部编人教版五年级语文下册第一单元 3 月是故乡明 第二课时【创新课件】
3 月是故乡明
细读品味
这部分课文在文章结构上起什么作 用？
由月亮总有陪衬，引出下文作者对 故乡苇塘上和水中月亮的描述和怀 念。
3 月是故乡明
细读品味
至于水，我故乡的小村子里却到处都是。几个大苇 坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不 能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点 儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在炕边场 院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火， 然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的 麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望 着黄昏早早来临。
3 月是故乡明
④从“荷塘月色的奇景，就在我的窗外”一句你又 感受到什么？（这也是对比，又是衬托，在作者看 来朱自清《荷塘月色》的美景也不足以与故乡的 “小月亮”相媲美。）
⑤“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然 是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。”表达了作者 什么样的思想感情？（表达了作者对故乡月色的喜 爱，对故乡的眷恋，以及对故乡的思念之情。）
3 月是故乡明
细读品味
月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡 的月亮啊！
3 月是故乡明
回顾总结
月是故乡明，我什 么时候能够再看到 故乡的月亮啊！
3 月是故乡明
课堂总结
季羡林的《月是故乡明》就是以“月”为 抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的 回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒 发了作者对故乡永远的思念与牵挂。
3 月是故乡明
细读品味
作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？
躺在坑边场院的地上数天上的星星， 点起篝火摇树捉知了。
3 月是故乡明
细读品味
作者说“我天天晚上乐此不疲”。句中 的“此”是指代什么？ 指代躺在坑边场院的地上数天上的星星； 点起篝火摇树捉知了。
这句话有什么作用？
它更突显“我”对童年和家乡的眷念。
表达儿时对家乡的热爱；表达此时对家乡 的眷念。
3 月是故乡明
细读品味
作者在第2—4自然段描写了对故乡与童年 的回忆。第2自然段是一个过渡，由月到山， 到水，进而过渡到家乡的水，过渡到作者 的童年生活。这些充满童趣的生活画面构 成了美丽纯洁的乡村生活图景，经过几十 年后一位耄耋老人的叙述显得更加动人。
语文3 五月年是级故乡下册明
第二课时
3 月是故乡明
导入新课
上节课我们初读了《月是故乡明》这篇课文， 了解了“月是故乡明” 这句话的出处，学 习了文中的生字词，还跟随作家季羡林一道 欣赏了“故乡的明月”。这节课我们继续深 入学习《月是故乡明》这篇课文，了解作者 由月亮想到的往事和经历，体会作者寄托在 明月中的对故乡永恒的思念与牵挂之情。
3 月是故乡明
这部分课文写作者离开故乡之后的生活，通过他乡月亮与故 乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。故乡的小月亮为什 么那么美，除了亲切而温馨的回忆外，作者还通过与其他场 景进行对比来表现，从济南到北京，一直说到世界上三十多 个国家，要说景色，比故乡那只有在童年看来才有浩渺之势 的苇坑美得多的怕不是一处两处，但在作者看来，哪一处的 月都不及故乡，故乡的月亮越美，越发勾起作者的乡思之情。 正如作者所说，“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却 仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮”。
3 月是故乡明
细读品味
作者背井离乡，看到过许许多多的月亮。作 者列举了哪里的月亮？
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的 非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍 峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。
3 月是故乡明
细读品味
作者喜欢哪些月亮吗？
喜欢。
你是从哪里看出来的？
这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非 常喜欢。
感受到作者对故乡月色的喜爱，对故乡的 眷恋，以及对故乡的思念之情。
3 月是故乡明
细读品味
作者为什么说“我的小月亮，我永远忘不 掉你”？
因为“我的小月亮”勾起“我”对童年的 趣事的回忆；使“我”想起故乡。
3 月是故乡明
细读味
我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸 大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环绕，还有几座土 山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空， 月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香 远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的 奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我 想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
3 月是故乡明
①“朗润园”和“燕园”是什么地方？（a.朗润园 今位于北京市海淀区北京大学校内。b.燕园位于北 京的海淀，名字来源于燕京大学。）
②作者描述“朗润园”和“燕园”这些赏月胜地在 文中起什么作用？（作者拿赏月胜地朗润园与故乡 的小月亮对比，表达浓浓的思乡之情。）
③从“我现在已经年近耄耋”一句你感受到什么？ （随着年月的增加，作者的思乡之情更加强烈。）
3 月是故乡明
细读品味
为什么除了写故乡的月色，作者还写到了 那么多地方的月亮？
这是对比。这样写更能突出作者对故 乡月色的喜爱，更能表达作者对故乡的眷 恋。
3 月是故乡明
细读品味
从“但是,看到它们，我立刻就会想到故乡 苇坑上面和水中的那个小月亮。……不管 我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回 去了。”你又感受到什么？
细读品味
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。 因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西陪衬，最多的是 山和水，什么“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。我的故 乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山， 也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧， 顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟： 山原来是这个样子啊！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。 像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是 我无法想象的。
3 月是故乡明
细读品味
小组同学互相交流，说说自己 对引用内容的了解，小组长整理并 记录小组同学的发言。
3 月是故乡明
细读品味
从这段话中你感受到什么？
①“月出于东山之上，徘徊于斗 牛之间”“山高月小”分别出自北宋 著名文学家苏轼所作的散文前、后 《赤壁赋》。
3 月是故乡明
细读品味
②“三潭印月” 是西湖十景之一， 被誉为“西湖第一胜境”，三潭印月是 西湖中最大的岛屿，风景秀丽、景色清 幽，尤三潭印明月的景观享誉中外。
3 月是故乡明
细读品味
在这部分课文中，作者又回忆了幼年时在 故乡的哪些趣事？请作简要概括。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到 晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个 月亮相映成趣；有时候在坑边玩很久，才 回家睡觉，梦中见两个月亮叠加在一起。
3 月是故乡明
细读品味
作者说“在梦中见到两个月亮叠在一起， 清光更加晶莹澄澈”。由现实到梦境，作 者这样写想表达什么？
3 月是故乡明
细读品味
每个人都有自己的故乡，每个人的故乡都 有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。 这段话和课题之间有什么样的关系？在全 文起什么作用？ 这一自然段是对“月是故乡明”这句思乡 名句的简单解释。开篇点题，总结全文， 引起下文，为下文做铺垫，设置悬念，引 起读者的阅读兴趣。
3 月是故乡明
3 月是故乡明
细读品味
作者明明是写家乡的月亮，为什么写躺在 坑边场院的地上数天上的星星；点起篝火 摇树捉知了这些童年趣事呢？
这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，都 跟月亮有关，更能表达出对作者故乡的思 念。
3 月是故乡明
细读品味
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头 看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的 那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什 么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在 萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。 在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加 晶莹澄澈。
3 月是故乡明
课堂作业
二、给句子中的“望”字选择恰当的解释。 ①看，往远处看； ②拜访； ③希图，盼； ④人所敬仰的，有名的； ⑤向，朝着； ⑥月圆，农历每月十五日前后。 1.每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波 之上，上下空蒙，一碧数顷。（ ⑥ ）
3 月是故乡明
课堂作业
2.昨天我因去探望病情严重的好朋友，知 道他时日无多心情无比沉重。（ ② ） 3.小朋友们来看敬老院看望那里的老人。 （ ①）
3 月是故乡明
板书设计
月是 对故乡与童年的回忆。 作者离开故乡之后对故乡的思念。 对故乡永远的思念与牵挂。
故乡明 呼应前文，情感迸发。
3 月是故乡明
课堂作业
一、比一比，再组词。 渺（渺茫 ） 萌（萌动 ） 沙（沙地 ） 明（明天 ） 垠（无垠 ） 峨（巍峨 ）
很（很大 ） 鹅（白鹅）
澄（澄澈） 登（登高）
3 月是故乡明
课堂作业
三、读句子，加标点。 1．在中国古代诗文中，月亮总有什么东西 当陪衬，最多的是山和水，什么“ 山高月 小 ”“ 三潭印月” 等等，不可胜数。
3 月是故乡明
课堂作业
2．夸大一点儿说 ，此地有茂林修竹 ，绿 水环流 ，还有几座土山点缀其间，风光无 疑是绝妙的 。每逢望夜 ，一轮当空 ，月光 闪耀于碧波之上 ，上下空蒙 ，一碧数顷 ， 而且荷香远溢 ，宿鸟幽鸣 ，真不能不说是 赏月胜地 。
3 月是故乡明
细读品味
这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。 在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧 波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些 月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们， 我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下， 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月 亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就会飞回去了。我的 小月亮，我永远忘不掉你！
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部编版五年级语文下册第3课《月是故乡明》课件(共28张PPT)
拓展延伸
积累关于思乡的诗词名句。
海上生，天涯共此时。 ——［唐］张九龄《望月怀远》
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 ——［唐］崔颢《黄鹤楼》
蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。 ——［南宋］辛弃疾《满江红·点火樱桃》
课堂练习
1. 加点字选出正确的读音。
那位耄（māo m√ào）耋（d√ié dé）老人，一个人住在乡下。夏 天，他的小院儿充满绿色，各色花朵点缀（zuì z√huì）其间，风光无
看到的月亮也很美。 （ 美好绝伦 ）
指茂盛高大的树林竹林。 （ 茂林修竹 ）
多音字
yān （燕山） 晃 yàn （燕子）
整体感知
1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读 音是否正确。
2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3. 小组合作， 请大家带着这些问题读课文： （1）说说哪句话是对“月是故乡明”的阐释？（2） 说一说，除了故乡的月亮外，作者还写到了哪些地方 的月亮？作者分别用什么词语形容了那些地方的月亮？ （3）本文是一篇抒情散文，它的抒情线索是什么呢？ （4）梳理课文层次，概括段落大意。
品读感悟
默读5-7自然段
作者为什么要写世界各地美好绝伦的月 亮和朗润园的奇景?
写世界各地美好绝伦的月亮和朗 润园的 奇景是为了与故乡的月亮 形成对照,突出作 者的思乡之情。
品读感悟
作者运用了哪些手法表达对故 乡的思念之情? (1)通过对故乡的月亮及月下趣事的描述,表达了对故乡的思 念之情； (2)拿在济南,北京和世界其他地方见到的月亮与故乡的月亮 进行对照,表达了对故乡的思念之情； (3)抒胸臆,表达对故乡的无股怀念之情。
作业布置
小练笔：大雨倾盆的时刻，野花
绽放的瞬间，落叶飘零的霎时，或许
3月是故乡明 第二课时 (共35张PPT)(完美版课件)
细读品味
这部分课文在文章结构上起什么作 用？
由月亮总有陪衬，引出下文作者对 故乡苇塘上和水中月亮的描述和怀 念。
细读品味
至于水，我故乡的小村子里却到处都是。几个大苇 坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不 能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点 儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在炕边场 院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火， 然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的 麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望 着黄昏早早来临。
细读品味
每个人都有自己的故乡，每个人的故乡都 有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。 这段话和课题之间有什么样的关系？在全 文起什么作用？ 这一自然段是对“月是故乡明”这句思乡 名句的简单解释。开篇点题，总结全文， 引起下文，为下文做铺垫，设置悬念，引 起读者的阅读兴趣。
细读品味
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。 因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西陪衬，最多的是 山和水，什么“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。我的故 乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山， 也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧， 顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟： 山原来是这个样子啊！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。 像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是 我无法想象的。
细读品味
作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？
躺在坑边场院的地上数天上的星星， 点起篝火摇树捉知了。
细读品味
作者说“我天天晚上乐此不疲”。句中 的“此”是指代什么？ 指代躺在坑边场院的地上数天上的星星； 点起篝火摇树捉知了。
这句话有什么作用？
部编人教版五年级语文下册《月是故乡明》完整课件
认读词语
徘徊 烟波浩渺 篝火 萌动 晶莹澄澈 旖旎 瑞士 莱芒湖 平沙无垠 碧波万顷 巍峨雄奇 燕园 点缀 徘徊
多音字
燕
yàn（ 燕子 ） yān（ 燕园 ）
燕京 燕园 燕山 姓燕
自主阅读
默读课文，说说作者由月亮想到了哪 些往事和经历，抒发了哪些内心感受？
能用课文中的词语简要概括作者由月 亮想到的往事和经历吗？
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
荷花 你能用一个词来形容荷花的特点吗？
3 荷花
初读课文
初读课文，要求： 自读课文，读准字音，读通句子，圈画
生字。 给课文标明自然段序号。 用课文中的一个短语来形容作者看到荷
花后的感受。
自由读课文，认读下列词语。
挨挨挤挤 莲蓬 饱胀
我们可以体会到什么？作者内心的 感受是怎样的？
品读描写故乡月亮的部分。
每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是 故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
季羡林爷爷心中故乡的小月亮又是怎样的？ 在文中找出描写故乡的月亮的语句，用横线画 出来。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到 晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮 相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可 觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑 边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮 叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
说一说
每个人都有故乡，每个人的故乡 都有月亮。自古以来，月亮就寄托了 中国人的思乡之情。古人最爱用诗词 吟诵月亮，你们想到了哪一首诗？
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 明月有情应识我，年年相见在他乡。
《月是故乡明》(部编版)PPT
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
五年级下册语文课件-第3课 月是故乡明 人教部编版(共17张PPT)
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板书设计
月
对故乡的回忆
是
故
乡
明
离开故乡后的生活
思念故乡
五年级下册语文课件-第3课 月是故乡明 人教部编版(共17张PPT)
读一读。
积累几首关于“望月思乡”的诗。
为什么除了写故乡的月色，作者还写到了那么多地方的 月亮？
这是对比从济南到北京，一直说到世界上三十多个国家，要说景色， 比故乡那只有在童年看来才有浩渺之势的苇坑美得多的怕不是一处两处， 但在作者看来，哪一处的月亮都不及故乡的月亮越美，越发勾起作者的乡 思乡愁。正如作者所说，“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然 是故乡苇坑里的那平凡的小月亮”。
弱冠之年：20岁 而立之年：30岁 不惑之年：40岁 知命之年：50岁 花甲之年：60岁 古稀之年：70岁 耄耋：90岁
小知识
五年级下册语文课件-第3课 月是故乡明 人教部编版(共17张PPT)
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荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
部编版五年级语文下册3月是故乡明课件(23张PPT)
旖旎（yǐ nǐ）：柔美的样子。
耄耋（mào dié）：八九十岁。指年纪很 大的人。
整体感知
本篇课文讲了一件什么事？以什么为主线？
季羡林的《月是故乡明》就是以月作 为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活 的回忆，特别是对故乡月色的动人描写， 抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。
大家知道“月是故乡明”这句诗出自哪里吗？ 杜甫的《月夜忆舍弟》。
在朗读中你感受到了作者 怎样的情感？
我感受到了作者对故 乡的无限思念之情。
课外拓展
与月亮有关的诗句，你还知道哪些，给同学们说一说。
露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼） 浮云终日行，游子久不至。（杜甫） 秦时汉时关，万里长征人未还。（王昌龄）
有情应识我，年年相见在他乡。（袁牧）
部编版·五年级语文下册
3 月是故乡明
第一课时
月亮对于我 们普通人来说， 是非常熟悉和平 常的。
然而，一位 著名学者却赋予 了它不一样的深
情蜜意。
作者简介
季羡林，字希逋，又字齐奘。 山东清平人。
著名古文字学家、历史学家、 作家。他在佛典语言、中印文化关 系史、佛教史、印度史、印度文学 和比较文学等领域，创获良多，是 享誉海内外的东方学大师。一生创 作了许多散文作品，如《天竺心 影》、《朗润集》、《季羡林文集》 等。
课文第一自然段和最后一段是什么关系？ 前后照应，首尾连贯。
全文可以分为四个部分：
第一部分（1）：人人都爱自己故乡的月亮。 （总起全文）
第二部分(2～４)：对故乡与童年的回忆。 第三部分（5～6）：离开故乡之后的生活。 第四部分（7）：月是故乡明。
（呼应开头，突出主旨。）
阅读（2~4自然段），思考：作者回忆了对故 乡与童年的的哪些事？
五年级下册语文课件-第一单元3 月是故乡明 人教部编版(共35张PPT)
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主旨归纳
文章开篇点题，接着由月过渡到山，到水，进而过渡到家 乡的山水，过渡到作者的童年生活，并通过他乡月亮与故乡月 亮的对比，表达自己对故乡的思念。结尾处短短几句话，把全 文的情感推向了高潮。本文的语言质朴，把故乡的一切像话家 常一样娓娓道来，更见出对故乡的至情至爱。
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第二部分可分三层： 第一层（第2～5自然段）由诗中的月、山水。 第二层（第3～5自然段）回忆故乡与童年生活。 第二层（第6～7自然段）离开故乡后的生活，通过他乡
月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。
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妙解课文
每个人都有个故乡，人人的故乡都 有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。
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多音字
燕
yān 燕园 yàn 燕子
例：在燕（ yān ）园的檐下， 住着不少燕（ yàn ）子。
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蒙
mēng 蒙骗 měng 蒙古包
méng 蒙蒙细雨
例：天空飘着蒙（méng）蒙 细雨，在蒙（měng）古包外， 警察抓获一批靠蒙（mēng） 骗游客获得钱财的犯罪团伙。
前后照应，表达怀念
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文章的题目是“月是故乡明”，应该写故乡的月亮，为什 么文中会出现这么多其他的月亮呢？
通过在济南和世界其他地方 见到的月亮与故乡的月亮的对 比，喜欢故乡的小月亮，表达 对故乡的深情。
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泛指老。耄，指八九十岁的年纪；耋，指七八十岁的年纪。
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到了夏天，黄昏后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星 星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下 来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天 天盼望黄昏早早来临。到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空 一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不 懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候 在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更 加晶莹澄澈。
最新统编版小学五年级语文下册第一单元第3课《月是故乡明》课件(共47张)
第二段在结构上有什么作用? 由月亮铺展开来，写到月亮的陪衬物“山”（山 高月小）和“水”（三潭印月），是过渡。引出下 文作者对故乡苇塘上和水中月亮的描述和怀念。
第3段作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事? 写了两件趣事：第一件事是躺在坑边场院的地 上数星星；第二件事是在古柳下面点篝火，摇树 捉知了。
这段话通过世界各地的月亮 与故乡的小月亮作对比，表达 自己对故乡的思念之情。
试着把词语和意思连起来！
柔和美好。 在一个地方来回地走。 形容山或建筑物的高大雄伟。 加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 （事物）开始发动。
理解词语
【恍然大悟】 【烟波浩渺】 【乐此不疲】 【碧波万顷】 【离乡背井】 【相映成趣】 【美妙绝伦】
形容水面辽阔。
形容一下子明白过来。
形容水面或天空或草原一片碧绿或碧蓝，广阔无际。 因喜欢做某件事而不知疲倦，形容对某事特 别爱好而沉浸其中。 形容非常美好，没有什么可以比得上的。 离开家乡；到外地去。 二者互相衬托，显得更有情趣。
烟波浩渺
再读课文，想一想课文写了什么？
示例：这篇课文回忆了童年记忆中的故乡月景 和月下玩耍的趣事，以及离开故乡后在世界各地 漂泊看到的无数美景和月亮。
再读课文，感悟作者内心
快读全文，作者写了哪些地方的月亮？ 外国的月亮 燕园的月亮 故乡的月亮
作者是怎样表达自己对故乡的思念之情的？
每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个 月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
字理识字： 峨
形声字。从山，我声。本义：高 耸峭拨、令人惊叹的高山。
多音字
yān( 燕)山 燕
yàn( 燕)子
辨析： 表示“周代诸侯国名，战国
七雄之一，在今河北省北部和 辽宁省西南部”“姓”时，读 yān，如，燕国、燕山、燕京； 表示“鸟名”时，读yàn，如， 燕子、燕窝、海燕。
部编版五年级语文下册3.《月是故乡明》课件(40张)
因为深爱故乡，所以爱故乡的小溪，爱小溪边的垂柳鸟鸣，甚至爱那低矮的平房；因为思念故乡，所以童年往事历历在目，捉小鱼、小虾，采野花，摘茶叶……每一件都美好、难忘。
阅读小语
1.联系文章，理解“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”这两句话。(1)“那段日子”是指：(2)“深深地印在我的脑海中”说明了：(3)我从这两句话中体会到了：2.从修辞的角度品析句子：“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。” ……
词语释义
近义词
辨析
反义词
词语搭配
多义词
每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
1
段解
对“月是故乡明”这句思乡名句作了简单阐释，开篇总领全文，由故乡的月亮入情入景，是对下文提纲式的总括。
第一部分
(第1自然段)将故乡和月亮联系在一起，引出“月是故乡明”的主题。
运用：请你用对照的手法写一段话。
示例：我见过大海的碧波万顷,见过黄河的波涛汹涌,见过漓江的清澈见底……然而,在我心里最美的仍然是童年家门前的那条弯弯的小河。
Hale Waihona Puke 结构图示主题思想“我”为什么称故乡的月亮为“小月亮”？
探究：用“小”字来修饰月亮，使故乡的月亮显得更平凡、可爱，“我”有意拿故乡的“小月亮”和见过的他乡的那些壮阔的、美好绝伦的月亮作对照，形成强烈的反差，更加强烈而真挚地表达出“我”对故乡深厚而特殊的情感：故乡平凡，但故乡永远是“我”的最爱。
WORDS AND PHRASES
第二部分｜字词百花
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阅读小语
1.联系文章，理解“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”这两句话。(1)“那段日子”是指：(2)“深深地印在我的脑海中”说明了：(3)我从这两句话中体会到了：2.从修辞的角度品析句子：“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。” ……
词语释义
近义词
辨析
反义词
词语搭配
多义词
每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
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段解
对“月是故乡明”这句思乡名句作了简单阐释，开篇总领全文，由故乡的月亮入情入景，是对下文提纲式的总括。
第一部分
(第1自然段)将故乡和月亮联系在一起，引出“月是故乡明”的主题。
运用：请你用对照的手法写一段话。
示例：我见过大海的碧波万顷,见过黄河的波涛汹涌,见过漓江的清澈见底……然而,在我心里最美的仍然是童年家门前的那条弯弯的小河。
Hale Waihona Puke 结构图示主题思想“我”为什么称故乡的月亮为“小月亮”？
探究：用“小”字来修饰月亮，使故乡的月亮显得更平凡、可爱，“我”有意拿故乡的“小月亮”和见过的他乡的那些壮阔的、美好绝伦的月亮作对照，形成强烈的反差，更加强烈而真挚地表达出“我”对故乡深厚而特殊的情感：故乡平凡，但故乡永远是“我”的最爱。
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第二部分｜字词百花
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部编版五年级下册语文《月是故乡明》PPT优质课件
竺 心 影 》 《牛棚杂忆》等 。
初读感知 01 读 准 字 音 ， 读 懂 词 语 ， 读 通 句 子 。 02 作 者 由 月 亮 想 到 了 哪 些 往 事 和 经 历 ？
齐读生字词
gōu méng c
miǎo
徘徊 篝火 萌动 澄澈 烟波浩渺
yǐ nǐ ruì lái
qǐng
旖旎 瑞士 莱芒湖 碧波万顷
……到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数 天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树 一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去 粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏 早点来临。
数星星、捉知了的儿时趣事，正是“我”记忆中在故乡 的乐趣。童年生活充满快乐，令人留恋，同时也容易让人 想念带给自己快乐童年的故乡。
因喜欢做某事 而不知疲倦。
写近义词：
巍峨——（ 雄伟 ） 乐此不疲——（ 乐在其中 ）
自学提示
自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡 之情。默读课文，说说作者由月亮想到了哪 些往事和经历，产生了哪些内心感受。再搜 集一些思乡的诗文，和同学交流。
默读课文并思考：作者由月亮想到了哪些 往事和经历呢？
整体感知
作者运用排比的手法，列举湖上、大沙漠中、大海中、 高山上等不同的地方，说明“我”见到过很多地方的月亮。
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水 中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的 大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我 离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮， 我永远忘不掉你！
将我在世界各地看到的月亮与故乡的小月亮对比，点 明自己心里还是最爱故乡的那个小月亮。
句中的一个“飞‘字，也写出了”我“浓郁的思乡之情。
合作探究
初读感知 01 读 准 字 音 ， 读 懂 词 语 ， 读 通 句 子 。 02 作 者 由 月 亮 想 到 了 哪 些 往 事 和 经 历 ？
齐读生字词
gōu méng c
miǎo
徘徊 篝火 萌动 澄澈 烟波浩渺
yǐ nǐ ruì lái
qǐng
旖旎 瑞士 莱芒湖 碧波万顷
……到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数 天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树 一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去 粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏 早点来临。
数星星、捉知了的儿时趣事，正是“我”记忆中在故乡 的乐趣。童年生活充满快乐，令人留恋，同时也容易让人 想念带给自己快乐童年的故乡。
因喜欢做某事 而不知疲倦。
写近义词：
巍峨——（ 雄伟 ） 乐此不疲——（ 乐在其中 ）
自学提示
自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡 之情。默读课文，说说作者由月亮想到了哪 些往事和经历，产生了哪些内心感受。再搜 集一些思乡的诗文，和同学交流。
默读课文并思考：作者由月亮想到了哪些 往事和经历呢？
整体感知
作者运用排比的手法，列举湖上、大沙漠中、大海中、 高山上等不同的地方，说明“我”见到过很多地方的月亮。
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水 中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的 大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我 离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮， 我永远忘不掉你！
将我在世界各地看到的月亮与故乡的小月亮对比，点 明自己心里还是最爱故乡的那个小月亮。
句中的一个“飞‘字，也写出了”我“浓郁的思乡之情。
合作探究
部编版五年级语文下册第3课《月是故乡明》精品课件(共44张PPT)
描写作者离开故乡 后所见到的他乡的
明月
风光旖旎 无边无垠 碧波万顷 巍峨雄奇 美妙绝伦 上下空蒙 一碧数顷 荷香远溢
题目是写故乡的月，文中为什么写了童年趣事？这样写 是否多余？为什么？
不多余。作者早年离家，童
整
体
年趣事深深地刻在记忆中，不管
感
知
走到哪里，都成为他思乡的回忆
内容，而这些趣事都是在月下发
根据部编版教材整理 五年级语文下
新课导入
月夜忆舍弟
【唐】杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
走近作者
季羡林，当代著名的语言学家，散
文家，他博古通今，学贯中西，被 誉为“学界泰斗”。
翻译作品：《罗摩衍那》。 散文作品集：《天竺心影》《朗
下，故乡的月亮就显得质朴无华了。
那这样看来，明明是他乡的月亮更好看，为什么作者只 想到家乡的月亮呢？
句
文中这样写是为了进行对比和烘托。他乡的月亮再美,都
段
分 不如故乡的月亮美。因为作者对故乡有着深深的爱，才觉得
析
故乡的月亮是最美的。这样写更加能表达作者的思乡之情。
还能从哪些语句中读出作者的思乡之情？
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 海上生明月，天涯共此时。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 明月出天山，苍茫云海间。
作者小时候想象中的 山是什么样子的呢？
我的故乡是在山东西北部的大平原上。我 小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。 我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶 天立地，好不威风。后来到了济南，才见到山， 恍然大悟：山原来是这个样子啊！
析 这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。