、守时、诚信、勇敢、坚强等。
教学目标
（一）教学目标 1.在习作中写清楚让生活变美好的经历和原因。 2.认真修改自己的习作，分享习作。
（二）重点目标 能选择恰当的材料，融入自己的感情、发表自己 的看法，写清楚让生活变美好的经历和原因。
重难点突破教学建议
（一）教学流程建议
1.习作教学过程安排
审题明要求
习作指导 完成习作
习作讲评 修改誊抄
重难点突破教学建议
（二）教学策略建议
建议二：梳理要点，原因写具体 这件事是怎么发生的，它是如何影响自己的生活的，它给 自己的生活带来了哪些改变，之前是什么样的，现在又是什么 样的，这件事情为什么让自己觉得生活更美好了。
列一个简单的提纲
重难点突破教学建议
（二）教学策略建议
建议三：认真修改，交流展示
规范书写 习作面貌 结构表达 材料主题 内容要点 独特感受
习作评价标准建议
谢谢 看
观
习作内容分析
内容方面和表达方面的要求。
习作内容分析
展示和交流的建议。
学情分析
由于是半命题习作，又与学生生活紧密相关，这次习作很 容易引起学生的兴趣，同时，六年级的学生已经具备把一件 事情写清楚、写具体的能力，这些都为本次习作提供了有利 的条件。
如何让生活变美好的过程 举例不恰当 如何融入自己的感情、发表自己的看法
统编教科书语文六年级上册第三单元
《习作：__让生活更美好》 题习作。
回忆生活 联结经历 发现美好
融入感情 抒发感悟 发表看法
习作内容分析
具体填写的内容，教材 中安排了八个词语，从不同 角度启发学生的思路。
习作内容分析
三个泡泡以具体的例子，提 示学生怎样结合自身实际去思考 “什么让自己的生活更美好”。
2课时
重难点突破教学建议
（一）教学流程建议
2.“习作指导课”教学过程安排
（1）发现美好，补充题目
（3）迁移写法，完成习作
（2）回顾课文，表达美好
重难点突破教学建议
（二）教学策略建议
建议一：启发思路，明白写什么
个人兴趣爱好的角度： 阅读、种花、集邮、下棋、唱歌、跳舞、登山等；家庭生活的角度： 周末聚会、全家旅行、亲子活动、家庭游戏等；校园学习与生活的角度： 学校举办的朗诵表演、运动会、篮球赛、爱阅读等某项活动；习惯和品质 的角度：勤奋、守时、诚信、勇敢、坚强等。
教学目标
（一）教学目标 1.在习作中写清楚让生活变美好的经历和原因。 2.认真修改自己的习作，分享习作。
（二）重点目标 能选择恰当的材料，融入自己的感情、发表自己 的看法，写清楚让生活变美好的经历和原因。
重难点突破教学建议
（一）教学流程建议
1.习作教学过程安排
审题明要求
习作指导 完成习作
习作讲评 修改誊抄
重难点突破教学建议
（二）教学策略建议
建议二：梳理要点，原因写具体 这件事是怎么发生的，它是如何影响自己的生活的，它给 自己的生活带来了哪些改变，之前是什么样的，现在又是什么 样的，这件事情为什么让自己觉得生活更美好了。
列一个简单的提纲
重难点突破教学建议
（二）教学策略建议
建议三：认真修改，交流展示
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统编版小学语文六年级上册第三单元《习作：——让生活更美好》教学课件PPT
（2）切入点要小。
选择的切入点 应该“大”还 是“小”呢？
作文时切入点越小 越好，这样能小中 见大，深处开掘。
我们应该如何 把握呢？
切入点大小对比分析
切入点
优劣分析
大的切入点
爱好 自然 科技 ……
题目大，范围广，可写的人、事、 物、理很多，难以把握，思绪难以 集中，容易失去方向，无法驾驭。
弹琴 题目小，范围小，可以写具体的、
开篇引用古语，点出 诚信是中华民族的传 统美德，增强了文章 的表现力。
了结账的时候，虽然前面排着一条结账长龙，但 收银员结算的速度很快，没过多久就轮到我们了， 收银员阿姨对我说：“小朋友，你花费了10 元， 支付了20 元，找你10 元，要收好哟！”收银员阿 姨一边说一边把钱递给我。我从收银员阿姨手中 接过钱，隐约感觉这张10 元纸币有点薄。 由于 后面等待结账的人有些多，我就和妹妹拿着东西 匆匆离开了。
感的文章才能打动人，引起读者的 习作方法解密
共鸣。
1.观察生活，丰富积累，做生活中的有心人。时 常观察、感悟、积累生活中的点滴。
2.品味经典，掌握方法。教材中的文章都是我们 写作文的最好范例，要仔细体会、品味掌握其中的方法。
3.精心选材，真实表达。文章的选材要贴近生活，表达 真实的感情。
4.锤炼语言，丰富内容。从不同的角度，用不同的体材， 选择恰当的写作方法，就会使文章丰富，用词、造句要恰如 其分，不虚夸不做假不无病呻吟，充分表达生活中的真善美。
姨的脸，生怕她会不认账，生怕她会赶我走，欺 负我是小孩。
收银员阿姨听了我的话，心平气和地说： “是吗？小朋友，你把钱给阿姨看一下。”阿姨 看完说：“这张钱确实是假币，我记得你刚刚来 买过东西。”我说：“阿姨，我出门的时候就带 了20 元钱，这钱真的是您找给我的。”阿姨没有 生气，没有狡辩，笑笑说：“有可能是人太多，
六年级上册优秀课件 让生活更美好 人教部编版 (共19张PPT)
——五上《窃读记》
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的 腋下挤过去。 哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里 边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找， 却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原 来不在昨天的地方了。
——五上《窃读记》
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的， 好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟 谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动…… 一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更 加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已 经消失了——
3.黑洞中粒子的速度有可能超过光速 逃出黑 洞；只 要有足 够长的 时间， 巨大的 黑洞也 可以“蒸发”掉 。 4.宇宙的行为在非常大尺度下是简单 的，而 不是混 沌的， 因此我 们可以 预言宇 宙遥远 的未来 ；同理 ，我们 也可以 预言人 类社会 的未来 。 5.作者为了说明现在的宇宙密度可能 就在临 界状态 ，列举 了两种 假说，“一种是 所谓的 人择原 理”，另 一种是 “极早 期宇宙 的暴涨 理论”。 6．本文的大量篇幅是较为严肃的科学 话题， 但是霍 金运用 了许多 幽默风 趣的语 言，使 得这样 一篇旨 在说明 科学道 理的学 术演讲 ，让人 能够在 一种轻 松愉快 的气氛 中认真 听下去 。
——五上《窃读记》
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的 腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里 边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找， 却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原 来不在昨天的地方了。
——五上《窃读记》
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的 腋下挤过去。 哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里 边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找， 却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原 来不在昨天的地方了。
小学六年级上册语文《_____让生活更美好》PPT优秀课件
诚
信
起因：“我”和小菱约到周六到图书
馆看书，不见不散。
，
让 中间
经过：周六下大雨，“我”有点动摇，
生 典型事
妈妈劝说，“我”更加犹豫，
活 例体现
一番思想斗争后，我毅然赴约，
更
而小菱也冒雨到达。
美
好
结果：“我”心里暖暖的。诚信，
让生活更美好。
2020/11/20
12
思路梳理
2.说一说：它是怎样影响你的生活得？从哪件 事反映出来。把生活中的事例描写出来，会有 情真意切的效果。
3.写一写：句子可以采用多种修辞手法，这样 会使你的文章语言更具魅力，吸引读者。
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13
范文引领
诚信，让生活更美好
小小的“诚信”二字，你可别小瞧了它。有 了诚信才有信任；有了诚信才有荣誉；有了诚信 才有发展……别不信，看过我的经历后你就会相 信。
处落笔，写“八戒精神让生活更美好”“亲情短信让
生活更美好”“种花让生活更美好”，这样从自我生
活实际来拟题，就具体得多，就能通过自我的生活细
节来写活名著、科学、自然等。
方法三：切入
点要小。
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10
是什么让你觉得生活更美好？ 它是怎样影响或改变了你的生活的， 学会通过典型事例来体现这种影响。
月 球 探 测 仪
奔 驰 的 高 铁
冲 天 的 火 箭
4
2020/11/20
爱& 暖5
情境导入
看着一组组的图片，同学们或瞪圆了 眼睛，或张大了嘴，诧异于我们的生活中 竟然有这么多被我们无视的美。我们每天 都在理所当然地享受着大自然赐于我们的 洁净空气，优美风光；享受着科技带给我 们的便捷生活，巨大进步;享受着父母师长 给予我们的悉心关怀，体贴照顾……可是， 我们想过吗？是什么使我们的生活更加美 好？
六年级上册第三单元习作___让生活更美好课件(共24张PPT)
自身
社会
亲 母沟 情 爱通
思阅信 考 读 心 选取话题思“美好”
”
爱互 宽 心助 容
自然
学校
山水美景 花草树木 朋友之谊 师生之爱
学习活动二：选定事例，写“美好”
从课文中找密码：从哪里可以看出竹节人给作者童年带来的美好？
9. 竹节人
发现老师玩竹节人 玩竹节人 做竹节人
被老师没收
选定事例，明确标准
探究方法
片段1：
描述中融 入感受
那些小丘的线条是那么柔美，就
像只用绿色渲染，不用墨线勾画的
中国画样，到处翠色欲流，轻轻流
入云际。这种境域，既使人惊叹，
又叫人舒坦，既想久立四望，又想
坐下低吟一首奇丽的小诗。
——《草原》
片段2：
还可以加 入想象
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽
哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪
是否通过一个瞬间、一个场景或者一个画面描画出了其 中美好的镜头。
星级Βιβλιοθήκη 学习活动四：融入感受，丰富“美好”
丰富美好感受的方法
怎样丰富这种美好的感受的呢？
◎想：读下面的两段文字，想一想作者是怎样丰富自己的美好感受的。 ◎改：请们根据交流再次修改自己的习作。 ◎评：小组内根据评价标准点评习作，然后再进行全班交流。
着异样的光，好像在跟谁猛烈地争吵。他把地
板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去
了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更
加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他
来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，
罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻
轻地吁了口气。
——《全神贯注》
进一步修改习作 修改要点：
人教统编版语文六年级上册习作：______让生活更美好课件
总领全文 开篇点题， 引出下文。
妈妈给我讲童话故事。在童话故事
的世界里，我因卖火柴的小女孩的 总结到位
悲惨经历而痛哭流涕，我为白雪公 既写出了阅
主的幸福结局而暗自喝彩……读书， 读带给“我”
丰富了我的感情，充实了我的生活， 的感受，又
让我懂得了是非喜悲。 上了小学，我开始识字，能够
写出了阅读 的好处。
自己读书了。我脑袋里的小问号都
在《十万个为什么》里找到了答案。 可后来，《十万个为什么》渐渐满 足不了我的需求，《我们爱科学》 《博物》《可怕的科学》这些书逐 渐出现在我的面前。从这些书中， 我学到了许多有趣的知识。
让我印象最深的是，有一次， 我在一本杂志上看到了曲奇饼干的
做法，这引起了我的兴趣。我立马 找来食材、工具，按照书上的做法 做出了饼干，味道还不错！我把饼 干带到学校，分给同学们吃。“小 如，你太厉害了，真好吃！”“还 有没有啊？我还想吃！”“你真是 心灵手巧，羡慕死了！”听了同学 们的赞美，我更加有信心了。我再
描写诚信的词语
一诺千金 开诚布公 童叟无欺 言而有信 一言九鼎 金口玉言 抱诚守真 诚心诚意 竭诚相待 信以为本 精诚所至,金石为开 一言既出,驷马难追 徙木立信 季布一诺
精彩句子
➢ 现在，爱好阅读和喜欢摘抄好词好句的我, 在写作的时候简直是行云流水，下笔如有神 助，写出的作文每次都得到老师的好评。真 是“腹有诗书气自华”啊！（借用具体事例 写明阅读带给自己的感受，很具体。）
满密密麻麻的文字的书竟有一番广阔的 浪”埋下了伏笔。
原文
评价
天地，它给我带来了更多想象的空间。 小作者在写阅
从我此和，书我中便的打革开命了先阅辈读起的浴大血门奋战，坐,感上受了着
读让生活更美 好的过程中，
六年级上册语文第三单元习作：____让生活更美好课件(共13张PPT)
呀！正是我喜欢的那一款骑士！我开心地从桌前跳起来，在房间 里好似一个三岁小孩般上窜下跳着。我就像气球一样飘上了天，想把 这成就告诉全世界！在狂喜之后，我又郑重其事地把玩偶放到书桌中 央，生怕它摔坏了。坐回椅子上的我，还呆呆地笑着，似乎回味无穷。
生活有如抽盲盒，永远不知道下一个未知是怎样的，我们总会有 顺心和不顺心时，顺时欣喜若狂，不顺时也不用沮丧，用笑容来平衡 得失，生活就会更美好！
（陈恩慈《独处让生活更美好》）
评价内容
选取的事例能否体现自己的看法
写的事能否清晰地表达对生活的影响
在叙事时，能否将原因写具体 情感“说”出来 动作“展”开来 心情“补”上去 环境“描”起来
自评
他评
便利 放松 成长
《_____使生活更美好》事件的情节发展图
“抽盲盒”使生活更美好
浙段时间，出现在我生活里的事物除了书本、平板外，还悄 无声息地多了一样——盲盒。
不知是什么时候开始流行，也不晓是谁带火了它。突然一天， 这些个小小的盲盒就充斥在大街小巷：逛商城时，透明展示柜里摆满 了一个个精致的小盒，琳琅满目；放学去校门口的文具店买东西时， 简陋的货架上居然也有它的身影，引人注目……不经意间，我买了第 一个，第二个，第n个，简直一发不可收拾！
（金芯芮《炸鸡让生活更美好》）
锦囊3：心情“补”上去。
“耶！”我们班是传来了胜利的喊叫。“我 赢了！我赢了！”我激动地捏着自己的裤子，脸 上绽放的笑容如今日的阳光一样灿烂。心儿，还 未恢复平静，怦怦直跳。但是，这里已经掺加了 蜜糖。
（戚芾尔《跑步让生活更美好》）
锦囊4：环境“描”起来。
黑夜将要吞噬整个天空，乌云抽走了落日残 霞独有的一缕阳光。月亮像一条慵懒的蚕，停留 在远处的山峰上。夜晚的路上，一盏盏桔黄路灯， 伴着我回家。
生活有如抽盲盒，永远不知道下一个未知是怎样的，我们总会有 顺心和不顺心时，顺时欣喜若狂，不顺时也不用沮丧，用笑容来平衡 得失，生活就会更美好！
（陈恩慈《独处让生活更美好》）
评价内容
选取的事例能否体现自己的看法
写的事能否清晰地表达对生活的影响
在叙事时，能否将原因写具体 情感“说”出来 动作“展”开来 心情“补”上去 环境“描”起来
自评
他评
便利 放松 成长
《_____使生活更美好》事件的情节发展图
“抽盲盒”使生活更美好
浙段时间，出现在我生活里的事物除了书本、平板外，还悄 无声息地多了一样——盲盒。
不知是什么时候开始流行，也不晓是谁带火了它。突然一天， 这些个小小的盲盒就充斥在大街小巷：逛商城时，透明展示柜里摆满 了一个个精致的小盒，琳琅满目；放学去校门口的文具店买东西时， 简陋的货架上居然也有它的身影，引人注目……不经意间，我买了第 一个，第二个，第n个，简直一发不可收拾！
（金芯芮《炸鸡让生活更美好》）
锦囊3：心情“补”上去。
“耶！”我们班是传来了胜利的喊叫。“我 赢了！我赢了！”我激动地捏着自己的裤子，脸 上绽放的笑容如今日的阳光一样灿烂。心儿，还 未恢复平静，怦怦直跳。但是，这里已经掺加了 蜜糖。
（戚芾尔《跑步让生活更美好》）
锦囊4：环境“描”起来。
黑夜将要吞噬整个天空，乌云抽走了落日残 霞独有的一缕阳光。月亮像一条慵懒的蚕，停留 在远处的山峰上。夜晚的路上，一盏盏桔黄路灯， 伴着我回家。
部编版小学六年级上册语文课件 《_____让生活更美好》PPT课件
例文展示
环境的描写，渲染了一 种安静和谐的美好氛围。 丰富的色彩让人赏心悦 目，阅读的美好尽在满 面的笑容。
例文展示
我最喜欢读历史书。《上下五千年》、《中华典故》，我都读过。最 近，我正读《史记》，读到《高祖本纪》，我忽然想起了一件好笑的 事。那是我刚升入四年级，记不清上什么课了，老师问了一个问题： “明朝的开国皇帝是谁？”教室里，议论纷纷，乱成一团。有同学说： “秦始皇。”尹梓涵大声喊：“明始皇！”老师连连摇头。这时，我 站起来，说：“明太祖朱元璋！”老师冲我竖起大拇指，同学们纷纷 把羡慕的目光投向我。那一刻，我是那么自豪！
例文展示
我还喜欢看小说。曹文轩、沈石溪、罗尔德·达尔的小说，我看 得如醉如痴。曹文轩的《青铜葵花》，让我懂得了爱可以战胜一 切困难。青铜为了给家里挣钱，把自己穿的那双芦花鞋卖了，在 茫茫大雪中一步步艰难地走回家。葵花为了给奶奶治病，独自去 江南捡银杏，这真让人感动。罗尔德·达尔的《查理和巧克力工 厂》一书中，主人公查理，宁愿放弃整座巧克力工厂也要跟亲人 在一起！看来，亲人比什么都重要！
最后一句直接点明中心！
课堂小结
习作：让生活更美好
1.要围绕中心选择材料；
注意事项 2.要注意语句中情感的表达。
谢谢观赏
互动交流
怎么样围绕中心去选择材料呢？
要缩小范围，抓住“让生活更美好”中心， 在话题范围内有所选择地准备材料。 也就是说所选择的的内容， 所写的内容要体现对我们生活的改变， 让我们的生活变得更好了。
例文展示
阅读让生活更美好
暗红色的木地板，床头用蓝白相间的木板拼成的小床，高高的、装满 书的书架。书架旁，一张咖啡色的书桌，书桌上一盏浅蓝色的台灯， 台灯下，一个十一二岁的男孩正在津津有味地读着一本书。他面带笑 容，深深陶醉在书中。这个男孩就是我，每个晚上，我都会享受阅读 的美好时光。
统编版语文六年级上册第3单元__让生活更美好课件(共34张PPT)
对她说：“对不起，我迟到了。”舒慧一边
帮我收雨伞，一边关心地说：“没关系，这
么大的雨你也不等等再来，淋湿了没有？”
听了她的话，我顿时觉得暖暖的，我们手拉
手走进了展厅。
●结尾写出
那一天
，我不仅
欣赏到了
很多美
丽的绘
“我”的 真实感受，
画作品，还收获了一朵诚信之花。
升华主旨。
【点评】：小作者选取了自己在天气极
_____让生活更美好
选取典型材料 突出话题中心
你有没有想过，什么让你的生活更美 好？
半命题作文
你有没有想过，什么让你的生活 更美好？这次习作，让我们结合自己 的生活体验，选择一个话题来写，写 之前想一想它是怎么影响你的生活的， 为什么让你觉得生活更美好。
结合自己的生活体验，完成这次习作。从 “微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅 行、种花”中选择一个话题写，也可以写其他 话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的 ，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意 把原因写具体。
、
粗心等。②写出自己战胜某种困难、树立信心的
一
件事，重点要突出。③要写出真情实感。
◆ 梦想是沙漠中的绿洲，梦想是高山上的流水，梦想 是照亮人生旅途的灿烂明灯。不管前面的路途有多么 遥远，多么险峻，只要梦想在闪光，你前行的步履就 一定会坚定而轻盈。
◆ 在 20 世纪 100 年的时间里，人类利用现代科学 技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。 正是这些发现和发明，使人类的生活大大改变，其改 变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
可是电话没人接。舒慧是不是已经出门了？
是不是已经在图书馆门口等着我了？不一会
儿，大雨倾盆而至。看着窗外瓢泼似的大雨，
统编版语文六年级上册第三单元习作：____让生活更美好课件(共33张PPT)
我觉得读书让生活美好。
何以见得呢？
读《假如给我三天光明》， 我感到自己很幸福。 用具体的事例 证明你的观点
习作：______让生活更美好
学习与解惑
任务要求
• 我们将如何展开我们 的作文呢？
旅游让生活更美好
讲述难 忘的旅
游
旅游中 的
收获
旅游后 的
成长
习作：______让生活更美好
学习与解惑
任务要求
习作：______让生活更美好
写作提纲
习作：______让生活更美好
学习与解惑
习作提纲要求
任务要求
用具体事例说某样事物让生活更美好。
1.你认为什么让生活更美好？ 2.你能否举出具体的例子？是否有具体的 经历？ 3.事情的具体经过是怎样的？ 4.你能不能通过简短的议论指诞生活更美 好的原因？ 5.你准备用什么样的结构写作？
样。 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8. 符合本次作文要求：
① 环绕所选事物描述，不偏题。 ② 写出了变美好的原因。 ③ 相关事例交代清楚。 ④ 语言生动，让读者也觉得美好。
习作：______让生活更美好
学习与解惑
任务要求
• 评价标准
技能总结
紧紧环绕所选事物，不能跑题。 要有适当的议论表述原因。 语言要优美动人，这样才能写出
旅行、集邮、运动、种花 梦想、创意、诚信、微笑
◎ 我们可以写具体的事物或活动， 也可以写看不见的或抽象的内容。
习作：______让生活更美好
学习与解惑
任务要求
我们可以写宏观的社会生活层面， 也可以写细微的个人生活层面。
创意、诚信
梦想、种花
想一想，还可以写什么内容？
习作：______让生活更美好
统编版语文六年级上册第3单元习作：______让生活更美好课件(共27张PPT)
几个月过去了，我一直按照计划有条不紊地生活着，目标也一个 一个顺利完成，本来，只要有了计划，一切都会变得很简单，每天都 会很充实，之前那令人倍感烦躁的生活也会变得轻松而美好!
佳作评点
如何体现计划让生活更美好?小作者在谋篇布局上花了心思:先以自己 本来不做计划、生活一团糟的情况引入，后经妈妈提醒，对自己的生 活做了计划，生活状态产生质的提升，如 此强烈的对照充分点明了主题。在叙事时，小1F石过○凤迁再的措写， 引出了下文“我”的行过渡，如“我很懊恼，开始厌倦这样的生活”以及对 妈妈话语的描写，引出了下文“我”的行 动，过渡自然。其中，小作者不忘穿插自己的内心感受，叙事与感受 相结合，把生活故事生动真实地展现出来了。
心情好极了。我一路哼着小曲来到学校,刚好7:30，同学们也陆陆续续 来到教室，我有条不紊地组织大家交作业,7:40把同学们的作业一本不 落地交到了宋老师的办公桌上。
“付语涵，今天很积极啊!明天继续保持!”宋老师这么一夸，我心里 美滋滋的。这一天我上课格外认真，回答问题也很积极，得到了各科 老师的夸奖。
——节选自《高铁让生活更美好》
第三步 直接表达真实看法
泰戈尔说过：“静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的 大门。”可见运动对于我们来说多么重要。运动让我们拥有健 康的体魄，让我们的头脑更加灵活，让我们的生活更丰富多 彩……运动，让我们的生活更加美好！
与朋友诚信相处，可以使我们无话不谈；与家人诚信相 处，可以让我们敞开心扉；与陌生人诚信相处，可以使社会 和谐美好。
【呼吁大家齐参与】 无论时代如何更迭，流传千古的经典诗词，依然是中国传统文化中最为 灿烂的一抹亮色，它以真实的表达与动人的遐思，影响着一代又一代中 国人。就让我们一起走近诗词，一同感受中国传统文化的博大精深与特 殊魅力吧! 【直接总结益处】 这就是我最爱好的钢琴，它是我情绪的调节剂，也是我精神上的动力 ，它既丰富了我的生活，又陶冶了我的情操。它的构造和发出的每一种 声音都深深地刻在我的脑海里，不可磨灭。它让我感到生活万分美好。