二年级上册《识字二》阅读训练——《可爱的大熊猫》
二年级上册《识字二》
阅读训练——《可爱的大熊猫》
大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴很短，皮毛很光滑，头和身子是白色的，四肢和肩膀是黑色的。
它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，再加上一对圆圆的黑眼圈，更显得美丽、可爱。
熊猫喜欢在平坦的地面上悠闲地散步，愉快地玩耍，高兴的时候就在地上翻筋斗，像一个大皮球在滚动。
熊猫睡觉时，腹部朝天。
它睡醒了就翻身起来，用手揉了揉眼睛，好奇地望了望人们，迈着步子走到栏杆的另一边，坐了下来，好像想清醒一下头脑似的。
熊猫吃东西时，常常直着身子盘腿而坐，前爪抓住鲜嫩的竹叶往嘴里送。
熊猫吃饱了，还得喝口水润润喉咙。
它来到水池边，伏下身子，双手靠着池边，低下头，咕咚咕咚地喝起水来了。
看它那副模样，真使人发笑。
熊猫是世界上闻名的珍贵动物，是动物园中的宠儿，常常作为我国和其他国家友谊的象征，“出使”外国。
它的一举一动，给成千上万的游人增添了乐趣。
阅读练习
1．给下面加点的字注音。
翻筋（）斗喉（）咙（）宠（）儿2．你能写出下列词语的反义词吗？
饱——（）增添——（）
3．判断，对的在（）中打“√”，错的在（）中打“×”
（1）熊猫是世界上闻名的珍贵动物，常常作为我国和其他国家友谊的象征。
（）
（2）熊猫长了一对圆圆的黑眼圈，是因为它昨天晚上没睡觉。
（）
（3）熊猫翻筋斗时就像一个大皮球在滚动。
（）
（4）熊猫喜欢吃鲜嫩的青草。
（）
4．读下面的词语，并选一个造句。
可爱好奇常常珍贵乐趣
参考答案
1．jīn hóu lóng chǒng
2．饿减少
3．（1）√（2）×（3）√（4）×4．略。
二年级上语文同步试题大熊猫出国
【剖析】
3．例：红红的 高高兴兴 金黄金黄
【剖析】
4．高高的大叔 呼呼地睡觉 慢悠悠地走着 蓝蓝的天空
【剖析】
5．3句
【剖析】
6．略
【剖析】
(3)雪白雪白 油黑油黑
__________ __________ __________ __________
4．我会连。
高高的 天空
呼呼地 大树
慢悠悠地 睡觉
蓝蓝的 走着
5．根据学过的课文内容填空。
我的样子可爱极了。( )胖胖的， ( )短短的，身上( )的。我的头和身子( )，四肢和肩膀油黑油黑，圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。
(1)根据课文在括号里填上正确的词语。
(2)这段共有几句话?________________________________________
(3)你对大熊猫还知道哪些?请写下来。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
参考答案
1．正确读音：róng fù mò chuān
【剖析】
二年级上语文同步试题大熊猫出国
1．读一读，在正确的读音后面画 。
2．着花组词。
3．照样子写词语。
(1)绿绿的 圆圆的
__________ __________ __________ __________
二年级语文上册练习教案
二年级语文上册练习教案二年级语文上册练习教案（精选16篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？下面是店铺帮大家整理的二年级语文上册练习教案，希望能够帮助到大家。
二年级语文上册练习教案篇1教学目标：1、了解课文内容，能边读边思考，画出具体描写聂耳少年时代就喜欢音乐的句子。
2、能感受、认识勤学苦练是事业有成的要素。
3、朗读课文，背诵最后两个自然段。
4、认识12个字，会写12个字。
教学重点：能抓住重点词句体会文章内容。
教学难点：能背诵课文最后两个自然段。
教学准备：磁带、多媒体课件教学过程：一、导入1、播放《义勇军进行曲》2、你们知道这是什么歌曲吗?对这就是《义勇军进行曲》，也是我国的国歌，你们知道这首歌的曲作者是谁吗?(聂耳)同学们你们知道的可真不少。
聂耳从很小的时候就特别喜欢音乐，今天我们就一起走进聂耳的少年时代，看看他是如何学习音乐的，今天我们来学习第3课《少年聂耳》。
二、初读感知1、师范读课文，学生认真倾听。
2、生用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍。
3、快速阅读课文画出生字和同桌互认生字。
4、检查认字情况(课件出示生字)指名认读，小组赛读。
5、现在这些生字宝宝要带我们去读课文了，你们有信心读好课文吗?指名分段读课文。
6、同学们的课文读的非常好，请同学们轻声读课文第一段，然后说说你知道了什么?过渡：聂耳一生创作了那么多的优秀作品，那么他是怎样学习音乐的呢?请同学们自由读2—5段，认真想一想。
1、在小组内讨论交流聂耳是怎样学习音乐的，并画出写聂耳喜欢音乐的句子。
2、全班汇报重点句(1)聂耳常常跑到木匠师傅跟前，坐在石阶上，手托着下巴眼一眨不眨地侧耳倾听。
(课件播放当时的画面)(2)迎着滇池上的点点归帆，聂耳用美妙的笛声，赞美家乡的湖光山色。
(课件播放当时的画面)(3)聂耳全神贯注地吹笛子，似乎一点儿也没有察觉，解释(全神贯注，删去文中的“似乎”行吗?为什么?)3、指导朗读(配乐齐读最后一段)三、指导书写喜：两个“口”上小下大，略扁。
小学语文-有答案-新西师大版三年级上册《第8课_可爱的大熊猫》同步练习卷
新西师大版三年级上册《第8课可爱的大熊猫》同步练习卷一、填空题1. 看拼音，写词语。
2. 读一读，注意加点字的读音。
3. 选字填空。
4. 连一连。
5. 读句子，借助拼音，规范书写学过的汉字。
（1）wěn zhòng hào jìng________的大熊猫这次chuǎng________祸了。
（2）憨态可掬的大熊猫jīn jīn yǒu wèi________地吃着竹子。
6. 读一读，把正确的答案的序号填在横线上。
①咕噜咕噜②咬断③撕开④刨大熊猫先把这些竹子________，再一根根地扯掉竹枝，然后________竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。
一到小溪旁，它先用爪子________一个小水洼，然后就“________”地喝起来。
水洼里的水喝干了又流满，流满了又被喝干。
7. 读一读，用加点的词语造句。
（1）大熊猫的头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，真讨人喜欢。
________（2）大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国、人民的喜爱。
________8. 读文章，完成练习。
母鸡老舍我一向讨厌母鸡，不知怎样受了一点惊吓，听吧，它由前院咕咕到后院，又由后院咕咕到前院，没完没了，并且没有什么理由。
有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或者沿着田坝，那么扯长了声如泣如诉，使人心中立刻结起了小疙瘩来。
它永远不反抗公鸡。
可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。
更可恶的是，当它遇到另一只母鸡的时候，会下毒手：趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不得让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被它吵得受不了。
可是，现在我改变了想法，因为我认识了一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
可怕的东西，一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头听，扭着身预备作战，看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
二年级语文大熊猫
二年级语文大熊猫
二年级语文大熊猫
二年级语文大熊猫1
二年级语文大熊猫，是新人教版二年级语文教案，本教案由Word 软件制作，文件大小为 4 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。
二年级语文大熊猫2
《大熊猫出国》一课很有特点，课文以自述的方式先介绍大熊猫的样子，再介绍它的习性，最后以护照的形式介绍大熊猫的姓名。
国籍等内容。
在教学这一课时我运用多种方法识字，扎实的进行识字教学。
如讲“副”fu，和前段学习的“幅和福”进行比较，并说一句话。
“川”出示了像水流形状的`甲骨文，“肩”是会意字，并结合实际理解。
“毛茸茸”，并多说几个这样的词，总之每个文字处理方法都不同，不但注意读音。
字形与组词，同时也用就字迁移，不断变化，一步步扎实记住获得的新知。
抓住文本的教学价值，课文2自然段在表达上很有特点。
教学时我引导学生逐句阅读，知道作者从哪些方面表现大熊猫样子可爱的，然后指导学生说出各部分事物的特点，在此基础上，感受叠词在表达上的效果及作用，进而是现在阅读中积累词语。
同时重点处理了第三部分“护照”。
引导学生在读中了解护照内容并认识护照，了解其在生活中的应用，拓展了学生的视野。
最后我让学生用描写大熊猫的方式描写其他小动物，说一段话，很多孩子都能仿照来说，为今后写作打下基础。
群文阅读指导课 二年级《故事中的熊猫》教案
群文阅读指导课二年级《故事中的熊猫》教案课程简介此教案旨在辅导二年级学生阅读《故事中的熊猫》这篇群文阅读课文。
通过此教案的实施，学生将能够加深对熊猫的了解，并培养阅读惯和阅读理解能力。
教学目标- 激发学生对熊猫的兴趣，培养爱护动物的意识。
- 提高学生的阅读水平，加强阅读理解能力。
- 培养学生的交流合作能力，辅助学生进行小组讨论和展示。
教学内容1. 词汇研究：引导学生研究并掌握本课文中的关键词汇。
2. 情感体验：通过阅读和讨论，培养学生对熊猫的情感体验和认知。
3. 阅读理解：提问学生关于课文内容的问题，引导学生思考并理解故事情节。
4. 交流合作：分组讨论熊猫的性，以及个人对熊猫的喜好和保护的建议。
5. 综合能力培养：进行课文内容的综合复述和个人感悟的写作。
教学步骤1. 导入与激发兴趣- 通过图片和问题导入，激发学生对熊猫的兴趣。
- 以简短的小故事引入熊猫的特点和生活环境。
2. 词汇研究- 引导学生研究和掌握本课中的关键词汇，包括熊猫、竹子、森林等。
- 进行词语拼写和语境运用练。
3. 阅读理解- 学生个别阅读课文并回答问题。
- 分组讨论和分享他们对故事内容的理解和感受。
4. 交流合作- 将学生分成小组，让他们讨论熊猫的性和个人喜好，并提出保护建议。
- 每个小组派代表进行讨论内容的展示。
5. 综合能力培养- 分组进行课文内容的综合复述，每组派代表进行汇报。
- 鼓励学生写下对熊猫的感悟和保护意见。
教学评估1. 学生对课文中关键词汇的掌握情况。
2. 学生对熊猫的理解和感悟表达情况。
3. 学生在小组讨论和展示中的合作与表达能力。
参考资料- 《故事中的熊猫》，作者：xxx- 二年级语文教材- 课堂展示材料：图片、幻灯片等。
大熊猫阅读理解
大熊猫阅读理解大熊猫阅读理解1阅读下面的语段，完成练习。
大熊猫、白鳍豚、扬子鳄、中华鲟、白鲟等动物，水杉、银杉、银杏、香果树、树蕨等植物，都是仅存于我国的世界著名孑遗生物，它们是在长江的庇护下才躲过了九死一生的地质灾变。
长江流域正是以其优越的自然地理环境，成为世界罕见的孑遗生物避难所。
现在，长江正日益失去这种特质。
白鳍豚的命运，就是生态环境恶化导致长江流域生物多样性危机的缩影。
1．根据意思写出文中的词语。
（1）形容经历了多次生死考验而幸存下来。
（）（2）能躲避灾难或摆脱迫害的场所。
（）2．为什么长江能成为世界罕见的孑遗生物避难所？_____________________________________________________________3．这个自然段主要写[ ]A．长江是孑遗生物避难所。
B．长江的生态环境恶化导致生物灭绝。
C．长江曾经是世界罕见的孑遗生物避难所，但现在长江的生态环境正在恶化，将日益失去这种特质。
大熊猫阅读理解2说明文阅读。
大熊猫的祖先找到了①近期，中科院教授金昌柱、刘金毅，美国学者乔昂在《国家科学院学报》上发表研究报告称，在广西首次发掘出距今200万年的一种大熊猫头骨化石，这是迄今所知最早的大熊猫祖先。
②报告说，20xx年中科院动物研究所在广西乐业县考察著名的“天坑”时，有乡民告知他们那里有一块“奇怪”的化石。
金昌柱和刘金毅惊喜地发现，这是一块完整的古代大熊猫头骨化石，尽管只有现代大熊猫头骨约一半大小，但具有大熊猫头骨的所有特征。
在运用各种科技手段检测后，他们相信，从头骨的形态功能看，这种生活在200万年前的大熊猫就是现代大熊猫的“直系祖先”。
③现代大熊猫身长可达2米。
据此推测，“侏儒”大熊猫身长约1米，跟一只中等大小的狗差不多。
在此后漫长的进化过程中，“侏儒”大熊猫的个子、体重逐渐增加，最终进化成我们现在看到的“大”熊猫。
④“侏儒”大熊猫正式名称叫“小种大熊猫”，是目前人类所知道最早的大熊猫祖先。
小学《可爱的大熊猫》小学三年级语文原文及教案
小学《可爱的大熊猫》小学三年级语文原文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，掌握生字的读音、书写和词义。
1.3能够用词语造句，运用课文中的句式进行表达。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对大熊猫的兴趣。
2.2通过小组讨论，培养学生合作、交流的能力。
2.3通过课堂活动，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对大熊猫的喜爱之情。
3.2增强学生保护动物、爱护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，掌握生字的读写。
1.3运用课文句式进行表达。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻和拟人句。
2.2学会观察、分析大熊猫的特点。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示大熊猫的图片，引导学生观察，提问：你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？2.朗读课文2.1教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确地朗读，理解课文大意。
2.2学生自读课文，边读边圈出生字词。
3.学习生字词3.1教师出示生字词卡片，让学生认读，然后组内交流，互相纠正发音。
3.2教师讲解生字词的读音、书写和词义，引导学生用词语造句。
4.分析课文内容4.1教师引导学生分析课文中的比喻和拟人句，帮助学生理解课文中的难点。
4.2学生分组讨论，用自己的语言描述大熊猫的特点。
5.课堂活动5.1教师组织学生进行角色扮演，模拟大熊猫与人类的对话，培养学生的表达能力和想象力。
5.2学生自由发挥，用课文中的句式进行表达，展示大熊猫的特点。
6.2学生进行课外拓展活动，收集关于大熊猫的资料，进行分享。
四、课后作业1.家庭作业：1.1抄写课文中的生字词，每个写5遍。
1.2用课文中的句式写一篇关于大熊猫的短文。
2.课外拓展：2.1收集关于大熊猫的资料，进行分享。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生充分参与课堂，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重培养学生的朗读、表达和合作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
【309教育网优选】西南师大版小学语文三年级上册《可爱的大熊猫》分层练习
《可爱的大熊猫》分层练习◆基础题一、火眼金睛，辨字组词。
既（）爪（）迟（）闯（）即（）瓜（）返（）闷（）二、小小变色龙，多音字组词。
jiǎ（） cháo（） jiào（） chéng（）[来源:]假朝觉盛jià（） zhāo（） jué（） shèng（）三、照样子写词语。
胖胖的四、连一连。
尾巴短短形象迟缓有趣身子滑滑性情逗人喜爱皮毛胖胖动作温和稳重五、根据课文内容填空。
1. 大熊猫以它那（）的形象、（）的动作、（）的性情受到了世界各国人民的喜爱。
我国把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切地称它是“（）的使者”。
[来源:学。
科。
网]2.大熊猫最喜欢吃箭竹。
箭竹，既脆又略带甜味。
大熊猫（）把这些竹子咬断，（）一根一根地扯掉竹枝，（）撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。
[来源:]◆能力题一、给下面的多音字组词。
处chǔ ( ) 好hǎo ( ) 似sì( )chù ( ) hào ( ) shì( )二、形近字组词。
既（）扯（）爪（）闯（）即（）址（）抓（）妈（）三、写出下面词语的近义词。
珍奇（）罢休（）摆动（）温和（）四、照样子写词语。
慢腾腾：津津有味：五、阅读片段完成练习。
大熊猫是我国特有的珍奇动物。
它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。
它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！（1）这段话是围绕来描写的。
分别描写了大熊猫的、、、、、、。
（2）大熊猫长着的身子，的尾巴，的皮毛，的耳朵，的黑眼圈。
（3）仿照这段话的写法写一个片段，描写自己熟悉的小动物的样子。
◆提升题一、把正确的读音和汉字连起来。
zhī lù chě shí chéng kè lüè sī hào鹿程克耗食撕扯略肢[来源:学科网二、写出句中加点词的近义词。
新部编版二年级上册语文短文阅读及答案(A4打印版)
新部编版二年级上册语文短文阅读及答案（A4打印版）一、阅读短文，回答问题。
鸟岛在我国青海湖的西部，有一个中外闻名的青海湖鸟岛。
每年五月下旬，一批又一批的候鸟从南方飞来，小岛上挤满了各种各样的鸟。
鸟窝密密麻麻，一个挨一个。
窝里窝外，到处都是鸟蛋，有白色的，也有青绿色的。
1．写鸟多的词是_________；写鸟窝多的词是_________；写鸟蛋多的词是________；写鸟蛋颜色的词有__________。
2．这段话中第_____句是写鸟窝多,第_______句写鸟蛋多。
3．鸟岛在什么地方？________________________。
4．照样子写词语。
各种各样（ABAC）_________、_________、_________密密麻麻（AABB）_________、_________、_________二、课外阅读。
春风微微的春风，吹醒（xǐnɡ）了熟睡的小草。
小草挺着身子，钻出地面，迎着春风长呀长。
那青青的小草，连成一片，绿油油的，像给大地铺（pū）上了一层绿色的地毯（tǎn）。
微微的春风，吹开了花朵，桃树、杏树、梨树，满树都是花。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
田野里，盛开着金黄色的迎春花，紫色的蝴蝶花，还有一些不知名的野花，五颜六色，十分美丽。
微微的春风，送来了春雨。
春雨细如丝，像牛毛。
风一吹，春雨轻轻地落到山坡上、田野里、小河中。
山坡更绿了，田野更绿了，小河唱得更欢了。
1．根据短文，填上合适的词语。
（_____）的小草（_____）的春风（_____）的迎春花（_____）的地毯2．找出文中表示颜色的词语，写下来。
（至少写六个）__________________________3．春风一吹，大地发生了哪些变化？下列描述不恰当的一项是（）A．小草挺着身子，钻出地面。
B．荷叶变得更绿了。
C．桃树、杏树、梨树都开花了。
D．春雨细如丝，像牛毛。
4．春天还有哪些特别的景象？写一写。
____________________________三、课外阅读。
二年级上册《识字二》阅读训练——《祖国山水多美丽》
二年级上册《识字二》
阅读训练——《祖国山水多美丽》
轰隆隆，轰隆隆。
火车像骏马，在原野上跑得欢。
车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片。
一张照片是田野。
田野好大好大，大得望不到边。
一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。
一张照片是高山。
山好高好高，高得望不到顶。
一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。
一张照片是绿水。
水面好宽好宽，宽得望不到岸。
渔船星星点点，渔民撒网捕鱼。
轰隆隆，轰隆隆。
火车像骏马，在原野上跑得欢。
山山水水看不完，祖国山水多美丽。
阅读练习
1．请你问问不开口的“老师”。
要查的字部首音节共有几画组一个词骏
挨
撒
2．小朋友从车窗里看到了_______、_______、_______的美丽景色。
3．“一座座高山，手牵着手，肩挨着肩”这句话把“高山”当做_______来写。
4．把下面的句子补写完整。
田野好大好大，大得_______________________________________________。
山好高好高，高得_________________________________________________。
水面好宽好宽，宽得_______________________________________________。
5．有感情地朗读全文。
你还看到祖国的哪些美丽的山水？
参考答案
1．略
2．田野高山绿水
3．人
4．略（可以按原文内容填，也可以自己想象）5．略。