蓼小学生模拟法庭剧本
模拟小法庭剧本--校园欺凌
模拟小法庭剧本--校园欺凌模拟法庭》活动设计方案：小学生校内欺凌案为了维护XXX的良好研究氛围，保障师生的生命财产安全，我们选取了小学生校内欺凌案进行模拟法庭活动。
通过此案例，我们的教育目标有以下三点：让学生了解保护自身安全相关的法律法规知识，让学生知道不能侵犯他人人身安全，让学生养成运用法律保护自己的意识和惯。
案情简介：2017年9月4日下午第三节课放学后，被告到学校教学楼后面车棚，将原告殴打并致其受伤。
现原告与被告就处罚问题不能达成协议，向法院提起诉讼。
参演人员：审判长、审判员、书记员、原告、原告辩护人、被告、被告辩护人、证人。
道具准备：法官袍、书记员服装、法槌。
模拟审判流程：主持人介绍活动目的和意义，引导学生认真思考。
演员自我介绍。
法庭准备阶段：书记员宣布法庭纪律，要求所有人员遵守纪律，不得干扰法庭秩序。
审判员主持开庭，确认各方当事人到庭情况。
进入正式审判阶段，原告、被告及其辩护人依次发言，证人作证。
最终审判长宣布判决结果。
活动结束，主持人总结活动，强调法律的重要性和每个人都应该遵守法律的观念。
审判人员或法警有权制止违反法庭纪律，妨碍民事诉讼活动的行为。
如果有人不听制止，可以依法予以训诫、责令退出法庭或者予以罚款、拘留。
审判长和审判员入庭后，书记员宣布庭审开始。
被告人被带到被告席，审判员询问其个人信息和是否有过法律处分。
随后，开庭宣告正式发表，告知被告人其权利。
在庭审中，公诉人宣读起诉书，指控被告人故意伤害罪。
庭审进行调查，审判员询问被告人是否听明白起诉书并有无修改陈述。
被告人回答没有修改，并描述了自己到车棚取自行车的经过。
根据《刑事诉讼法》的规定，审判人员或法警有权制止违反法庭纪律的行为，以维护庭审秩序。
在庭审中，被告人应当如实陈述，自行辩护。
庭审过程中，应当严格按照法律程序进行，确保公正审判。
被告]：没有异议。
审判长]：公诉人是否还有其他证据需要提供？公诉人]：没有了。
审判长]：被告辩护人是否需要提供证据？被告辩护人]：需要。
小法庭剧本模拟--校园霸凌
小法庭剧本模拟--校园霸凌背景介绍本剧本模拟了一个校园霸凌案件，旨在向学生们展示正确处理校园霸凌问题的方法，以及相关法律知识的应用。
通过参与剧本的演绎，学生们可以更好地了解校园霸凌的危害性，研究如何应对和防止校园霸凌事件的发生。
剧本梗概剧本以一个虚构的中学为背景，主要围绕两位学生之间的校园霸凌展开。
以下是剧本的大致梗概：1. 第一幕：引入角色和背景，介绍两位主要角色：受害者小明和施暴者小红。
展示小红对小明进行言语和身体上的霸凌行为。
2. 第二幕：小明向班主任老师王老师寻求帮助，王老师了解到了事情的严重性，并决定采取行动。
王老师与小明一起制定了一份详细的校园霸凌报告，并向校方报告该事件。
3. 第三幕：校方介入，校长和教导处负责人与小明和小红进行了一次会议。
在会议中，校方提醒小红校园霸凌的严重性，并告诫他可能面临的后果。
校方还给小明提供了心理辅导和保护措施。
4. 第四幕：小红认识到自己的错误，并向小明道歉。
小明表达了对小红的宽容，并希望以和解的方式解决问题。
两个角色之间建立了友好的关系。
剧本目的通过这个剧本模拟，我们希望达到以下几个目的：1. 提高学生对校园霸凌问题的认识和关注度，让他们意识到霸凌行为的严重性和伤害。
2. 向学生们传达正确处理校园霸凌问题的方法，包括向老师和校方寻求帮助，制定校园霸凌报告等。
3. 强调法律的作用和校规校纪的重要性，让学生们明白霸凌行为是不被容忍的，施暴者可能面临的后果。
4. 培养学生们的同理心和宽容心，促进友善和谐的校园环境的建立。
结论通过小法庭剧本模拟--校园霸凌，我们希望能够提高学生们对校园霸凌问题的认识，并引导他们正确处理和预防校园霸凌事件的发生。
通过演绎剧本，学生们可以更加深入地理解校园霸凌问题，并研究到应对和解决这类问题的方法和技巧。
同时，我们也希望通过这个剧本模拟，培养学生们的同理心和宽容心，营造友善和谐的校园氛围。
模拟法庭_小学三四年级记事
模拟法庭
夏天储
今天上午，我和外婆冒着大雨赶到图书馆，参加“模拟法庭”的活动。
一开始，书记员和陪审团在法庭上面，书记员把法庭的规矩说了一下：“1、不准嬉戏打闹；2、不能随便走动；3、把手机等通讯工具关机……”书记员说完后，依次报出：公诉人、辩护人、审判长和审判员入场，最后法警把被告人带入场。
这些小朋友大部分都是我的同学，看他们严肃的样子，像是真的法庭。
等大家都坐下后，审判长大喊一声：“开庭！”并把法锤敲了一下，庭审正式开始。
被告人叫小明，他告诉大家，有一次排队，小亮插队，于是开始打架，还越来越激烈，小亮的好友马上过来把小明打得落荒而逃。
于是，小明为了报复，便拿着匕首去吓唬小亮，没想到小亮等人又来打他，东躲西窜，无意间把小亮刺了一下，造成小亮重伤。
我觉得小亮也有错，也该受罚。
可审判时却说小明犯了“故意伤害罪”，但他是未成年人，而且是自首，主动承担赔偿医疗费，可以减刑，最后小明被判了有期徒刑8个月。
看来我还是要多学一学法律知识。
我们还做了一个游戏，叫“击鼓传锤”。
开始我们特别紧张，因为时间到了，拿到锤子的人要回答一个关于法律的问题，答对了有奖品。
我没想到的是，第一轮就轮到了我们，还答对了，因此，我获得了一个奖品——一包“咪咪虾条”。
越到后面越精彩，真爽！
-__来源网络整理，仅供参考 1
这次活动让我学到了要以诚待人，不能做伤害自己和大家的事。
-__来源网络整理，仅供参考 2。
模拟法庭案例剧本范文
模拟法庭案例剧本范文角色：1. 审判长：公正严明，把控庭审节奏。
2. 原告：小明，受伤学生。
3. 原告代理人：小明的爸爸。
4. 被告：小刚，推搡小明导致其受伤的学生。
5. 被告代理人：小刚的妈妈。
6. 证人：小花，事件目睹者。
第一幕：法庭开庭。
地点：模拟法庭。
（审判长、书记员就座，原被告双方及其代理人入庭）书记员：请大家肃静，现在宣布法庭纪律：（宣读法庭纪律），下面请审判长入庭。
审判长：（入庭，就座）现在开庭。
首先核对当事人身份。
原告方？原告代理人：审判长，原告小明，男，10岁，是阳光小学四年级学生，今天由我，小明的爸爸作为代理人参加诉讼。
审判长：被告方？被告代理人：审判长，被告小刚，男，也是10岁，和小明同校同班，我是小刚的妈妈，作为他的代理人来参加庭审。
第二幕：原告陈述。
审判长：原告方，陈述你们的诉讼请求和事实理由。
原告代理人：审判长啊，您可得给我们做主。
那天课间休息的时候，我家小明在操场好好地走着呢，这个小刚啊，突然就从后面跑过来，猛地一推，我家小明毫无防备，一下子就摔倒在地上了。
这一摔可不得了，小明的胳膊都骨折了。
我们去医院又是挂号，又是拍片，又是打石膏的，花了好多钱，孩子还遭了不少罪呢。
我们要求小刚家赔偿我们医药费、护理费还有精神损失费，一共是一万元。
第三幕：被告答辩。
审判长：被告方，针对原告的起诉进行答辩。
被告代理人：审判长，我们觉得这事儿不能全怪小刚啊。
孩子们课间玩耍，磕磕碰碰很正常的。
小刚也不是故意要推小明的，他就是跑得急了点，没刹住车。
而且啊，小明当时也有可能是没注意看路，说不定他自己也有责任呢。
我们觉得这赔偿一万元太多了，我们不能接受。
第四幕：证人出庭。
审判长：下面有请证人小花出庭作证。
（小花入庭）审判长：证人，你要如实陈述你所看到的情况，知道吗？小花：知道了，审判长。
审判长：你把那天看到的事情经过说一下。
小花：审判长，那天课间我就在操场旁边。
我看到小刚跑得特别快，小明在前面慢慢地走，小刚一下子就撞到了小明的后背，然后小明就摔倒了。
定慧里六年级一班模拟法庭脚本
定慧里六年级一班模拟法庭脚本“学生课间嬉闹导致摔伤案”模拟法庭审判脚本一、案情简介张某与王某系***小学六年级四班的同班同学，前后排邻桌。
2014年5月20日上课前在教室里，前排的张某站起来关闭窗户，王某出于嬉闹将张某的凳子用脚挑开，致使张某落坐时摔倒，造成张某右腿骨折。
后双方学生的家长对赔偿一事不能达成一致，双方家长通过诉讼方式解决纠纷。
二、确定参演人员1审判长 2.审判员(2个) 3.书记员4.原告张某5.原告法定代理人6.原告委托诉讼代理人7.被告8.被告法定代理人 9被告委托诉讼代理人三、道具准备1. 法官袍2. 书记员服3. 法槌4. 物证:医疗发票、诊断证明、鉴定报告、交通费发票、营养品发票、收入证明四、模拟审判流程(一)庭前准备(书记员就位)书记员:查点当事人及其诉讼参加人到庭情况并请入席书记员:现在宣布法庭纪律1、到庭所有人员应听从审判员统一指挥，一律关闭通讯工具，遵守法庭秩序，不准吸烟;2、旁听人员必须保持肃静，不得喧哗、鼓掌、插话，不得进入审判区，有意见可以在闭庭后提出;3、当事人及其诉讼参与人不得中途退庭，如擅自退庭，是原告的作撤诉处理;是被告的则依法缺席判决;14、审判人员或法警有权制止违反法庭纪律，妨碍民事诉讼活动的行为，对不听制止的，可依法予以训诫、责令退出法庭或者予以罚款、拘留;对情节严重的依法追究其刑事责任。
书记员:请全体起立。
(起立完毕)请审判长、审判员入庭。
书记员:(转身面向审判长)报告审判长，原告张某诉王某故意伤害一案双方当事人及诉讼参加人均已到庭，法庭纪律已宣读完毕，庭前准备工作就绪，请示是否可以开庭。
审判长:好，可以开庭，全体就坐。
审判长:现在核实双方当事人身份情况，原告你的姓名、出生年月日、民族、住址、身份证号码,原告:我叫张某，出生日期*****，民族汉族，在***上学，家住********，身份证号码*****审判长:法定代理人陈述你的基本信息以及与原告关系,原告法定代理人(父):我叫张某，出生于**** 汉族，在****工作，职位是职员，住在******身份证号是******，我是原告的父亲。
《平安新闻》小学生模拟法庭 开庭审案
《平安新闻》
小学生模拟法庭开庭“审案”
【口播】昨天下午，来自育才小学3、4年级的小朋友在区人民法院一号法庭做起了“大法官”，模拟了一场活灵活现的庭审现场。
让我们去看一下。
【正文】现场模拟的是一起典型的盗窃案。
“审判长”声音洪亮，主持庭审有条不紊；“公诉人”义正词严、法庭举证有板有眼；“辩护人”伶牙俐齿、法庭辩论唇枪舌剑；“被告人”真诚悔罪，情真意切。
小朋友们模拟了公诉、辩护、取证、宣判，在体验过程中学习了法律知识。
【同期声】育才小学学生:王嘉怡（你有没有学到一点法律知识啊）有一点吧，（哪些呢）犯盗窃罪的时候在法庭上如果认罪的话可以从轻处罚的【同期声】育才小学学生:钱思蓉
比如犯盗窃罪，杀人罪是犯法的在法庭上一定要好好的回答【同期声】区法院办公室副主任李新玲
大家也都看到了，现在社会上涉及到未成年的比较多，除了涉及到
小孩子身体上被受到侵害，小孩子之身也涉及到法制教育的理念可
能不是很到位，我们通过这次模拟法庭真真切切的感受到法庭的审
批程序是如何的对法律是要有敬畏的，对法律教育方面的还是也叫
进一步加深的
【正文】此次“模拟法庭”剧本是根据常见案例改编而成，揭示了未成年因法制观念淡薄等原因而实施盗窃的犯罪轨迹。
此外同学们还参观了少年法庭、听取法的故事，与法院工作者进行了知识问答，牢固建立了小朋友心中的法律知识。
小法庭演绎剧本--解决校园欺凌
小法庭演绎剧本--解决校园欺凌概述校园欺凌是一个严重的社会问题，对受害者和施害者都会造成长期的影响。
为了提高学生对校园欺凌的认识和解决校园欺凌问题，我们编写了一份小法庭演绎剧本。
本剧本通过模拟法庭的场景，让学生们深入了解校园欺凌的性质、影响以及解决方法。
剧本梗概本剧本设定在一个普通中学，通过一名学生小明被欺凌的故事，展现了校园欺凌的现象。
剧本分为三个部分：欺凌事件的发生、欺凌事件的处理和欺凌事件的预防。
第一幕：欺凌事件的发生地点：学校操场角色：小明（受害者）、小华（施害者）、其他学生（旁观者）情节：1. 小明在操场上独自一人，小华带着一群人过来找小明麻烦。
2. 小华等人对小明进行言语侮辱、推搡、踢打等行为，其他学生围观但不干预。
3. 小明被打伤，痛苦地离开了操场。
第二幕：欺凌事件的处理地点：学校办公室角色：小明（受害者）、小华（施害者）、老师、校长、家长情节：1. 小明向老师报告了欺凌事件，老师高度重视并通知了校长。
2. 校长组织人员进行调查，了解事情的真相。
3. 老师、校长分别与小明和小华的家长进行沟通，告知事件经过和处理措施。
4. 小华家长表示歉意，并承诺加强对孩子的教育。
5. 学校对小华进行了严肃的处理，给予其相应的处分。
第三幕：欺凌事件的预防地点：学校会议室角色：老师、校长、学生代表、家长代表情节：1. 学校组织了一次关于校园欺凌的座谈会，邀请老师、校长、学生代表和家长代表参加。
2. 大家就校园欺凌的性质、影响、解决方法等方面进行了深入的讨论。
3. 制定了一系列预防校园欺凌的措施，如加强安全教育、增加监控设备、建立举报机制等。
4. 学生代表发起了一次宣传活动，倡导全校师生共同抵制校园欺凌。
剧本演绎指导1. 在演绎过程中，要注意角色的情感表达，让参与者更好地投入到剧本中。
2. 导演要把握好剧本的节奏，确保剧情顺利进行。
3. 在欺凌事件处理环节，要注重沟通与协调，让各方都能发表意见。
4. 预防校园欺凌的环节，鼓励参与者积极提出建议，共同为校园安全贡献力量。
学生模拟法庭案例
学生模拟法庭案例【篇一：学生模拟法庭案例】模拟小法庭剧本－－校园偷窃[书记员]：原告及其代理人是否到庭，被告及其代理人是否到庭，现在宣布法庭纪律：1、请关闭各类通讯工具、不准录音、录像、摄影。
2、不准鼓掌、吵闹和实施其他妨害审判活动的行为；3、未经审判员许可，不准发言，提问；4、对哄闹、冲击法庭、侮辱、殴打审判人员等扰乱法庭秩序的人，依法追究刑事责任，情节较轻的予以罚款。
[书记员]：请全体起立。
请审判长和审判员入庭。
（审判长、审判员依次就座。
）[审判长]：大家请坐。
[书记员]法庭准备工作就绪，请指示开庭。
审1：XXX五六班模拟法庭刑事审判庭现在开庭。
传被告人韩流到庭。
(法警带被告人韩流到被告席。
)审：你叫什么名字？出生年月？：民族？出生地？文化程度？家庭住址？被：韩流。
97年9月21日。
汉。
广东深圳。
在读小学六年级。
xx。
审：以前有无受过法律处分？被：没有。
审：这次何时被刑事拘留？被：十月十日。
审：何时被逮捕？被：十月三十日。
审：XXX起诉书是否收到？被：收到。
审：何时收到？被：十天前。
审：XXX少年法庭现在在这里依法公开开庭审理XXX韩流偷窃一案。
根据《刑事诉讼法》的规定，被告人在庭审中享有以下权利：1．假如上述人员与本案有利害关系，影响公正的，能够请求换人。
2．被告人能够自行辩护。
审：现在入手下手法庭调查。
首先，由公诉人宣读起诉书。
公：（站）XXX起诉书被告人韩流，男，1997年9月21日出生，汉族，在读XXX六年级，广东深圳人。
经依法审查查明：被告人韩流伙同其他班学生XXX（已另案处理），于2008年10月8日下午5时许在XXX快乐园地处，趁原告韩流不注意，将其放在地上的书包偷出，偷得派克牌钢笔一支和人民币现金50元后，将书包扔到三楼厕所内，携赃物逃离。
案发后，公安机关从被告人韩流处，已追缴现金50元和钢笔（均暂存本院）。
以上究竟分明，证据确实充分，足以认定。
本院认为，被告人韩流伙同他人，采用偷盗手段，窃取他人财物，已构成盗窃罪。
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蓼小学生模拟法庭剧本六（1）班书记员：原告及其代理人是否到庭，被告及其代理人是否到庭，现在宣布法庭纪律：1.请关闭各类通讯工具、不准录音、录像、摄影。
2.不准鼓掌、吵闹和实施其他妨害审判活动的行为。
3.未经审判员许可，不准发言，提问。
4.对哄闹、冲击法庭、侮辱、殴打审判人员等扰乱法庭秩序的人，依法追究刑事责任，情节较轻的予以罚款。
书记员：请全体起立。
请审判长和审判员入庭。
（审判长、审判员依次就座。
）审判长：大家请坐。
书记员：法庭准备工作就绪，请指示开庭。
审判长：蓼小法庭就由蓼泉镇中心小学调查庭起诉的被告人安然同学利用课余时间上网一事现在开庭！传被告人安然到庭，（法警押解被告人安然到庭后，审判长击法槌）现在开庭。
审判长：被告人，就个人基本情况进行陈述。
被告人安然：我叫安然，2004年8月12日出生于蓼泉镇湾子村，汉族，现在六年级1班就读。
审判长：你曾经受到过什么处罚？被告人安然：没有。
审判长：蓼泉镇中心小学调查庭的起诉书副本你收到了没有？被告人安：收到了。
审判长：什么时间收到的？被告人安然：2016年9月17日。
审判长：根据蓼泉镇中心小学调查庭的起诉，依据《少年维权中心》章程第十条的规定，小学“少年维权中心”蓼小法庭今天开庭。
依法公开审理安然同学利用课余时间上网一案。
依据《少年维权中心》章程的有关规定，本庭由审判员依法组成合议庭，濮文慧担任审判长主审本案，书记员（马梦虓）担任本庭记录。
检察员（刘梦婷）出庭支持公诉。
依据“少年维权中心”章程的有关规定，当事人法庭上享有如下诉讼权利：1.可以对合议庭组成人员、书记员、公诉人申请回避。
2.可以提出证据、申请通知证人到庭，调取新的证据、重新鉴定或勘验、检查。
3.被告人可以自行辩护。
4.被告人可以在法庭辩论终结后作最后陈述。
审判长：被告人对以上内容听明白了没有？被告人安然：听明白了。
审判长：被告人安然及其辩护人，考虑一下，是否申请回避？被告人安然：不申请回避。
辩护人：不申请回避。
审判长：现在开始法庭调查。
首先由公诉人宣读起诉书。
公诉人：宣读起诉书。
起诉书（2016）蓼小诉字11号被告人安然，男，2004年8月12日出生，蓼泉镇湾子村人，汉族，现在蓼泉镇中心小学六年级1班就读。
本案由临泽县蓼泉镇中心小学少年维权中心，蓼小法庭接待庭于9月5日，经孟君同学举报而受理，侦查终结后，于 2016年9月12日向蓼泉镇中心小学调查庭提起公诉。
经依法查明，2016年9月3日和4日，即星期六和星期日，被告人安然趁家长上班不在家，私自去网吧，两次共计十几个小时。
当同学发现，让其主动向老师承认错误时，他非但不顾同学的善意劝告，还恶语相向，用武力威胁同学不要告诉老师，并导致同学脚部轻微扭伤。
证据如下：1.被告人安然的供述。
2.被告人安然父母的证言笔录。
3.网吧老板的证言笔录。
4.受伤同学的证言笔录、医院诊断结果及药费单据。
公诉人认为，被告人安然的行为触犯了《小学生守则》第2条、第9条，《小学生日常行为规范》第2条、第5条之规定。
应当适用《蓼泉镇中心小学班级管理规定》第5条进行处罚。
应当给予被告人警告处分并追究其赔偿责任。
根据《蓼泉镇中心小学少年维权中心章程》第18条第3款之规定，提起公诉，请依法判处。
此致蓼泉镇中心小学少年维权中心蓼小调查庭检察员：刘梦婷审判长：被告人安然，刚才公诉人宣读的起诉书内容你听明白了没有？被告人安然：听明白了。
审判长：与你收到的起诉书副本是否一致？被告人安然：一致。
审判长：你现在是否需要再作修改陈述？被告人安然：不需要。
审判长：下面由公诉人就起诉的事实对被告人进行寻问。
公诉人：被告，希望你如实回答公诉人的问题？被告人安然：知道了。
公诉人：你是什么时间去网吧的？被告人安然：9月3日下午2：00多。
公诉人：玩到什么时候回家的？被告人安然：晚上11：00。
公诉人：去网吧干什么？被告人安然：先查了一会儿资料，查完后又玩了一会游戏。
公诉人：既然查完资料了，为什么第二天又去了？被告人安然：觉得玩游戏很刺激，很有趣。
公诉人：第二次去网吧，玩了多长时间？被告人安然：大约是9月4日下午2：00到晚上11：00 。
公诉人：为什么总在这段时间去？被告人安然：因为这两天父母的上班时间是下午2：00至晚上12：00，我在这段时间去网吧，父母就不会知道了。
公诉人：当同学好心劝你跟老师承认错误，你是怎样做的？被告人安然：我害怕同学去告诉老师，就拽着他的衣领吓唬他，要他不要去告老师。
公诉人：当时你还把同学推倒了，导致同学的脚扭伤。
是这样吗？被告人安然：是的。
公诉人：为什么拒绝跟老师认错？被告人安然：我是花自己的压岁钱去网吧的，也没干什么坏事，所以感觉没什么的。
公诉人：审判长，公诉人发问完毕。
审判长：被告安然的辩护人，是否需要对被告人安进行发问？辩护人：需要。
辩护人：被告人安然，你家里有电脑吗？被告人安然：没有。
辩护人：你去网吧那里所为何事？被告人安然：因为老师布置了一个研究性学习的作业，我要查一查有关“北京十六景”的资料。
因家里没有电脑，所以就去了网吧。
辩护人：你是否知道未成年人不能进网吧？被告人安然：不知道。
辩护人：你与孟君同学以前有矛盾吗？被告人安然：没有矛盾。
辩护人：那你为什么把他的脚扭伤？被告人安然：我只是想吓唬吓唬他，让他不要告老师。
没想到把他的脚扭伤了，我感到很后悔，很对不起他。
辩护人：审判长，辩护人发问，暂时到此。
审判长：现在由公诉人向法庭举证。
在举证时请说明所举证据想要证明的事实。
公诉人：要求出示被告人安然父母的证言笔录。
审判长：本庭准许。
公诉人：询问笔录时间：2009年9 月4 日9：30至10：00地点：蓼泉镇中心小学少年维权中心蓼小调查庭询问人：刘梦婷被询问人：安然同学母亲贺小云兹将询问内容记录如下：问：阿姨您好！我们是学校少年维权中心蓼小调查庭的工作人员，现向您询问有关安然同学的一些事情，恳请您如实回答。
答：我知道了。
问：您与安然同学是什么关系？答：我是他妈妈。
问：安然同学去网吧，并把劝说他的同学的脚扭伤的事您知道吗？答：知道。
问：请您将事情经过详细讲讲。
答：一开始我并不知情，学校告知后，我对安然进行了讯问。
他承认了自己趁家长上班之际、私自去网吧的事，他还把孟君同学的脚部扭伤。
我狠狠地批评了他，安然也认识到自己的错误，还跟我一起去看望了孟君同学，向他及他的父母做了真诚的道歉。
安然母亲（签字）：贺小云2016年9 月5日审判长：被告人安然，对此有无异议？被告人安然：没有。
审判长：被告人安然的辩护人，对此有无异议？辩护人：没有。
审判长：下面由公诉人继续举证。
公诉人：要求出示网吧老板的证言笔录。
审判长：本庭准许。
公诉人：询问笔录时间：2016年9月5日2：20至3：50地点：蓼泉镇派出所询问人：杨静被询问人：汤自强，男，26岁，汉族，初中文化，系蓼泉镇双泉村居民兹将询问内容记录如下：问：我们是蓼泉镇派出所民警，现向你询问有关事情，希望你如实回答，否则，将追究你的法律责任。
答：我知道了。
问：照片上的小学生你认识吗？答：认识，他叫安然，我们是一个村的。
问：你把他来网吧的有关的情况详细地讲讲。
答：这个小同学去了两次，下午2：00多去的，晚上10：多回去的。
问：你知道不知道网吧不可接待未成年人？答：知道。
问：你明知故犯，按照有关规定，处以“停业整顿”的惩罚。
审判长：被告人安然，对此有无异议？被告人安：没有。
审判长：被告人安然的辩护人，对此有无异议？辩护人：没有。
审判长：下面由公诉人继续举证。
公诉人：要求出示君同学的证言笔录，展示治疗单据等。
审判长：本庭准许。
公诉人：询问笔录时间：2016年9 月5日9：30至10：00地点：蓼泉镇中心小学少年维权中心蓼小调查庭询问人：刘梦婷被询问人：孟君兹将询问内容记录如下：问：我们是学校少年维权中心蓼小调查庭的工作人员，现向你询问一些事情，请你如实回答。
答：我知道了。
问：你认识安然同学吗？答：认识，我同学。
问：您是怎么知道安然同学去网吧的？答：我俩同一个村的，星期天下午我和表哥去书店的路上，发现安然同学进入了网吧。
问：听说你的脚还扭伤了，请将事情经过详细地讲讲。
答：我是班干部，知道未成年人不能私自进网吧。
我就在第二天课间操时间主动劝说安然同学，要他主动找老师承认错误，他不但不听我的劝告，还拽着我的衣领威胁我，并且把我推倒，我的脚就扭伤了。
问：去治疗了吗？答：到医院进行了检查，拿了药。
问：严重吗？答：不算太严重。
问：共花了多少钱？答：二百多元。
孟君（签字）：2016年9 月 4 日出示孟君同学诊断病例及药费单据。
共计人民币212.00元。
审判长：被告人安然，对此有无异议？被告人安然：没有。
审判长：被告人安然的辩护人，对此有无异议？辩护人：没有。
审判长：下面由公诉人继续举证。
公诉人：审判长，公诉人就本案举证完毕。
审判长：被告人安然，你有无证据要提交法庭？被告人安然：没有。
审判长：被告人安然的辩护人，你有无证据要提交法庭？辩护人：没有。
审判长：法庭调查结束。
下面开始法庭辩论，首先请公诉人发表公诉意见。
公诉人：公诉意见书审判长、审判员：根据《蓼泉镇中心小学少年维权章程》第18条第3款之规定，我们受蓼泉镇中心小学少年维权中心、蓼泉镇中心小学调查庭指派，以公诉人的身份出席今天的法庭，对今天的被告人安然私自去网吧并把同学的脚扭伤一案，支持公诉。
通过刚才的法庭调查，本案事实清楚，证据充分。
为进一步揭露错误及其危害性，宣传遵纪守法的重要性，现作如下公诉发言：一、被告人的行为已触犯了《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校规校纪，依法应追究其责任。
《小学生守则》第2条规定：遵守法律法规，增强法律意识。
遵守校规校纪，遵守社会公德。
第9条规定：诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
《小学生日常行为规范》第2条规定：听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。
第5条规定：不骂人，不打架。
第20条规定：不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。
在刚才的法庭调查中，被告人当庭供述了案情事实，体现了其错误的主观故意性及行为的客观性。
被告人的母亲、网吧老板、被伤同学孟君的证人证言、被伤同学的治疗单据等证据，证实了本案被告人犯错的客观事实，因此，被告人安然犯错的事实清楚，证据确实，应依法追究其责任。
二、小学生进网吧的危害性以及本案应吸取的教训。
在社会经济、科技发达的今天，“网吧”对青少年的危害不容忽视，主要表现在如下六个方面：一是网络病症问题。
学生长期泡吧视力下降，过度疲劳，严重影响身体健康。
二是不健康网点问题。
一些渲染色情、暴利、邪教或反动的网站，已毒害了一批青少年，几乎让众人“谈网色变”。
三是荒废学业问题。
迷恋网吧对青少年学生最直接的影响就是影响了他们正常的学习生活。
四是诱发青少年犯罪问题。
为了能弄到进网吧的钱，有的结伙敲诈，有的偷盗抢劫。