普通话培训讲稿、发言稿、讲座讲稿
普通话培训发言稿教师(3篇)
第1篇大家好！我是普通话培训班的教师，非常荣幸能在这里与大家共同探讨普通话培训的重要性和方法。
首先，请允许我代表培训班全体教师，向各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，也祝愿各位同学在接下来的培训中能够学有所获，提高自己的普通话水平。
一、普通话培训的重要性1. 普通话是我国的通用语言，是中华民族的瑰宝。
学习普通话，有利于我们更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。
2. 普通话是提高国民素质的重要途径。
掌握普通话，有利于我们更好地与他人沟通，提高交际能力。
3. 普通话是提升国家软实力的重要手段。
在国际交往中，流利的普通话能够展现我国国民的风采，提升国家形象。
4. 普通话是职业发展的重要保障。
在职场中，流利的普通话能够帮助我们更好地与同事、客户沟通，提高工作效率。
二、普通话培训的方法1. 坚持学习，持之以恒学习普通话不是一朝一夕的事情，需要我们长期坚持。
同学们要制定合理的学习计划，每天抽出一定的时间进行练习，不断提高自己的普通话水平。
2. 重视语音、语调的训练普通话的语音、语调是学习普通话的基础。
同学们要注重语音的准确性，掌握好声母、韵母、声调的发音规律，同时，要注意语调的抑扬顿挫，使自己的普通话更加优美动听。
3. 加强听力训练听力是学习普通话的重要环节。
同学们要经常收听普通话广播、观看普通话节目，提高自己的听力水平，以便更好地理解和运用普通话。
4. 积累词汇，丰富表达词汇是语言的基础。
同学们要广泛阅读，积累词汇，丰富自己的词汇量，提高自己的表达能力。
5. 多进行口语练习口语是检验普通话水平的重要标准。
同学们要积极参加口语练习，与同学、老师进行互动，提高自己的口语表达能力。
6. 关注语言规范，纠正错误在学习普通话的过程中，同学们要关注语言规范，注意纠正自己的发音错误，避免方言、土语等不规范的表达。
7. 参加普通话水平测试普通话水平测试是检验普通话水平的重要手段。
同学们要积极参加普通话水平测试，了解自己的普通话水平，为今后的学习和工作打下坚实基础。
普通话培训班会发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是本次普通话培训班的学员代表，非常荣幸能在这里发言。
首先，请允许我代表全体学员，向组织本次培训班的领导和老师们表示衷心的感谢！同时，也感谢各位同学在百忙之中抽出时间参加这次培训。
普通话，作为我国汉民族共同语，是我们进行沟通交流的重要工具。
随着我国经济的快速发展和国际地位的不断提高，普通话的重要性日益凸显。
为了提高大家的普通话水平，更好地适应社会发展的需要，我们举办了这次普通话培训班。
在此，我想结合自身的学习体会，谈谈以下几点：一、提高认识，充分认识学习普通话的重要性学习普通话，不仅关系到个人的综合素质，更关系到国家形象。
作为新时代的青年，我们要充分认识学习普通话的重要性，自觉地将普通话作为日常交流的语言工具。
以下是我认为学习普通话的重要性：1. 提高沟通能力。
普通话作为国家通用语言，在全国范围内通用，学习普通话有助于我们更好地与他人沟通交流，提高沟通效果。
2. 增强文化自信。
普通话承载着中华民族优秀的传统文化，学习普通话有助于我们传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
3. 促进民族团结。
普通话是全国各族人民共同使用的语言，学习普通话有助于增进各民族之间的了解和团结。
4. 提升就业竞争力。
在许多行业，普通话水平已成为招聘条件之一。
提高普通话水平，有助于我们在求职过程中脱颖而出。
二、明确目标，制定切实可行的学习计划为了提高普通话水平，我们需要制定切实可行的学习计划。
以下是一些建议：1. 每天坚持练习普通话。
利用课余时间，多听、多说、多写，提高自己的普通话水平。
2. 参加培训班。
通过参加培训班，系统地学习普通话知识，了解普通话的发音、语调、语法等。
3. 阅读普通话书籍。
通过阅读普通话书籍，丰富自己的词汇量，提高自己的阅读理解能力。
4. 参加普通话比赛。
通过参加普通话比赛，检验自己的学习成果，激发学习兴趣。
5. 请教他人。
在学习过程中，遇到不懂的问题，要及时请教老师、同学，共同进步。
三、积极参与，营造良好的学习氛围学习普通话，需要我们积极参与，共同营造良好的学习氛围。
普通话培训班发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表普通话培训班全体学员，发表一番感慨和心得。
首先，请允许我向各位领导、老师的辛勤付出表示衷心的感谢！同时，也祝愿各位学员在接下来的培训中收获满满，提升自己的普通话水平。
普通话，作为我国的官方语言，是沟通的桥梁，是文化传承的载体。
在我国，推广普通话，提高国民的语言文字应用能力，是建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的重要举措。
因此，参加普通话培训，不仅有助于提高我们的语言表达能力，更有助于增强我们的国家认同感和文化自信。
一、普通话培训的重要性1. 提升语言表达能力普通话是我国官方语言，是人们沟通交流的基本工具。
参加普通话培训，可以帮助我们系统地学习普通话发音、语音、词汇、语法等方面的知识，提高我们的语言表达能力，使我们在工作中、生活中更加自信地与人沟通。
2. 促进文化传承普通话作为我国官方语言，承载着中华民族的优秀文化。
通过学习普通话，我们可以更好地了解和传承中华民族的优秀文化，增强我们的文化自信。
3. 提升综合素质普通话培训不仅能提高我们的语言表达能力，还能锻炼我们的思维能力、沟通能力、团队协作能力等，从而提升我们的综合素质。
二、普通话培训的收获1. 发音准确在普通话培训中，我们学会了正确的发音方法，掌握了普通话的声母、韵母、声调等基本知识，使我们的发音更加准确。
2. 词汇丰富通过学习，我们掌握了大量的普通话词汇，丰富了我们的词汇量，使我们在日常交流中更加得心应手。
3. 语法规范普通话培训使我们了解了普通话的语法规则，使我们在书写和口语表达中更加规范。
4. 沟通能力提高在培训过程中，我们进行了大量的口语练习，使我们的沟通能力得到了很大提升。
5. 团队协作能力增强普通话培训中，我们学会了如何与团队成员协作，共同完成任务，使我们的团队协作能力得到了锻炼。
三、如何更好地学习普通话1. 树立信心学习普通话需要时间和耐心，我们要树立信心，相信自己能够掌握这门语言。
语言文字培训会发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨语言文字培训的重要性。
在此，我代表组织者，向各位表示热烈的欢迎和衷心的感谢！语言文字是人类社会交流的重要工具，是国家文明进步的象征。
在当今社会，随着科技的发展和全球化的推进，语言文字的作用愈发凸显。
然而，我们也必须看到，在快速发展的同时，语言文字的使用也面临着诸多挑战。
为了提高大家的语言文字素养，增强沟通能力，我们特此举办这次语言文字培训会。
以下是我对本次培训会的几点思考：一、语言文字培训的重要性1. 提高个人素养语言文字是个人素养的重要组成部分。
通过培训，我们可以学习到规范的语音、语调、语速，提高口语表达能力，使自己的言谈举止更加得体、大方。
2. 增强沟通能力沟通是人与人之间相互了解、相互合作的桥梁。
良好的语言文字表达能力有助于我们更好地与他人交流，增进友谊，提高工作效率。
3. 促进事业发展在职场中，良好的语言文字表达能力是成功的关键。
通过培训，我们可以提升自己的综合素质，为事业发展奠定坚实基础。
4. 弘扬民族优秀传统文化语言文字是民族文化的重要组成部分。
通过培训，我们可以了解和传承中华民族的优秀传统文化，增强民族自豪感。
二、当前语言文字使用中存在的问题1. 语音、语调不规范部分人在日常交流中，语音、语调不够标准，影响了沟通效果。
2. 语法错误、错别字较多在书写和交流过程中，部分人存在语法错误、错别字较多的问题，影响了信息的准确传递。
3. 词汇贫乏、表达能力不足部分人在表达观点时，词汇贫乏，表达能力不足，难以准确、生动地传达自己的思想。
4. 网络语言滥用随着互联网的普及，网络语言逐渐渗透到人们的生活中。
然而，部分人在日常交流中滥用网络语言，导致沟通效果不佳。
三、语言文字培训会的目标和内容1. 目标通过本次培训会，使参训人员掌握规范的语言文字表达技巧，提高沟通能力，为个人和事业发展奠定坚实基础。
2. 内容（1）语音、语调训练（2）语法、词汇学习（3）口语表达技巧（4）书面表达技巧（5）网络语言规范使用四、培训会实施建议1. 建立完善的培训体系针对不同层次、不同需求的参训人员，制定相应的培训计划，确保培训效果。
语言文字培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家共同探讨语言文字培训的重要性。
语言文字是人类沟通的桥梁，是文化交流的纽带，是文明传承的载体。
在这个信息爆炸的时代，语言文字的作用愈发凸显。
为了提高我们的语言文字水平，增强沟通能力，提升个人综合素质，今天，我将以“提升语言文字能力，助力个人成长”为主题，与大家分享一些关于语言文字培训的心得体会。
一、语言文字培训的重要性1. 提高沟通能力沟通是人与人之间传递信息、交流思想、协调行动的过程。
良好的沟通能力是我们在工作中取得成功的关键。
而语言文字作为沟通的载体，其水平直接影响着沟通的效果。
通过语言文字培训，我们可以掌握正确的发音、规范的语法、丰富的词汇，提高语言表达能力，从而更好地与他人沟通。
2. 增强文化素养语言文字是文化的载体，蕴含着丰富的文化内涵。
通过学习语言文字，我们可以了解中华民族悠久的历史、灿烂的文化，增强民族自豪感和文化自信。
同时，了解其他国家和地区的语言文字，有助于拓展国际视野，促进文化交流。
3. 提升个人综合素质语言文字能力是衡量一个人综合素质的重要标准。
良好的语言文字水平，可以使我们在工作中更加得心应手，提高工作效率；在日常生活中，可以使我们更加自信、优雅地与人交往。
因此，加强语言文字培训，有助于提升我们的个人综合素质。
二、如何进行语言文字培训1. 培养良好的学习习惯语言文字培训需要持之以恒，才能取得显著成效。
我们要养成良好的学习习惯，每天坚持阅读、写作、口语练习，不断提高自己的语言文字水平。
2. 参加专业培训课程参加专业的语言文字培训课程，可以帮助我们系统地学习语言文字知识，提高自己的语言文字水平。
可以选择线上或线下的培训课程，根据自己的实际情况选择合适的课程。
3. 积极参加实践活动语言文字学习离不开实践。
我们要积极参加各种实践活动，如演讲、辩论、写作比赛等，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的语言文字运用能力。
4. 拓展阅读面阅读是提高语言文字水平的重要途径。
普通话培训发言稿
普通话培训发言稿普通话培训发言稿（精选6篇）现如今，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？以下是店铺为大家整理的普通话培训发言稿（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
普通话培训发言稿1各位同学、各位老师：大家早上好！同学们，老师们，今天是9月份第3周的星期一。
本周是第十三届全国推广普通话宣传周。
自1998年起每年九月份的第三周为全国推普周。
今年推普周的主题为规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统。
语言是一个民族的声音，从大处讲，推广普通话，说好普通话，是我们祖国屹立于世界民族之林的需要；从小处说，它是不同地域、不同文化背景中的人与人沟通交流的需要。
现代社会，普通话和我们的祖国一样，在国际上占有越来越显著的地位它成了联合国六种工作语言之一。
有愈来愈多的老外在铆足劲儿学习中文，参加汉语水平考试的人数不断攀升。
有资料显示，目前世界上有近40个国家设立了近200个汉语考点。
连外国人都争着学中文，作为炎黄子孙的我们怎能不学好自己本民族的语言，不用好自己本民族的文字呢？我们每一个人都要热爱祖国的语言，规范用语，礼貌用语。
当我们进入校园，彼此相见时，不忘用普通话互道一声问候，那甜甜的问候会让我们心中涌起了一种无比亲近的感情；在学习中、在交谈时，我们感觉只有用普通话，才能使我们彼此顺畅地沟通。
汉字是世界上最古老，最丰富，最优美的文字，是我们中华民族的骄傲，我们每一个汉字的使用者，都有责任、有义务提高自身的规范意识，正确地使用祖国的语言文字。
今天，我向大家发出如下建议：1、人人使用普通话，在学习生活中坚持使用普通话进行交流，共同创造一个良好的语言环境。
老师使用普通话授课，板书使用规范汉字。
师生都要养成提笔即练字的好习惯，把字写规范、写漂亮。
希望每一位同学都为此做积极的努力，认真对待每一次作业，笔记，练习。
普通话培训会上的发言稿(3篇)
第1篇大家好！在这美好的时刻，我们齐聚一堂，共同参加本次普通话培训会。
首先，我谨代表组织者，向各位领导、老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，也向在座的学员们表示诚挚的问候和良好的祝愿！普通话，作为我国的官方语言，是国家统一、民族团结的重要纽带，是传递知识、交流思想的桥梁。
在新时代背景下，提高普通话水平，对于我们每个人来说都具有重要意义。
今天，我们举办这次培训会，旨在帮助大家更好地掌握普通话，提高沟通能力，为我国的发展贡献自己的力量。
一、提高普通话水平的重要性1. 提高沟通能力。
普通话是全国通用的语言，掌握好普通话，有助于我们更好地与他人沟通交流，拓宽人际关系，提高工作效率。
2. 增强民族凝聚力。
普通话是中华民族的共同语言，学习普通话有助于增进各民族之间的了解和团结，促进民族关系和谐发展。
3. 传承优秀文化。
普通话承载着中华民族的优秀文化，学习普通话有助于传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。
4. 提升个人素养。
普通话水平的提高，有助于提高个人的综合素质，使我们在工作中更加得心应手，为我国的发展作出更大贡献。
二、本次培训会的目标1. 帮助学员们掌握普通话的基本语音、语调、语流等要素。
2. 提高学员们的听说读写能力，使大家在日常生活中能够流利地运用普通话。
3. 培养学员们的普通话语感，使大家在交流中更加自信、得体。
4. 激发学员们学习普通话的兴趣，形成良好的学习氛围。
三、培训方法与课程安排1. 培训方法：本次培训将采用理论与实践相结合的方式，包括课堂讲授、小组讨论、角色扮演、情景模拟等。
2. 课程安排：培训课程共分为四个阶段，分别为：普通话语音、普通话词汇、普通话语法、普通话应用。
（1）普通话语音：重点讲解普通话的声母、韵母、声调、音变等基本语音知识，使学员们掌握普通话的发音技巧。
（2）普通话词汇：讲解普通话常用词汇的发音、意义和用法，提高学员们的词汇量。
（3）普通话语法：讲解普通话的基本语法规则，使学员们能够正确运用语法知识。
普通话讲座材料培训讲学
普通话讲座材料导入：今天非常高兴也非常荣幸的能和大家一起学习普通话的有关知识。
大家可能经常听到像“说好普通话，走遍天下都不怕！”；“普通话，沟通你我他。
”这样的话语。
那么，何为普通话？如果给他一个科学的定义，又应该怎样描述呢？我们为什么要说普通话，又怎样才能说好普通话呢？这就是我们今天这堂讲座要讲的内容。
一、首先让我们一起来探讨一下何为普通话？为什么要推广普通话？普通话是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
它有三个方面的标准：语音方面，“以北京语音为标准音”。
即在整体上以北京语音系统为普通话语音的标准；但并不是说北京话里任何一个语音成分都是标准音，都是普通话成分。
如北京话里存在的已被舍弃的异读音(如办公室shǐ、暂时zhǎn,zǎn)、北京口语的土语成分(如太tuī好了、暖n ǎnɡ和)等，都不是普通话语音。
普通话的语音标准是非常明确的，对于读音不统一的字来说，普通话审音委员会公布的最新材料给这些汉字确定的读音是唯一标准，任何别的读音在这一材料公布之后都是不规范的。
1985年12月普通话审选委员会公布的《普通话异读词审音表》是语音规范的最新材料，凡与这次审音的读音不同的字音成为不规范字音。
如“呆”字，这次审定为一个读音dāi，“呆板”一词的ái音被废弃。
现在学习汉字的规范读音可以依据1998年重排本《新华字典》，它根据1985年公布的《普通话异读词审音表》改定了字音；也可依据1998年初语文出版社出版的《现代汉语规范字典》。
语汇方面，“以北方话(长江以北的汉语方言)为基础方言”。
即各地有义同而形不同的词语时，一般以北方方言中比较通行的词语为标准。
如“闲谈”一词，北京说“闲聊”、“聊天儿”、“谈天儿”，东北说“唠嗑儿”，山东说“啦呱儿”，四川说“摆龙门阵”，普通话采用“闲谈”。
再如“玉米、棒子、苞米、珍珠米、老玉米”，这些表示同一事物的不同名称，普通话选用通用的“玉米”，舍弃了其它不通用的名称。
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普通话培训讲稿、发言稿、讲座讲稿大家好，今天受***学院普通话测试站***站长的委托给大家做一节普通话讲座，可以说能有这样的机会和大家一起交流和学习，我非常高兴，也深感荣幸。
说实话，接到这项任务后我的压力很大，因为今天来参加培训的都是中学教师，普通话水平可能比我要好，我只不过是在十几年前比大家多了一次学习培训的机会，多了一个省级普通话测试员证书而已，给大家讲课可能有些班门弄斧；但既然已经承担了这项任务我一定会尽最大的努力讲好这节可，让大家有所收获。
普通话是我们国家的通用语言，也是教师的一项基本功。
在1992年国务院下发的63号文件中明确要求，用普通话教学是合格教师一项必备的条件，应当成为评估教学质量，评选优秀教师，评聘教师职务的一个内容。
另外，学校是推广普通话的重要基地，教师普通话水平的高低对普及推广普通话有着直接的影响，为了尽快使普通话成为各级各类学校的教学语言，校园语言，各级各类机关、企事业单位的工作语言，广播、电视、电影、话剧的宣传语言，国家语委、教育部、广播电影电视部联合发布了《关于开展普通话水平测试工作的决定》。
我们当中的大部分人已经接受过一次培训和测试，但普通话等级证书的有效期是五年，我们手中等级证书都已经过了有效期。
目前，我市第二轮测试工作已经启动，明天测试站就要面向市区几所中学的教师进行测试。
希望通过今天的培训能进一步提高大家对推广、普及普通话的认识，让大家了解普通话测试的方式和流程，帮助大家顺利通过测试，并拿到较理想的等级证书。
由于时间的关系，我今天只简单讲三个方面的内容：一、普通话和普通话水平测试概述。
二、普通话测试评分规则和应试技巧。
三、针对如何提高普通话水平，给大家谈几点建议。
一、普通话和普通话水平测试概述1、什么是普通话普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。
就词汇标准来看，普通话“以北方话为基础方言”，指的是以广大北方话地区普遍通行的说法为准，同时也要从其他方言吸取所需要的词语。
北方话词语中也有许多北方各地的土语，例如北京人把“傍晚”说成“晚半晌”，把“斥责”说成“呲儿”，把“吝啬”说成“抠门儿”；还有的地区将“玉米”称为“棒子”，将“肥皂”称为“胰子”，将“馒头”称为“馍馍”。
所以，不能把所有北方话的词汇都作为普通话的词汇，要有一个选择。
有的非北方话地区的方言词有特殊的意义和表达力，北方话里没有相应的同义词，这样的词语也吸收到普通话词汇中来。
例如“垃圾”、“尴尬”等词已经在书面语中经常出现，早已加入了普通话词汇行列。
普通话所选择的词汇，一般都是流行较广而且早就用于书面上的词语。
近年来，国家语委还组织人力编写了《现代汉语规范词典》，对普通话词汇进一步作出规范。
普通话的语法标准是“以典范的现代白话文著作为语法规范”，这个标准包括四个方面意思：“典范”就是排除不典范的现代白话文著作作为语法规范；“白话文”就是排除文言文；“现代白话文”就是排除五四以前的早期白话文；“著作”就是指普通话的书面形式，它建立在口语基础上，但又不等于一般的口语，而是经过加工、提炼的语言。
2、普通话语音的特点普通话有声母21个，韵母39个，声韵相拼形成四百多个音节。
声调有四个，阴、阳、上、去加上儿化韵的变化也不过一二千个。
音节中双音节词占多数，没有特别难发的音节，和古代汉语及某些方言相比简单得多，是较容易掌握的。
普通话音节中元音占主导地位，元音成分多发音响亮、悦耳。
辅音中清音占优势，四个声调中高音成分多，变化明显，这样就使语言有抑扬顿挫的音乐色彩，节奏感强，而且普通话的双音节、三音节、四音节词有约定俗成的轻重格式，节奏明朗，富有韵律，儿化也给语音带来柔美、细腻的感觉。
再加上双声、叠韵、叠音等一些词更显出普通话语音的音乐性。
3、普通话水平测试的性质和目的推广普通话的重要组成部分就是普通话水平测试，参加过普通话测试的教师都知道，普通话水平测试是一种口语测试，全部测试内容均以口头方式进行。
普通话水平测试不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口才的评估，而是对应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定，应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现出的语音、词汇、语法规范程度和熟练程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。
4、普通话测试内容普通话水平测试分四部分：（1）读单音节字词100个（10分）（2）读双音节词50个（20分）这两道题选自普通话测试指南常用表（表一）占70%，两个星号40%，一个星号30%，（表二）30%；；（3）朗读作品30分（测试范围是测试指南规定的40篇作品）；（4）话题说话40分。
测试范围是测试指南后指定的50个话题。
5、普通话水平等级划分《普通话水平测试等级标准(试行)》把普通话水平分为三个级别，每个级别内划分甲、乙两个等次。
三级六等是普通话水平测试中评定应试人普通话水平等级的依据。
一级（标准的普通话）一级甲等（测试得分:97分－100分之间）要求应试者，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
一级乙等（测试得分:92分－96.99分之间）要求应试者，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
偶然有字音、字调失误。
二级 (比较标准的普通话)二级甲等（测试得分:87分－91.99分之间）要求应试者，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。
少数难点音有时出现失误。
词语、语法极少有误。
二级乙等（测试得分:80分－86.99分之间）要求应试者，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。
难点音失误较多。
方言语调不明显。
有使用方言词、方言语法的情况。
三级（一般水平的普通话）对教师来说是不合格的等级。
三级甲等（测试得分:70分－79.99分之间）要求应试者，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。
方言语调较明显。
词语、语法有失误。
三级乙等（测试得分:60分－69.99分之间）要求应试者，声韵调发音失误多，方音特征突出。
方言语调明显。
词语、语法失误较多。
外地人听其谈话有听不懂的情况。
根据国家及有关部委的要求，教师为二级以上水平；但对语文教师、音乐教师的要求相对要高一些，应达到二级甲等以上。
6、普通话测试流程首先应试人持准考证进入测试考场------抽签准备（10-15分钟）准备时侧重3、4题，因为1、2题主要靠平时积累，在准备时不允许在题签上做标记，如果做了标记这张题签将作废。
准备第3题时首先要先看看作品后的语音提示（提示内容都是平时易错的字词和一些轻声、儿化音的标注），然后扫读全文。
第4题首先要确定要说的话题，然后在心里打个腹稿或列个提纲,测试时不允许将事先准备好的稿子带入考场-----考试开始后考生先报姓名、单位、题签号---然后依次完成测试内容读单音节字词-----读双音节词语-----朗读作品（作品多少号）----话题说话（先说选择的话题的题目）-----考试完毕离开试场二、普通话测试评分规则和应试技巧（一）单音节字词的测试（10分）1.目的：这一题是考查应试者声母、韵母和声调的发音。
100个音节里每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次；四个声调平均分布。
2.评分规则：此项内容共10分。
每读错一个声、韵母或声调扣0.1分，读音有缺陷每字扣0.05分。
3、在读这一项的时候，应注意以下几个方面：（1）读的顺序从左到右，不要串行，不能竖着读，读的时候不要紧张，丢字，落字。
以往有的考生一紧张，一丢丢一行，有的还丢掉好几行，这就太可惜了。
（2）在读的过程中，如果发觉某个字读错了，允许再读一遍。
评判以第二遍为准，当然如果第一遍读对了，第二遍又改错了，评判仍以第二遍为准。
（3）注意音节间要有间歇（jiànxiē），就是指音节间要有空隙，否则会产生音变现象，造成语音缺陷。
（4）音节要发完整，要准确到位。
因为我们这一项的测试目的就是考察声韵调的发音，所以声韵调都要发完整。
尤其是声调，它是贯穿在整个音节之间的，要注意不能按平时语流当中的读法来读。
这里特别强调的是“上声”。
在语流中“上声”往往变成了半上。
例如：我们在田野里散步。
这里的“野”就是读半上（即上声的变调），调值是21。
但在读单音节的时候上声一定要读成全上（即上声的原调），调值是214。
否则也会造成语音缺陷，同样回扣分。
（5）单音节词语排除轻声和儿化，所有的字都要读本音。
如子zi 花hua,不能读zi huar（6）注意不要因字形相近而读错。
要注意区分“棒”和“捧”、“揣”和“端”、“霎” sha和“雯”等形近字。
如果是因为不会读读错了，还情有可原，如果是看错了就太可惜了。
（7）语速适中，过快会造成发音不到位，过慢则可能超时。
本题限时3分钟，超时1分钟以内扣0.5分，1分钟以上含1分钟扣1分，按正常的读音速度是不会超时的，除非遇到了不会的字长时间停顿思考，要注意错一个字扣0.1分，超时可能扣0.5~1分，我们不能因为一棵树失去一片森林，得不偿失，不会念就过或者猜着读一读，也许就蒙对了。
（8）声音要洪亮，吐字要清晰。
要让测试员听得到听得准。
（9）如果遇到多音字读哪个音都可以，但最好读常见音，中国的汉字很复杂，水平再高的测试员也不可能每个字都认识，再说有的多音字读音很特殊，如婀娜nuo 单字出现的时候很容易忘记它还念nuo ,秘密只有在地名秘鲁时才读bi；分泌mi ,只有泌阳（地名）时才读bi。
读书的读只有在句读一词中读dou.所以读音时尽量避免读特殊音。
4.错误与缺陷的界定（接下来我们说一说在读单音节词语中错误与缺陷的界定）（1）错误：就是把一个声母、韵母或声调读做另一个声、韵调，或按照方言的读音去读。
在黑龙江方言中声母容易发生的错误有七种情况：(一)普通话中以 a o e 开头的零声母子在黑龙江方言中愿意加上声母n.如：棉袄(ao---nao) 饿了(e----ne) 熬夜(ao---nao) 沤肥（ou----nou）摁手印(en----nen) 安排(an---nan) 安上恶心(e---ne)大鹅（e----ne）这种错误在我们教师当中已很少出现，但六七十岁的老人中还是时有发生的。
（二） r声母的字在黑龙江方言中易读成零声母字或声母 y如：褥子(ru---yu) 软弱(ruan---yuan) 绕口(rao---yao) 日头(ri---yi) 吃肉(rou---you) 融化(rong----yong) 人民(ren----yin)瓜瓤(rang----yang) 让路(rang---yang)这是黑龙江方言重要特征声母 r的发音方法不太好把握，r 和 sh发音方法基本相同，发音时舌尖向上翘，但 r发音时时代振动是浊音， sh发音时声带不振动是清音。