文化生活第八课在文化生活中选择24页PPT
8.2 在文化生活中选择doc
高二《文化生活》学案第八课第二框《在文化生活中选择》★预习导航一、阳光下的阴影1. 形式多样的文化生活的影响(1)积极影响: 丰富文化景观，扩展文化视野，活跃文化思想，激发参与文化生活的热情。
⑵消极影响: 落后、文化蔓延，污染文化环境，危害社会。
2. 思考: 面对良莠混杂的文化状况，我们应该怎么做?二、提高眼力，拒绝污染1. 落后文化(1)含义: 各种带有、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。
(2)表现: 常以的形式表现出来.(3)对策: 不断通过，予以改造和剔除。
2. 腐朽文化(1)含义: 指封建主义和的腐朽思想、殖民文，化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等。
(2)危害: 腐蚀人们的精神世界、侵蚀、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业。
(3)对策: 必须坚决抵制，依法取缔。
3. 落后、腐朽文化存在的原因(1)历史原因:我国曾长期处于封建社会，思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固。
(2)外部原因:经济全球化和技术的发展加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化的冲击。
4、判断:(1)落后文化、腐朽文化都是文化糟粕，都必须依法取缔。
（）(2)落后文化常以传统习俗的形式表现出来，传统习俗是落后文化。
（）三、奏响主旋律:文化激荡看主导1. 思考: 当前各种各样的文化呈现怎样的关系状况?2. 中国特色社会主义文化(1) 性质: 科学性和性。
(2) 地位: 在人民大众的文化生活中始终占据着地位。
(3) 作用: 无论思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的和示范作用。
3. 加强文化建设的要求: 大力发展文化，支持健康有益文化，努力改造文化，坚决抵御腐朽文化。
4、判断：(1)只有弘扬我国社会主义的主流文化，才有利于保证我国社会主义文化发展的方向。
（）(2)在文化发展中只能发展主旋律作品，不能发展其他文化作品。
（）★课堂互动探究探究一做出正确的文化选择材料一针对电视频道娱乐节目泛滥的情况，广电总局要求从2012年1月1日起，34个电视上星综合频道要对相亲、选秀等七大类娱乐节目播出实施调控，以防止过度娱乐化和低俗倾向，满足广大观众多样化多层次高品位的收视需求。
第八课 第二框 在文化生活中选择
以科学的理论武装人，以正确的 舆论引导人，以高尚的精神塑造人，
以优秀的作品鼓舞人。
1、国家：奏响主旋律 ①大力弘扬中国特色社会主义文化； ②加强文化建设。 大力发展先进文化，支持 健康有益文化；努力改造落后 文化，坚决抵制腐朽文化；
加强文化建设的对策（小结）
（1）国家要奏响主旋律，大力弘扬中国特色社会主义 文化，以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高 尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人。发展先进文化， 支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽 文化。 （2）青少年应当追求健康有益的文化，提高辨别不同 性质文化的眼力，增强抵御落后文化、腐朽文化的能力。 （3）文化生产单位应守法经营，应当追求文化产品的经 济效益和社会效益的相统一，努力发展人民群众喜闻乐 见的大众文化文化，不生产、销售品位低下的文化产品。
Hale Waihona Puke 拜金主义与颓废生活
右图：广州天 河东站“福尔 摩莎”西餐店 名被强行拆除 想一想：为什 么会被强行拆 除呢？
● “福尔摩莎” 为葡萄牙词语，是16世纪 葡萄牙侵占我国台湾省时对台湾的称谓，带 有明显的殖民色彩。
● “法轮功”邪教
朱长久。男，33岁。河北省任丘市表 塔乡张各庄村“法轮功”练习者。1999 年11月26日上午，因父母将其练习“法 轮功”的书籍烧毁而怀恨在心，用钝器 将父亲朱振虎和母亲董大举杀死在家中。
对策
文化生活的 阳光下 现状分析：
的阴影 态度：
提高眼 落后文化和腐朽文 力拒绝 化的含义、表现及 在文化生 危害： 活中选择 污染
存在的原因：
奏响主旋 当前文化生活的 律：文化 宏观形势： 激荡看主 如何加强文化建设 导
在文化生活中选择
学习目标：
识记：落后文化与腐朽文 化的含义及其存在原因 理解：中国特色社会主义 文化的主导地位
自学指导：
1、形式多样的文化生活的积极影响是 什么? 2、什么是落后文化？什么是腐朽文化？ 二者有什么不同？ 3、为什么存在落后文化和腐朽文化？ 4、占主导地位的文化是什么？有什么 作用? 5、文化建设的重要内容是什么？
300
300 300 136 80
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位 个 台
迷信“吉时”生子 产妇医院剖腹求吉利
近段时间，流行起为出生的孩子选择“吉 日”、“吉时” 的热潮。近一半的剖腹产手术 是因为准父母事先选择了孩子的出生日期和时辰 而提前进行的。
（1）传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、 世代相传的风尚、礼节和习惯。（2）落后文化指 各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。
②两者表现不能等同
习俗是文化的表现形式之一。落后文化，有多 种表现形式，并常常以传统习俗的形式表现 出来。但是，以传统习俗的形式表现出来的 文化性质上不一定是落后的文化。
——
今 朝 有 酒 今 朝 醉 带颓废色彩——
游 戏 人 生
含义
形式
危害
对策
带有迷信、 常以传统习 俗的形式表 落 愚昧、颓废、 后 庸俗等色彩 现出来（如 看相、算命、 文 的文化 测字、看风
化
水等）
腐 朽 文 化
“传统习俗” 就是 “落后文化”？
“传统习俗”等于“落后文化”？
①两者含义不能等同
丰富多 彩的民 族文化
第八课 走进文化生活
第八课走进文化生活8.1 在文化生活中选择主备：审批：课型：新知探索课使用人：编号：学习目标1.比较、鉴别一些文化现象；区分落后文化与腐朽文化；2.结合具体情境，深刻理解加强社会主义文化建设的重要性。
学习重点、难点1.如何正确认识落后文化与腐朽文化；2.加强社会主义文化建设的重要性。
【课前预习案】学习要求：利用课前15分钟，完成本学案内容，并理解课本重点知识，找出疑难问题一、在文化生活中选择1、阳光下的阴影（1）形式多样、丰富多彩的文化生活中，也存在着落后文化和腐朽文化。
落后文化和腐朽文化污染，。
（2）置身于色彩斑斓的文化生活，其中有“阳光”，也有“阴影”，我们应如何辨识不同性质的文化呢？追求丰富多彩的文化生活，我们需要提高的眼力，增强的能力。
二、提高眼力、拒绝污染（1）落后文化与腐朽文化的异同。
（2）我国依然存在落后文化和腐朽文化产生的原因：①我国曾经长期处于封建社会，的残余和根深蒂固，并没有完全退出历史舞台。
②经济全球化和信息网络技术的发展，加剧了腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击。
③社会主义市场经济导致不同社会群体、的多样化；市场经济自身的弱点也会反映到人们的精神生活中来，诱发拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良思想，滋生唯利是图、权钱交易、损人利己、欺诈勒索等现象。
三、奏响主旋律：文化激荡看主导1、社会文化生活中各种文化的关系（必要性）各种各样的文化有吸纳又有、有融合又有、有滲透又有，呈现出前所未有的、之势。
2、中国特色社会主义文化：①作用：中国特色社会主义文化，始终坚持以，以，以，以，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的作用。
②地位保证（原因）：社会主义文化以其自身的，并依靠。
③地位：在人民大众的文化生活中始终占据着地位。
④（加强文化建设的必然要求）社会主义文化建设的主要内容：大力，，，。
※学生疑难问题反馈【课堂探究案】1.辨析：传统习俗就是落后文化。
2.判断：中国特色社会主义文化会自发的占据主导地位。
2013学年高中政治 教师用书 4.8.2在文化生活中选择课件 新人教版必修3
①落后文化借助于现代科技手段蔓延
习俗的认识是模糊的
②中学生对传统
3．落后、腐朽文化存在的原因
(1) 封建思想 的残余和旧的 习惯势力 根深蒂固。
(2)经济全球化和 信息网络技术 的发展，加剧了 西方资本主义腐朽 思想文化对我国思想文化领域的冲 击。 (3)市场经济自身的弱点，诱发 拜金主义 、享乐主
义、 极端个人主义 等不良思想。
随着高考的临近，部分考生开始紧张起
不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化、腐朽文化的
能力。 2．各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文 化，都是落后文化，落后文化常常以传统习俗的形式表 现出来。 3．封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、 “法轮功”邪教、淫秽色情文化等，都属于腐朽文化。
4．腐朽文化腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精
比较
落后文化
腐朽文化
(1)政治思想上的腐朽文化，如封 建主义和资本主义腐朽思想、殖 常常以传统习 民文化等 俗的形式表现 (2)具有严重社会危害性、具有明 区 表现 出来，如常见 显的反人类、反社会、反科学特 别 不同 的看相、算命、 征的邪教文化，如“法轮功”等 测字、看风水 (3)日常生活中的，对个人的身心 等 健康和发展具有严重危害性的文 化，如“黄赌毒”文化等
低俗、媚俗”等现象。针对这些现象，中学生应该 (
①提高辨别不同性质文化的眼力 的管理和引导 ②加强对文化市场 ④创造
)
③不断提升自身的文化审美品位
第八课走进文化生活课件
提高眼力、 提高眼力、拒绝污染
3、存在的原因
（1）封建思想的残余和旧的习惯势力根深 蒂固； 蒂固； 西方资本主义腐朽思想文化的冲击； （2）西方资本主义腐朽思想文化的冲击； （3）社会主义市场经济导致的不同社会群 体价值取向、文化选择的多样化； 体价值取向、文化选择的多样化； （4）市场经济自身的弱点诱发拜金主义等 不良思想，滋生唯利是图等现象。 不良思想，滋生唯利是图等现象。
奏响主旋律： 奏响主旋律：文化激荡看主导
面对文化市场的“ 面对文化市场的“忧”及“落后文化”和“腐 落后文化” 朽文化”的存在我们应该怎么办？ 朽文化”的存在我们应该怎么办？ ①加强管理，正确引导。 加强管理，正确引导。 提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力， ②提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵 御落后、 御落后、腐朽文化的能力 大力发展先进文化；支持健康有益文化； ③大力发展先进文化；支持健康有益文化；努力 改造落后文化；坚决抵制腐朽文化。 改造落后文化；坚决抵制腐朽文化。
第八课：走进文化生活 第八课：
第一框 色彩斑斓的文化生活 第二框在文化生活中选择
【考纲导学】 考纲导学】
• 了解文化市场和传媒商业化对人们文化生活的影 响 • 理解我们所倡导的大众文化 • （1）含义： • （2）原因： 原因： 原因 • （3）要求： ）要求： • 了解落后文化与腐朽文化的含义、危害及存在原 了解落后文化与腐朽文化的含义、 因
文化生活的“ 文化生活的“喜” 与“忧”
（2）负面影响（忧） 负面影响（
①原因： 原因： 文化市场的自发性和传媒的商业性 表现： ②表现： 生产销售品位低下的文化产品； A、生产销售品位低下的文化产品； 迎合低级趣味； B、迎合低级趣味； 不负责任地传播“绯闻轶事” C、不负责任地传播“绯闻轶事”。
必修3_第四单元_第八课_走进文化生活
(3)落后文化和腐朽文化产生的原因。 ①历史原因：我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余 和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台。 ②外部原因：经济全球化和信息网络技术的发展，既为文 化传播提供了更广阔的空间，也加剧了西方资本主义腐朽思想 文化对我国思想文化领域的冲击。 ③内部原因：社会主义市场经济在带来文化活力的同时， 还导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化；市场经济 自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中，诱发不良思想， 滋生唯利是图等不良现象。
有要科学文化知识，而且具有人文精神；等等。
★大众文化、时尚文化、先进文化之间的关系 1．一般认为，所谓大众文化，就是以大众传媒为手段，按
照市场规律进行运作，旨在使普通大众获得感性愉悦的文化形
态，包括通俗报刊、畅销书、流行音乐和广告等。可见，大众
文化中既有文化中的精华，也可能包含着庸俗和糟粕的成分，
2．文化生活的“喜”与“忧”的对策 加强管理 正确引导 对策：不能放任自流，必须_________、__________。
3．发展人民大众喜闻乐见的文化 (1)人们文化需求的特点。 多方面 多层次 多样化 人们对文化的需求日益呈现_______、________、_______ 的特点。 (2)大众文化的含义。 广大人民 利益与呼声 面向_________，反映人民的____________，为人民大众所 喜闻乐见 __________的社会主义文化。 二、在文化生活中选择 1．落后文化和腐朽文化 (1)落后文化。 迷信 颓废 ①含义：各种带有_____、愚昧、_____、庸俗等色彩的文 化，都是落后文化。
念，推动生产的发展。
(3)文化生活存在的问题。 ①原因：文化市场的盲目性和传媒的商业性。 ②表现：有些部门和单位在经济利益的驱动下，不顾社会效 益，生产、销售品位低下的文化产品；有些文化产品以荒诞、庸 俗的内容，迎合低俗趣味；有些媒体单纯片面追求轰动效应，热 衷“新闻”炒作，不负责任地传播“绯闻轶事”。 (4)文化生活出现令人忧虑现象的启示。 要对文化市场和文化生活加强管理，正确引导，发展为人民 大众所喜闻乐见的文化。①政府：加强管理、正确引导，依法严 惩不法现象；加强公民道德建设，提高人们的思想觉悟水平。② 企业：遵纪守法，讲究职业道德，勇于承担社会责任。③个人： 加强自身修养，提高眼力、拒绝污染。
高二政治必修三文化生活第八课《走进文化生活》优秀教案
第八课《走进文化生活》优秀教案第一框色彩斑斓的文化生活【教学目标】知识目标：了解当代文化生活的新特点；理解文化市场和大众传媒的发展给我们的生活带来的“喜”与“忧”；懂得什么是人民大众喜闻乐见的文化能力目标：通过对文化生活两方面的分析，培养学生辩证看问题的能力和在比较鉴别中确认观点的能力情感态度与价值观目标：通过结合生活中的事例使学生明确什么是为人民大众所喜闻乐见的文化，帮助学生自觉树立为人民大众服务的意识【教学重点】文化生活中的“喜”与“忧”；人民大众喜闻乐见的文化【教学难点】时尚文化与新文化；经典文化与流行文化【教学过程】（导入单元）教材一、二单元主要从文化一般的角度来了解文化，第一单元重在探究文化的一般意义；第二单元重在探究文化的传播、继承、创新这个发展过程；三、四单元则是从文化特殊的角度来了解中华文化，第三单元走进中华文化，探究中华文化和中华民族精神，第四单元是在前三单元基础上从“怎么办”的角度来探究中华文化建设的基本要求。
这是我们学习文化生活的目的所在，因此本单元是全书的逻辑终点和落脚点。
（导课）我们要建设好中华文化，就必须首先对我们的文化生活有一个整体全面的了解。
因此，第八课带领我们“走进文化生活”！（导框）要把握事物的本质，先从现象入手。
今天，我们先来感受“色彩斑斓的文化生活”，在现象分析中来进行正确的文化选择。
一、色彩斑斓的文化生活（一）当代文化生活素描处理：P86探究1归纳：从人们的着装和互联网的变化反映出我国人民的文化生活由单一走向多样，更加丰富多彩。
放眼于我们生活的各个领域，就会发现我们已经面对大众传媒的影响，置身于文化市场之中。
1.当代人们文化生活的特点：多样性思维拓展：文化生活多样性与文化多样性是不同的，前者强调的选择，体现人与文化的关系，侧重文化消费、传播与选择。
后者是就文化自身而言，讲民族文化的多样性。
（引导学生填空《第二教材》P531）（过渡）文化产品作为人们的精神食粮，其寿命的长短在于大众的需求，在当代，大众文化是以大众传媒为载体，这就要得益于现代科技的发展，而科技又是以经济为基础，正是社会主义市场经济的发展，才使我们文化市场出现了前所未有的斑斓色彩。