在文化生活中选择优质课精讲31页PPT
合集下载
高中政治必修3优质课件2：8.2 在文化生活中选择
落后文化是文化精华吗？ 文化糟粕 有迷信思想的人要不要拉去判刑？
教育—改造
理念形成
1、落后文化（认识问题）
1）含义： 各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化
2）表现形式： 常常以传统习俗的形式出现
3）对策： 通过科学文化教育，予以改造和剔除
想一想
“传统习俗” =？ “落后文化”
传统习俗≠落后文化
2）危害：腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、
阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业
3）对策： 坚决抵制、依法取缔
提高分辨能力
A、宣扬“三从四德” B、鼓吹“全盘西化” C、有殖民色彩的“洋店名” D、婚事讲排场、挥霍性消费 E、今朝有酒今朝醉的人生观
F、全能神邪教 G、宣传暴力的色情的文化
落后文化（ ADEH ） 腐朽文化（ BCFG ）
传统习俗
落后文化
区 别
是指世代相传的社会风俗 习惯，是过去若干风俗习 惯的积累
是指带有迷信、愚昧、 颓废和庸俗色彩的文化
➢ 落后文化常常以传统习俗的形式表现出来； 联 ➢ 但落后文化并非仅以传统习俗的形式表现出来； 系 ➢ 通过传统习俗表现出来的文化也并非都是落后文化
观看视频
山东招远麦当劳惨案
想一想：
要求
提高辨别眼力， 增强抵御能力
含义及对策
存在的原因
各种文化相互交织、相互激荡
中国特色社 会主义文化
地位、作用 必然要求
“福尔摩莎”西餐店名被强行拆除
为什么会被强行拆 除呢？
● “福尔摩莎”
（Formosa） 是16世纪葡 萄牙侵占我国台湾省时对 台湾的称谓，带有明显的 殖民色彩。
探究升华
腐朽文化的危害
理念生成
教育—改造
理念形成
1、落后文化（认识问题）
1）含义： 各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化
2）表现形式： 常常以传统习俗的形式出现
3）对策： 通过科学文化教育，予以改造和剔除
想一想
“传统习俗” =？ “落后文化”
传统习俗≠落后文化
2）危害：腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、
阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业
3）对策： 坚决抵制、依法取缔
提高分辨能力
A、宣扬“三从四德” B、鼓吹“全盘西化” C、有殖民色彩的“洋店名” D、婚事讲排场、挥霍性消费 E、今朝有酒今朝醉的人生观
F、全能神邪教 G、宣传暴力的色情的文化
落后文化（ ADEH ） 腐朽文化（ BCFG ）
传统习俗
落后文化
区 别
是指世代相传的社会风俗 习惯，是过去若干风俗习 惯的积累
是指带有迷信、愚昧、 颓废和庸俗色彩的文化
➢ 落后文化常常以传统习俗的形式表现出来； 联 ➢ 但落后文化并非仅以传统习俗的形式表现出来； 系 ➢ 通过传统习俗表现出来的文化也并非都是落后文化
观看视频
山东招远麦当劳惨案
想一想：
要求
提高辨别眼力， 增强抵御能力
含义及对策
存在的原因
各种文化相互交织、相互激荡
中国特色社 会主义文化
地位、作用 必然要求
“福尔摩莎”西餐店名被强行拆除
为什么会被强行拆 除呢？
● “福尔摩莎”
（Formosa） 是16世纪葡 萄牙侵占我国台湾省时对 台湾的称谓，带有明显的 殖民色彩。
探究升华
腐朽文化的危害
理念生成
《在文化生活中选择》说课ppt演示
在文化生活中选择
说教 材说教 法来自说学 法教学 过程
板书 设计
说教 说教材 材
说教 法
说学 法
教学 过程
板书 设计
说教 材
说教 说教法 法
说学 法
教学 过程
板书 设计
说教 材
说教 法
说学 说学法 法
教学 过程
板书 设计
说教 材
说教 法
说学 法
教学过 教学 过程 程
板书 设计
说教 材
说教 法
情景导入 问题探究
（7分钟）
（10分钟）
教 学 过 程
探究深化 课堂小结
（15分钟）
（5分钟）
巩固提升
（8分钟）
【探究一】比较落后文化与腐朽文化
落后文化 表现 危害 态度 原因 腐朽文化
探 究 学生交流发言，完成上述表格。 活 教师作简要强调后，引导学生学会区分落后文化和腐朽文化。 动
【探究二】加强社会主义文化建设
教材地位作用
教学重点：落后文化和腐朽文化的比较 和识别及我国加强文化建设的必然要求 是本课的重点。
教学目标
教学难点：如何对待落后文化和腐朽文 化是本课的难点。
教学重点难点
说 教 法
直观演示法：
合作探究法
说 学 法
问题教学法：根据情境导入设置探究问题，学生根 据探究问题自主学习，完成“比较落后文化与腐朽 文化”表格； 案例分析法：在探究“加强社会主义文化建设”内 容时，列举2013年感动中国人物评选和央视“最 美”系列评选活动，说明奏响文化主旋律的重要意 义和加强社会主义文化建设的必要性。
巩固提升
联系生活实际，运用所学文化生活有 关知识分析说明怎样在文化生活中做 出正确的选择？
说教 材说教 法来自说学 法教学 过程
板书 设计
说教 说教材 材
说教 法
说学 法
教学 过程
板书 设计
说教 材
说教 说教法 法
说学 法
教学 过程
板书 设计
说教 材
说教 法
说学 说学法 法
教学 过程
板书 设计
说教 材
说教 法
说学 法
教学过 教学 过程 程
板书 设计
说教 材
说教 法
情景导入 问题探究
（7分钟）
（10分钟）
教 学 过 程
探究深化 课堂小结
（15分钟）
（5分钟）
巩固提升
（8分钟）
【探究一】比较落后文化与腐朽文化
落后文化 表现 危害 态度 原因 腐朽文化
探 究 学生交流发言，完成上述表格。 活 教师作简要强调后，引导学生学会区分落后文化和腐朽文化。 动
【探究二】加强社会主义文化建设
教材地位作用
教学重点：落后文化和腐朽文化的比较 和识别及我国加强文化建设的必然要求 是本课的重点。
教学目标
教学难点：如何对待落后文化和腐朽文 化是本课的难点。
教学重点难点
说 教 法
直观演示法：
合作探究法
说 学 法
问题教学法：根据情境导入设置探究问题，学生根 据探究问题自主学习，完成“比较落后文化与腐朽 文化”表格； 案例分析法：在探究“加强社会主义文化建设”内 容时，列举2013年感动中国人物评选和央视“最 美”系列评选活动，说明奏响文化主旋律的重要意 义和加强社会主义文化建设的必要性。
巩固提升
联系生活实际，运用所学文化生活有 关知识分析说明怎样在文化生活中做 出正确的选择？
政治：4.8.2《在文化生活中选择》课件(4)(新人教版必修3)
加强社会文 化文化建设 的必要性
社会主义文化 在人民大众的 文化生活中占 据主导地位 。
中国特色社 会主义文化 建设的重要 内容
当前各种文化相互交织、相互激荡
我国文化生活中的主旋律的内涵：
是指中国特色社会主义文化。（弘扬民主法制、公平正义、诚信友爱）
• 1、有人重修庙宇、祠堂，不是出于文物保护的 目的，而是为了搞封建迷信活动、光宗耀祖， 这是属于 • A.落后文化 B.腐朽文化 • C.拜金文化 D.有益文化 • 2、下列文化现象属于腐朽文化的是( ) • ①电脑算命②有殖民色彩的“洋店名” ③宣传 暴力色情的文化④婚事大操大办⑤讲排场、挥 霍性消费 ⑥“法轮功”邪教 • A．①②③④⑤ B．②③、据报道，我国一些地方的某些人为了规避国家的计 划生育法律和政策，滥用胎儿性别鉴定技术和药物， 造成了很严重的社会问题。这表明： • A、落后文化危害社会的发展 B、腐朽文化危害社会的发展 • C、滥用胎儿性别鉴定技术和药物是不道德的行为 D、 腐朽文化往往变换新的形式生存蔓延 • 4、随着人们生活水平的不断提高，中国人的婚礼越来 越西方化，讲排场、摆阔气的现象越来越普遍，往往 他们的两桌饭钱就相当于西部农民一家一年的总收入。 这反映文化生活的道理是 • A、我国东西部经济发展水平差距较大 • B、当代文化生活具有从未有过的斑斓色彩的新特点 • C、文化的交融给人们的文化生活带来可喜的变 • D、落后文化在我国仍有不可忽视的影响力
2）落后文化和腐朽文化仍然存在的原因
封建思想 的残余和旧 的习惯势力 ，封建文化 并没有完全 退出历史舞 台
经济全球化和 信息网络技术的 发展，加剧了西 方资本主义腐朽 思想文化对我国 思想文化领域的 冲击
市场经济自 身的弱点反映 到人们的精神 生活中来，诱 发拜金主义， 享乐主义，极 端个人主义等 不良现象
高中政治课件8.2在文化生活中选择
1、此观点片面。
2、含义： 所谓传统习俗，是指世代相 传的社会风俗习惯，是过去 若干代风俗习惯的积累，而 落后文化则是指各种带有迷 信、愚昧、颓废和庸俗色彩 的文化。
3、表现形式：
落后文化通常以传统习俗的形式表现出来，但落后 文化并非仅以传统习俗表现出来，而通过传统习俗 表现出来的也并非都是落后文化，要分辨其中的精 华和糟粕，要辩证看待。
2、文化生产者（企业）：遵守法律法规、职业道德， 坚持社会效益与经济效益相统一，生产为人民大众 所喜闻乐见的高尚的文化产品。 3、文化消费者（个人）：提高辨别不同 性质文化的眼力，增强抵御落后文化、腐 朽文化的能力，选择先进的、健康有益的 文化。
一、阳光下的阴影
表现 要求
在 落后文化 文 二、提高眼力, 腐朽文化 化 拒绝污染 生 存在原因 活 中 社会文化生活中各种文化 选 三、奏响主旋律：相互交织、相互激荡 择 文化激荡看 导向和示范作用
思考：这体现了 一种什么腐朽思 想？
全国因练“法轮 功”上 “天国”自杀身亡的痴迷者 有自焚，跳楼、 跳崖，跳车， 跳河、跳井，上吊自缢，绝 食，服毒，剖腹、自残、卧 轨……
查处关闭的“皇家一号”
“我宁愿坐在宝 马车里哭，也不 愿意坐在自行车 上笑。”
“20亿元 村官”的 深圳龙岗 南联村官 周伟思。
二、提高眼力，拒绝污染
（二）腐朽文化
1.内容： ①政治思想上的腐朽文化：封建主义和资本主义的腐朽思 想，殖民文化 ②邪教文化：“法轮功”邪教 ③严重危害个人身心健康的文化：黄赌毒、淫秽色情文化
2.危害： 腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、 阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业。 3.态度：坚决抵制、依法取缔。
1.作用
以正确的舆论 以科学的理论 以高尚的精神 以优秀的作品 引导人 武装人 塑造人 鼓舞人