(完整版)古典概型导学案(公开课)
春学期普通高一数学《古典概型》教学案(公开课)

2021年春学期新桥中学高一数学导学案编号:02 编写教师:邓日坚审稿:高一数学备课组§古典概型【学习目标】1.了解根本领件的特点,通过实例,理解古典概型及其概率计算公式;2.初步学会把一些实际问题转化为古典概型,会用列举法计算随机事件所含的根本领件数及事件发生的概率.【学法指导】通过模拟试验理解古典概型的特征,观察类比各个试验,归纳总结出古典概型的概率计算公式,掌握列举法,学会运用数形结合、分类讨论的思想解决概率的计算问题.【知识要点】1.根本领件:在实验中所有可能的结果都是,我们把这类称为根本领件.根本领件有两个特点:(1)任何两个根本领件是的;(2) 任何事件(除不可能事件)都可以表示成根本领件的和.2.古典概型:将具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型,简称古典概型.(1)试验中所有可能出现的根本领件个;(2)每个根本领件出现的可能性.(3)计算公式:对于古典概型,任何事件A的概率为:事件A所包含的根本领件数mP(A)=试验的根本领件总数=n.【教学设计】考察两个试验,有哪几种可能结果?试验1:掷一枚质地均匀的硬币,只考虑朝上的一面,有几种不同的结果?试验2:抛掷一颗质地均匀的骰子,只考虑朝上的点数,有几种不同的结果?试验材料试验结果结果关系“〞硬币质地是两种随机事件的可均匀的能性相等,即它们的概率都是“〞“〞“〞骰子质地是均匀的“〞“六种随机事件的可能性相等,〞“〞“即它们的概率都是〞1思考答复:向一个圆面内随机地投射一个点,如果该点落在圆内任意一点都是等可能的。
你认为这是古典概型吗?为什么?2.某同学随机地向一靶心进行射击,这一试验的结果有:“命中10环〞、“命中9环〞、“命中8环〞、“命中7环〞、“命中6环〞、“命中5环〞和“不中环〞。
你认为这是古典概型吗?为什么?连续掷一枚质地均匀的硬币两次,有几种可能的结果呢?〔,〕〔,〕〔,〕〔,〕甲、乙两人做“剪刀、石头、布〞游戏,游戏前两人都不知道对方的出拳规律,那么有多少种可能的结果?〔,〕〔,〕〔,〕〔,〕〔,〕〔,〕〔,〕〔,〕【例题讲解】例1.从字母a,b,c,d中任意取出两个不同字母的试验中,有哪些根本领件?出现字母“c〞的概率是多少?思考与探究:你能从上面的两个试验和例题1发现它们的共同特点吗?例2.单项选择题是标准化考试中常用的题型,一般是从A,B,C,D四个选项中选择一个正确答案。
古典概型导学案

南乐县第一高级中学导学案编号:NLYGGYSX3.3.1 古典概型编制人:高一数学组使用日期:2017年3月5日§3.3.1古典概型3月5日【教学目标】1.了解基本事件的概念与特点,会用列举法把一次试验所有基本事件列举出来;2.理解古典概型的概念及特点,会判断一个试验是否为古典概型;3. 掌握古典概型的概率计算公式和计算方法。
【重点与难点】重点:利用古典概型求随机事件的概率;难点:运用互斥事件和对立事件的概率关系计算古典概型的随机事件的概率。
【教学过程】一、自主预学(阅读教材125-130页,完成下列问题)1、基本事件的特点:(1)任何两个基本事件是互斥的;(2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的和。
例1:袋中有大小、形状相同的红、黑球各一个,现从袋中依次有放回地随机摸取3次,每次摸取一个球的基本事件有哪些?2、古典概型的特点(1)试验中所有可能出现的基本事件只有________,即________(2)每个基本事件发生的可能性________,即________我们将具有这两个特点的概型成为古典概型。
例2:上例中记“摸到两个红球一个黑球”为事件A,求事件A的概率,此问题是古典概型吗?3、古典概型的概率对于古典概型,若实验的所有可能结果(基本事件)的个数为n,则每个基本事件的概率都是n1,若随机事件A 包含的基本事件数为m(nm≤),则随机事件A 的概率为nm.例3:你能列举出例1中的事件A“摸到两个红球一个黑球”发生的所有基本事件吗?概率是多少?4、古典概型的计算步骤(1)求出基本事件的总个数n,基本个数较少时,通常用列举法把所有的基本事件列举出来.(2)求出事件A包含的基本事件个数m(nm≤).(3)求出事件A的概率P(A)=基本事件的总数包含的基本事件的个数A=nm例4:记“摸到两个红球一个黑球”的对立事件为事件B,记“摸到三个红球”为事件C,记“至少摸到两个红球”为事件D,则事件B、C、D的概率分别是多少?它们的概率有什么关系?例5:为了解某地区中学生的身体发育状况,拟采用分层抽样的方法从甲、乙、丙三所中学抽取6个教学班进行抽查,已知甲、乙、丙三所中学分别有12,6,18个教学班(1)求从甲、乙、丙三所中学中分别抽取的教学班的个数;(2)若从抽取的6个教学班中随机抽取2个进行调查结果的对比,求这2个教学班中至少有一个来自甲学校的概率。
古典概型 学案 导学案 课件

古典概型学习目标:通过实例,理解古典概型及其概率计算公式,会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率.探究问题(一)基本事件思考1:连续思考抛掷两枚质地均匀的硬币,可能结果有;连续抛掷三枚质地均匀的硬币,可能结果.上述试验中的每一个结果都是随机事件,我们把这类试验中不能再分的最简单的随机事件事件称为基本事件。
思考2:在连续抛掷三枚质地均匀的硬币的试验中,随机事件“出现两次正面和一次反面”,“至少出现两次正面”分别由哪些基本事件组成?综上分析,基本事件的两个特征是:(1);(2).例1:从字母a、b、c、d中任意取出两个不同字母的试验中,有哪些基本事件?探究问题(二)古典概型思考1:抛掷一枚质地均匀的骰子有基本事件.每个基本事件出现的可能性相等吗?思考2:抛掷一枚质地不均匀的硬币有________ 基本事件?每个基本事件出现的可能性相等吗?思考3:从所有整数中任取一个数的试验中,其基本事件有多少个?4:如果一次试验中(1)(2)我们将具有这两个特点的概率模型称为古典概率概型,简称古典概型。
思考5.在古典概型下,基本事件出现的概率是多少?随机事件出现的概率如何计算?(1)在抛掷一枚骰子的试验中,出现“1点”、“2点”、“3点”、“4点”、“5点”、“6点”这6个基本事件的概率?一般地,如果一个古典概型共有n个基本事件,那么每个基本事件在一次试验中发生的概率为多少?为什么呢?(2)在掷骰子的试验中,事件“出现偶数点”发生的概率是多少?“出现不小于2点”的概率如何计算?思考6.一般地,对于古典概型,事件A在一次试验中发生的概率如何计算?重要结论:一般地,对于古典概型,基本事件共有n个,随机事件A包含的基本事件是m.(),m AP An==包含的基本事件数总体的基本事件个数例2单选题是标准化考试中常用的题型,一般是从A,B,C,D四个选项中选择一个正确答案.如果考生掌握了考查的内容,他可以选择唯一正确的答案,假设考生不会做,他随机地选择一个答案,问他答对的概率是多少?例3.同时掷两个不同的骰子,计算:(1)一共有多少种不同的结果?(2)其中向上的点数之和是5的结果有多少种?(3)向上的点数之和是5的概率是多少?变式:同时抛掷两枚骰子,观察向上的点数,问:(1)所得点数之和是3的概率是多少?(2)记“所得点数之和是3的倍数”为事件C,求事件C的概率。
古典概型导学案

3.2.1古典概型教学目标:1.知识与技能(1)理解古典概型及其概率计算公式,(2)会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。
2.过程与方法根据本节课的内容和学生的实际水平,通过模拟试验让学生理解古典概型的特征:试验结果的有限性和每一个试验结果出现的等可能性,观察类比各个试验,归纳总结出古典概型的概率计算公式,体现了化归的重要思想,掌握列举法,学会运用数形结合、分类讨论的思想解决概率的计算问题。
3.情感态度与价值观概率教学的核心问题是让学生了解随机现象与概率的意义,加强与实际生活的联系,以科学的态度评价身边的一些随机现象。
适当地增加学生合作学习交流的机会,尽量地让学生自己举出生活和学习中与古典概型有关的实例。
使得学生在体会概率意义的同时,感受与他人合作的重要性以及初步形成实事求是地科学态度和锲而不舍的求学精神。
一、课前预习1.基本事件:在一次试验中可能出现的每一个基本结果称为基本事件;2.等可能基本事件:若在一次试验中,每个基本事件发生的可能性都相同,则称这些基本事件为等可能基本事件;3.古典概型:满足以下两个条件的随机试验的概率模型称为古典概型①所有的基本事件只有有限个;②每个基本事件的发生都是等可能的;4.古典概型的概率:如果一次试验的等可能基本事件共有n个,那么每一个等可能基本事件发生的概率都是1n,如果某个事件A包含了其中m个等可能基本事件,那么事件A发生的概率为()mP An=.二、例题讲解例1.将一颗骰子先后抛掷两次,观察向上的点数,问:(1)共有多少种不同的结果?(2)两数的和是3的倍数的结果有多少种?(3)两数和是3的倍数的概率是多少?解:(1)将骰子抛掷1次,它出现的点数有1,2,3,4,5,6这6中结果。
先后抛掷两次骰子,第一次骰子向上的点数有6种结果,第2次又都有6种可能的结果,于是一共有6636⨯=种不同的结果;(2)第1次抛掷,向上的点数为1,2,3,4,5,6这6个数中的某一个,第2次抛掷时都可以有两种结果,使向上的点数和为3的倍数(例如:第一次向上的点数为4,则当第2次向上的点数为2或5时,两次的点数的和都为3的倍数),于是共有6212⨯=种不同的结果.(3)记“向上点数和为3的倍数”为事件A,则事件A的结果有12种,因为抛两次得到的36中结果是等可能出现的,所以所求的概率为121 ()363 P A==答:先后抛掷2次,共有36种不同的结果;点数的和是3的倍数的结果有12种;点数和是3的倍数的概率为13; 说明:也可以利用图表来数基本事件的个数:例2. 用不同的颜色给右图中的3个矩形随机的涂色,每个矩形只涂一种颜色,求(1)3个矩形颜色都相同的概率;(2)3个矩形颜色都不同的概率.分析:本题中基本事件比较多,为了更清楚地枚举出所有的基本事件,可以画图枚举如下:(树形图)三、针对练习:1.豌豆的高矮性状的遗传由其一对基因决定,其中决定高的基因记为D ,决定矮的基因记为d ,则杂交所得第一子代的一对基因为Dd ,若第二子代的,D d 基因的遗传是等可能的,求第二子代为高茎的概率(只要有基因D 则其就是高茎,只有两个基因全是d 时,才显现矮茎).2.同时抛掷两个骰子,计算:①向上的点数相同的概率;②向上的点数之积为偶数的概率.3.据调查,10000名驾驶员在开车时约有5000名系安全带,如果从中随意的抽查一名驾驶员有无系安全带的情况,系安全带的概率是4.在20瓶饮料中,有两瓶是过了保质期的,从中任取1瓶,恰为过保质期的概率为 (选做)一个各面都涂有色彩的正方体,被锯成1000个同样大小的小正方体,将这些正方体混合后,从中任取一个小正方体,求:⑴有一面涂有色彩的概率;⑵有两面涂有色彩的概率;⑶有三面涂有色彩的概率.四、小结:1.古典概型解题步骤:⑴阅读题目,搜集信息;⑵判断是否是等可能事件,并用字母表示事件;⑶求出基本事件总数n 和事件A 所包含的结果数m ;⑷用公式()m P A n求出概率并下结论. 2.复杂背景的古典概型基本事件个数的计算――树形图; 五、课后作业。
古典概型导学案

课题:古典概型导学案一.学习目标通过实例,理解古典概型及其概率计算公式,会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率.。
进一步理解古典概型的含义,学会求解古典概型..二.教学重点:理解基本事件的概念、理解古典概型及其概率计算公式.学会古典概型的求解教学难点:古典概型是等可能事件概率.复杂古典概型的求解三.我自学,我学会(1)基本事件的特征:(2)古典概型的特点:(3)古典概型的概率公式:P(A)=四.我合作,我会学问题1.基本事件(1)字母a,b,c,d中任意取出两个不同字母的试验中,有哪些基本事件?(2)在甲、乙两个盒子中分别装有标号为1、2、3、4的四个球,现从甲、乙两个盒子中各取出1个球,每个小球被取出的可能性相等.列出取出的两个球上标号为相邻整数的所有基本事件;方法小结:问题2.古典概型(1)掷两枚均匀硬币,求出现两个正面的概率.(2)单选题一般式从A,B,C,D四个选项中选择一个正确的答案。
如果考生不会做,只是随机地选择了一个答案,那么他选对的概率是多少?(3)同时掷两个骰子,计算:向上点数之和为5的概率?问题4某种饮料每箱装6听,其中有两听是不合格的,问质检人员从中随机抽取2听,检测出不合格产品的概率?反思:五.我演练,我达标A 层1.一次投掷两颗骰子,求出现的点数之和为奇数的概率2. 已知某人在某种条件下射击命中的概率是21,他连续射击两次,求其中恰有一次射中的概率.3. 掷一枚骰子三次,求所得点数之和为10的概率.4. 甲、乙、丙、丁四人中选3人当代表,写出所有基本事件,并求甲被选上的概率.B 层1. 求从长度为1,3,5,7,9五条线段中任取三条能构成三角形的概率.2.任意投掷两枚骰子,计算:(1)出现点数相同的概率;(2)出现点数和为3的倍数的概率.3.一只口袋内装有大小相同的5只球,其中3只白球,2只黑球,从中一次摸出两只球.问:(1)共有多少个基本事件?(2)摸出的两只球都是白球的概率是多少?六,我总结,我提升1.基本事件和古典概型有哪些特点?2.如何求古典概型的概率?。
3.2 《古典概型》导学案

3.2 《古典概型》导学案【学习目标】通过实例,理解古典概型及其概率计算公式,会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。
【重点、难点】用列举法计算随机事件发生的概率。
预习案一、复习练习:1、一个口袋内装有大小相等的1个白球和3个红球,从中摸出2个球。
请用列表法或树状图法求摸到的球是一红一白的概率。
二、基本事件:1、定义:一个事件如果不能再被分解为的事件,称作基本事件。
2、基本事件的特征:(1)任何两个基本事件是;(2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成。
3、古典概型的特征:(1)实验中所有可能出现的基本事件;(2)各基本事件的出现是,即它们发生的概率相同。
4、古典概型的概率计算公式:P(A)三、尝试练习:1、投掷两枚硬币的实验中,基本事件是。
2、掷一骰子正面向上点数大于3的概率是。
3、袋子中有大小相同的四个小球,分别涂上红、白、黑、黄颜色。
(1)从中任取1球,取出红球的概率为;(2)从中任取2个球,取出的球是红球和黑球的概率为。
4、复习练习中,回答下列问题:(1)题目中的基本事件总数是;(2)事件“摸出1个白球1个红球”包含多少个基本事件?(3)摸出1个白球1个红球的概率是多少?5、抛掷2颗质地均匀的骰子,求点数和为7的概率。
探究案探究点一:用列举法表示基本事件求概率:1、在甲、乙两个盒子中分别装有标号为1、2、3、4、5的五个球,现从甲、乙两个盒子中各取出1个球,每个小球被取出的可能性相同。
(1)求取出的两个球上标号为相邻整数跌得概率;(2)求取出的两个球上标号之和能被3整除的概率。
2、随意安排甲、乙、丙3人在3天节日中值班,每人值班1天,则这3人的值班顺序共有种不同的排列方法;甲在乙前面的概率为。
3、将一枚质地均匀的硬币先后抛三次,恰好出现一次正面向上的概率是4、在大小相同的5个球中,2个是红球,3个是白球,若从中任取2个,则所取的2个球中至少一个是红球的概率是。
5、《金版》P966、7、8探究点二:古典概型中的综合问题1、有两个箱子,里面各装有编号为1、2、3、4、5的5个小球,所有的小球除编号外完全相同,现从两个箱子中各摸出一个球,称为一次实验。
古典概型公开课教案

古典概型公开课教案一、教学目标1. 让学生了解古典概型的定义和特点。
2. 让学生掌握古典概型的计算方法。
3. 培养学生运用古典概型解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 古典概型的定义与特点2. 古典概型的计算方法3. 实际问题中的应用案例三、教学重点与难点1. 教学重点:古典概型的定义、特点和计算方法。
2. 教学难点:古典概型的计算方法和实际问题中的应用。
四、教学方法1. 讲授法:讲解古典概型的定义、特点和计算方法。
2. 案例分析法:分析实际问题中的应用案例。
3. 互动教学法:引导学生参与课堂讨论,提高学生的思考能力。
五、教学过程1. 导入新课:通过引入古代骰子游戏,引发学生对古典概型的兴趣。
2. 讲解古典概型的定义与特点:引导学生了解古典概型的基本概念,分析其特点。
3. 讲解古典概型的计算方法:引导学生掌握古典概型的计算方法,并进行课堂练习。
4. 分析实际问题中的应用案例:通过案例分析,让学生学会将古典概型应用于实际问题。
5. 课堂小结:总结本节课所学内容,强调重点和难点。
6. 课后作业:布置相关练习题,巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况,了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价:检查学生完成的练习题,评估学生对古典概型的理解和应用能力。
3. 小组讨论评价:在小组讨论环节,评估学生的合作意识和问题解决能力。
七、教学拓展1. 引导学生思考:如何将古典概型应用于现实生活中的概率问题?2. 推荐阅读材料:让学生了解古典概型在数学发展史上的应用和重要性。
八、教学资源1. 教学PPT:展示古典概型的定义、特点、计算方法和应用案例。
2. 练习题:提供相关的练习题,帮助学生巩固所学知识。
3. 案例分析资料:提供实际问题案例,供学生分析讨论。
九、教学建议1. 注重学生基础知识的培养,确保学生掌握古典概型的基本概念和计算方法。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论,提高学生的思考和问题解决能力。
古典概型导学案(公开课课件)

3.2.1古典概型导学案【教学目标】1.能说出古典概型的两大特点:2.会应用古典概型的概率计算公式3.会叙述求古典概型的步骤;【教学重难点】教学重点:正确理解掌握古典概型及其概率公式教学难点:会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率【教学过程】(一)新知探究1、考察两个试验:①掷一枚质地均匀的硬币的试验;②掷一枚质地均匀的骰子的试验。
这两个试验出现的结果分别有几个?2、思考:在试验二中,出现偶数点包含哪些基本事件?点数大于4可有哪些基本事件构成?上述两个试验的每个结果之间都有什么特点?3、基本事件的特点:(1)任何两个基本事件是(2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成(二)、通过类比,引出概念例1:从字母a,b,c,d中任意取出两个不同字母的实验中,有哪些基本事件?问题:上述试验和例1的共同特点是什么?10.试验中所有可能出现的基本事件;20.各基本事件的出现是,即它们发生的概率相同.将具有这两个特征的概率模型称为古典概型(三)、观察类比,推导公式思考:古典概型下,基本事件出现的概率是多少?随机事件按出现的概率又该如何计算?例如:(1)掷硬币试验中,“正面朝上”与“反面朝上”的概率分别是多少?(2)在掷骰子试验中,“出现偶数点”的随机试验的概率是多少?(3)你能从这些试验中找出规律,总结出公式吗?古典概型的概率公式:设一试验有n个等可能的基本事件,而事件A恰包含其中的m个基本事件,则事件A的概率P(A)定义为:思考:在运用古典概型计算事件的概率时应当注意什么?(四)、典例分析,加深理解例2:单选题是标准化考试中常用的题型,一般是从A、B、C、D四个选项中选择一个正确答案。
如果考生掌握了考察内容,他可以选择唯一正确的答案。
假设考生不会做,他随机的选择一个答案,问他答对的概率是多少?变式探究:在标准化的考试中既有单选题又有多选题,多选题是从A、B、C、D四个选项中选择所有正确答案,同学们有一种感觉,如果不知道正确答案多选题更难猜对,这是为什么?例3、同时掷两个骰子,计算:(1)一共有多少种不同的结果?(2)其中向上的点数之和是5的结果有多少种?(3)向上的点数之和是5的概率是多少?例4 假设储蓄卡的密码由4个数字组成,每个数字可以是0,1,2,…,9十个数字中的任意一个.假设一个人完全忘记了自己的储蓄卡密码,问他到自动取款机上随机试一次密码就能取到钱的概率是多少?例5 某种饮料每箱装6听,如果其中有2听不合格,质检人员依次不放回从某箱中随机抽出2听,求检测出不合格产品的概率.(五)、归纳反思(1)基本事件的两个特点?(2)古典概型的特点?(3)古典概型计算任何事件的概率计算公式?(4)古典概型解题步骤?。
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§3.2.1古典概型
学习目标
1.理解基本事件、等可能事件等概念;正确理解古典概型的特点.
2.会用列举法、列表法、画树状图统计基本事件的个数.
3.利用古典概型求概率.
学习重点:正确理解掌握古典概型及统计基本事件的个数,利用古典概型求概率.
学习难点:会用不同方法统计随机事件所含基本事件的件数.
【温故知新】
1、抛掷一枚质地均匀的骰子,记“出现点数1”为事件A、“出现点数2”为事件B,则A、
B为事件,P(A∪B)=P(A) P(B).
2、抛掷一枚质地均匀的骰子,记“出现点数1”“出现点数2”“出现点数3”“出现点数
4”“出现点数5”“出现点数6”分别为事件A
1,A
2
,…,A
6
,则
P(A
1∪A
2
∪…∪A
6
)=P(A
1
) P(A
2
) … P(A
6
).
3、抛掷一枚质地均匀的骰子,记“出现偶数点”为事件A,“出现奇数点”为事件B,则A∩B
为事件,A∪B为事件,称事件A与事件B互为事件。
则P(A)+P(B)=.【自学探究】考察下面的两个实验:
【试验1】掷一枚质地均匀的硬币的试验.
【试验2】掷一颗质地均匀的骰子的试验.
在这两个试验中,写出可能的结果分别有哪些?
1、基本事件特点:
(1)任何两个基本事件都是______的;
(2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成______________.
试一试:
从字母a,b,c,d中任意取出两个不同字母的试验中,有哪些基本事件?
2、基本事件数的探求方法:
(1)列举法;(2)树状图法;(3)列表法
3、古典概型
上述的【试验1】和【试验2】的共同点是什么?
(1)在一次试验中,可能出现的结果是______,即只有______个不同的基本事件;(有限性)(2)每个结果出现的可能性是______的.(等可能性)
我们将具有这两个特点的概率模型称为_____________________,简称______________。
【试验3】抛掷两枚质地均匀的硬币的试验;
在这个试验中,3个基本事件:“两枚都是正面朝上”“、两枚都是反面朝上”“、一枚正面
朝上一枚反面朝上”。
它们是不是古典概率模型?
4、古典概型计算概率公式
(1)若一个古典概型有n个基本事件,则每个基本事件发生的概率=
P,
(2)若一个古典概型有n个基本事件,某个随机事件 A 包含m个基本事件,则事件A发生的概率=
)
P .
(A
【合作探究】
例题分析
例1、(列举法)从{1,2,3,4,5}中随机选取一个数为a,从{1,2,3}中随机选取一个数为b,
则a
b>的概率是多少?
例2、(列表法)同时掷两个不同的骰子,计算:
(1)一共有多少种不同的结果?
(2)其中向上的点数之和是7的结果有多少种?
(3)向上的点数之和是7的概率是多少?
例题3、(树状图)袋子中有红、白、黄、黑四个小球,其颜色、大小均相同。
(1)先后各取一球,每次取后不放回,求分别取出的是红球、白球的概率;(2)先后各取一球,每次取后放回,求分别取出的是红球、白球的概率。
【总结归纳】
古典概型概率计算的基本步骤:
(1)判断本次试验是否是古典概型,设所求的事件为A;
(2)分别计算_____________________和事件A包含的基本事件个数m;(3)利用古典概率计算公式P(A)=________,求出事件A的概率.
【自我检测】
1.掷一枚骰子,观察掷出的点数,则掷出的点数为偶数的概率为( )
A.1
3
B.
1
4
C.
1
2
D.
2
3
2.先后抛掷两枚均匀的硬币,出现一枚正面,一枚反面的概率是()
A. 1
4
B.
1
3
C.
1
2
D.1
3.从甲、乙、丙三人中任选两名作代表,则甲被选中的概率为( )
A.1
2
B.
1
3
C.
2
3
D.1
4.从一副扑克牌(54张)中抽到牌“A”的概率是( )
A. 2
27
B.
1
54
C.
1
27
D.
1
9
【课后训练】
1. 4张卡片上分别写有数字1,2,3,4,从这4张卡片中随机抽取2张,则取出的2张卡片
上的数字之和为奇数的概率为( )
A.13
B.12
C.23
D.34
2.先后抛掷两枚均匀的硬币,出现两次正面向上的概率是( )
A. 14
B. 13
C. 12
D.1 3.抛掷两枚骰子,事件“点数之和为6”的概率为
1A.11 1B.9 5C.36 1D.6
4.从一副扑克牌(54张)中抽到牌“K ”的概率是( )
A.
227 B. 154 C. 127
D. 19 5.先后抛掷两枚均匀的骰子,求: (1)出现两个4点的概率;
(2)点数之和能被3整除的概率.
6.小王、小李两位同学玩掷骰子(骰子质地均匀)游戏,规则:小王先掷一枚骰子,向上
的点数记为x ;小李后掷一枚骰子,向上的点数记为y ,
(Ⅰ)在直角坐标系xOy 中,以),(y x 为坐标的点共有几个?试求点),(y x 落在直线7=+y x 上
的概率;
(Ⅱ)规定:若10≥+y x 则小王赢,若4≤+y x 则小李赢,其它情况不分输赢. 试问这个
游戏规则公平吗?请说明理由。