高中生物选择性必修一 第5节 人脑的高级功能
第5节人脑的高级功能课标要求核心素养1.概述人脑有哪些重要的高级功能。
2．说明学习与记忆的过程是怎样的。
3．讨论如何克服消极情绪,维持情绪稳定。
1.生命观念：通过学习大脑皮层的特点，建立人脑的结构和功能观。
2．科学思维：比较概括大脑皮层言语区各区的特点。
3．社会责任：交流消极情绪产生的根由及解决方法。
一、人的大脑1．地位：神经系统的最高级部位。
2．功能(1)感知外部世界。
(2)控制机体的反射活动。
(3)具有语言、学习和记忆等方面的功能。
二、语言功能1．语言功能是人脑特有的高级功能。
2．言语区(1)概念：人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域是言语区。
(2)言语区障碍特征受损功能区障碍症特征S区不能讲话(听得懂、看得懂、会写字)W区不能写字(听得懂、看得懂、会讲话)V区不能看懂文字H区不能听懂话(会写、会讲、会看)1．学习与记忆(1)概念：学习与记忆是脑的高级功能，是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。
(2)人类的记忆过程感觉性记忆→第一级记忆→第二级记忆→第三级记忆。
(3)学习和记忆的机理①涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。
②短时记忆：可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。
③长时记忆：可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。
2．情绪(1)概念：人对环境作出的反应。
情绪是大脑的高级功能之一。
(2)表现①积极情绪。
②消极情绪→抑郁→抑郁症。
(3)调节方法①积极建立和维系良好的人际关系。
②适量运动。
③调节压力。
(1)只有人的大脑才有语言功能。
()(2)S区障碍，不能看懂文字。
()(3)学习和记忆有多个脑区和神经通路参与。
()(4)消极情绪的产生必将导致抑郁症。
()答案：(1)√(2)×(3)√(4)×知识点一人脑的语言功能1．与语言中枢相关的“三个”易错点(1)视觉性语言中枢≠视觉中枢，此区受损，患者仍有视觉，只是“看不懂”语言文字的含义。
(2)听觉性语言中枢≠听觉中枢，此区受损，患者仍有听觉，只是“听不懂”话的含义。
(3)语言功能是人脑特有的高级功能。
2．常见的生理或病理现象与神经中枢的关系生理或病理现象神经中枢参与(损伤)考试专心答题时大脑皮层视觉中枢和言语区的V区、W区(高级中枢)聋哑人学习舞蹈大脑皮层视觉中枢和言语区的V区，躯体运动中枢某同学跑步时大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓植物人大脑皮层损伤、小脑功能退化，但下丘脑、脑干、脊髓功能正常高位截瘫脊髓受损伤，其他部位正常思考下列现象可能与哪些中枢受损有关。
(生命观念、科学思维)(1)某患者听不见别人的讲话。
(2)某患者能听见但听不懂别人的谈话。
(3)某患者看不见文字。
(4)某患者能看见但看不懂文字的含义。
提示：(1)听觉中枢。
(2)大脑皮层的H区。
(3)视觉中枢。
(4)大脑皮层的V 区。
1．下列关于语言功能的叙述，不正确的是()A．语言功能是人的大脑功能之一B．W区和S区接近躯体运动中枢C．大多数人的大脑右半球主要负责逻辑思维等D．大脑皮层言语区损伤可能会导致特有的言语功能障碍答案：C2．生物考试中，当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有()①下丘脑②大脑皮层H区③大脑皮层S区④大脑皮层V区⑤大脑皮层W区A．①③B．②③C．②④D．④⑤解析：选D。
进行生物考试时，答题过程是在一个相对安静的环境中完成的，不需要听觉，也不需要说话。
在审读试卷过程中需要视觉，并且要理解题干中给予的信息，需要大脑皮层V区的参与；经过思考，在作答试题时，答案要用文字的形式表现在试卷上，则需要大脑皮层W区的参与。
知识点二人脑的学习、记忆与情绪功能记忆的过程记忆阶段感觉性记忆第一级记忆第二级记忆第三级记忆持续时间<1秒数秒至数分钟数分钟至数年可能永久转化手段转瞬而逝加以注意反复运用、强化反复重复、整合记忆类型短时记忆长时记忆记忆机理与神经元间即时的信息交流有关，尤其与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关可能与突触的形态及功能的改变及新突触的建立有关1．患抑郁症时，患者往往要服用抗抑郁药物，其作用机理是什么？(社会责任)提示：抗抑郁药一般都通过作用于突触处来影响神经系统的功能。
2．为什么刚才那个6位数的验证码我一下子就忘记了，却记住了妈妈的手机号码呢？(科学思维)提示：对6位数的验证码的记忆属于第一级记忆，记忆保留时间往往很短，对妈妈的手机号码的记忆属于第二级记忆甚至第三级记忆。
1．下列关于学习、记忆和情绪的叙述，不正确的是()A．学习、记忆和情绪都是人脑的高级功能B．人类的短时记忆即是感觉性记忆C．第三级记忆是将某些信息反复重复并加以整合D．人的抑郁时间过长，有可能转化为抑郁症答案：B2．(不定项)下列关于人脑高级功能的叙述，不正确的是()A．人脑有感知外部世界及控制机体的反射功能B．某人不能听懂话，可能V区发生障碍C．长时记忆最可能和大脑皮层下像海马的脑区有关D．良好的人际关系、适量运动和调节压力，有助更好地平稳情绪答案：BC核心知识小结[要点回眸][答题必备]1.人脑的高级功能(1)感知外部世界；(2)控制机体的反射活动；(3)语言功能；(4)学习和记忆功能；(5)情绪功能。
2.言语区病变导致的功能障碍(1)W区——不能写字；(2)V区——不能看懂文字；(3)S区——不能讲话；(4)H区——不能听懂话。
3.人类的记忆过程分为感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆、第三级记忆四个阶段。
4.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。
5.积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。
[随堂检测]1．下列关于人的大脑皮层的叙述，不正确的是()A．大约有140多亿个神经元B．主要由神经元胞体及其树突构成C．W区、S区、V区和H区属于大脑皮层的特定区域D．大多数主导语言功能的区域位于大脑右半球答案：D2．(2019·山东泰安期末)某人大脑的某个部位受到损伤，能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报刊上的新闻。
他的大脑受损的区域可能是()A．运动性语言中枢(S区)B．书写性语言中枢(W区)C．视觉性语言中枢(V区)D．听觉性语言中枢(H区)解析：选C。
病人能用语言表达自己的思想，说明运动性语言中枢(S区)正常；病人能听懂别人的谈话，说明听觉性语言中枢(H区)正常；读不懂报刊上的新闻，说明视觉性语言中枢(V区)受损。
3．(2019·江苏启东中学高一检测)人的学习和记忆是脑的高级功能之一，下列有关叙述不合理的是()A．听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息B．阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传递到神经中枢C．抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动D．参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区参与解析：选B。
阅读时通过神经纤维把眼部感受器产生的兴奋传递到神经中枢。
4．(不定项)下列关于人脑高级功能的叙述，不正确的是()A．对大多数人来说，音乐、绘画等主要由其大脑右半球负责B．临时记住某人的车牌号属于第一级记忆C．短时记忆与新突触的建立有关D．只要有抑郁情绪就要服用抗抑郁药答案：CD5．回答下列有关问题：(1)大脑皮层是整个神经系统的__________，其上分布着许多重要的中枢，如躯体运动中枢和躯体感觉中枢。
它除了对外部世界的__________以及控制机体的__________外，还具有________、________、________、__________等方面的高级功能。
(2)打字员熟练的指法主要是由__________发动和__________进行协调共同完成的。
(3)聋哑人表演的舞蹈《千手观音》让人叹为观止，她们要理解指导教师的手语，首先要通过__________中枢。
(4)盲人“阅读”盲文，首先要通过大脑皮层的________中枢和_________，理解盲文其意，则通过________中枢完成。
(5)某患者出现左侧躯体瘫痪，主要是由______________________中枢或与它联系的神经纤维遭到损伤引起的。
(6)大脑皮层S区受损，将会导致病人________________________。
解析：大脑皮层除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。
语言功能属于第二信号系统，是人类区别于动物特有的高级功能，涉及听、说、读、写等活动。
答案：(1)最高级中枢感知反射活动语言学习记忆情绪(2)大脑小脑(3)视觉(4)躯体运动躯体感觉中枢语言(5)右侧大脑半球躯体运动(6)能看懂文字，听懂别人谈话，但不能讲话[课时作业]1．下列不属于人的大脑的功能的是()A．控制机体的反射活动B．语言功能C．情绪功能D．效应器答案：D2．(2020·广西陆川中学高二期末)某人因为车祸瘫痪在床，患者可以看懂文字却不会讲话，医生触碰时双腿有感觉但是无法动弹。
据此可分析该患者最可能()A．大脑语言区S区受损；传出神经也受损B．大脑语言区H区受损；传入神经也受损C．大脑语言区H区受损；传出神经也受损D．大脑语言区S区受损；传入神经也受损答案：A3．某人因受外伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食只能靠“鼻饲”和人工向胃内注流食，但其呼吸和心跳正常。
请问他的中枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是()A．脑干和脊髓B．小脑和脊髓C．小脑和脑干D．只有脊髓解析：选A。
“植物人”的呼吸和心跳正常且能完成基本(低级)的反射，而调节呼吸、心脏功能的基本活动中枢位于脑干，脊髓中的神经中枢控制人体基本(低级)的反射活动。
植物人⎩⎪⎨⎪⎧调节呼吸、心跳的中枢――→位于脑干基本（低级）反射中枢――→位于脊髓 4．下列关于各级神经中枢功能的叙述，错误的是( )A ．一般成年人可以憋尿，这说明高级中枢可以控制低级中枢B ．“植物人”的脑干和脊髓的中枢不能发挥调控作用C ．大脑皮层S 区发生障碍的患者不能讲话D ．语言功能是人脑特有的高级功能解析：选B 。
排尿反射的低级中枢位于脊髓，一般成年人可以有意识地控制排尿，说明脊髓的排尿反射中枢受大脑皮层的控制，A 项正确；“植物人”具有呼吸和心跳，也能排尿、排便，呼吸中枢位于脑干，排尿、排便反射中枢位于脊髓，B 项错误；大脑皮层S 区发生障碍的患者不能讲话，C 项正确；语言功能是人脑特有的高级功能，D 项正确。
5．下列有关人脑功能的叙述，错误的是( )A ．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成B ．大脑皮层V 区受损的患者不能写字C ．人脑的高级中枢可对脊髓中相应的低级中枢进行调控D ．由短时记忆到长时记忆可能与新突触的建立有关解析：选B 。
高中生物第2章神经调节第5节人脑的高级功能训练新人教版选择性必修1
第5节人脑的高级功能[基础达标]题组一辨析人脑的语言功能1．(2020·江苏海安高二开学考试)人类大脑皮层和动物的区别是具有( )A．躯体运动中枢B．听觉中枢C．躯体感觉中枢D．语言中枢【答案】D 【解析】语言功能是人脑特有的高级功能，语言中枢是人类特有的中枢，动物没有语言中枢。
故D符合题意。
2．科学家在研究大脑皮层某些区域(如图所示)时，发现它与躯体运动和语言活动功能有着密切的联系，下列叙述正确的是( )A．刺激大脑皮层中央前回下部，可引起躯干运动B．刺激大脑皮层中央前回顶部，可引起上肢运动C．大脑皮层S区受损患者能正常讲话D．H区受损患者会得听觉性失语症【答案】D 【解析】大脑皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的，刺激大脑皮层中央前回下部，可引起头部器官的运动；刺激大脑皮层中央前回顶部，可引起下肢运动，A、B错误。
S区受损，患者会得运动性失语症，不能讲话，C错误。
H区受损，患者会得听觉性失语症，D正确。
题组二分析学习与记忆功能3．(2020·湖南常德高二期末改编)学习和记忆是脑的高级功能。
如图是人类不同形式记忆的关系，下列说法错误的是( )A．学习和记忆是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程B．短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关C．学习和记忆是人脑特有的高级功能D．长时记忆可能与新突触的建立有关【答案】C 【解析】学习和记忆是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，A正确；短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，而长时记忆可能与新突触的建立有关，B、D正确；学习和记忆是人脑的高级功能，但不是人脑特有的高级功能，C错误。
4．(2020·云南曲靖一中高三月考)下列说法错误的是( )A．人类大脑皮层H区受损后，患者可以讲话，但听不懂别人的谈话B．饮酒过量的人出现呼吸急促的现象，可能与脑干相关C．第一级记忆可能与新突触的建立有关D．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成【答案】C 【解析】大脑皮层H区受损会患听觉性失语症，所表现的部分症状为听不懂别人的谈话，A正确；调节呼吸运动的中枢位于脑干，饮酒过量的人出现呼吸急促的现象，可能与脑干相关，B正确；短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，第一级记忆相当于短时记忆，长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，C错误；学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成，D正确。
人脑的高级功能高二生物优质课件(人教版2019选择性必修1)
3、言语区
➢ 人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域 叫言语区。
➢ 大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍。
4、大脑左右半球的功能
➢ 大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，逻辑思维也 主要由左半球负责。
➢ 大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空 间识别等。
资料2 一位病人能主动说话，听觉也正常，但 他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后， 解剖发现他的大脑左半球的H区有病变。
结合上面的材料及右图，讨论下列问题。
1、W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的 分布能给你什么联想？
➢ “写”与“讲”属于“运动”性的。这两个言语区可能是从运动中枢演化而来的。
5-羟色胺的回收，使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在一 定水平，有利于神经系统的活动正常进行。
再
帮 范 儿
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资料2 一位病人能主动说话，听觉也正常，但 他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后， 解剖发现他的大脑左半球的H区有病变。
结合上面的材料及右图，讨论下列问题。
2、大脑皮层的语言中枢有什么特点？
➢ 大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工，也有联
系，共同负责人类复杂的语言功能。
二、学习与记忆
1、学习与记忆 2、记忆过程的四个阶段 3、学习和记忆形成的生物学原理
1、学习与记忆
➢ 学习和记忆是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行 为、习惯和积累经验的过程。
➢ 条件反射的建立也就是动物学习的过程。
➢ 学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和 神经通路参与。
2、记忆过程的四个阶段
人教版高中生物选择性必修一 第2章第5节 人脑的高级功能 新课课件
知识点二、学习与记忆
1、学习和记忆：是脑的高级功能，是指神经系统不 断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验 的 过程。 2、人类的记忆分类
（1）短时记忆
（2）长时记忆
●转瞬即逝,并不 构成真正的记忆。
●反复运 用、强化
知识点二、学习与记忆 3、物质基础 ●学习和记忆涉及脑内 神经递质 的作用以及某些种类 蛋白质 的合成。 （1）短时记忆：可能与 神经元之间即时的信息交流 有关，尤其是与大脑 皮层下一个形状像 海马 的脑区有关。 （2）长时记忆：可能与突触形态及功能的改变以及 新突触 的建立有关。
上都有着特殊的神经反应模式。下列叙述错误的是( D )
A、情绪是大脑的高级功能，适量运动有利于减少情绪波动 B、网游成瘾者比网游娱乐者的情绪调节过程相对困难 下丘脑 C、可以针对网游成瘾者的情绪调节障碍设计特定的治疗方案 D、经常熬夜玩网游可能会导致脑干参与控制的生物节律的紊乱
课本课后练习与应用
都可以 略
5，了解脑机接口及其发展潜力。
大脑皮层的功能 ①感知外部世界：产生 感觉 。 ②控制机体的反射活动：调节机体活动的 最高级 中枢。 ③语言、学习、记忆、 思维和情绪 等。
● 语言 功能是人脑特有的高级功能
知识点一、语言功能 1、人类大脑皮层的 言语区 ： ●语言功能是人脑特有的高级功能
①运动性书写中枢（写，Write) ●W区发生障碍， 不能 写字 。
知识点一、语言功能
练习1、下列关于人语言功能的叙述正确的一组是( A ) ①大脑皮层言语区W区受损，患者不能写字√ ②大脑皮层言语区S区受损，患者不能讲话√ ③大脑皮层言语区V区受损，患者不能看懂文字√ ④大脑皮层言语区H区受损，患者不能听到声音╳ 听不懂
人脑的高级功能课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一1
病人的视觉无障碍,但看不懂文字的含 义,即不能阅读
2.5 人脑的高级功能 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物选 择性必 修一( 共17张P PT)
2.5 人脑的高级功能 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物选 择性必 修一( 共17张P PT)
探究点
课堂篇探究学习
方法技巧 关联记忆言语功能区及受损相应症状 言语区不同区域名称的简写英文字母,分别取自相应英文单词的第 一个字母,如S→speak、W→write、H→hear、V→view。S区受损 不能讲话→speak,W区受损不能写字→write,H区受损不能听懂话 →hear,V区受损不能看懂文字→view。
2.5 人脑的高级功能 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物选 择性必 修一( 共17张P PT)
2.5 人脑的高级功能 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物选 择性必 修一( 共17张P PT)
探究点
课堂篇探究学习
1.人类大脑皮层的左半球中S区、V区、W区和H区病变导致人的 言语功能出现障碍,说明什么问题? 答案:人类的语言活动与大脑皮层某些特定区域相关,如果大脑皮 层言语区的损伤会导致各种言语功能障碍。 2.辨析视觉性语言中枢和视觉中枢、听觉性语言中枢和听觉中枢 的关系。 答案:视觉性语言中枢不等同于视觉中枢,视觉中枢与视觉的产生 有关,视觉性语言中枢与视觉形成无关,此区域受损仍有视觉,只是 “看不懂”语言文字的含义。同理,听觉性语言中枢不等同于听觉中 枢,听觉性语言中枢受损不影响听觉的形成,只是“听不懂”话的含义。
写中枢
病人可听懂别人的谈话和看懂文字,也 会讲话,手部运动正常,但失去书写、绘 图能力
运动性语 运动性失语症 病人可以看懂文字,也能听懂别人讲话,
25人脑的高级功能 课件(共34张ppt)高中生物人教版(2019)选择性必修1
C.有氧运动会减少神经元间的联系
D.不运动利于海马脑区神经元兴奋
两侧大脑皮层的功能
问题：阿尔兹海默病患者大脑萎缩部分可能会对患者的语言功能有什
么影响？
了解相关科研进展，关注身边的阿尔兹海默病患者。
【思考】下列现象可能与哪些中枢受损有关。 ①某患者听不见别人的讲话。 听觉中枢 ②某患者能听见但听不懂别人的谈话。 大脑皮层的H区 ③某患者看不见。 视觉中枢 ④某患者能看见但看不懂文字的含义。 大脑皮层的V区
现，他的大脑左半球的S区发生病变。
书写性语言中枢 W区 write
视觉性语言中枢 V区 visual
运动性语言中枢 S区 speach
此区发生障碍，不能讲话
听觉性语言中枢 H区 hearing
3、大脑皮层的言语区
资料2 一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也 听不懂。病人死后，解剖发现他的大脑左半球的H区有病变。
及时复习是有效防 止遗忘的好方法
4、记忆形成机理（神经生物学基础）
学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。
突触后膜受体数量增加 树突末端 新突触建立
短时记忆可能与神经元之间 即时的信息交流有关，尤其是 与大脑皮层下一个形状像海马 的脑区有关。
长时记忆可能与突触形态及 功能的改变以及新突触的建 立有关。
缓解途径
积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力， 都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。当情绪波动 超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询。
4.【相关信息】抗抑郁药作用机理
5-羟色胺（5-HT）再摄取 抑制剂类抗抑郁药
5-HT 再摄取 抑制剂
抗抑郁药一般都通过作用于突触处影响神经系统的功能。
高中生物选择性必修一 2 5 人脑的高级功能(练习)(含答案)
2.5人脑的高级功能1、(多选)以下关于人脑的高级功能的叙述，正确的是()A．语言功能是人脑特有的高级功能B．短期记忆与新突触的建立有关C．学习和记忆是脑的高级功能之一D．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成【答案】ACD【解析】语言中枢是人类特有的，语言功能是人脑特有的高级功能，A正确；短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长期记忆与新突触的建立有关，B错误；学习和记忆是脑的高级功能之一，C正确；学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成，D正确。
2、下列哪项不属于人脑的高级功能()A．感知疼痛B．学习和记忆C．记忆和思维D．语言和文字【答案】ACD【解析】语言功能是人脑特有的高级功能，学习和记忆是脑的高级功能。
3、关于人脑的高级功能，下列说法错误的是()A．记忆的长短与记忆细胞的增殖、分化有关B．学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程C．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成D．长期记忆可能与新突触的建立有关【答案】A【解析】短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长期记忆与新突触的建立有关，A错误；学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，B正确；学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成，C正确；长期记忆与新突触的建立有关，D正确。
4、下列有关人脑功能的说法错误的是()A．语言功能是人脑特有的高级功能B．大脑皮层V区受损患者不能写字C．脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控【答案】B【解析】语言功能是人类特有的高级功能。
脑中的高级中枢对脊髓中相应的低级中枢有调控作用。
大脑皮层W区受损患者不能写字，V区受损患者不能看懂文字，故B错误。
5、下列关于神经系统的分级调节和人脑的高级功能的叙述，正确的是()A．短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关B．脑干中有许多维持生命活动必要的中枢，还与生物节律的控制有关C．饮酒过量的人表现为语无伦次，与此生理功能相对应的结构是小脑D．当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有大脑皮层H区和S区【答案】A【解析】人的短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，长期记忆可能与新突触的建立有关，A正确；脑干中有许多维持生命活动必要的中枢，下丘脑与生物节律的控制有关，B错误；饮酒过量的人表现为语无伦次，由于语言功能是大脑的高级功能，因此与此生理功能相对应的结构是大脑皮层，C错误；当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有大脑皮层V区和W区，D错误。
人脑的高级功能课件-高二上学期生物人教版选择性必修1
后膜相应受体结合后，可引起突触后膜__兴__奋____ (填“兴奋”或“抑制”)，进而产生愉悦感。 (2)如果你是药物研发人员，你研发药物治疗抑郁症的思路是什么？_①__研__发__抑__制_ _5_－__羟__色__胺__转__运__蛋__白__功__能__的__药__物__，__从__而__抑__制__5_－__c_羟__色__胺__的__重__吸__收__，__增__加__突__触__间__隙 _中__5_－__羟__色__胺__含__量__。__②__研__发__抑__制__氧__化__酶__活__性__的__药__物__，__阻__止__5_－__羟__色__胺__的__降__解__，___ _增__加__突__触__间__隙__中__5_－__羟__色__胺__含__量_____。
学习、记忆、情绪相关的脑部结构
下丘脑
边缘系统
丘脑
杏仁核 海马
学习和记忆
1.概念：学习和记忆也是脑的高级功能，指神经系统不断接受刺 激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。条件反射的建立就 是学习的过程。
学习：信息获取和加工的神经过程
记忆：信息储存和读取的神经过程
2.特点：学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区 和神经通路参与。
控制机体的反射活动 语言 学习和记忆 情绪
01
语言功能
“裂脑人“实验：连接左右脑的胼胝体被切除
6
大脑皮层的语言中枢
大多数人的逻辑思维主要由大 脑 左半球 负责，这些特定的 区域叫言语区。大多数人的大 脑右半球主要负责 形象思维 ， 如音乐、绘画、空间识别等。
语言功能
语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进 行思维的主要工具；语言功能是人脑特有的高级功能。
第2章 第5节 人脑的高级功能
【典型例题】
某人大脑的某个部位受到损伤，但能用语言表达自己的思想。也能
听懂别人的谈话，却读不懂报刊上的新闻。大脑受损的区域可能是
()
A．运动性言语区
B．书写性言语区
C．视觉性言语区
D．听觉性言语区
【答案】C
【解析】运动语言中枢受损后，病人不能用语言表达自己的思想， 而题中该病人可以表达自己的思想，A不符合题意；书写语言中枢受损 后，病人不能书写，题干中并没有说该病人不能书写，只是强调该病人 读不懂报刊上的新闻，B不符合题意；视觉语言中枢受损后，病人不能 读懂文字，C符合题意；听觉语言中枢受损后，病人不能听懂别人说的 话，而题中该病人能听懂别人的谈话，D不符合题意。
【归纳提升】
1.学习与记忆的关系 学习和记忆是两个相联系的神经过程,是指神经系统不断地接受刺激,获 得新的行为、习惯和积累经验的过程。 人类的记忆过程可以分成四个阶段,即感觉性记忆、第一级记忆、第二 级记忆和第三级记忆;前两个阶段相当于短时记忆,后两个阶段相当于长时 记忆。
2.学习与记忆的机制 (1)从神经生理的角度来看,感觉性记忆和第一级记忆主要是神经元生理 活动的功能表现。 (2)从神经生化的角度来看,较长时性的记忆必然与脑内的物质代谢有关, 尤其是与脑内蛋白质的合成有关。 (3)从神经解剖的角度来看,持久性记忆可能与新突触的建立有关。
病人可以看懂文字,也能听见别人 讲话,但自己却不会讲话 病人能讲话,书写,也能看懂文字,能 听见别人发音,但不懂其含义,病人 可以模仿别人说话,但往往是答非 所问
病人的视觉无障碍,但看不懂文字 的含义,即不能阅读
【典型例题】
某人的大脑某个部位受到损伤,但能用语言表达自己的思想,也能听懂别 人的谈话,却读不懂报刊上的新闻。他的大脑受损的区域可能是( )
2022教材生物选择性必修一：第2章 第5节 人脑的高级功能
第5节人脑的高级功能课堂检测1.下列叙述,正确的打“√”,错误的打“×”。
（1）人脑的言语区的H区受损后看不懂文字。
( ×)（2）V区受损,患者没有听觉,“听不懂”话的含义。
( ×)（3）语言功能是人脑特有的高级功能。
( √)（4）学习和记忆是单一脑区控制的。
( ×)（5）第一级记忆中的部分信息经反复运用、强化可转入第二级记忆。
( √)（6）抑郁是短期的,通过自我调适就一定会好转。
( ×)（7）抗抑郁药一般通过作用于突触处来影响神经系统的功能。
( √)2.（2021辽宁六校高二月考）下图为大脑皮层言语区的分布示意图,参与学生听课和做笔记的功能区至少包括( )A.W区B.W区和V区C.S区和H区D.W区、V区和H区答案：D解析：学生听课和做笔记,需要学生理解听课的内容,书写的内容,同时需要看懂自己所写的内容,所以需要W区、V区和H区参与。
3.（2021辽宁葫芦岛八中高二月考）下列有关学习和记忆的叙述,错误的是( )A.学习和记忆相互联系,不可分割B.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成C.学习和记忆的中枢位于下丘脑D.学习和记忆不是单一脑区控制的答案：C解析：学习和记忆相互联系,不可分割,A正确;学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成,B正确;学习和记忆的中枢主要位于大脑皮层,C错误;学习和记忆不是单一脑区控制的,D正确。
4.下列有利于应对情绪波动的积极措施不包括( )A.通过适当的运动,进行自我调适B.咨询心理医生C.自己闭门“反思”,通宵上网“疗伤”D.向父母倾诉,向老师求助答案：C解析：不应自己闭门“反思”,而应敞开心扉,学会倾诉。
5.根据神经系统部分结构模式图回答有关问题：（1）大脑皮层是整个神经系统的,其上分布着许多重要的中枢,如⑥和⑦分别是躯体运动中枢和躯体感觉中枢。
它除了对外部世界的以及控制机体的外,还具有、、等方面的高级功能。
高中生物新教材选择性必修一同步讲义 第2章 第5节 人脑的高级功能
第5节人脑的高级功能[学习目标] 1.简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系。
2.简要说明人类记忆的过程及记忆与学习的关系。
3.简述情绪是人脑的高级功能之一。
一、语言功能1．大脑的功能(1)感知外部世界。
(2)控制机体的反射活动。
(3)具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。
2．语言功能(1)语言功能是人脑特有的高级功能。
(2)言语区(示意图)判断正误(1)语言功能是人脑特有的高级功能()(2)人脑的言语区的H区受损后看不懂文字()(3)大多数人的语言功能由大脑皮层的右半球主导()(4)V区受损，看不见文字()答案(1)√(2)×(3)×(4)×任务一：大脑皮层的语言功能特点1．球员通过哨声就能明白裁判的指令，这一过程中，需要大脑皮层中哪些神经中枢参与？提示听觉中枢，语言中枢的H区。
2．球员通过看裁判手势能懂得裁判的指令，这一过程中，需要大脑皮层中哪些神经中枢的参与？提示视觉中枢，语言中枢的V区。
区分听觉中枢和听觉性语言中枢、视觉中枢和视觉性语言中枢的技巧(1)能否“听见”声音，与听觉中枢有关，而能否“听懂”语言，与听觉性语言中枢有关。
(2)能否“看见”物体，与视觉中枢有关，而能否“看懂”文字，与视觉性语言中枢有关。
1．如图是人的大脑皮层(左半球侧面)示意图。
若S区受损伤，患者会出现()A．不能书写B．不能讲话C．看不懂文字D．听不懂说话答案 B2．损伤大脑皮层的S区，病人能看懂文字、听懂别人的谈话，但却不会讲话；损伤H区时，病人听不懂别人的谈话，但却能讲话写字。
关于人脑的高级功能，下列说法错误的是() A．参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区参与B．盲人“阅读”与躯体运动中枢、躯体感觉中枢以及语言中枢有关C．语言中枢位于大脑右半球外侧面D．专心作答试题时，参与的高级中枢主要有大脑皮层言语区的V区和W区答案 C解析参与小组讨论，需要听和说，需要大脑皮层言语区的运动性语言中枢(S区)和听觉性语言中枢(H区)参与，A正确；盲人“阅读”时首先是手指的移动，这与躯体运动中枢有关，然后是用手指触摸盲文，这与躯体感觉中枢有关，最后是将盲文的形状对应为一定的意义，与语言中枢有关，B正确；大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，C错误。