二年级下册语文全册思维导图与知识点训练(231页)人教部编版
25.羿射九日 ……………………………………………………………156
参考答案及解析…………………………………………………………161
第一单元 春天
1 古诗二首
知识点一：识字与写字
知识点解读
1.能准确识读“莺、扶、堤、柳、醉、咏、妆、丝、绦、裁、剪”11个生字。
2.《村居》中用一个“ ”字、一个“ ”字把静止的杨柳人格化了。
3.“丝绦”一词本意是，在诗中指。
5、大阅读链接
导语：
《朱自清全集》收录了迄今为止所能发现的朱自清生前发表和未发表的全部著述，包括诗歌、小说、散文、文学和语言研究，以及书信、日记、译文等，大约375万字。这三百多万言的文字，反映了朱自清一生的工作、情感和追求。
1.神州谣 ………………………………………………………………43
2.传统节日 ……………………………………………………………48
3.“贝”的故事 ………………………………………………………52
4.中国美食 ……………………………………………………………58
课文
知识点框架四……………………………………………………………61
（ ） ( ) （ ） （ ） （ ）
táo huā
（ ）
2.给下列字选择正确读：“就冲（ ）他说的这几句话，你也不能冲（ ）动啊。”
3、照样子，写一写。
例：叮叮咚咚
______________ _______________
例：冲出家门
（ ）田野 （ ）棉袄 （ ）机器 （ ）田地
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在
草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
c.实物识字法。把生字和具体的实物相结合来认识生字，做到实物和生字互相对应。比如“莺、堤”两字。
d.演示识字法。“醉”是人的一种状态，可以做一做，演一演来达到识字的目的。
e.生字扩词法。由认读字到认读词，在词语中学会认识生字。
f.用一用。“剪”——剪刀等，我能用它说一句话——我有一把剪刀。
2.能正确、规范地书写“诗、村、童、碧、妆、绿、丝、剪” 8 个生字。
要点提示：“嫩芽”读音为“nèn yá”，“解冻”读音为“jiě dòng”。
3．正确书写以下生字
冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏
要点提示：
（1）左右结构的字有：冲、姑、娘、吐、柳、桃。本课左右结构的字都属于“左窄右宽”，书写时要注意。
（2）“寻”字的写法要注意上面的“倒山”中间横短。“柳”字的写法注意与“迎”字区分开来。“荡”为上下结构，草字头，书写时避免写成左右结构三点水。“娘”的女字旁第三笔右侧不出头。
小学生学习古诗，可以借助想象、联想，补其空白，走进作者所描写的世界，感悟语言文字所暗示和启发的蕴意和情感。如《咏柳》，诗人采用自问自答:“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”教者引导学生紧扣这设问的手法，展开丰富的想象，品味这无穷之意。
知识点训练
《村居》描写了一幅怎样的画面，用自己的话说一说。
知识点四：语用训练
课文
知识点框架一 ……………………………………………………………1
1.古诗二首 ……………………………………………………………2
2.找春天…………………………………………………………………7
3.开满鲜花的小路 ……………………………………………………12
4.邓小平爷爷植树 ……………………………………………………18
比喻句在原先的学习阶段曾经接触过，学生也早已熟练掌握。但是设问句从未接触过，需要在教学中强调一下。设问为无疑而问，往往是明知故问，自问自答或只问不答。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考，从而有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
知识点训练
1. “大漠沙如雪，燕山月似钩。”这句古诗运用了（ ）的修辞手法，是把（ ）比作（ ）。
(1)掌握汉字的基本结构才能正确书写好汉字，本课的汉字有左右和上下两种结构。
(2)掌握汉字的笔顺，把字写正确。
注意：“妆”字的书写要注意撇点的写法；“村”字中“寸”要注意竖钩的写法。
3.会写课后 “河堤、堤岸、杨柳、柳条、吹拂、春风拂面、化妆、梳妆打扮”8 个词语。
课后这些词语既是平日里容易积累的词语，也是扩词法记忆的有效积累，学会书写有益于以后的学习。
知识点解读
通过对诗歌内容的理解，体会诗人的情感，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。
一首古诗，寥寥数十字，诗人就会描绘出一种意境，或借事或借物抒发自己的情怀。学习古诗，首先要让学生了解古诗的写作背景，知道诗人当时的处境和心态，然后再去理解诗意，体会感情。
知识点训练
课文综合阅读
1.“春烟”在诗句中是什么意思？
天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
知识点框架二……………………………………………………………22
5.雷锋叔叔，你在哪里 ………………………………………………23
6.千人糕 ………………………………………………………………30
7.一匹出色的马 ………………………………………………………36
识字
知识点框架三……………………………………………………………42
一、课外阅读我最棒！
《咏柳》和《村居》都是描写春季的古诗，我还知道哪些描写春天的古诗？（至少写出三个）
二、课外阅读训练。
春天到了，柳树枝条上爆出了嫩芽，随风飘荡。
小芳和小军一起到公园里去玩。小军看到柳条很美丽，就随手折了一根，玩了起来。这时，小芳看见了急忙说：“公园里的花木是园丁伯伯辛辛苦苦栽培出来的，是给大家欣赏的。我们要爱护它，不能损害它。”小军听了很惭愧地说：“以后我再也不乱摘花木了。”
1.这篇短文有()节。
2.本文写发生在()和()之间的事情。
3.()折柳枝，()阻止他。( )惭愧地说：“_________________________”。
三、课外小练笔。
《咏柳》一诗，贺知章为我们描绘了春天柳树的样子，你眼中春天的柳树又是什么样子的呢?抓紧拿起你手中的笔写一写吧！
2 找春天
知识点一：识字与写字
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静着。
知识点训练
1.把下列字的读音补充完整。
莺y飞 拂f堤 儿童t杨柳 l
化妆zh垂ch下 剪j刀 裁c衣
2.看拼音，写词语。
gǔ shi shān cūn bì lǜ jiăn dāo
（ ） （ ） （ ） （ ）
知识点二：句型训练
知识点解读
能正确理解“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这句中的设问和比喻两种修辞手法，学会辨别和应用。
8.彩色的梦 ……………………………………………………………62
9.枫树上的喜鹊 ……………………………………………………68
10.沙滩上的童话 ………………………………………………………73
11.我是一只虫子 ………………………………………………………78
知识点框架五 …………………………………………………………83
附：推荐阅读篇目
春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
16.雷雨 …………………………………………………………………109
17.要是你在野外迷了路 ………………………………………………113
18.太空生活趣事多 ……………………………………………………116
知识点框架七 ………………………………………………………123
19.大象的耳朵 …………………………………………………………124
“碧”共画，第3画是，组词。
“剪”共画，最后1画是，组词。
二、选择。
1.下选择对词语解释不正确的一项是（ ）
A.忙趁东风放纸鸢：不闲着。
B.二月春风似剪刀：好像。
C.碧玉妆成一树高：装扮。
2.《村居》和《咏柳》写是哪个季节（ ）
A.夏季 B.春季 C.秋季
三、我会填。
《村居》通过“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的情景，表现了怎样的中心思想？
正确认读：“莺、咏、妆”为后鼻音，“剪”为前鼻音，“丝”为平舌音，在读的时候需要注意。
正确识记：
a.象形识字法：“丝”字就像两端打了结的蚕线。
b.字理演变法：“卯”，既是声旁也是形旁，是“留”的省略，表示在田间储积雨水的水池。柳，甲骨文 （木，树） （卯，即“留”，积水池），表示长在池边的、喜湿的树木。
二年级语文思维导图与综合练习
二年级语文思维导图与综合练习利用思维导图教学，可以让复杂的问题变得非常简单,简单到可以在一张纸上画出来,让你一下看到问题的全部。
下面是由店铺整理的二年级语文思维导图，谢谢你的阅读。
二年级语文思维导图展示二年级语文成语和解释如汤沃雪像热水浇在雪上,比喻事情极容易解决如坐春风：如同沐浴在和煦的春风里,比喻受到教育和感化.茹毛饮血：原始人不会用火,连毛带血地生吃禽兽.塞翁失马比喻坏事在一定条件下可以变为好事.三人成虎：传言有虎的人很多,大家便相信了.多误解为团结合作力量大三足鼎立比喻三方面的势力对峙.色厉内荏：外表强硬而内心怯懦.闪烁其词：形容说话吞吞吐吐,躲躲闪闪.身体力行：亲身体验,努力实践.体,行.尸位素餐：空占着职位,不做事而白吃饭.师心自用：固执己见,自以为是.石破天惊：比喻文章议论新奇惊人.时乖运蹇指时运不好拾人牙慧：拾取别人的只言片语当作自已的话.始作俑者：首先干某件坏事的人.滥用于一切倡导人首鼠两端：迟疑不决.常误解为言行前后不一致受宠若惊：受到过分的宠爱待遇而感到意外的惊喜.数典忘祖：忘掉自己本来的情况或事物的本源.水落石出：形容真相大白.硕大无朋形容无比的大.硕果仅存比喻经过淘汰,留存下的稀少可贵的人或物司空见惯：看惯了就不觉得奇怪.夙兴夜寐：起得早,睡得晚,形容勤奋不懈.素昧平生：一向不相识.叹为观止：赞美看到的事物美到极点韬光养晦：比喻隐藏才能,不使外露.醍醐灌顶：比喻以人的智慧灌输于人,使人清醒.条分缕析形容分析得细密而有条理痛心疾首：形容伤心悔恨之极,也形容怨恨之深.万马齐喑比喻人们都沉默,不说话,不发表意见妄自菲薄：过份地轻视自己,不知自重.欣喜若狂欣喜：快乐;若：好象;狂：失去控制.形容高兴到了极点.心悦诚服悦：愉快,高兴;诚：硬实.由衷地高兴,真心地服气.指真心地服气或服从.喜笑颜开颜开：脸面舒开,指笑容.形容心里高兴,满面笑容.喜怒无常一会儿高兴,一会儿生气.形容态度多变.喜出望外望：希望,意料.由于没有想到的好事而非常高兴.心花怒放怒放：盛开.心里高兴得象花儿盛开一样.形容极其高兴.喜眉笑眼形容面带笑容、十分高兴的样子.第二单元综合练习温故知新1、看拼音写词语zǔ náo yì rán è liè miǎn lì rě rén jī xiào( ) ( ) ( ) ( ) ( )chà dào zhēn zhì ménɡ lónɡ qī liánɡ qǐn bù ān xí( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、选字填空艰坚( )持 ( )巨 ( )固 ( )险 ( )贞无( )不摧 ( )强 ( )辛 ( )定 ( )决 ( )苦举步维( )3、按要求写句子①一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情。
二年级下册一单元思维导图-完整版PPT课件
《找春天》
• 1．会认9个生 字，会写9个生 字
• 2．正确、流利、 有感情地朗读 课文。背诵课 文。
• 3．结合课文的 学习，引导学 生留心观察大 自然，热爱大 自然的情感。
《开满鲜花的小路》
•1、会读会写本课生字。
•2、正确、流利、有感 情地朗读课文。
•3、结合生活实际结合 图画理解“五颜六色”、“ 绚丽多彩”等词语的意 思。
•4、抓住重点词语体会 小动物们对开满鲜花的 小路的喜爱之情。
•5、在分角色朗读中读 出大家对开满鲜花的小 路的赞美之情。
二年级语文下册第一单元思维导图
感受阅读快乐 分享阅读成果
学习生字 积累词语
朗读古诗 背诵古诗
描述春 天美景
识字写字
读儿童 故事
自主阅读 《笋芽儿
》
1《古诗二首》
快乐读书吧
2《找春天》
注意语气 和重音
了解春天 什么样
积累古诗 感悟诗意
半包围ห้องสมุดไป่ตู้构 汉字的书写
语文园地一
春天
3《开满鲜花 的小路》
联系生活 识字
读好角色 的语气
借助公园导 览图识字
描写春天 的词语
口语交际
用恰当 的语气
不同语气 不同效果
4邓小平爷爷 植树
积累四 字词语
借助图 片说植 树情景
了解生活 中的美好
学习生 字词
仿照例句 写句子
二年级语文下册第一单元思维导图
《古诗二首》
• 1.学会生字。
• 2．正确、流利 地朗读古诗，背 诵古诗。
• 3．想象诗中描 绘的情景，练习口
头表达。
人教部编版小学二年级语文(下册)全册知识要点汇总
人教部编版小学二年级语文（下册）全册知识要点汇总第一单元知识要点归纳一、易读错的字古诗（s hī）村（cūn）居化妆（z h uān g）喝醉（z uì）丝（sī）绦裁（cái）剪遮（z hē）掩兴致（z hì）茁（z h uó）壮花籽（zǐ）绚（x uàn）丽植（z hí）树二、易写错的字绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
格：右边是“各”，不是“名”。
局：下面不是“可”。
三、会写词语古诗村居儿童碧绿化妆丝带剪刀冲出寻找姑娘吐丝柳枝荡秋千鲜花桃花杏花邮递员先生原来大叔邮局东西太太做客惊奇去年美好一堆礼物邓小平植树格外引人注目满意休息树苗四、多音字长：c hán g（长处）z hǎn g（长大）似：sì（似乎）s hì（似的）冲：c hōn g（冲锋枪）c hòn g（冲着）藏：cán g（捉迷藏）zàn g（藏族）奇：qí（奇怪）jī（奇数）种：z hǒn g（种子）z hòn g（栽种）五、形近字村（山村）妆（化妆）冲（冲动）树（大数）壮（壮丽）种（种植）桃（桃树）姑（姑娘）车（汽车）跳（跳动）咕（咕咕）东（东西）礼（有礼）植（植物）住（居住）扎（挣扎）值（值日）注（注意）六、近义词丝绦—丝带裁—剪奔—跑仔细—细心寻找—寻觅懊丧—沮丧惊奇—诧异碧空如洗—万里无云格外—特别兴致勃勃—兴味盎然七、反义词赶紧—迟缓懊丧—兴奋惊奇—平静仔细—马虎害羞—大方探出—缩进茁壮—瘦弱笔直—弯曲满意—不满八、词语搭配1.动词搭配：（脱掉）棉袄（冲出）家门（奔向）田野（寻找）春天2.形容词搭配：（害羞）的小姑娘（解冻）的小溪（难忘）的日子（绿油油）的小柏树（精心）地挑选（兴致勃勃）地挖着九、词语归类1.A A B B式的词语：遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚高高兴兴快快乐乐2.A B C C式的词语：兴致勃勃人才济济仪表堂堂十、句子积累1.设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
部编二年级下册语文思维导图
1.古诗二首2.找春天3.开满鲜花的小路4.邓小平爷爷植树口语交际：注意说话的语气 语文园地 快乐读书吧阅读要素 朗读课文，注意语气和重音。
口语交际要素 说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气。
5.雷锋叔叔，你在哪里6.千人糕7.一匹出色的小马 语文园地阅读要素 想象画面，感情朗读课文。
写话要素 仿照例句 展开想象，把自己喜欢景物写下来。
识字1 神州谣 识字2 传统节日 识字3 “贝”的故事 识字4中国美食 口语交际：长大后做什么 语文园地写字识字要素 利用韵语、形旁与字、图片识字。
口语交际要素 清楚地表达想法，简单说明理由。
8.彩色的梦 9.枫树上的喜鹊 10.沙滩上的童话 11.我是一只小虫子 语文园地阅读要素 根据课文有关的情境，运用学到的词语把内容写下来。
写话要素 根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。
12.寓言二则 13.画杨桃 14.小马过河口语交际：图书借阅公约 语文园地 快乐读书吧阅读要素 课文内容，谈谈看法。
口语交际要素 能主动发表意见，交流时能做到等别人说完再发表意见。
15.古诗二首16.雷雨17.要是你在野外迷了路 18.太空生活趣事多 语文园地阅读要素 提取主要信息，了解课文内容。
联系生活经验，了解课文内容。
写话要素 感受提问的不同角度，把自己对大自然的疑问写下来。
19.大象的耳朵 20.蜘蛛开店 21.青蛙卖泥塘 22.小毛虫语文园地阅读要素 借助提示讲故事。
写话要素 写清楚自己想养小动物的理由。
23.祖先的摇篮24.当世界年纪还小的时候 25.羿射九日口语交际：推荐一部动画片语文园地阅读要素 根据课文内容展开想象。
口语交际要素 注意说话的速度，让别人听清楚。
认真听，了解别人讲的内容。
二年级下册语文素材 全册思维导图与知识点训练(231页 )人教部编版(1)
义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级下册目录课文知识点框架一 (1)1.古诗二首 (2)2.找春天 (7)3.开满鲜花的小路 (12)4.邓小平爷爷植树 (18)知识点框架二 (22)5.雷锋叔叔，你在哪里 (23)6.千人糕 (30)7.一匹出色的马 (36)识字知识点框架三 (42)1.神州谣 (43)2.传统节日 (48)3.“贝”的故事 (52)4.中国美食 (58)课文知识点框架四 (61)8.彩色的梦 (62)9.枫树上的喜鹊 (68)10.沙滩上的童话 (73)11.我是一只虫子 (78)知识点框架五 (83)12.寓言二则 (84)13.画杨桃 (91)14.小马过河 (97)知识点框架五 (102)15.古诗二首 (103)16.雷雨 (109)17.要是你在野外迷了路 (113)18.太空生活趣事多 (116)知识点框架七 (123)19.大象的耳朵 (124)20.蜘蛛开店 (131)21.青蛙卖泥塘 (136)22.小毛虫 (141)知识点框架八 (145)23.祖先的摇篮 (146)24.当世界年纪还小的时候 (151)25.羿射九日 (156)参考答案及解析 (161)第一单元春天1 古诗二首知识点一：识字与写字知识点解读1.能准确识读“莺、扶、堤、柳、醉、咏、妆、丝、绦、裁、剪”11个生字。
正确认读：“莺、咏、妆”为后鼻音，“剪”为前鼻音，“丝”为平舌音，在读的时候需要注意。
正确识记：a.象形识字法：“丝”字就像两端打了结的蚕线。
b.字理演变法：“卯”，既是声旁也是形旁，是“留”的省略，表示在田间储积雨水的水池。
柳，甲骨文（木，树）（卯，即“留”，积水池），表示长在池边的、喜湿的树木。
c.实物识字法。
把生字和具体的实物相结合来认识生字，做到实物和生字互相对应。
比如“莺、堤”两字。
d.演示识字法。
“醉”是人的一种状态，可以做一做，演一演来达到识字的目的。
e.生字扩词法。
语文第一单元思维导图-二年级下
春天
古诗两首 找春天
（清） 高鼎
草长
莺飞
二月天
拂堤
杨柳
醉春烟
写景
村居
儿童
放学
归来早
写人
忙趁
东风
放纸鸢
咏柳
（唐） 贺知章
碧玉
妆成
万条
垂下
不知 二月
细叶 春风
一树高 绿丝绦 谁裁出 似剪刀
实景（比喻、拟人） 想象（自问自答）
总起（第1 段）
春天来了
找春天（第2 段）
脱掉棉袄 冲出家门 奔向田野
小草
早春景物（第3-7 段））
长劲鹿寄包裹 鼹鼠收包裹
认不出是什么东西 拿包裹问松鼠太太
包裹破了 东西全漏了
起因（1- 3） 经过（4- 5）
开满鲜花的小路
春天来了 去松鼠太太家做客
刺猬太太 狐狸太太 松鼠太太
路上开满鲜花 惊讶门前的鲜花
结果（6-1 1）
美好的礼物
花籽
1 9 8 7 年4 月5 日 北京天坛
碧空如洗、 万里无云 8 3 岁邓小平
时间 地点 天气 人物
背景
挖（树 坑）
选（树 苗） 填（土）
动作
看（扶 正）
兴致勃勃 认真： 满是 汗珠、 不 肯休息、 精心、 小 心
态度
植树
绿油油 想战士一样
笔直地
小柏树
邓小平爷爷植树
ห้องสมุดไป่ตู้
美丽的风景
赋得古原草 送别（节 选） 笋芽儿
读读儿童故事
识字加油站 词语搭配 日积月累 我爱阅读
快乐读书吧
语文园地一
野花 嫩芽 小溪
眉毛 眼睛 音符 琴声