一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制PPT教学课件

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2020人教版九年级化学下册课件：第九单元实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制(共44张PP

9.(2019山西中考)配制50 g质量分数5%的KNO3溶液,作为无土栽培所需的营养液。溶解过程中KNO3的质量分数随时间的变化关系如图9-4-3所示, 观察图像,分析形成这种结果的原因是 ( )
图9-4-3 A.所用KNO3固体中含有水分 B.量筒量取水时俯视刻度线 C.KNO3固体溶解前所用烧杯内有水 D.配好的溶液装瓶时部分液体洒落到试剂瓶外
答案 (1)②①⑤③④ ① (2)凹液面的最低处 (3)用量筒量取水时,仰视液面读数(或其他合理答案)
一、选择题 1.(2019重庆中考B卷)用硫酸钠固体配制质量分数为5%的硫酸钠溶液时, 一般不会用到的仪器是 ( )
答案 B 用固体药品配制溶液所需的仪器有托盘天平、烧杯、量筒、胶头滴管、玻璃棒,不需要漏斗。
图9-4-2
(1)配制溶液的正确操作顺序为
(填序号),其中操作错误的是
(填序号)。
(2)用量筒量取液体时,读数时视线要与量筒内
保持水
平。
(3)经检测,该同学配制的溶液溶质质量分数偏小,可能的原因是
。
解析 (1)配制25 g 3%的NaCl溶液,首先计算配制溶液所需氯化钠和水的质量,再称量所需的氯化钠和量取水,最后进行溶解,故配制溶液的正确操作顺序为②①⑤③④。托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则,①中所示操作砝码与药品位置放反了。(2)用量筒量取液体时,读数时视线要与量筒内凹液面的最低处保持水平。(3)用量筒量取水时,仰视液面,读数比实际水的体积小,会造成实际量取的水的体积偏大,使溶质质量分数偏小; 用托盘天平称量食盐时,砝码和食盐放反且使用了游码,会造成实际所取的氯化钠的质量偏小,也会使溶质质量分数偏小。
法》等相关法规进行自查自纠。二、加大检查、检测力度。

4配制溶液(PPT课件(初中科学)25张)

(14)有可能出现直接把食盐放在托盘上称，或放盐这边放纸，另一新边知没学有习放课纸堂小。结知能训练上一页下一页
1、下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钾溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。
2、下图是小梅配制100g溶质质量分数为 12％的食盐溶液的实验操作示意图：
(1)上图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、烧杯和_玻__璃__棒___。 (2)指出图中的一处错误操作_药__品__和__砝__码__位__置__放__反__了__。 (3)配制时应选择___1_0_0___mL(10mL或50mL或100mL)的量筒量取所需要的水。 (4)用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序_④__②__①__⑤__③__。
（2）质量分数偏小的原因：1、称质量时，砝码和食盐放错位置，食盐太少。2、天平没平衡，指针偏向砝码一侧时就读数。 3、量水时俯视，水新太知学多习。4课、堂称小质结量知时能，训把练纸的上质一页量也下一当页成食盐质量……
3.现有24%的硝酸钾溶液、2%的硝酸钾溶液、硝酸钾固体和水。请选用上述不同物质配制10%的硝酸钾溶液，将用量的最简整数比（质量比）填入下表中相应的位置。
(4)烧杯先用水洗了而没擦拭干，烧杯内有水。
(5)由于紧张将量筒中的水倒入烧杯时，不慎溅到烧杯的外面，或量筒中的水没有倒干。
新知学习课堂小结知能训练上一页下一页
(6)将食盐固体倒入烧杯时，还有部分食盐固体留在纸上或食盐散落在外面了。 (7)量筒读数时仰视或府视了。 (8)溶解时玻璃棒与烧杯发出响声。 (9)有可能桌子上的食盐有问题，比如是粗盐(含杂质)。 (10)量筒倒水时未与烧杯紧靠。 (11)一般顺序是先称后量，而有可能是先量水后称食盐。 (12)有可能出现没有用玻璃搅拌，或没有溶解完。 (13)有可能出现量筒选用10 ml的量了5次。

鲁教版九年级上册化学《配制一定溶质质量分数溶液》溶液PPT

配制一定溶质质量分数溶液
溶质质量分数
溶质的质量=溶液的质量X溶质质量分数溶剂的质量=溶液的质量-溶质的质量
喷洒药水
飞机喷洒农药
药液太稀不能杀死害虫和病菌,但药液太浓又会毒害农作物或树木.
无土栽培西红柿
无土栽培芹菜
在农业上常常用10%—20% 的食盐水来选种，人们经过长期的实验发现，用16%的食盐水最合适。
总结：
一、步骤（1）计算（2）称量（量取）（3）溶解（4）装瓶存放（贴好标签）二、仪器托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒
合作探究
用氯化钠固体和水配制50g6﹪的氯化钠溶液
问题一
用你所配制50g6%的氯化钠溶液，稀释成 0.9%的氯化钠溶液，你所采用的方法。
步骤一：计算出需要氯化钠的质量和水的质量。
需要氯化钠的质量：50g×6%=3g 需要蒸馏水的质量：50g－3g=47g 需要蒸馏水的体积：47g÷1g/mL=47mL
计算时溶剂的量应用质量还是体积？
步骤二：用天平称量3g氯化钠，用量筒量取47mL的水。
称量时的注意事项有哪些？
量取时的注意事项有哪些？
5.下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钾溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。
（1）盛放氯化钾的试剂瓶塞没有倒放；试剂瓶塞容易被污染。（2）氯化钾和砝码的位置放反了；药品的质量不能准确称量。（3）量筒没有紧靠在烧杯上；量筒中的水容易洒出。（4）没有用玻璃棒搅拌；温度计容易破碎。
问题二
某同学配制50g6%的氯化钠溶液时，实际溶质质量分数小于6%，请你帮助这位同学分析一下，产生这种情况的原因可能有哪些？
误差分析
一.溶质质量分数偏小：

人教版九年级下册化学第九单元溶液第9单元实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制

问题与交流(P48)
2．用量筒量取液体，读数时应注意什么？
分析：将量筒放置在水平桌面上，视线应与量筒内凹液面的最低处保持水平。
3．准确配制一定溶质质量分数的溶液，在实际应用中有什么重要意义？
分析：例如在给农作物或树木喷农药时，农药的溶质质量分数太小，不能杀死害虫和病菌，但农药的溶质质量分数太大，又会毒害农作物或树木。因此需要准确配制一定量溶质质量分数的溶液。此外，无土栽培营养液；医疗生理盐水和葡萄糖水；化学实验中药品都需要准确配制一定溶质质量分数的溶液。
（2）溶剂的质量偏大：量取水时仰视读数；烧杯内有残留的水。
浓溶液配制稀溶液
如何将浓溶液配制成稀溶液呢？实验用已配好的质量分数为6%的氯化钠溶液配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液。
（1）计算：配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液(密度约为 1.04g/cm3)所需质量分数为6%的氯化钠溶液和水的质量分别
思考
如何配制50克6%的NaCl溶液在实验操作中应该注意哪些问题？
左“物”右“码” 注意药品的名称
选用适合量程的量筒
托盘天平使用
注意事项：
（1）使用前要调零（2）两个托盘上各放一张大小相同的称量纸（3）称量时遵循左物右码的原则（4）用镊子夹取砝码应按照从大到小的顺序（5）称量完毕应将砝码放回盒中，游码归零
【问题与交流】
（1）造成实际值偏小的可能原因 ①溶质溶解的量变少了：溶质本身不纯；左码右物称量；
天平空载时,指针向左偏；溶质有撒落；溶质没有完全溶解就装瓶存放了
②溶剂的量增多：仰视量取；烧杯内壁上有水；试剂瓶内壁上有水
（2）造成实际值偏大的可能原因 ①溶剂的量减少了：俯视量取溶剂；量取的水没有完全

2020年九年级化学下册第九单元溶液实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学课件34

A.等于10%
B.小于10%
C.大于10%
D.无法确定
6.下图是配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图：
(1)用图中序号表示配制溶液的正确操作顺 ②⑤①④③ 。 (2)图②中用来取用NaCl的仪器是药匙。 (3)称量NaCl时，天平平衡后的状态如图⑤所示，游码在标尺的位置见右图，则称取的NaCl质量为 18.2 g 。
赠送：第九单元检测卷
2020/4/6
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__N_a_C_l__(填化学式)。
(2)在盛有水的烧杯中加入以下某种物质，形成溶液
的过程中温度上升。这种物质是__C_(填字母)。
A.氯化钠
B.硝酸铵
C.氢氧化钠
(3)某同学在实验室用氯化钠固体和蒸馏水配制50 g
质量分数为6%的氯化钠溶液时，涉及以下实验步骤：
①溶解；②称量和量取；③计算；④装入试剂瓶贴好标签。配制上述溶液正确的实验步骤顺序是 __③__②__①__④__(填序号)。 (4)某注射用药液的配制方法如下： ①把1.0 g药品溶于水配制成4.0 mL溶液a； ②取0.1 mL溶液a，加水稀释至1.0mL，得溶液b； ③取0.1 mL溶液b，加水稀释至1.0 mL，得溶液c； ④取0.4 mL溶液c，加水稀释至1.0 mL，得溶液d；
1.实验室用氯化钠固体配制质量分数为6%的氯化钠
溶液，不需要用到的仪器是( C )
A.烧杯
B.量筒
C.集气瓶
D.托盘天平
2.小明要配制50 g质量分数为14%的氢氧化钠溶液来制作
“叶脉书签”。下列关于配制该溶液的说法不正确的是
Hale Waihona Puke (B)①若用氢氧化钠固体配制，需称取氢氧化钠固体7.0 g

人教版初中化学九年级下册实验活动5 一定质量分数的氯化钠溶液的配制(共14张PPT)

• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
变式训练 3．用6%的氯化钠溶液配制质量分数为3%的氯化钠溶液，其操作顺序正确的是( A ) A．计算、量取、混匀、装瓶 B．量取、计算、混匀、装瓶 C．称取、计算、混匀、装瓶 D．计算、称量、量取、溶解
【分析】用固体食盐和水配制溶液的步骤为计算、称量、量取、溶解、转移并贴标签保存，A说法正确；溶解时为加快溶解速率，要用玻璃棒搅拌，B说法正确；刚用蒸馏水润洗的试剂瓶中有水，将配制好的氯化钠溶液倒入会使溶液中的水增多，溶液浓度变小，C说法错误；配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液需氯化钠质量＝50g×15%＝7.5g，需水的质量＝50g－7.5g＝42.5g，即42.5mL，需用50mL的量筒取42.5mL的水，D说法正确。
(4)如果不慎将氢氧化钠溶液沾到皮肤上，要先用大量水冲洗，再涂上 __ 硼酸溶液 __；
(5)制作“叶脉书签”结束后，刘强同学想继续测定废液的酸碱度，下列
用品不需要的是__ _c_(填写字母标号)。
a．玻璃棒 b．pH试纸 c．酚酞试液 d．白瓷板(或玻璃片)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12

九年级化学下册第9单元实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠课件

①
8．(4分)食盐是一种重要的化工原料，可以调味，还可用于农业生产选种，要配制100
g溶质质量分数为16.5%的NaCl溶液，需食盐 g；若用托盘天平称量16食.5盐时，食盐
放在右盘，砝码放在左盘(1 g以下用游码)，所配制溶液的质量分数
(填“偏大
”“不变”或“偏小”)。
偏小
第十页，共十三页。
9．(4分)若要配制245 g质量分数(fēn1s3h.ù6)为10%的稀硫酸，需要质量分数为98%的
内容总结 (nèiróng)
第九单元溶液。第九单元溶液。B．溶解过程中玻璃棒的作用是搅拌，以加快氯化钠的溶解速率。C．把配制好的氯化钠溶液倒入刚用蒸馏水润洗过的试剂瓶中，并贴上标签。4．(2015·龙岩)下列是小明“配制50 g溶质质量分数为20%的氯化钠溶液”的实验过程。D．将配制好的溶液转移(zhuǎnyí)一半后，小明认为剩余溶液溶质质量分数为10%。D．量筒中的水未完全倒入烧杯中。①②③
A．称量时药品和砝码放反了 B．量取溶剂时，俯视量筒读数 C．称取氯化钠的质量为 7.0 g D．把配制好的溶液倒入试剂瓶时有部分溅出
6．(2015·福州)实验室用硝酸钾固体配制 1000 g 溶质质量分数为 3.0% 的硝酸钾溶液，下列说法正确的是( D )
A．用 50 mL 量筒量水 B．将固体放于托盘天平的右盘称取 C．将固体直接投入量筒中溶解 D．将配好的溶液装入贴有标签(如图)的试剂瓶中，塞好瓶塞
mL72。.0
加快氢氧化钠固体溶解速率。
(3)将配好的溶液倒入洗净后未晾干的细口瓶中，溶液的溶质质量分数
(填“不变”“变大”或“变小”)。变小(biàn xiǎo)
第十一页，共十三页。

2015年沪教版九年级下册精品备课课件：基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液(共26张PPT)

[解析] D 溶液的稀释所需仪器为：量筒、胶头滴管、玻璃棒、烧杯。
第6章溶解现象
[解析] D A中会使量取的水的体积比实际需要的偏大；B中可能会使称得的药品质量比实际偏小；C中也会使水的体积比实际需要的偏多，故A、B、C均会引起所配溶液的溶质质量分数偏低；D则对其无影响。
第6章溶解现象
[方法点拨] 使溶质质量分数偏小的原因 (1)计算上的错误：水的质量算多了，药品的质量算少了。 (2)操作的错误： ①天平读数有误，药品和砝码位置放反了，或称量前天平未调零等导致称出的药品比实际需要的少。 ②用量筒量取水时量多了，或读数时仰视而使量取的水的体积比实际需要的多。 ③其他原因：药品中有杂质或烧杯中原来有水，药品倒洒了等。
[解析] (1)需要固体氢氧化钠的质量为1000 g×4%＝40 g ，需要水的质量为1000 g－40 g＝960 g，体积为960 g÷1 g/cm3＝960 cm3＝960 mL；(2)称量时应左物右码，且小于5 g 应移动游码。左盘的总质量为23.1 g＋40 g＝63.1 g，需要在右盘放砝码50 g＋10 g，剩余3.1 g 需移动游码，将称好的固体氢氧化钠倒入烧杯里，加水并用玻璃棒不断搅拌。
第6章溶解现象
(2)当所配溶液的溶质为液体或将浓溶液稀释为一定质量分数的稀溶液时，步骤为：计算、量取、溶解、装瓶贴标签。两种溶液配制方法的比较：
配制方法
步骤
常用仪器
用固体配制溶液
计算、称量、溶解、装瓶贴标签托盘天平、胶头滴管、药匙、烧杯、量筒、玻璃棒
浓溶液稀释
计算、量取、溶解、装瓶贴标签胶头滴管、烧杯、量筒、玻璃棒
2．溶质为液体时的配制方法操作步骤：_计__算___、_量__取__、溶解、装瓶贴标签。

溶液的配制培训PPT演示课件

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练习
1.将10毫升2 mol/L的硫酸溶液加水稀释到0.5mol/L，其体积为多少毫升？解：10mL×2mol/L＝V[H2SO4(aq)]×0.5mol/L
2.配制500mL1 mol/L的H2SO4溶液，需要密度为 1.836g/mL的浓硫酸（98%硫酸）多少毫升？解: 0.5L×1mol/L=V×1.836g/mL×98%÷98g/mol
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溶液的组成
溶液的组成：溶质和溶剂
m溶液 = m溶质 + m溶剂
溶质的质量分数=
溶质的质量溶液的质量
100%
1
一.物质的量浓度
定义：以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶质B的物质的量浓度
符号:C(B)
nB 表达式: cB = V
nB=cB·V
单位： mol / L
a％=m（溶质）/m（溶液）×100％
溶质的质量 = 溶液质量 × 溶质的质量分数
7
如何配制10%NaCl溶液 500g?
8
=V103.6ml
00
计算
m=500 ×10%=50克
配法：称取NaCl50g（49.5 ～ 50.5g），加水450ml，混匀。
500 1.22 30% 1.84 96%
配法：称取2g(1.5 ～2.5g)亚硫酸钠溶于水中，加水稀释至100ml，摇匀。
13
四.体积分数
混合前该物质的体积除以混合物的体积。
欲配制70%的乙醇溶液1000ml，如何配制？ 1000 ×70%=700ml
配法：量取无水乙醇700ml，加水稀释至 1000ml，摇匀，即得。
14
五.比例浓度
注意：切不可将水往H2SO4浓中倒。

2019年秋九年级化学下册教学课件(苏教版)：实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制(共19张PPT)

质变质，可用来浸泡动物标本。
3．糖类由 C、H、O 三种元素组成，基本单位是葡萄糖，它是人类的主要供能
物质，每克葡萄糖完全氧化约放出 16 kJ 的能量。 4．油脂在人体内主要作为备用能源，每克油脂完全氧化约放出 39 kJ 的能量。 5．维生素可以调节人体的新陈代谢，多数在体内不能合成。缺乏维生素A 会引起
答案：(1)烧杯 D、G （2）搅拌溶解
归纳：解决溶液配制的问题，可以回忆当时实验时配制的步骤进行认真解答。
四、总结梳理内化目标
配制一定溶质质量分数的溶
液
用固体配制溶液的探究
用浓溶液稀释的探究
配制步骤溶液配制过程中误差产生原因的探究配制步骤溶液配制过程中误差产生原因的探究
【易错易混提示】 1.称量时应把称量物放在左盘，砝码放在右盘（易潮解的物质应放在玻璃器皿中称量）； 2.量筒的选取应遵循“选取与所量液体体积最接近的量程的量筒”，量筒读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，俯视读数时，所量液体的实际体积比理论值偏小，导致所配溶液的质量分数偏大，仰视读数时，所量液体的实际体积比理论值偏大，导致所配溶液的质量分数偏小。
②溶质溶解的量变多了:天平空载时,指针向右偏；称量时，所用砝码已生锈或沾有油污
三、合作探究达成目标
【教师点拨】
注意在配制溶液过程中一些错误操作导致的溶液质量分数偏大偏小的分析方法。
三、合作探究达成目标【一试身手】
请同学们完成学生用书当堂作业部分。
三、合作探究达成目标
探究点二：配制质量分数为3%的NaCl溶液
A．合金外壳 C．真皮座套
B．驾驶舱玻璃 D．橡胶轮胎
练习 7．下列说法不正确的是( B )

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例题2.已知19.5 g锌恰好能跟 150 g稀硫酸完全反应。求：
（1）生成氢气的质量；
（2）反应前稀硫酸中溶质的质量分数；
（3）反应后所得溶液中溶质的质量分数。
2020/12/10
1
例题3. 73 g 质量分数为20％的盐
酸与足量的大理石反应，生成CO2的质量是多少克？这些 CO2的体积（标准状况）是多少？（在标准状况下，CO2的密度为1.997g/L）
2020/12/10
7
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
8
2020/12/10
2
配制步骤：1.计算 2.称量 3.溶解
例1 （溶质为固体）配制50 g 6%的食盐水。
计算：需食盐50 g× 6% =3 g 需水50 g– 3 g= 47 g
称量：用天平称量 3 g食盐，用量筒量取47 mL水
溶解：烧杯、玻璃棒
实验仪器：天平（砝码）、药匙、量筒、
胶头滴管、烧杯、玻璃棒
2020/12/10
3
什么情况下会导致所配溶液溶质质量分数偏小？
Ⅰ.计算时出错如：①水算多了；②氯化钠算少了。
Ⅱ.用托盘天平称量固体时的错误如：①天平读数有误； ②氯化钠和砝码放反了；③左盘放了纸片，右盘未放纸片等。
Ⅲ.用量筒量取水时错误如：①量取水读数时仰视；② 烧杯中有水等。
Ⅳ其他：氯化钠中混有杂质
2020/12/பைடு நூலகம்0
6
2.实验室中要用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸，先后顺序的操作步骤是（ D ）
A.量取、溶解、计算取
B.计算、溶解、量
C.量取、计算、溶解解
D.计算、量取、溶
3. 用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸，不需要用到的仪器是（ B ）
A.托盘天平 B.烧杯 C.量筒 D.玻璃棒
2020/12/10
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练习：下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。
1. 2.
3.
4.
2020/12/10
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课堂练习
1.配制一定溶质的质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是（ D ）
A．①②③④⑤ C．③④①②⑤
B．②①④③⑤ D．④⑤①②③