普通话培训材料7
普通话培训资料

普通话测前强化培训资料武永林学习资料一、单音节字练习题1.穷捉君认肺贰惩凡胸刷特夏黑寻钢机学挂绝采开连挪临选部驴捧晒劣牛播全扑翁帮拆罢匹捏赢女容汤日辣顶粪凉浓吞门吃偏跨断光厅亏含次课左禽矿点拽紫摸植最镶团九后茎怕库拜催留娘周镁存聘鬼摔掐免表撕飘蹦雷找蒜抠锁超2.法卑报喝奔枚托鄙肺否棚徒闹僻风痰耗趾沙灯嫩标肯含拆惹变叠俩眺列自挽鹅云瓶甜即赐迥耳财命裙嫂挨临掐伞欧泼进霞桑熊磨酒藏园挂凉球女枯野抢雪翁怀团铝旋饮冻桂烛农爪如越亏广容悟昏足管霜缺握揣创软春左刷错捉睡敏3.券允凡笋拎雪负搜最禾谬帮灭郭绒窃许刁虫恨零些字清法炉绢夺产词扔浴擦桃闭支楼姜甩雄窄驳炯旁歪蹦偏辱方条嫁鸟盘扯纳短昂镁您袜押贼蜂袄团逗雷够脊筐讼伸稿破遣廓裘跃酌光凝眯努香史搔僻艇刷往钧孔殿水而改宽魂蹭枕4.绍灭练补穿肯弱让嘴穷日瓶俩梦摸乱根闯黑忙军颇选搭次群新抓调兵讨绿防米别二丢略夏插凶肺夸籽妥趴迁苏否栋抡翁抠燃昏槽观感祸搓娘尊遮呈僵捐脆亏拽聚贷朱聂石秦邹妾胞鳃涩苔梯追彭习宵虐笙揣藕恼显克勺俏涛扇努肾宋5.吃吞锻估屏向老诺殴喷榜曾垂战它柔捉虹事次雄群卷取旅弄撞棚怎否操腿债乐踏总笨秦贤脚挤竭球俩提热山色害抽扫夸厅娘漂憋洽疼标刚航肯凡干谁哈排内春软怪所寻园作学翁聋双留笋窜澳亏播窝抓度树晴面电灭下民皮窘虐宾丢6.爱札主楼私反切军紫甜班坐夸永灯卖专昏锐乌而岁豪瓜您变肯池眺群超矿沧丸设渠虾弱杀腾驶父科晒掐润纳迥才央色缺最聋警垫词推治慷力丢颇锻周各骚筒窜学翁牛素宋摔换贼份蝶拽公援抢芍腥组聚揣拳雷憋纠门促膜品邹铃嫩批7.播盆毛肺跌桥您刮铝块绘许泉训煮要弱醉翁嫁佛方岛南贴留阔慌演癌伐透币妙扭贫浮吞挖凶俊略孔逛羊额雌贼染唱牙叁日砸册扔下腔吨沉穷穴绒丸窜摔井闲二抬膜掰告抠睁又竖予穿总撞寸怀盯编第嫩北吃艘根撕捧蜜磷表瓶缩吹娘8.麻摄丝逮美绕周翻忍章剩犁夏叠晓填酿停醋刷伙嘴摧涮闯翁鲜脏穷尊略均纳拐坡手赐徒筐色蒙潘乱葱趁擦鹤雪执排则钙孔瓜瞟劲苏膜垮贰培池扫牙体随胸壮坏脑捐鉴申逢夹档群润抓瘸掩溜溶躯如患春遍表钻憋妥竟崩腹丢冰秦祥退9.拔磁等标港还虚密排院兵重得黑炮刷修堆真品挂脸混嚷穷压日素弱光劝捆酸闯如催科丢藏懂翁否劣膝粉束撤佛谱拽贼操吼掐蔑妥掘销葵蒙删俊坑向取作拟定总匀就播诺虽乾濒篡隆赵娘虐永孙鹤槛聂凝踹膛熟苔沈棚妞晌趴润嗓辙腌10.摆吨扛需闯缝垒趋荫扰炽柳瞥沾并挑跨杂日厨佛攻确抢粤窜篇和闩嘴贴熟野舵梗翁卷假悄捧划暖擦傻冤腮涌浙儒绉迈疤劲曾撕屯垦宪讹揉某晾接拨唾槐缩裙错诺凡鞍切谱色女悍辛达狩份胸召眯拧浸轨糙盛端拐逛种配菌涝囚午沦11.八配允贼掂凡逼绕防本逗女曾加扁谁兄铡创湲给鳃鹤瞥艇钙涩端爬枪槛日淋捏娃沓交刺努馋翁卷铐谬憋凝根球恢絮抹峡惹钻挎品窗嗅秦烘寸来瘸抓否入孔群措拦揣忌稳咂婶幢栓最襄宣嘣佛丧摔弄退藕钓舔略迥润渠淌显坐羊滚止妙12.耗许日溪笋焊卵贼根逼捕敏芽搁缓霞银枚侵蚌蒜桃耍颈翁穴拽韧舵裙柄佛潭乖朽追融雕蹲措霄睁紫琼久刮艇腹趴逢嗅雪捅捡座袜绿脆俩艘港陨炽嘴眷逛耐抵培捏撞逮枯抡瞥擦豺源略摔捆仰筹渗鞠迥烤纽跌烹免抠俏刺攀碾涉码炕热13.抓软穷给败丢户您贴赔女斤本漱红坏锅吹里歇钓塔搓周寸凡水谋咱爬酸细秋月居日床变翁瓷荒涌池桨钙磷腔捐霜夸拽掐棉溜饶偏财怎纺盯枚否尊炒描达克癬溺佛颇瘸哑旬唰童退吴浙蛙运邹宋停絮判孙铐随帮槛郑镖凝肾涮劣14.选穷边怕病谋逢刀训条得女略次您最仓扭临涮徐谁判铐撒憋漸勺诈雁嗓霄习割脖该创揉面胆害抓避当坏桨混心拉匹切蛇绣峡吞服掐赖夸趁肯逛砣搜军趟吨卷蠢配琅尚憎聂瓶劣慷垛晴虐搓腔啄给贼棚熟汗偶润凝纳农脆迥涩瞟热揣15.供斜举侵刷决略挂丢停鲜塑餐捧揪跟拨弄您忙翁扩羹留俩封催倒梦醉许南给掐美临走庙展混捞涌酿拢贰撇寻破吞杂捐晃逼窘似旷墙装佛快表车武轮歌擦耻哲毒超撕猫缓塞嵌揣抠绕铸款渗推柴漂护搂缤还斟衡辨鼎若庞润歪援尊韵湍16.牌畔插门灯玖掐绷很您烤晾纸颈滑阔追蠢翁从艇酿拐慌弱尊松搁劵青法葱跃窘秒沏痛牛聘纺跌病聊且信抓睁偷垒拔杂刺讹铝亏缓碎虚卵寺扒佛二筛照穴渠锅撵蹭脏揉嫩逢跟即升尝选穷雄存硬已压俩尺名掂捕菌疮甩吻湿喷否酸瓜云17.俩面端矿森耍醒恩日苟赌坡体裙哈绿捏耗虾碟夸却乌六快虽砍拼熏船商层宁同抢逛翁牵娘迥丙嫩赠很耕忙逢旁指换掂允混敏很总拽秀绝锁抓别舟草笔败迟撕举扑佛插苦溶杂车眨堤鱼此直胡否黑妙全杯牛猫锐说染挑捆帆轮金敢赃奶18.宠激倍鼎群胞能挖丑快伞笑似慌寻躲扒门曾腮绑束翁拽尊峡舱困可绘捐蕾聘底讲履挫浊飘磨穷粉戈租标债瓶罚腿扔修涮色汤佛晨稍爽日掩赏黑岛入丢炯硬苔倷棉抡嫩劣屯梗旭窜街宗略坑琴邹抓咱却俩引烘随型尺劵罕枪外说捡19.饼而桩另瞥喂波舜巢滤仿辛桶瓣驶峡构活踹聊瑟盯此用谨昂柳袜肥悦腔偱驾泥蒸跪歪协抓扔擦袋披存砍盆酒该怎材嘘愁允旁哨兽北憎偶捐甜债孔亭主翁鸟穷党泽犬宿码官闹满隔自烘酿蕨日鸡水床东遗谬炉雁20.春扛伟某朵杯井慢好软层肥抓滚回盆铁丢坐捡花日闯管摸词俩而名分群女雪梨捆溜穷要叠捧仅钙苗银旅暖墙独贼否若卵才纺脆绒广掐铐酿播券翁蓄绉掂捐乖童晕浙妥年溪诈宵题索笙判苏榻秦妞宋漱槛涩镖扇窘虐逮踹胞鹤池邹锌瓶二、多音节词语练习题1.举行抓紧能量伯母吸引宣传发射庄严刀子感慨小孩儿出名军队加油大伙儿匆忙组长创造阿姨下游培养需要判决率领男人破坏拐弯凑合准确聊天儿比方磁带敏捷报酬区别而且推迟仍然快速雄伟损失反动身边同盟宽阔群众花园面条儿内阁散文2.而且赔偿最后居室口袋测验负责用力根茎小孩儿脖子谋生草拟军刀佛教穷人手套勋章假装融汇扭转凑巧司令黄油全部找茬儿拐骗山冈同情快乐略微迟缓抓举死角首长准予纳闷儿酿造捐款模样反正贫民声调线索大伙儿公然哑巴困难劳累绝对3.沙漠主人翁去年红娘似乎平民群落穷苦肚脐儿设备旋转接洽包涵干脆日益障碍测量婴儿整个开玩笑铁索脑子配偶作怪伤员利用打垮痛快略微邮戳儿创造票据苍白沸腾佛经酒盅儿坚持霜冻分成先生绿化角色温柔导体扇面儿宾馆循环下跌困难4.广场水流粉笔拐棍短期花园庄稼菠菜云层窘况纳闷儿排球社会明确头发贵姓聊天儿品味老鼠漂亮铁道单纯改建背景挂念扩散协商开学四周好玩儿佛教人造所在银行土地金鱼儿热能聪颖快乐柔媚永恒孙女本职马虎勋爵满腔恰如持重劝和5.日期自觉丝绸穷人忙碌撇开心扉照片儿劝说存放儿童准确头发女性狂风聊天儿称赞追问魔鬼美化好处选举得意和谐俊秀错误凉快铁道地震麻绳纳闷儿师傅审理挂念条款水井窗口昂扬纽扣儿工会燃烧管制再见拼命价格压迫将来内容迅速森林6.赛车水果兄弟挖掘面包豆芽儿手套酬谢蜚声存款漂亮鼓掌造林爽快佛教宣传热闹小孩儿散步表白穷困抓紧排斥烟卷儿种子暖流防汛阅览伪装媒介丁香波动配合忍耐求饶一会儿钻研侍女冰山清晨戎马发展撒谎云层损坏扣除空前成家入画旅馆7.揣摩商品修正防备军官排版钻研萝卜纳闷儿本领新闻折腾暖流导致凉快给予奥秘耳塞标准否定线轴儿吹奏惶恐柔和抓瞎破坏漂白夸奖工程暑假聊天儿沉着权贵旷野确实花费类别区别猜想番茄熏染聪明储存干劲儿觉察洒脱优惠庸俗熊猫喧嚷8.投资日常坑害恳求纱布半截迥然品种脉搏孙女照片儿全面挖补玩意儿率领蔑视邻居牛黄清楚彻底古典存在内心小孩儿降格航运祖国僧侣勇敢柔嫩哆嗦短期快艇发热草地佛门疲惫而且巡夜洽谈希望采购公债走调儿决定转告能源讨论香皂画报9.穷困铁路得罪团拜手绢儿决断盲人下面律师森林走访而且浓缩大伙儿雪亮山冈彩色同窗配合局促此外一块儿雄姿假若拳脚云层水果推让布置衰老麻烦标语胳膊迅猛照顾瓜分脑袋婚姻阵容平常法官牛痘滑冰密封心眼儿空降留念杂文专题扫除10. 配合补课活泼处理英雄词典本领面条儿材料满足重叠发烧安全抄写封建耳朵森林访问掠取春天烟卷儿快餐规矩爱惜选手月光群体沼泽军官悔改打量佛教强制四周杂乱病号儿壮实窘况辛酸盘绕贫农顶牛儿脱身内亲让位鸭绒下层刮脸滑溜儿美感11. 皇帝膨胀玫瑰旅客心眼儿古代遵循漂白瑞雪党委穷尽况且伙伴顶事儿瓜分愚蠢虐政军用扭转私人破旧表明照面儿迟到彩色长寿耳朵所以突然娘家普选观察洽谈率领纵横纳闷儿子夜重要启发贫农胳膊劝戒咖啡落后脆弱丢丑减少凉快怀念囤聚12. 餐具判断村庄穷困主管产生商场打杂儿充足特点抽屉矛盾方针合群热闹确实被迫谋略拥有文明坚持抢救照耀伯母而且诚恳砝码从来人物标志金鱼儿钢笔全力驯化配偶暖色写作多少思想森林家园豆芽儿性格忘怀筷子脆弱一会儿瓜分所在国旗13. 萝卜指导取消聊天儿旅馆党员想法雄伟平均黑暗分别封建增加然而沉默最初群众葡萄侵略背后瓜子儿拼命柔和蔑视缩短体操信念狭窄沸腾宽广窟窿脆弱胖墩儿窘况化装肆虐权贵企鹅顺从甩卖苏绣船舱洒脱板擦儿杂耍热诚酿造应酬得救14. 代表旅馆群众亲戚运动航空感想聪明大伙儿工资采集雷雨全民投产测算日夜营私衰老转载彷徨儿孙走味儿泼墨哑剧鹊桥酿造家庭理解没事儿保留深刻愤怒化学难看能够发出白炽汹涌任意诬蔑哀求前提挂念外患跑腿儿纤弱状元愧恨挖苦冷落15. 明确担心座位当然咬字儿怕羞开演参差颧骨冰棍儿考试笤帚索取配方谅解窗花品种找茬儿乖巧收成果脯宏图广播好玩儿努力别扭补课面容琼脂剖析选择蔬菜陌生抓紧粉碎霜降铁甲率领人类施行血液英雄下班群众闹事浇灌亏损电压陆军惬意16. 邻居就餐接治混淆阻止苍蝇阐明规模思想调整给予侵略狭窄钟点好玩儿反而迅速日光容量场所网球撒谎没事儿兔子平均迫切算计夸奖扩大暖和包袱宁愿水果冰棍儿碰见文学率领分别安全责任动作拥有飞快鲜花一会儿难受熊猫白天春耕措施17. 揭发诚恳签订学员也许年纪墨水儿功夫外交先生足球音乐老头儿爱情本子皮革润滑聪明没事儿表演中午嘴巴耽搁挂帅婀娜扩充诱惑甲板奴隶跑腿儿连贯耳塞小曲儿晒台狗熊妄动衡量伟大掠夺平常军装穷酸播放飞翔下降旋转庸才亏损粗心遵循18. 实词假条本领冤枉别人铜子儿旷野炫耀烹调紧张曲谱熊猫烦琐下课神经传播开拓特务让座儿政策手指从而衣服醉心锐气愚蠢耍弄操练纽扣儿名声难怪酒脱奶酪迫切葵花讹诈细菌限量单据昂扬房产月球桑林费用有点儿终端昏迷存在美观怀孕19. 本来迫切麻烦思想帽子据说寻找品种大伙儿凝固拐弯准确原谅家庭比赛宣传老头儿钻研如果军队把手副业海面内行夸奖认可纳闷儿林场佛教玫瑰存款衰退用心游兴特征怀旧侍从眯缝刮脸谱曲单弦儿狭义桑蚕凶狂润泽霜冻得逞诀窍撇嘴三、普通话水平测试用必读轻声词语表爱人案子巴掌把子把子爸爸白净班子板子帮手梆子膀子棒槌棒子包袱包涵包子豹子杯子被子本事本子鼻子比方鞭子扁担辫子别扭饼子拨弄脖子簸箕补丁不由得不在乎步子部分财主裁缝苍蝇差事柴火肠子厂子场子车子称呼池子尺子虫子绸子除了锄头畜生窗户窗子锤子刺猬凑合村子耷拉答应打扮打点打发打量打算打听大方大爷大夫带子袋子耽搁耽误单子胆子担子刀子道士稻子灯笼凳子提防笛子底子地道地方弟弟弟兄点心调子钉子东家东西动静动弹豆腐豆子嘟囔肚子肚子缎子队伍对付对头多么蛾子儿子耳朵贩子房子废物份子风筝疯子福气斧子盖子甘蔗杆子杆子干事杠子高粱膏药稿子告诉疙瘩哥哥胳膊鸽子格子个子根子跟头工夫弓子公公功夫钩子姑姑姑娘谷子骨头故事寡妇褂子怪物关系官司罐头罐子规矩闺女鬼子柜子棍子锅子果子蛤蟆孩子含糊汉子行当合同和尚核桃盒子红火猴子后头厚道狐狸胡罗卜胡琴糊涂护士皇上幌子活泼火候伙计机灵脊梁记号记性夹子家伙架势架子嫁妆尖子茧子剪子见识毽子将就交情饺子叫唤轿子结实街坊姐夫姐姐戒指金子精神镜子舅舅橘子句子卷子咳嗽客气空子口袋口子扣子窟窿裤子快活筷子框子困难阔气喇叭喇嘛篮子懒得浪头老婆老实老太太老头子老爷老子姥姥累赘篱笆里头力气厉害利落利索例子栗子痢疾连累帘子凉快粮食两口子料子林子翎子领子溜达聋子笼子炉子路子轮子萝卜骡子骆驼妈妈麻烦麻利麻子马虎码头买卖麦子馒头忙活冒失帽子眉毛媒人妹妹门道眯缝迷糊面子苗条苗头名堂名字明白蘑菇模糊木匠木头那么奶奶难为脑袋脑子能耐你们念叨念头娘家镊子奴才女婿暖和疟疾拍子牌楼牌子盘算盘子胖子狍子盆子朋友棚子脾气皮子痞子屁股片子便宜骗子票子漂亮瓶子婆家婆婆铺盖欺负旗子前头钳子茄子亲戚勤快清楚亲家曲子圈子拳头裙子热闹人家人们认识日子褥子塞子嗓子嫂子扫帚沙子傻子扇子商量晌午上司上头烧饼勺子少爷哨子舌头身子什么婶子生意牲口绳子师父师傅虱子狮子石匠石榴石头时候实在拾掇使唤世故似的事情柿子收成收拾首饰叔叔梳子舒服舒坦疏忽爽快思量算计岁数孙子他们它们她们台子太太摊子坛子毯子桃子特务梯子蹄子挑剔挑子条子跳蚤铁匠亭子头发头子兔子妥当唾沫挖苦娃娃袜子晚上尾巴委屈为了位置位子蚊子稳当我们屋子稀罕席子媳妇喜欢瞎子匣子下巴吓唬先生乡下箱子相声消息小伙子小气小子笑话谢谢心思星星猩猩行李性子兄弟休息秀才秀气袖子靴子学生学问丫头鸭子衙门哑巴胭脂烟筒眼睛燕子秧歌养活样子吆喝妖精钥匙椰子爷爷叶子一辈子衣服衣裳椅子意思银子影子应酬柚子冤枉院子月饼月亮云彩运气在乎咱们早上怎么扎实眨巴栅栏宅子寨子张罗丈夫帐篷丈人帐子招呼招牌折腾这个这么枕头镇子芝麻知识侄子指甲指头种子珠子竹子主意主子柱子爪子转悠庄稼庄子壮实状元锥子桌子字号自在粽子祖宗嘴巴作坊琢磨。
普通话培训材料幼儿园教案

普通话培训材料幼儿园教案
一、教学目标
1.让学生熟悉普通话基本单词及拼音;
2.培养学生的口语表达能力;
3.通过课堂互动,培养学生对普通话学习的积极性。
二、教学内容及安排
1. 课程介绍(5分钟)
老师简单介绍本课程,为什么要学普通话,普通话的重要性,以及学习普通话的好处。
2. 拼音及基本单词(30分钟)
老师给学生讲解并展示普通话的拼音,包括声母、韵母、整体认读等。
然后逐一让学生认读基本单词,如“妈妈”、“爸爸”、“好”、“不好”等。
让学生多练习,熟悉发音。
3. 听说练习(40分钟)
老师根据学生的程度安排听说练习环节,可以是简单的问答,也可以是一些简单的句子练习。
学生通过练习,熟悉普通话的语调、语音、语法等,提高口语表达能力。
4. 游戏互动(30分钟)
老师可以安排一些关于普通话的游戏,如大声说出某个字母的拼音,或者学生自己发挥想出一些游戏。
游戏可以让学生在轻松愉快的氛围下,加深对普通话学习的印象和理解。
5. 课堂小结(5分钟)
老师简单复述本堂课的内容,并强调下一次课程的内容和教学目标。
同时可以安排一些课后作业,如背诵基本单词、练习简单的对话。
三、教学方法及评价
本课程采用互动式教学法,包括讲解、练习、游戏等多种形式,让学生在轻松快乐的氛围下学习普通话。
通过课堂互动,激发学生的学习热情,促进学生对普通话学习的积极参与。
评价方面,老师可以根据学生的学习情况、课堂表现、作业完成度等多方面综合评估学生的学习效果,并根据评估结果对教学内容和教学方法做出调整和完善。
普通话培训讲课稿

第一课时一、普通话水平测试概述1、普通话语音的特点普通话有声母21个,韵母39个,声调有四个,阴、阳、上、去加上儿化韵;普通话音节中元音占主导地位,元音成分多发音响亮、悦耳,辅音中清音占优势;2、普通话水平测试的性质和目的推广普通话的重要组成部分就是普通话水平测试,参加过普通话测试的教师都知道,普通话水平测试是一种口语测试,全部测试内容均以口头方式进行;普通话水平测试不是普通话系统知识的考试,不是文化水平的考核,也不是口才的评估,而是对应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定,应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现出的语音、词汇、语法规范程度和熟练程度,是评定其所达到的水平等级的重要依据;3、普通话测试内容普通话水平测试分四部分:1读单音节字词100个10分2读双音节词50个20分这两道题选自普通话测试指南常用表表一占70%,两个星号40%,一个星号30%,表二30%;;3朗读作品30分测试范围是测试指南规定的40篇作品;4话题说话40分;测试范围是测试指南后指定的50个话题;4、普通话水平等级划分普通话水平测试等级标准试行把普通话水平分为三个级别,每个级别内划分甲、乙两个等次;三级六等是普通话水平测试中评定应试人普通话水平等级的依据;一级标准的普通话一级甲等测试得分:97分-100分之间要求应试者,语音标准,词语、语法正确无误,语调自然,表达流畅;一级乙等测试得分:92分-分之间要求应试者,语音标准,词语、语法正确无误,语调自然,表达流畅;偶然有字音、字调失误;二级比较标准的普通话二级甲等测试得分:87分-分之间要求应试者,声韵调发音基本标准,语调自然,表达流畅;少数难点音有时出现失误;词语、语法极少有误;二级乙等测试得分:80分-分之间要求应试者,个别调值不准,声韵母发音有不到位现象;难点音失误较多;方言语调不明显;有使用方言词、方言语法的情况;三级一般水平的普通话对教师来说是不合格的等级;三级甲等测试得分:70分-分之间要求应试者,声韵母发音失误较多,难点音超出常见范围,声调调值多不准;方言语调较明显;词语、语法有失误;三级乙等测试得分:60分-分之间要求应试者,声韵调发音失误多,方音特征突出;方言语调明显;词语、语法失误较多;外地人听其谈话有听不懂的情况;根据国家及有关部委的要求, 教师为二级以上水平;但对语文教师、音乐教师的要求相对要高一些,应达到二级甲等以上;第二课时教学目的:1、了解并初步掌握普通话的含义;2、了解自己所在地的方言与普通话的区别;3、弄清学习普通话的重要意义及必要性;教学重点:普通话的含义教学难点:自身方言与普通话的区别教学方法:漫谈、交流教学过程:一、导入:二、讲授:一、什么是普通话1、讨论、发言;2、总结:普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文着作为语法规范的现代汉民族的共同语;3、阐释、齐读;二、为什么要学习普通话1、社会发展的需要:促进社会交往,有利于经济、政治、文化建设;自给自足的原始社会——开放式的交往流2、维护国家统一:增强各民族各地区交流,增强中华民族凝聚力;多民族国家3、科技发展的需要:信息技术日新月异,普通话作为一种规范的语言可提高中文信息处理水平;4、素质教育的必然结果:提高表达能力是素质教育中的一个子课题;持证上网已作为一项硬性规定;三、怎样学好普通话1、弄清三个“明白”:①我在语音上的问题是什么②解决、改正这些问题的方法是什么③正确的语感是什么2、“三心”用心、信心、耐心;3、“三多”多听、多练、多记;三、汉语方言介绍:原观点:八大方言北方话江淅话湖南话江西话客家话闽北话闽南话广东话新成果:十大方言官话晋话吴话微话赣话湘话闽话奥语平话客家话四、训练:例举自身方言与普通话的区别;第三课时教学目的:1、了解声母的含义;2、了解声母的分类方法;3、掌握声音母的发音部位;教学重点:发音部位教学过程:一、导入:一般来说,一个音节的读音取决于三个要求,即声母、韵母、声调;只有读准了这三要素,这个音节才能准确无误;声母是这三要求中较为重要的部分,也是南方方言中容易出错的部分;二、授新:1、定义:音节中开头的辅音就是声母;普通话中有21个声母,加上零声母共22个;零声母:音节中无声母状态,如昂áng;2、分类方法:按发音部位和发音方法分;3、类型:按发音部位分为7类;如F:双唇音:b p m 上唇下唇唇齿音:f 上齿下唇舌尖前音:z c s 舌尖上齿背舌尖中音:d t n l 舌尖上齿龈舌尖后音:zh ch sh r 舌尖硬腭前舌面音: j q x 舌面硬腭舌根音: g k h 舌根软腭三、练习:自读词语:训练与测试P42 P44第四课时教学目的:1、了解声母的含义;2、了解声母的分类方法;3、掌握声音母的发音部位;教学重点:发音部位一、具体分析:要掌握声母的正确发音要领,除了上节课所讲到的发音部位外,还须从发音方法上入手,发音方法,可以从三个方面分析:1、气流是否受阻:5类塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音;b p d t g d k zc zh ch j qf h x s sh r m n l2、声带是否振动:2类清音:17个浊音:4个m n r l3、气流的强弱:2类送气音:p t c ch q k不送气音:b d z zh j g二、综合归类:将每个声母的发音部位和发音方法相结合,从而使发音更科学更规范;如:b——双唇不送气清塞音C——舌前尖送气塞擦音M——双唇浊鼻音三、练习词语:1、示范读2、带读3、个人读四、个别字音校正:背包忸怩卑鄙缫丝澎湃肖像要挟慷慨板书:声母概述发音部位:7类发音方法:气流是否受阻5类声带是否振动2类气流强弱2类第五课时教学目的:1、了解平、翘舌音的有关概念;2、掌握平、翘舌音的发音部位;教学重点:平、翘舌音发音部位之异教学难点:平、翘舌音的异同教学过程:一、课前练习:栽花——摘花木材——木柴老斯——老师塞子——筛子二、导入:含Z、C、S和zh、 ch、 sh、r声母的字词在南方方言中是很容易混淆的,掌握其正确的发音要领是我们学习普通话的一大重点也是一大难点;三、授新:1、有关概念:平舌音:舌尖前音z c s翘舌音:舌尖后音zh ch sh r2、异同点分析:同:发音方法近乎相同,成一一对应关系;如 z zh 不送气塞擦音 c ch 送气塞擦音s sh 清擦音异:发音部位及舌位状态不同;平舌音z c s ——舌尖抵靠近上齿背;舌尖平伸翘舌音zh ch sh r ——舌尖抵靠近硬腭;舌尖上翘3、练读词语:训练与测试P434、结合口腔剖面示意图进行舌位分析;平舌音:舌尖平伸上齿背翘舌音:舌尖上翘硬腭5、词语辨正训练:训练与测试P78——P806、绕口令练习:①四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,谁能说准四十和十四,谁来试一试;②石狮寺前有四十四个石狮子,寺前的树上结了四十四个涩柿子,四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子,四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子;7、句子练习:①出租车司机师傅②广西僮族自治区③随着岁月匆匆流逝④总之种子总是种子,它能长成苍松翠柏,茁壮成长,耸峙山巅,也会生出小草,自生自灭,不为人知;⑤长虫围着砖堆转,转完了砖堆钻砖堆;板书:平、翘舌音辨正平舌音:z c s 平伸上齿背例:资助死记翘舌音: zh ch sh r 上翘硬腭前例:支柱史记第六课时教学目的:1、了解方言中鼻、边音及f 、h混淆的现像;2、掌握鼻、边音的异同;3、掌握f 、h字音的识记方法;教学重点:鼻、边音辨正教学难点:鼻、边音的发音方法教学过程一鼻、边音辨正一、导入:请辨读以下词语:大牛大怒南宁浓重干娘留念大刘大路兰陵隆重干粮留恋这些词语在南方方言中是很易混淆的,甚至是单向化鼻音边化、边音鼻化,作为声母学习的一大难点,大家必须下苦功练读;二、授新:1、鼻、边音的相同点:那月—腊月送你—送礼无耐—无癞一年—一连发音部位相同——属舌尖中音,舌尖抵住上齿龈;2、鼻、边音的不同点:发音方法、状态不同——由软腭控制;发鼻音时,软腭下降,打开鼻腔通路,气流从鼻腔通过;例:牛奶恼怒农奴发边音时,软腭上升,堵塞鼻腔通路,气流从舌两边流出;例:理论联络流利3、练读声母及有关词语;三、小结:通过本人的发音实践体验,可得出鼻、边音的发音有以下不同之处:鼻:舌位较前舌面较窄舌头紧张口形自然边:舌位较后舌面较宽舌头放松口形较大四、词语练读:1、P432、P81-P82第七课时教学目的:1、了解方言中鼻、边音及f 、h混淆的现像;2、掌握鼻、边音的异同;3、掌握f 、h字音的识记方法;教学重点:f 、h音辨正教学难点:f 、h音的发音方法教学过程一、f 、h的发音要领f :唇齿音:上齿接触下唇,气流从窄缝中挤出;H:舌根音:舌根接近软腭,气流从缝隙中挤出;都是磨擦成声,属擦音;二、发音、辨正:f——h h——f f——hu hu——f fa——hua hun——fen fei——hui huang——fang三、读字词:F 帆丰浮发飞夫h 喝海猴痕杭花f—h扶—糊方—荒夫—呼飞—灰饭—换f、h 防护凤凰赴会焚毁h、f 恢复荒废换防虎符四、识记方法1、记无不记有:f 不与uai相拼;2、记少不记多:f 与o相拼只有“佛”字;3、记声旁,带一串:如胡读“hu”,则湖、糊类推;五、绕口令练习:1、粉红墙上画凤凰,凤凰画在粉红墙;红凤凰绿凤凰,粉红凤凰花凤凰;2、牛牛要吃河边柳,妞妞赶牛牛不走,妞妞护柳扭牛头,牛牛扭头瞅妞妞;妞妞扭牛牛更拗,牛牛要顶小妞妞,妞妞捡起小石头,吓得牛牛扭头走;板书:鼻、边音及f、h辨正鼻舌位较前舌面较窄舌紧张口形自然边舌位较后舌面较宽知放松口形较大F、h——记无不记有记少不记多记声旁带一串第八课时教学目标:1、了解儿化的含义及作用;2、掌握儿化韵的发音要领;教学重点:儿化韵的发音要领,“啊”的音变规律;教学难点:儿化韵的发音要领,“啊”在舌尖音-i后的音变;教学过程:一、概念:卷舌元音er不与声母相拼,但可以自成音节,它还可以与其他韵母结合成一个音节,使这个韵母因卷舌而发生音变,这种现象叫“儿化”;如:花儿 huār 其中,“r”不代表音素,只表示卷舌动作;二、儿化的作用:1、区别词义:头——脑袋头儿——上司、领头的2、区别词性:头——形容词尖儿——名词盖——动词盖儿——名词3、表示细小、亲切或喜爱的感情色彩:小孩儿金鱼儿三、儿化韵的发音要领:1、音节末尾是a、o、e、u 含ao、iao,韵母不变,直接卷舌; 例:鲜花儿大伙儿唱歌儿树叶儿白兔儿2、韵尾是i、n、ng的,丢尾,再卷舌;例:小孩儿树根儿门缝儿3、韵腹是i、ü的,加e,再卷舌;例:小米儿金鱼儿4、舌尖音-i,换i为e,再卷舌;例:瓜子儿没事儿四、训练:P253—P257五、绕口令练习:进了门儿倒杯水儿,喝了两口运运气儿,顺手拿起小唱本儿,唱一曲儿又一曲儿,练完了嗓子我练嘴皮儿;绕口令练字音儿,还有单弦儿牌子曲儿,小快板儿大鼓词儿,又说又唱我真带劲儿;第九课时教学目标:掌握多音字的字音变化规律教学重难点:怎么读准多音字的字音教学过程:一是区别书面语还是口语,是构词还是单用:翘—书面语、构词时念qiáo:翘首;口语、单用时念qiào:翘尾巴; 吓—比较书面语的念hè:恫吓、恐吓、威吓;比较口语的念xià:惊吓、吓唬;剥—口语或单用时念bāo:剥皮;书面语或组词时念bō:剥削、剥夺、剥离、剥落、盘剥薄—口语或单用时念báo:薄饼、薄脆;书面语或组词时念bó:薄膜、薄弱、薄命、薄情、单薄、淡薄、刻薄、浅薄、轻薄、微薄、稀薄;给—口语、单用时念gěi:给给他东西、给以;书面语、构词时念j ǐ:给予、供给、补给、给养、配给、自给;嚼—口语、单用时念jiáo:嚼嚼舌、咬文嚼字;书面语、组词时念jué:咀嚼;壳—口语的念ké:贝壳、壳蛋壳、驳壳枪、弹壳、卡壳;书面语的念qiào:地壳、甲壳、躯壳;露—口语、单用时念lòu:露面、泄露、露脸、露马脚;书面语、构词时念:lù:暴露、揭露、流露、白露、表露、露水、露天、裸露、吐露、显露、雨露;塞—口语、单用时念sāi:塞把眼儿塞上、耳塞耳麦、塞子;书面语、构词时念sè:闭塞、堵塞、梗塞、塞责、栓塞、;与边疆地域有关时念sài:边塞、要塞、塞外;爪—在书面语、构词时念zhǎo:魔爪、爪牙;在口语、单用时念zhuǎ:爪子、爪儿;二是从意义上区分开挨—表示顺序时念āi:挨次、挨个儿、挨近;表遭受时念ái:挨打; 拗—说起来别扭,不顺口时念ào:拗口;无法改变时念niù:拗不过;奔—表示动作方式时念bēn:奔走、奔驰、奔跑、奔腾、奔波、奔放、奔赴、奔流、奔忙、奔走、私奔;强调有方向的念bèn:投奔、奔头儿、逃奔、投奔;称—有对称之意时念chèn:称心、对称、称愿、称职、相称、匀称;有叫做、称颂称呼的意思时念chēng:称号、称呼、称赞、自称、尊称;处—大多在作动词时念chǔ:查处、处罚、处方、处分、处境、处决、处理、处于、处置、难处我和他很难处、惩处、处女名、处事、处死、判处、共处、惩处、相处;表示处所地方的名词念chù:别处、到处、处所、短处、痛处、深处、四处、出处、去处; 创—跟伤口有关时念chuāng:创痕、创面、创伤、重创;跟创造有关时念chuàng:创建、创立、创新、创业、创造、创办、创作、创设、创始、创制、独创钉—作名词念dīng:钉钉子、螺丝钉、碰钉子、钉耙、螺钉、图钉、眼中钉;作动词念dìng:钉钉扣子;肚—指动物的胃或鱼鳔念dǔ:爆肚儿、鱼肚儿;指人的肚子念dù::肚;供—有给的意思念gōng:供给、供销、供应、提供、供求、供养供养老人;与审讯有关的念gòng:逼供、串供、供词、供认、画供、口供、招供;与上供、祭祀有关的念gòng:上供、供奉、供养; 几—指小桌子念jī:茶几、还有几乎;指多少时念jǐ:几何、几时、无几;假—与真相反jiǎ:真假、假如,假定,假冒,假设,假使,假造,虚假;指假期念jià:放假、寒假、假期、请假、暑假、病假、休假; 强—犟之意jiàng:强嘴、倔强;与强有力有关的念qiáng:强加、强行、强调、强烈;有迫使之意念qiǎng:勉强、强迫、牵强、强求;禁—与忍受有关念jīn:不禁、禁不起、禁不住、禁受;与制止有关读jìn:禁止、禁闭、禁地、禁忌、软禁、失禁;劲—与力气有关的念jìn:带劲、干劲、起劲、使劲、一个劲儿、不得劲、差劲、后劲;特别夸张强调的念jìng:苍劲、刚劲、劲旅、劲敌、强劲、雄劲;卡—与外来语有关的念kǎ:卡车、卡片、大卡、卡尺、卡介苗、卡通;不是外来语的、与关口有关的念qiǎ:边卡、关卡、卡脖子、卡具、卡壳、卡子、哨卡;累—与积攒有关的念lěi:积累、累次、连累、拖累;与体力有关的念lèi:累了、劳累、受累;特别记léi:累赘;片—没什么严格规律;大多数儿化词念piān:唱片儿、相片儿、影片儿、照片儿、片子仅指电影片子、X光片子; piàn:唱片、相片、影片、照片、刀片儿、片儿汤、图片;曲—和音乐有关时念qǔ,其它都念qū:曲线、曲折、弯曲,特记:大曲qū;扎—绕直径方向的念zā:包扎、结扎、扎扎小辫;沿垂直方向有深度的念zhā:扎实、驻扎、屯扎、扎根、扎营、扎针;另外死记:扎手、扎眼;来源:考试大载—表刊登、年读zǎi:记载、登载、刊载、连载、转载转载文章、三年五载;表装载的意思读zài:载重、超载、承载、运载、载体、装载、下载、有一特例:载歌载舞成语;转—直线平移时念zhuǎn:转播、转达、转换、转移、掉转、转向转变方向;绕轴运动时念zhuàn:二人转、空转、轮转、转椅、转动水磨转动、转向晕头转向;例外死记:zhuǎn旋转、运转; 钻—作动词时念zuān:钻研、刁钻、钻空子、钻营、钻探;作名词时念zuàn:钻石、电钻、钻头;吐:使东西从嘴里出来主动的读tu ,吐痰、吐饭、谈吐;消化道或呼吸道里的东西不自主的从嘴里涌出来,读tu 吐血口吐白沫; 三是、还有些多音字,需要特殊记忆或记住它的范围;比如“肖”;它只有在姓氏上读xiāo,其他所有的地方都读xiào,比如“生肖”、“肖像”;“泌”和“秘”,只有在地名—河南省泌阳县和秘鲁时读bì,其他地方都读mì,比如“内分泌”、“秘密” ,夹只有在夹袄、夹衣中读jia,在其余的词语中都读jia ;亲—除了qìng:亲家、亲家公、亲家母;其他都是qīn;葚—儿化时念rèn:桑葚儿;不儿化时念shèn:桑葚;模—特别记mó:模式;mú:模样、冲模、模子、铜模、字模; 埋—特别记mán:埋怨轻声;māi:其他都是;晕—没什么规律,死记的;yūn:晕他晕我、头晕、晕头晕脑、晕头转向、晕倒、晕厥;yùn:红晕、血晕皮下的淤血、眩晕、眼晕、晕车、晕船;应—没什么规律,死记的;yīng:应当、应该、理应、应届、应名儿、应声出声回答、应许、应允;yìng:对应、反应、供应、适应、应用、策应、应变、应答、应对、应和、应急、应考、应声、应时、应试、应战、应诊、应征;结—jiē:结巴、结实、结果开花结果;其他都念jié:; 似—后面跟“的”的念shì:似的;不跟“的”的念sì:近似、类似、似乎、相似、好似、恰似;屏—死记住bǐng:屏除、屏气;píng:屏障、画屏、屏风、屏幕场名词—有关农村的几个念cháng:场院、打场、扬场;其他都念chǎng:操场,场地;场合、场面、场所、赛场、刑场;场量词—只有文体活动时念chǎng:一场电影、一场球赛;大量的是念cháng:一场大雨、一场病、一场战争、空欢喜一场;第十课时教学目标:掌握音变规律教学重难点:“啊”的音变规律上声音变规律“一”和“不”的音变规律教学过程:一“啊”的音变规律1、前面音节末尾音素是a、o、e、、i、ü时——ia;例:红花ia 真多ia 唱歌ia 下雪ia 奇怪ia 快去ia 2、前面音节末尾音素是u时——ua 含ao、iao例:小桥ua 真好ua 加油ua3、前面音节末尾音素是n时——na例:当心na 好人na 快干na4、前面音节末尾音素是ng时——nag例:唱nag 一样nag 行nag5、前面音节末尾音素是-i前时——za例:孩子za 写字za 自私za6、前面音节末尾音素是er -i后时——ra例:女儿ra 好玩ra 是ra七、训练:1、词语P56——P572、难点P1123、作品例析:①是啊,人和动物一样啊ra nga②人生会有多少个第一次啊za③满桥豪笑满桥歌啊Ia二、其他音变规律A.上声的变调:1、上声在非上声前读半上由214变为211如:首都海洋祖国感谢解放朗诵2、两上相连,前一个上声变阳平:很好本领打扫水果美好选举3.三上相连,末尾音节不变调开头和当中的音节有两种变化1当词语的结构是双单格时如手写体、洗脸水、展览馆开头、当中音节变为阳平;2当词语的结构是单双格时如:好领导、纸老虎、厂党委开头音节读半上211,当中音节为阳平35演讲稿4.上声在轻声音节前变半上或近阳平:姐姐,小子B.“一”的变调:1.去声前读阳平2声:一定、一切一份一路一共一步一个2.在非去声前读去声4声:一心、一年、一起3.叠音动词中间读轻声:听一听、看一看C.“不”的变调:1.去声前读阳平:不要、不错不会不变不够不过2.夹在词语之间读轻声:差不多、来不及。
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普通话培训资料作品1号《白杨礼赞》那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。
它的干呢,通常是丈把高,像是加以人工似的,一丈以内,绝无旁枝;它所有的桠枝呢,一律向上,而且紧紧靠拢,也像是加以人工似的,成为一束,绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮,光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。
这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗来粗细罢,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。
这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树!它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝,也许你要说它不美丽,──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言,那么白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就只觉得树只是树,难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民;难道你竟一点儿也不联想到,在敌后的广大土//地上…..作品24号《莲花和樱花》十年,在历史上不过是一瞬间。
只要稍加注意,人们就会发现:在这一瞬间里,各种事物都悄悄经历了自己的千变万化。
这次重新访日,我处处感到亲切和熟悉,也在许多方面发觉了日本的变化。
就拿奈良的一个角落来说吧,我重游了为之感受很深的唐招提寺,在寺内各处匆匆走了一遍,庭院依旧,但意想不到还看到了一些新的东西。
其中之一,就是近几年从中国移植来的“友谊之莲”。
在存放鉴真遗像的那个院子里,几株中国莲昂然挺立,翠绿的宽大荷叶正迎风而舞,显得十分愉快。
开花的季节已过,荷花朵朵已变为莲蓬累累。
莲子的颜色正在由青转紫,看来已经成熟了。
我禁不住想:“因”已转化为“果”。
中国的莲花开在日本,日本的樱花开在中国,这不是偶然。
我希望这样一种盛况延续不衰。
可能有人不欣赏花,但决不会有人欣赏落在自己面前的炮弹。
普通话学习培训资料

普通话学习培训资料一、什么是普通话普通话是现代汉民族共同语的通俗叫法,是现代汉民族共同用来交际的语言。
在台湾称为国语,在新加坡、马来西亚称为华语,而在中国大陆则称为普通话。
1955年10月,全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议相继召开,从语音、词汇、语法三个方面确定了现代汉民族共同语的标准,为普通话下了科学的定义:普通话是以北京语音为标准音,以北方方言为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
普通话这个定义从语音、词汇、语法三个方面阐述了普通话的内涵。
在语音方面,普通话以北京语音为标准,而不是“以京音为主,也兼顾其他方音”。
同时,语音标准是就整体而言的,并非北京话中的每一个音都是规范的、标准的。
在词汇方面,普通话是以北方话(词汇)为基础,而不是以北京话为基础,也不是以北京话为标准。
因为词汇的流动性大,相互渗透力强,系统性不如语音那么严整,所以它不能用一个地点的方言为标准或基础,若那样就太狭窄。
在语法方面,普通话是以典范的现代白话文著作为语法规范,典范的现代白话文著作是指现代优秀作家、理论家的优秀作品(如鲁迅、郭沫若、茅盾等人的代表作,毛泽东、周恩来等人的论著)和国家发布的各种书面文件(如法律文本、通告、政令等)。
二、容易读错的字【(统)为统一读音;(多)为多音字】白桦—huà(统)如:桦树。
包庇—bì(统)如:庇护。
背包—bèi (多)比较—jiào (统)如:较为。
秘鲁—bì(多)除“秘鲁”外,其他读mì。
蝙蝠—biān (统)编篡—zuǎn (统)如:篡修。
濒于—bīn (统)如:濒危、濒临。
摈除—bìn (统)如:摈弃。
不禁—jīn (多)刹那—chà(多)如:古刹。
参与—yù(多)如:与会。
单于—chán (多)指古代匈奴君主的称号。
抄袭—xí(统)如:空袭。
普通话培训内容

普通话培训内容一、背景简介随着社会的发展,普通话作为我们国家的标准语言,对于每个人来说都是一项重要的技能。
为了提高员工的沟通能力和社交技巧,我们公司决定开设普通话培训课程,帮助员工更好地掌握普通话,并提高其口语表达和理解能力。
二、培训目标本次普通话培训的主要目标是:1.提高学员的普通话发音准确度;2.提升学员的日常对话能力;3.加强学员的听力和口语表达能力;4.提高学员的商务礼仪和口头沟通技巧。
三、培训内容1. 普通话音韵系统•学习普通话的声母、韵母、声调组合规律;•练习普通话的标准声音及正确发音方法;•强化音韵系统,纠正常见的发音错误。
2. 日常对话情景练习•情景对话练习,包括问候、介绍、询问、应答、邀请等;•练习日常生活中常见的对话形式;•提供实际案例,让学员进行角色扮演练习。
3. 听力训练•聆听各种口音的普通话录音;•练习通过听力理解不同口音下的普通话;•提高学员对普通话的听觉敏感度。
4. 口语表达训练•学习常用口语表达方式;•针对不同场景和对象进行口语表达训练;•提供实际案例,让学员进行口语表达练习。
5. 商务礼仪与口头沟通技巧•学习基本商务礼仪规范;•实践礼仪技巧,包括面部表情、姿态、手势等;•针对商务场景进行口头沟通技巧训练。
四、培训方法1.理论知识的讲解与教学;2.组织情景对话练习和角色扮演;3.提供录音材料进行听力训练;4.进行口语表达演练和模拟交流;5.参观有关普通话运用的实践场所。
五、培训评估及反馈1.针对每个培训内容进行小测验,并记录学员答题结果;2.定期组织阶段性的考核,评估学员的整体掌握程度;3.鼓励学员通过自我评估和互评方式提供反馈意见;4.根据培训评估结果,及时调整和优化培训内容。
六、预期成果通过本次普通话培训,我们期望学员可以:1.掌握普通话的基本音韵系统,发音准确度大幅提升;2.提高日常对话能力,能轻松应对常见对话情景;3.加强听力和口语表达能力,提高听懂和表达的效果;4.学习商务礼仪和口头沟通技巧,提升工作交流的质量和效率。
幼儿园普通话培训内容

幼儿园普通话培训内容1. 学说标准普通话,就像给我们的话语穿上漂亮衣服!小朋友们,你们想想啊,说一口标准好听的普通话,是不是就像拥有了一件闪闪发光的宝贝呀!比如我们读故事的时候,用标准普通话读出来,那故事就变得超级有趣啦!2. 发音要准确呀,这可太重要啦!就好比走路要走得稳稳当当的。
我们说“四”可不能说成“十”呀,不然别人会听不懂的哦。
就像我们玩游戏,规则错了可不行呢!3. 多和小伙伴们用普通话交流,这多有意思呀!就像一起搭积木一样,大家用普通话一起分享想法,搭出美丽的城堡。
比如一起讨论喜欢的动画片,用标准普通话,多棒呀!4. 模仿老师的发音,老师可是我们的榜样呢!老师说的普通话就像美妙的音乐,我们跟着学,肯定也能说得很好听。
就像小猴子学本领一样,模仿着就能学会啦!5. 注意声调哦,可别跑调啦!这就像唱歌一样,声调对了才好听。
要是声调错了,就像唱歌跑调一样别扭呢。
比如“上”字要读三声,可别读成别的啦!6. 讲故事的时候用普通话,那感觉简直太棒啦!就像给故事插上了翅膀,能飞得很远很远。
像给小朋友们讲小兔子的故事,用标准普通话,他们肯定听得更入迷。
7. 学说礼貌用语的普通话,这多有礼貌呀!就像给人一个温暖的拥抱。
“谢谢”“对不起”这些,用标准普通话说出来,多让人喜欢呀!8. 唱歌也用普通话呀,那歌声会更动人呢!这就好像给歌曲穿上了华丽的外衣。
一起唱儿歌的时候,用普通话,多欢快呀!9. 回家也和爸爸妈妈说普通话,让他们也感受一下。
这就像把幼儿园的快乐带回家一样。
比如和爸爸妈妈分享在幼儿园的趣事,用普通话,他们肯定会很开心。
10. 坚持练习普通话,每天进步一点点呀!就像小蜗牛一步一步往上爬,总会爬到山顶的。
只要我们坚持,我们的普通话肯定会越来越好,越来越棒!我觉得呀,幼儿园的小朋友们学说普通话真的超级重要,这会让他们在以后的学习和生活中更自信、更出色!。
推广普通话.写好规范字培训材料

随着数字化时代的到来,手写文字的频率和要求都有所降低,但规范字的书写 仍然具有重要意义。未来,我们需要继续重视规范字的书写教学,提高全民的 书写素质和审美能力。
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习加以纠正。
声调发音训练
总结词
声调是普通话的特色之一, 不同的声调可以表达不同 的意义和情感。
总结词
在发声调时,需要注意音 高变化和音长变化,保持 语调自然流畅。
总结词
常见的声调发音错误包括 声调混淆、声调不标准等, 需要多听多模仿加以纠正。
语流音变训练
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总结词
在连续说话时,语音会发生一 些变化,这些变化就是语流音
普通话特点
语音清晰、标准,词汇、语法规 范,表达准确、流畅。
普通话在交流中的作用
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02
03
促进交流
普通话是现代汉民族的共 同语,能够消除方言障碍, 促进不同地区、不同民族 之间的交流。
提升个人素质
掌握普通话不仅有助于个 人表达和沟通能力的提升, 还能够增加个人自信心和 魅力。
推动经济发展
普通话的普及有助于商品 流通和信息传递,促进市 场经济的繁荣和发展。
语速控制
通过练习控制说话速度,使说话速度适中、 稳定。
音量控制
通过练习掌握说话声音的大小,使音量适当、 有层次感。
口语表达的实践应用
日常交流
在日常生活中多使用普通话进行交流, 提高口语表达能力。
演讲与口才训练
参加演讲、口才训练等活动,提高口 语表达技巧和水平。
模拟场景练习
模拟不同场合、情境进行口语表达练 习,提高口语表达的应变能力。
用。
培训效果
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普通话培训材料2韵母——韵母辨正教学目标:使学生了解本地方言与普通话韵母的对应关系,发出准确的普通话韵母教学内容:1.方言韵母与普通话韵母的对应关系2.韵母的分类辨正重点:韵母的分类辨正难点:鼻韵母之辨正教学过程:1.单韵母辨正(1)读准o韵母普通话的单韵母o,山东青岛、即墨、烟台、蓬莱、潍坊商河、滕县、济南、德州、阳谷等地方言都读成了e韵母,如普通话的“玻、坡、摸”,上述各地读作“be pe me”在普通话里唇音声母b,p,m、f不能跟不圆唇的e相拼,只能跟圆唇的o相拼。
o和e的主要区别就是唇形的圆展不同,上述各地的人首先要学会普通话o韵母的发音,发音时尽量把双唇拢圆。
其次还要记住o只出现在唇音声母b、P、m、f等的后面,e只出现在非唇音声母的后面。
正音练习以下词语的前字,普通话读o韵母,方言读e韵母玻璃剥削播放播送播音播种拨款拨弄波动波浪菠菜菠萝博士博爱薄命薄膜薄弱搏斗鹁鸽伯母脖子驳斥驳回泊位坡度坡地坡田泼妇泼辣婆婆叵测破产摸索摸底磨蹭磨砺蘑菇模范模仿模式模型磨擦摩登魔鬼魔术抹杀抹黑末日末尾墨水儿墨镜墨汁默默默哀默读漠然佛法佛经佛门佛手佛教(2)辨正e韵母普通话e韵母的字,山东方言里有几种不同的读法。
即墨、安丘、昌乐、沂水等地把普通话e韵母字的—部分读成了a韵母,如普通话的“割(ge),渴(ke)、喝(he)、蛇(she)”,上述地方的人读成“割(ga),渴(ka),喝(ha)、蛇(sha)”。
青岛,济南、青州、昌乐等地把普通话e 韵母字的一部分读成ei韵母,如普通话的“刻(ke),则(ze)”上述地方的人读作“刻(kei)、则(zei)。
”聊城、德州、无棣等地把普通话e韵母字的一部分读成了ê韵母,如普通话的“策(ce)、泽(ze)”上述地方的人读作“策cê,泽zê”。
牟平、招远、潍坊、昌乐、青州等地把普通话e韵母字的一部分读成了uo韵母,如普通话的“哥(ge)、河(he)”上述地方的人读作“哥(guo),河(huo)”下面的字都是普通话的e韵母字,上述方言区的人要反复朗读,并牢牢记住。
de得德ge哥歌割胳格革隔葛ke科棵颗苛磕瞌咳可渴课he喝ze责泽择则ce策侧测册se色涩瑟啬(3)读准a韵母韵母a、山东大部分地区的发音与普通话基本相同,但在淄博、潍坊、滨州一带,以及烟台、青岛的部分县市,这个a的发音舌位靠后,并略带圆唇鼻化的色彩。
纠正时要注意将舌高点(紧张点)移前一点,并将嘴角向两边展开。
另外,a韵母出现在其他韵母中,一定充当韵腹,山东人发a音时要注意把口形拉至最大开口度。
正音练习爸爸打发打架大家大大发达夹杂嗽叭妈妈马达哪怕恰恰沙发娃娃下达牙刷耷拉答话打靶打岔打滑大厦大话大妈大麻大牙发芽砝码发蜡嘎巴挂花哈蟆花茶花甲华夏画家佳话加法假话价码夸大花袜麻花沙哑杀价傻瓜耍滑瞎话下巴下马压价压榨哑巴杂沓眨巴抓瞎2.复韵母辨正山东人初学普通话韵母时最容易表现出的明显缺陷是动程不足。
普通话复韵母发音时唇形、舌位不断发生变化,动程大,口形变化明显,而山东多数地区读这些音时呈现单元音化,发音短促,缺少动程,口形,舌位变化不明显。
听起来象单韵母。
除此之外,还有些韵母的读音由于受到方言的影响而跟普通话差异较大。
下面就各类韵母中与普通话差别较大的韵母进行分析辨正。
(1)读准ie和üe普通话舌面音声母j q x拼合ie韵母的部分字,山东方言把韵母读成了[iai]或[iεi],其余字的韵母仍为ie。
纠正时注意把[iai]、ie合并为ie即可。
如解=姐、街=接。
练习:下列字的韵母皆为ie解接皆街姐节介结借届界杰揭阶诘截洁戒芥竭捷嗟疖疥劫秸拮诫且怯窃挈妾趄惬叠爹碟迭写些斜鞋谐蟹械胁懈歇血泄野爷叶业页普通话的üe韵母,山东各地方言分读为üe üo,正音时注意把二者合并为üe。
üe和üo的发音区别是:üe收音时是扁唇的ê,嘴角向两边展开;而üo收音时唇形是圆的。
山东人学习üe韵母时,要注意舌头前伸,嘴角向两边展开。
如“月约绝诀却缺确学雪”等字的韵母都是üe。
(2)ao和iao山东人发普通话韵母ao和iao时,动程往往不到位,有复韵母单元音化的现象。
把这两个韵母发成了[o]和[io]。
另外,普通话个别读iao的字,山东话普遍说成了üe。
如“角脚药”等。
这组韵母正音时,只要舌位、唇形及开口度的变化到位即可。
练习:报道报告报销操劳钞票嘲笑吵闹叨唠高潮高考高烧号召骄傲教导教条疗效潦草渺小悄悄侨胞巧妙逃跑跳高消耗糟糕照料照耀奥妙懊恼包销包抄保镖报效暴躁报道标高标号草包草料草帽草药炒勺祷告稻草碉堡调号吊桥吊销高傲高调高校膏药号啕好笑号角交好叫好叫嚣娇小焦躁搅扰犒劳牢靠劳保潦倒毛料苗条尿道跑表咆哮飘渺飘飘绕道骚扰扫描稍稍捎脚芍药滔滔讨好讨教调教调料调笑跳蚤逍遥萧条小巧(3)ou和iou潍坊市区分别把这两个韵母发成了[ω]和[iω]。
[ω]是一个舌面后高不圆唇元音,与u韵母同部位而唇形不同。
另外,山东西区如淄博、济南、东营、德州和鲁南、鲁西南等地,发这两个韵母时动程太小。
正音时注意把动程发到位。
练习:口头兜售猴头手头筹谋丑陋收购偷漏抖擞佝偻叩头漏斗久留舅舅求救绣球优秀悠久(4)ai和uai在发音方面,山东各地方言在发ai和uai韵母时往往缺少韵尾i,同时把韵腹a发成近似ê的音。
把ai发成了ê,把uai发成了uê。
学习时要有意识地把韵尾i发得清晰、到位一些,以养成发韵尾的习惯。
在字的归类方面,普通话ai韵母拼b p m zh ch声母的部分字,即“掰白柏拍麦脉摘宅翟窄拆”,东潍区、西鲁区及黄河以南的西齐区读成了ei韵母,跟“杯胚妹”等同韵;长岛、蓬莱、龙口、招远、栖霞、福山、威海、莱阳、莱西、海阳读成了e韵母,烟台、牟平读成了o 韵母,跟“波坡磨”等同韵。
这些方言区的人应将以上字的ei、e、o等韵母改为ai。
练习:爱戴白白白菜败坏海外开采买卖奶奶徘徊太太灾害采摘彩带彩排海带开怀开外拍卖排外塞外晒台外快外来外胎外在外债择菜(5)ei和uei3.普通话的ei 、uei韵母,山东话里有以下几种现象需要注意辨别和纠正。
(1)山东中部、西部的大部分地区把普通话ei韵母拼l声母的字即“雷擂擂累儡垒类泪肋累”读成了uei韵母,有的地方还同时把ei 拼n声母的“内”字也读成了uei。
在普通话里n、l声母不能跟uei韵母相拼,但能跟ei韵母拼。
有nuei、luei音节的山东方言只要把这些音节中的韵头u去掉,读成nei、lei就行了。
(2)东莱区所有市县和东潍区的平度把普通话uei韵母拼d t z c s声母的字都读成了ei韵母,莱州、昌邑、潍坊、昌乐、高密、胶州、即墨、崂山、青岛、胶南等地是一些字读ei、一些字读uei,具体字有:堆队兑推颓腿退蜕嘴罪最醉崔催摧悴翠粹脆虽尿随绥遂岁碎穗隧胶东地区的人应把上列字的ei韵母一律改为带u韵头的合口呼韵母uei。
(3)阳谷、平阴、长清、泰安、泗水、滕州、枣庄一线及其以南、以西地区把普通话ei韵母拼f声母的字即“飞非妃肥匪诽肺费沸痱废吠”读成了i韵母。
在普通话里,f声母不能跟i韵母相拼,但能跟ei韵母相拼。
有fi音节的山东方言只要把这些字的i韵母改为ei (如“杯配”的韵母)即可。
(4)平邑一带把普通话ei韵母拼m、n声母的字即“眉媒煤梅霉枚玫美每妹内”读成了en韵母,结果与普通话读men、nen音节的“门们闷焖嫩”相混,当地人应将“眉内”等字的en韵母改为ei(如“杯配”的韵母)。
(5)荣成、文登、乳山把“北贼黑”这几个字的韵母读为ê,烟台、牟平读为o(北)、e(贼黑);东莱区内其他地方都读为e。
这些方言在念“北贼黑”时应把方言的ê、o、e等韵母改读为ei。
4.鼻韵母辨正(1)前鼻韵母辨正在发音方面,普通话的八个-n鼻尾韵在山东方言里除胶东一些地方以外往往没有明显的鼻音韵尾n,而念成元音鼻化的鼻化韵。
鼻化韵是指其元音发音时软腭下降,打开鼻腔通路,气流同时从口腔和鼻腔里出来,听上去带有鼻音色彩的元音韵母。
而鼻尾韵an en等发元音时则先将软腭上收,堵塞鼻腔通络,气流从口腔里出来,发完元音后再将软腭下降,用舌尖抵住上齿龈堵塞口腔通路,气流经过鼻腔发出鼻音n。
山东人念前鼻韵母时要特别注意收尾时一定要把舌尖抵在上齿龈后,练习时不妨特意地把韵尾n发得清楚、拖长一点,以养成发n 韵尾的习惯。
有些特殊读音现象需要注意纠正。
A 东莱区所有市县和东潍区的平度把普通话uan uen韵母拼d t n l z c s声母的字(如“端存”)都读成了an en韵母,莱州、昌邑、潍坊、昌乐、高密、胶州、即墨、崂山、青岛、胶南等地是一些字读an en,一些字读uan、uen。
因为普通话an、en韵母的字(如“丹岑”)在这些方言里也读an、en,所以两部分字混而不分。
胶东地区的人需要根据普通话从方言的an、en韵母中分辨出uan、uen韵母的字来。
an、en和uan、uen辨音练习:算盘战乱转暖短暂本村沉沦存根伦敦B 山东中南部一些地区把普通话in韵母拼n、l声母的字即“您邻磷鳞麟林淋琳临凛赁吝”读成了en韵母。
由于普通话除“嫩”字读nèn外,n、l声母不跟en韵母相拼,所以方言区的人只要把本方言nen、len音节中的en改为in就行了。
少数地区如:沂水、诸城、五莲、昌乐等地在把把普通话in韵母拼b p m声母的字(如“宾贫民”)也都读成了en韵母,结果跟普通话的en韵字(如“奔盆门”)混同:宾=奔、拼=喷、民=门。
有此现象的方言需要根据普通话从方言的en韵母中分辨出in韵母的字来。
en和in辨音练习:拼本本品人民拼音民品频频民心缤纷(2)后鼻韵母辨正山东人在读普通话的后鼻韵母时,容易暴露出两方面的缺陷:其一是韵腹带有鼻化色彩;其二是后鼻尾音归音不易到位,整体动程欠完整。
正音时要注意把握后鼻尾音-ng的发音特点,使舌头后缩,舌根抵软腭,同时软腭下降,打开鼻腔通路,气流从鼻腔透出。
典型的缺陷音作以下分辨:eng ong和ing iong的区分在山东东部的一些地区,如青岛市区、崂山、即墨、平度、胶州、胶南,以及潍坊市的高密、诸城、安丘三市和五莲县,普通话的韵母eng ong ing iong存在着混读现象。
一般是eng与ong混读,ing与iong混读。
具体读法各地略有不同。
正音时,首先要注意区分这四个韵母的发音特点:eng和ing 的主要元音是展唇元音,发音时嘴角外展,而ong和iong的主要元音是圆唇元音,发音时有明显的拢唇动作。
其次,可以利用声旁类推的方法来进行辩正,比如用“成、呈、风、奉、登、更、蒙、孟、朋、生、曾、正、庚、乘、彭、藤、亨、丞、争”等字作声旁类推出韵母是eng的字,如“成――城诚盛铖峸”。