《学前家庭教育》专科试题库及答案
学前儿童家庭教育试题及答案
学前儿童家庭教育试题及答案第一题：你认为学前儿童家庭教育的目标是什么？请简要阐述。
在学前儿童家庭教育中，其目标主要是培养孩子身心健康发展、提高生活自理能力，以及帮助他们建立良好的社会情感和认知能力。
具体来说，学前儿童家庭教育的目标是促进孩子的身体发育，培养他们的情绪稳定性和社会适应能力，提高他们的语言表达和沟通能力，以及促进他们的思维发展和创造力。
此外，学前儿童家庭教育还旨在帮助孩子形成积极的价值观和道德观念，培养他们的品德修养，以及培养他们对世界的好奇心和探索精神。
第二题：请列举三种行之有效的学前儿童家庭教育方法，并简要解释。
1. 悉心倾听和有效沟通：家长应倾听孩子的需求和意见，给予他们有效的关注和回应，与孩子建立良好的沟通渠道。
这样的沟通方式能够促进孩子的情绪发展和语言表达能力，使他们感受到被理解和尊重。
2. 游戏与互动：游戏是学前儿童学习和成长的重要方式，家长可以通过与孩子一起进行游戏和互动，促进他们的社交能力、动手能力和观察力。
家长可以陪伴孩子玩耍、提供适当的游戏材料和环境，让孩子在游戏中探索和学习。
3. 规律和有序的生活方式：学前儿童对生活的规律和秩序有较强的需求，家长可以通过制定明确的日常生活规则和作息安排，帮助孩子养成良好的生活习惯和自我管理能力。
这可以培养孩子的自律意识以及时间管理能力，提高他们的自主性和责任心。
第三题：请简述学前儿童家庭教育中遇到的常见问题及应对方法。
在学前儿童家庭教育过程中，家长可能会遇到一些常见问题，如孩子的情绪管理、好奇心导致的安全隐患、学习兴趣的培养等。
针对这些问题，家长可以采取以下方法应对：1. 情绪管理：家长需要耐心倾听孩子的情绪表达，给予他们情感上的支持。
引导孩子学会表达情绪，通过良好的沟通让他们懂得如何自我调节情绪。
2. 安全隐患：家长应时刻关注孩子的活动，提供安全的环境和设施。
教育孩子安全意识，告知危险行为，并和孩子一同制定安全规则，让他们明白何为安全、何为危险。
学前儿童家庭教育试题及答案
学前儿童家庭教育试题及答案家庭教育在学前儿童的成长过程中起着重要的作用。
它不仅是孩子获得知识和技能的场所，更是培养孩子品德、态度和价值观的基地。
因此，学前儿童家庭教育的质量直接影响着孩子未来的发展。
为了帮助家长更好地进行家庭教育，本文提供一些学前儿童家庭教育的试题及答案，供家长参考。
一、学前儿童家庭教育试题1. 请列举三种培养孩子良好行为习惯的方法。
2. 家长如何帮助孩子建立自信心？3. 在家庭教育中，如何培养孩子的社交能力？4. 孩子在成长过程中可能会面临一些挫折和困难，请问家长应该如何引导孩子应对这些问题？5. 请列举三种适合学前儿童的家庭教育游戏活动，并解释它们的教育意义。
6. 家长如何在日常生活中培养孩子的自理能力？7. 家长应该如何正确处理孩子的错误行为？8. 在培养孩子学习兴趣方面，家长有哪些可行的方法？9. 家庭教育中的赞扬和鼓励对孩子的发展有着怎样的影响？10. 孩子如何正确处理与他人的冲突？二、学前儿童家庭教育试题答案1. 三种培养孩子良好行为习惯的方法：- 设定明确的规则和期望，与孩子一起制定家庭规则，并针对不同的行为设定相应的奖励制度。
- 耐心引导，通过正面的言辞和行动引导孩子良好的行为习惯，例如表扬和激励。
- 榜样示范，家长应以身作则，做孩子良好行为的榜样，让孩子能够模仿和学习。
2. 帮助孩子建立自信心的方法：- 鼓励孩子，要给予孩子真诚的鼓励和赞美，让他们感到自己是被肯定和重视的。
- 创造成功机会，通过给孩子设置一些适当的挑战和任务，让他们能够获得成功体验，从而建立自信心。
- 审视自己的行为，家长应审视自己的言行举止是否对孩子的自信心有负面影响，尽量避免批评和负面评价。
3. 培养孩子社交能力的方法：- 提供交流机会，家长应创建一个积极的交流环境，鼓励孩子与他人沟通交流，培养他们的社交能力。
- 培养合作意识，通过与其他孩子一起参与团队活动，培养孩子的合作精神和团队意识。
- 给予适当引导，当孩子出现社交问题时，家长应及时给予适当的引导和建议，帮助孩子改善社交技巧。
《学前儿童家庭教育》练习题一及答案.doc
《学前儿童家庭教育》练习题一及答案一、名词解释1.家庭关系答案：所谓家庭关系，乂称家庭人际关系，是家庭成员之间根据自身的角色在共同生活中形成的人际互动联系，是家庭的本质要索在家庭人际交往中的表现形式，是家庭成员之间一切社会关系的总和。
2.学前儿童家庭教育答案：学前儿童的家庭教育有广义和狭义之分。
广义的学前儿童的家庭教育，主要是指家庭成员之I'可的相互影响和教育。
狭义的学前儿童的家庭教育，则指的是在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。
3.学前儿童健康教育答案：由家庭中的成人对学前儿童实施的旨在培养学前儿童健康积极的情绪情感状态，塑造其良好文明的品行，增强社会交往，形成其健康人格的教育。
4.学前儿童家庭教育目的答案：学前儿童家庭教育目的是指家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定。
学前儿童家庭教育的目的由两部分构成：一是对家庭教育所要培养的幼儿的身心素质作出规定，即指幼儿在体力、智力、品德、审美诸方面发展的方向及其程度，以形成某种预想的个性结构;二是对家庭教育所要培养的幼儿的社会价值作出规定，使幼儿符合一定社会的需要。
5.家庭结构答案：家庭结构是指家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及rh这种状态形成的相对稳定的联系模式。
6.学前儿童家庭情感教育答案：市家庭中的成人对学前儿童实施的旨在培养学前儿童健康积极的情绪情感状态，塑造其良好文明的品行，增强社会交往，形成其健康人格的教育。
7.社区教育答案：社区教育是社会教育化、教育社会化的实现模式，就是以一个街道、一个乡或一个区为范围，将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来，共同关心这个社区内的年轻一代的教育，支持社区内的各类学校。
为他们提供帮助，而这个社区内的学校教育机构则一起参与社区的各种精神文明建设，实行双向服务，起到既教育少年儿童又改造社会的作用。
8.家庭答案：家庭是人类社会发展到一定阶段的产物，是一种特殊的社会生活组织形式。
00403学前儿童家庭教育历年试题-含答案
浙江省2006年1月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题课程代码：00403一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.学前儿童家庭教育的过程是指(C.家长与子女双向互动的过程 )A.家长对子女的教育过程B.家长与学前教育机构教育学前儿童的过程C.家长与子女双向互动的过程D.家长与社区教育机构教育学前儿童的过程2.通过对家庭教育已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，从而认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法称为(C.经验总结 )A.情报研究B.调查研究C.经验总结D.行动研究3.主干家庭是指(C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭 )A.以中年夫妇为主干，上养老下抚小的家庭B.有两代人以上并且由最年长者主持的家庭C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭D.三代同堂的家庭4.下列几种说法中不正确的一项是( D.家庭教育没有特定的教学计划和方法 )A.家庭教育是一种非正规的教育B.家庭教育是一种包罗万象的教育C.家庭教育没有一定的培养目标D.家庭教育没有特定的教学计划和方法5.通常情况下，家庭中对孩子发展起决定作用的外部因素是(C.家庭精神环境 )A.家庭经济条件B.父母学历水平C.家庭精神环境D.父母对孩子的期望水平6.‚学习型社会‛所强调的四种基本的学习是指(A.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存 )A.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存B.学会认知、学会做人、学会共同生活、学会生存C.学会认知、学会做事、学会生活技能、学会生存D.学会认知、学会做人、学会独立生活、学会生存7.对称职父母在文化修养方面的要求一般是指(C.有修养会学习 )A.有较高的学历文凭B.能写会算C.有修养会学习D.对文字的理解力较强8.下列哪种描述体现了父辈而非祖辈对子女的教养方式?( A.感情多于理智 )119A.感情多于理智B.限制多于引导C.鼓励多于限制D.包办多于训练9.根据20世纪90年代上海市区幼儿家长教育观念的调查，下列各项中不符合调查结果的一项是(D.从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长对孩子的期望更高 )A.从事脑力劳动的父母比从事非脑力劳动的父母更倾向于民主型的教育方式B.从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长更溺爱孩子C.从事脑力劳动的家长比从事非脑力劳动的家长对孩子的期望更高D.从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长对孩子的期望更高10.施艾弗从‚接受——拒绝‛、‚限制——允许‛二个向度对父母教养方式进行研究，得出保护和宽容的教养方式表现为( A.既接受又限制 ) P128A.既接受又限制B.既拒绝又限制C.既允许又拒绝D.既允许又接受11.马丁与麦考伯依据‚接纳——拒绝‛和‚要求与控制—宽容‛两个向度对父母教养方式进行研究，得出冷漠型教养方式的父母给予孩子(A.最少的关爱与一定的允许或限制 )A.最少的关爱与一定的允许或限制B.很少的关爱与一定的限制C.很少的关爱与很少的限制D.最少的关爱与最大的限制12.家长在将子女培养教育成人的过程中，是最重要的因素。
《学前家庭教育》试题库答案
《学前儿童家庭教育》试题库答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。
）1、C2、A3、A4、B5、C6、B7、C8、A9、A 10、B 11、D 12、A 13、A 14、A 15、C 16、A 17、A 18、A 19、B 20、D 21、B 22、B 23、A 24、B 25、B 26、D 27、A 28、A 29、D 30、D 31、B 32、C 33、C 34、A 35、D 36、C 37、A 38、A 39、D 40、C 41、B 42、C 43、D 44、A 45、B 46、A 47、D 48、D 49、B 50、A 51、B 52、A 53、A 54、A 55、B 56、C 57、A 58、B 59、D 60、A 61、D 62、A 63、B 64、D 65、A 66、C 67、A 68、A 69、B 70、D 71、C 72、B 73、D 74、B 75、C 76、B 77、B 78、A 79、C 80、B二、名词解释（每小题3分，共15分）1、广义的学前儿童家庭教育：广义的学前儿童的家庭教育，主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。
2、狭义的学前儿童家庭教育：指的是在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。
不论这种教育是有意识的、自觉的，还是无意识的、不自觉的，但都发生在在家庭生活之中，并以亲子关系为中心。
3、学前儿童家庭教育原则：是根据教育目的、孩子身心发展特点、家庭教育优良传统以及国外家庭教育成功经验提炼出来的，是提高家庭教育质量的重要保证。
4、学前儿童家庭教育方法：是家长在对孩子进行教育时所选择和运用的策略及措施，直接关系到家庭教育的成功与失败。
5、环境熏陶法：是指在家庭教育中，家长有意识地创设一个和谐的家庭生活环境，使孩子受到潜移默化的影响，以培养孩子良好的道德品质的一种方法。
6、兴趣诱导法：指的是在家庭教育中，家长要通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子的个性得到生动活泼的发展一种方法。
学前儿童家庭教育原理真题及答案
2010年10月自考学前儿童家庭教育学试题（课程代码00403)一、单项选择题（本大题共20小题,每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1•因果关系的比较研究属于（）A.情报研究b、凋查研究C.实验研究d、行动研究2.人类有史以来最后一种婚姻家庭形式是（）A.血缘家庭B.普那路亚家庭C.对偶家庭D. —夫一妻制家庭3.我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化趋势和（）A.多极化趋势B.小型化趋势C.多元化趋势D.联合化趋势4.以下选项属于家庭的历史功能的是（）A.生育功能B.性生活功能C.生产功能D.抚养赡养功能5.人们对教育的比较稳左的价值标准和认识是（）A.教冇手段B.教育方法C.教育观念D.教冇原则6. 支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法的是学前儿童家长的（）A.教育观B.人才观C.儿童观D.价值观7. 中国有句俗话“儿子是自己的好”，这反映了家庭教育是一种（）A非正规教育B.充满亲情的教育C.稳立的持久性教育D.无所不在的教冇8.在家庭中，父母与子女之间的关系称为（）A.亲子关系B.道徳关系C.母子关系D.情感关系9. 在进行家庭教育时，采取平等的态度对待孩子，尊重爱护孩子，鼓励孩子独立和树立个人特质,这种家长教养方式是（）A.民主权威型B.绝对权威型C.娇惯溺爱型D.忽视冷漠型10. 鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类，他划分的依据是（）A.父母教养行为与儿童个性的相关研究B.家长的人格特点C.家长教养方式的基本向度D.接受一拒绝11. 学前儿童家庭教育的目的决圧着学前儿童家庭教育的方向和（）A.规格B.效果C.未来D.希望12. 美国学者布卢姆认为儿童智力发展最快的时期是（）岁前岁岁岁后13. 胎教的内容主要是指音乐、胎儿体操和（）A.游戏B.言语C.运动D.散步14. 乳婴儿家庭教育内容主要有基本的动作技巧、睡和（）A.玩B.吃C.看书D.听音乐15. 家庭教冇的主要工作是培养儿童的（）A.个性B.学习能力C.基本习惯D.语言能力16. 学前儿童所表现岀的行为不合乎家长所认楚的社会行为属于（）A.非期望行为B.否泄行为C.鼓励行为D.失望行为17. 通过操作增强物来影响并改变行为的技术被称为（）A.古典条件反射B.强化理论C.行为改变技术D.格式塔18. 沟通分析作为心理治疗理论最近几年被用来改善（）A.亲子关系B.亲子和谐C.亲子合作D.亲子冷漠19. 学前儿童家庭教冇指导的主要对象是（）A.家长B.幼儿C.民众D.幼儿教师20. 家庭教育指导的形式提倡（）A.单一性B.多样性C.封闭性D.客观性二' 多项选择题（本大题共10小题,每小题|分.共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
完整版学前儿童家庭教育试题
完整版学前儿童家庭教育试题一、多选题1. 以下哪些是学前儿童家庭教育的目标？A. 培养孩子的良好习惯和社会交往能力B. 培养孩子的学习能力和创造力C. 培养孩子的体育运动能力D. 培养孩子的音乐和美术素养2. 家庭教育的基本原则包括：A. 父母亲自示范B. 以孩子为中心C. 理解尊重孩子的个性差异D. 强调家庭责任3. 家庭教育的核心内容是：A. 社会交往能力B. 学习能力C. 思维能力D. 人际关系处理能力4. 在学前教育中，合理的惩罚方式包括：A. 打骂孩子B. 惩罚孩子的身体C. 引导孩子反思错误D. 奖励孩子的优点5. 家庭教育的错误观念包括：A. 注重孩子的整体发展B. 忽视孩子的个性差异C. 以成绩评价孩子的好坏D. 强调规则的执行二、判断题1. 家庭教育是孩子日常生活中的重要组成部分。
2. 家庭教育只关注孩子的学习成绩，其他方面并不重要。
3. 父母亲自示范是家庭教育的基本原则之一。
4. 强调孩子的个性差异是家庭教育的核心内容之一。
5. 在家庭教育中，奖励比惩罚更有效果。
三、简答题1. 请简述家庭教育的定义及其重要性。
2. 简述家庭教育的基本原则。
3. 家长在进行儿童家庭教育时应注意哪些方面？4. 学前儿童家庭教育的核心内容包括哪些？5. 请列举三种合理的奖励方式。
四、解决问题型题目1. 你认为孩子在家庭教育中最需要培养的能力是什么？请给出自己的理由。
2. 你了解一些成功的家庭教育案例吗？请详细描述一例，并解释其成功的原因。
3. 在进行家庭教育过程中，如果遇到孩子不服从的情况，你会如何处理？4. 学前儿童的社会交往能力是非常重要的，请分享一些培养孩子社交能力的方法。
5. 学前儿童对表扬和奖励非常敏感，请介绍一些常见的奖励方式，并阐述其在家庭教育中的作用。
五、实际应用题1. 请设计一份学前儿童家庭教育的行动计划，包括内容、方法和评估指标。
2. 你认为如何平衡学前儿童的学习和玩耍时间？请给出你的建议和理由。
(完整版)学前儿童家庭教育试题及答案
姓名年级专业层次教学单位··················密···················封·····················线··················一、填空题（共10空，每空1分，共10分）学前儿童的家庭教育是孩子成长的第一个环节，应该为孩子将来的和谐发展创造良好的条件。
2.家庭教育的目的是学前儿童家庭教育活动的出发点和归宿点。
3.编讲活动的主要形式包括看图说话、创编故事、设想未来和扩展词汇。
4. 父母的言行对情绪不稳定、模仿性较强、知识经验较少、辨别是非能力较弱的孩子来讲，影响力更大。
5.在对学前儿童实施家庭教育的过程中，家长起着主导作用。
6.家长的道德素养是影响孩子成长的关键因素。
二、名词解释（共5题，每题5分，共25分）学前儿童的家庭教育是指在家庭生活中由家长（或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。
2.学前儿童家庭教育的科学性原则主要是指在家庭教育中，家长要用正确的价值观、科学的养育观对儿童施加影响，使孩子能够朝着社会所期望的目标成长。
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《学前儿童家庭教育》专科试题库及答案一、单项选择题1——5C A A B C 6——10B C A A B 11——15D A A A C 16——20A A A B D 21——25B B A B B26——30D A A D D 31——35B C C A D 36——40C A A D C 41——45B C D A B 46——50A D D B A51——55B A A A B 56——60C A B D A 61——65D A B D A 66——70C A A B D 71——75C B D B C76——80B B A C B1、由已婚夫妇与未婚子女组成的，只有夫妻、亲子和兄弟姐妹关系的家庭形式是（）。
A.主干家庭B.联合家庭C.核心家庭D.残缺家庭2、对学前儿童家庭教育而言，占据主要地位的是（）。
A.家长对子女的教育B.子女对父母的影响C.家庭成员之间的相互教育D.祖辈对孙辈的影响3、家庭教育的目的是（）。
A.培养社会化的人B.促进孩子的学习C.增进父母与子女的沟通D.促进孩子的创造性发展4、儿童学习口头语言的关键期是（）。
A.2—6岁B.1—3岁C.3—7岁D.6—9岁5、年轻一代将知识文化传递给与他们生活在一起的长辈的过程称为（）。
A.前喻文化B.并喻文化C.后喻文化D.错喻文化6、与绝对权威型家庭教养方式相对应的教育方法多为（）。
A.榜样示范的方法B.训斥打骂的方法C.慈爱的形式出现的限制方法D.毫无控制的自然后果法7、父母在管教孩子时不恰当的观念是（）。
A.如果孩子因缺乏自信而行为不佳，要鼓励他B.就事论事，改变其行为C.孩子的行为应该像大人一样D.孩子行为不佳一定有其原因8、通过对已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法是学前儿童家庭教育的（）。
A.调查研究B.个案研究C.实验研究D.比较研究9、实验研究变量的三个组成部分是（）。
A.实验变量、效果变量和无关变量B.实验变量、过程变量和无关变量C.效果变量、过程变量和有关变量D.效果变量、目标变量和有关变量10、中国有句俗话“儿子是自己的好”，这反映了（）。
A.家庭教育是一种非正规教育B.家庭教育是一种充满亲情的教育C.家庭教育是一种稳定的持久性教育D.家庭教育是一种无所不在的教育11、已婚夫妇和未婚子女组成的家庭是（）。
A.主干家庭B.隔代家庭C.联合家庭D.核心家庭12、不论儿童来自何种文化背景，不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何，都应当在不受任何歧视或忽视的情况下，享有他们的一切权利。
这体现了《儿童权利公约》的（）。
A.无歧视原则B.儿童利益优先原则C.保障儿童生存、生命和发展的原则D.尊重儿童观点和意见的原则13、孩子处于年幼时期，知识经验少、能力弱，为此，学前儿童家长应树立的观点是（）。
A.孩子是一个非成年人，需要家长的关心和照顾B.要求孩子像容器一样接受家长的一切C.家长不能轻易信任孩子D.经常拿自己的孩子与别人的孩子比14、日本的奥平洋子认为，通常孩子情绪稳定，喜欢冥思苦想、反省自己、分析别人的孩子，其母亲的教养态度类型是（）。
A.“细致干预”B.“垂直亲爱”C.“情动型”D.“水平亲和”15、根据美国学者蒙兹的研究，制约亲子关系的两个基本要素是“接受、拒绝”和（）。
A.关爱、权威B.接受、拒绝C.支配、服从D.限制、允许16、胎教的内容，概括地讲主要是（）。
A.音乐、言语和抚摸B.音乐、环境和教育C.抚摸、环境和教育D.音乐、言语和教育17、日本学者木村久一认为，儿童的潜能发展遵循的原则是（）。
A.递减B.递增C.恒定D.没有规律18、学前儿童家庭教育活动的出发点和归宿点是（）。
A.家庭教育的目的B.家庭教育的观念C.家庭教育的计划D.家庭教育的方案19、社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要，向家长提供帮助的过程，这是（）。
A.家庭教育B.家庭教育指导C.家庭教育能力D.家庭教育方式20、与娇惯溺爱型家庭教养方式相对应的教育方法多为（）。
A.榜样示范的方法B.训斥打骂的方法C.慈爱的形式出现的限制方法D.毫无控制的自然后果法21、在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风范去感染、教育孩子，这是家长在家庭教育中所用的（）。
A.环境熏陶法B.榜样示范法C.暗示提醒法D.兴趣诱导法22、《家长教育行为规范》是在__________年颁布的。
（）A.1995B.1997C.1979D.198923、许多学者提出了智力发展的关键期，如儿童计数能力发展的关键期是在（）A.1-3岁B.2-6岁C.4-8岁D.8-17岁24、《中华人民共和国义务教育法》要求家长配合学校对子女进行教育，并且指出学校可以对学生家长进行家庭教育指导，该法颁布于__________年。
（）A.1985B.1986C.1993D.199525、目前我国家庭教育指导的主要渠道是（）A.社区家庭教育指导B.幼儿园家庭教育指导C.政府部门组织家庭教育指导D.幼儿家长自我指导26、下列几种说法中不正确的一项是（）。
A.家庭教育是整个教育体系中不可缺少的一部分B.家庭教育对儿童社会化起着奠基作用C.家庭教育的主要实施者大多数是未经专门培训的，因此教育的随意性较大D.家庭教育中的不足可以由学校教育来纠正和替代27、学前儿童家庭教育的内容主要由认知教育、品行教育、审美教育和等构成。
（）A.健康教育B.劳动教育C.科学教育D.社会教育28、随着社会的进步和发展，人们越来越重视对儿童权益的保护，1989年联合国大会又一致通过了《__________》，为保护儿童而制订了一套更为全面的国际法律。
（）A.儿童权利公约B.儿童权利宣言C.未成年人权利宣言D.未成年人权利公约29、研究表明，祖辈家长与父辈家长在对待孩子的教育观念上存在差别，下列各项中不符合常规结果的一项是（）。
A.祖辈家长对孩子的溺爱胜于父辈家长B.祖辈家长对孩子户外活动的限制多于父辈家长C.祖辈家长对孩子的了解、观察不如父辈家长D.祖辈家长对孩子的了解、观察胜于父辈家长30、针对孩子某些带有破坏性的举动，如将好好的玩具拆开、到肮脏的床铺底下“探险”等，下列哪种判断最为合理？（）A.孩子缺乏管教B.这是孩子的不良行为习惯C.孩子有些特别D.这是孩子的探索需要使然31、儿童发展阅读能力的关键期是（）。
A.1—4岁B.4—5岁C.6—10岁D.8—12岁32、下列几种说法中不正确的一项是（）。
A.家庭教育是一种非正规的教育B.家庭教育是一种包罗万象的教育C.家庭教育没有一定的培养目标D.家庭教育没有特定的教学计划和方法33、对称职父母在文化修养方面的要求一般是指（）。
A.有较高的学历文凭B.能写会算C.有修养会学习D.对文字的理解力较强34、对孩子的不当行为，父母可以采用批评的方法来加以纠正，批评时应该（）。
A.不当着别人的面批评，同时不把话说得太过，留有余地B.尽量严厉一点，让孩子感到有震摄力C.（如果孩子欺负了别的小朋友）不论什么原因，都应该当着这位小朋友和他家长的面狠狠地批评自己的孩子，以示公允D.在饭前或睡前进行，让孩子吃不好睡不好，增强批评的效果35、在学前儿童家庭教育指导过程中，指导者与家长是一种关系。
（）A.主客体B.师生C.供求D.平等36、作为学前儿童家长，在教育孩子过程中，必须具备的教育能力是（）。
A.确定儿童需求、选择教育内容、运用教育方法和评价教育结果的能力B.了解儿童需求、评价儿童发展、运用教育方法和指导儿童发展的能力C.了解儿童需求、评价儿童发展、记录儿童发展和指导儿童发展的能力D.观察儿童兴趣、了解儿童需求、评价儿童发展和指导儿童发展的能力37、学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机，这体现了（）。
A.理智性原则B.渐进性原则C.指导性原则D.科学性原则38、学前儿童家庭教育指导的对象是（）。
A.学前儿童的家长B.学前儿童C.学前儿童的教师D.学前儿童集体39、下列几种说法中正确的一项是（）。
A.家庭教育是有目的、有计划、有组织的教育活动B.在现代社会中，家庭教育是有相对固定的教育内容的C.随着现代学校制度的发展完善，它逐渐可以取代家庭教育的功能D.家庭教育是一种非正规的教育40、学前儿童进行创造性学习的基础是（）。
A.自主性与兴趣B.自主性与好奇心C.兴趣和好奇心D.好奇心与独立性41、儿童创造力的核心是（）。
A.创造性人格B.创造性思维C.创造性精神D.观察力42、创造性思维的主要构成成分是（）。
A.集中思维B.综合思维C.发散思维D.系统思维43、学前儿童家庭创造性劳动包括（）。
A.自我服务，为家庭服务，为社会服务B.自我服务，为父母服务，为社会服务C.为父母服务，为家庭服务，为社会服务D.自我服务、为父母服务和为家庭服务44、学前儿童家庭创造教育的评价者是（）。
A.家长B.学前儿童C.教师D.社区服务人员45、学前儿童家庭创造教育评价的指标主要是发散思维的流畅性、灵活性和（）。
A.综合性B.独特性C.系统性D.稳定性46、“大脑风暴法”的提出者是（）。
A.奥斯本B.米德C.木村久一D.布鲁默47、儿童情商这一概念最早是由美国两位心理学者于年提出的。
（）A.1989B.1991C.1987D.199048、培养孩子情商的黄金时期是（）。
A.青春期B.少年期C.婴儿期D.学前期49、下面表述不正确的是（）。
A.遗传对孩子身体的影响要大于对孩子心理的影响。
B.遗传对孩子心理的影响要大于对孩子身体的影响。
C.父母身体的健康状况制约着孩子的健康水平。
D.父母的生活习性制约着孩子的健康水平。
50、儿童读书年是（）。
A.2000年B.1999年C.1998年D.2001年51、国务院在年颁布了《九十年代中国儿童发展规划纲要》。
（）A.1991B.1992C.1990D.199352、指出父母的教养态度可以分为“指挥型”、“交往型”、“支持型”和“纠错型”的学者是（）。
A.博伊德B.奥平洋子C.奥斯本D.帕特丽夏53、目前比较完美、有效的家庭教养模式是（）。
A.民主型B.权威型C.溺爱型D.放任型54、学前儿童家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是（）。
A.了解儿童需求的能力B.评价儿童发展的能力C.记录孩子发展的能力D.指导儿童发展的能力55、50年代指导家庭教育的形式主要有（）。
A.家庭访问、来园接待、家长会。
B.家庭访问、来园接待、家园联系册。
C.家长会、来园接待、家园联系册。
D.家庭教育专题讲座、来园接待、家长会。