三年级英语上册重难点
2024年人教版新起点三年级英语上册全册教案
2024年人教版新起点三年级英语上册全册教案一、教学内容Unit 1: My Face知识点：学习关于面部器官的单词，如eye, nose, mouth等。
Unit 2: My Family知识点：学习家庭成员的称呼，如mom, dad, brother等。
Unit 3: My Clothes知识点：学习描述衣服的形容词和颜色词，如big, small, red, blue等。
Unit 4: At the Zoo知识点：学习关于动物的名词和描述性形容词，如tiger, elephant, big, small等。
Unit 5: My Toys二、教学目标1. 掌握基本的英语单词和短语，能够正确运用到日常生活场景中。
2. 学会使用简单的英语句子进行自我介绍和家庭介绍。
3. 能够用英语描述物品的特征和表达个人喜好。
三、教学难点与重点教学难点：单词的拼写和句子的构造。
教学重点：单词的正确发音和使用句子进行简单对话。
四、教具与学具准备教具：PPT，教学挂图，实物模型，卡片。
学具：学生用书，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示与单元主题相关的图片，引导学生进行观察和讨论。
例题讲解：以Unit 1为例，展示面部的图片，引导学生学习面部器官的单词。
2. 新课内容学习（15分钟）通过PPT展示新单词，引导学生跟读并模仿。
教师带领学生进行角色扮演，练习使用新句子进行对话。
3. 随堂练习（15分钟）分组活动：学生分组，根据所学内容进行对话练习。
个人练习：学生完成练习册上的相关习题。
4. 课堂小结（5分钟）教师对课堂内容进行简要回顾，检查学生对新知识点的掌握情况。
六、板书设计板书分为三个部分：1. 列出单元主题。
2. 新单词：列出本节课学习的新单词。
3. 重点句子：列出本节课学习的重点句子。
七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 1学习的内容，画一幅自己的面部图画，并用英语标注各个部位。
译林小学英语三年级上册U2 I'm Liu Tao单元重难点梳理学习资料
译林小学英语三年级上册Unit 2 I’m Liu Tao单元重难点梳理一、词汇解析1. are v. 是are用于第一、三人称复数、第二人称单复数一般现在时，其否定形式是aren’t = are not。
如：We are friends. 我们是朋友。
The boys aren’t tired. 男孩们不累。
Where are you? 你们在哪里？2. am v. 是am用于第一人称单数一般现在时，其否定形式是am not。
如：I’m eight years old. 我八岁。
I am not short now. 我现在不矮了。
【拓展】“be动词”的用法：“be动词”有am，is和are，其否定形式在后面直接加not。
（1）我（I）用am；如：I am a student. 我是一名学生。
（2）你（you）用are；如：You are here. 你在这里。
（3）is连着他（he）她（she）它（it）；如：He is Mike. 他是迈克。
She is Yang Ling. 她是杨玲。
It is a cat. 它是一只猫。
（4）其它人称都用are。
如：We are in the same class. 我们在同一个班级。
They are my classmates. 他们是我的同学。
3. you pron. 你；你们you是第二人称，可以是单数“你”，也可以是复数“你们”，跟be动词are连用。
如：Where are you from? 你来自哪里？Here you are. 给你。
【拓展】（1）you 你，你们（宾格）；your 你的，你们的（形容词性物主代词）如：I can help you. 我可以帮助你。
Your pen is on the desk. 你的铅笔在课桌上。
（2）you和字母Uu发音相同。
4. yes n. / adv. 是；对yes常用来表示同意对方的说法、猜想、建议、请求等，意为“是；对”。
2024年三年级英语上册教案最新精选
2024年三年级英语上册教案最新精选一、教学内容本节课选自2024年三年级英语上册教材，主要围绕“Family”主题展开。
教学内容包括第二章“Meeting My Family”的1.11.3节，详细内容为：学习家庭成员的称呼，描述家人的外貌和性格特点，以及用英语介绍自己的家庭。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读家庭成员的称呼，如：mom, dad, sister, brother等。
2. 能够用简单的英语描述家人的外貌和性格特点。
3. 能够用所学句型介绍自己的家庭。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员的称呼及其拼写，描述家人外貌和性格特点的句型。
教学重点：掌握家庭成员的称呼，用英语介绍自己的家庭。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲“Family Song”，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 知识讲解：利用PPT展示家庭成员的图片，引导学生学习并掌握相关词汇。
3. 例题讲解：以“Introduce My Family”为例，示范如何用英语介绍自己的家庭。
4. 随堂练习：学生两人一组，互相用英语介绍自己的家庭成员。
5. 小组活动：每组选择一位家庭成员，用所学词汇和句型进行描述，然后猜一猜是谁。
六、板书设计1. Family2. 主要内容：Family members: mom, dad, sister, brother, grandpa, grandmaDescribing appearance and personality: She is kind. He has black hair.Introducing family: This is my family. I have a mom,a dad, a sister and a brother.七、作业设计1. 作业题目：a) Write down the names of your family members.b) Describe the appearance and personality of one family member.c) Introduce your family using the sentence patterns learned.2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
译林小学英语三年级上册U5Look at me!单元重难点梳理学习资料
译林小学英语三年级上册Unit 5 Look at me! 单元重难点梳理一、词汇解析1. look v. 看常用来引起对方的主意。
如：Look，her T-shirt is nice！看，她的T恤衫真好看啊！如果表示看某人或某物时，与at搭配构成词组look at。
如：Look at the blackboard. 看黑板。
Look at me. 看我。
【拓展】（1）look n.表情；神情；脸色如：She has a happy look on her face.她的脸上写满了快乐。
a pale look 脸色苍白（2）look int.（唤起他人注意）喂，听我说如：Look, the situation is really urgent now. 喂，现在的情况非常紧急。
（3）不同的“看”look看，因为想看而投注目光,不管结果如何。
watch看，观看；特别留意、感兴趣地看运动着的东西。
see看到，看见；强调看的结果。
notice看到，注意到，觉察到；偶尔看到细小的但可能是重要的事情。
observe观察；从不同的角度长时间地看并研究。
2. nice adj. 好看的；美丽的如：a nice skirt 一条漂亮的短裙a nice ring 一枚好看的戒指It’s nice! / How nice! 真好看！【拓展】（1）nice adj. 精彩的；不错的如：Nice try！不错的尝试！Nice shot！精彩的投篮！（2）nice adj. 好吃的；美味的如：a nice cake 一块好吃的蛋糕a nice hamburger 一个美味的汉堡（3）nice adj. 好心的；和蔼的；友好的如：Nancy is a very nice friend. 南希是个非常和蔼可亲的朋友。
She has a very nice personality.她的性格很好。
nice形容事物可以翻译成漂亮，美丽，不错或可口，形容人可以是美丽，但一般特指性格好，好相处。
人教版小学三年级英语上册教案(精选5篇)
人教版小学三年级英语上册教案（精选5篇）为大家整理的人教版小学三年级英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版小学三年级英语上册教案【篇1】一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的`观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基矗二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简单的中西方文化知识三、课时安排单元课时周第一单元6课时 2周第二单元6课时 2周第三单元3课时 2周复习16课时 1周第四单元6课时 2周第五单元6课时 2周第六单元6课时 2周复习23课时 1周机动复习6课时 2周共计 48课时 16周人教版小学三年级英语上册教案【篇2】一、学生分析：四(1)班有39名学生，经过一年的，每个学生的英语底子各不相同。
一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。
但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标：1、能听说读写92个单词或以及13组和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个活动。
7、能理解6个幽默小。
人教版三年级英语上册《Unit4 We love animals》重点难点知识梳理
人教版三年级英语上册《Unit4 We love animals》重点难点知识梳理重点：询问近处远处的事物是什么的句子掌握本单元的重点单词难点：如何询问近处远处事物的名称掌握字母Jj Kk，Ll，Mm，Nn的书写与发音能力目标：1．能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型What' s this/that?t'sa. 询问并回答动物的名称。
2 .能够在情境中运用句型Cool ! I like it. 表达赞美或欣赏3. 听到字母能说出它对应的发音【词组】look at.. 看follow me 跟我走【惯用表达式】Cool! I like it. 酷!我喜欢它。
【重点句子与句型】1.询问近处的事物是什么的问句及其答语。
问句:What' s this?答语: It's a …例：-What' s this? 这是什么?-It's a bear.它是一只熊。
2.询问远处的事物是什么的问句及其答语。
问句: What's that?答语: It's a / an….例：-What’s that? 那是什么?-It's an elephant.它是一头大象。
3.表达某人喜好的句子。
主语+ like(s)+某物例：I like it. 我喜欢它。
【了解句型】1. It's a duck.它是一只鸭子。
解读:此句中a是不定冠词，意思是"ー(个/件…)"，a用在以辅音音素开头的单词前。
2. have a carrot. 我有一个胡萝ト。
解读:这是表达自己拥有某物的句子。
have为动词，意思是“有，拥有"。
Part A【知识考点一】What' s this? 这是什么?It's a bear. 它是一只熊。
这是询问近处的事物是什么的问句及答语。
What's是what is的缩写形式。
Unit 1 Hello重难点归纳三年级英语上册(人教PEP版)
单元重难点归纳Unit 1 Hello!1.【原文呈现】I have a ruler. 我有一把尺子。
【句型结构】I have a/an+文具名称.【重点释疑】★该句型用于表示自己拥有某件物品，意为“我有......★have为动词，意为“有”★a和an为不定冠词，都表示“一”，但a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前。
【情景再现】开学了，同学们都在展示自己拥有的学习用品。
2.【原文呈现】 —What's your name? 你叫什么名字? —My name's John. 我叫约翰。
【句型结构】—What's your name?—My name is +名字./I'm+名字.【重点释疑】★该句型用于询问对方的姓名及回答。
★what's是what is的缩写形式，my name's是my name is的缩写形式， I'm是I am的缩写形式。
★关于姓名的英文书写规则英美人的姓名：名在前，姓在后，姓和名的第一个字母都要大写，姓和名之间要空格。
如杰克·怀特 Jack White；艾米·史密斯 Amy Smith。
中国人的姓名：姓在前，名在后，姓和名的第一个字母都要大写，姓和名之间要空格。
如张三 Zhang San；李小红 Li Xiaohong。
【情景再现】某天，李小明和约翰在校园里相遇，李小明介绍了自己并询问了约翰的名字。
3.易混淆词汇pen钢笔 pencil ( pen+cil)铅笔4.字母英语共有26个字母，分大写和小写形式，其中有元音字母(a, e, i,o,u) 5个，辅音字母21个。
人教版小学三年级英语上册教案5篇
人教版小学三年级英语上册教案5篇人教版小学三年级英语上册教案1教学目标和要求：1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).2、Learn the new words教学重点：Let’s talk Let’s learn教学难点：The new words and sentences.教学用具：Tape/word cards/pictures。
教学过程：Step1: Revision1、Revise the names.2、I am from America/Canada/China.Step2: Learn the sentences of Part A1、Look at the pictures.2、Listen to the recording3、Look at the sentences and read them after the recording4、Read the sentences together5、Try to say “watch out” to someone..Step3: Let’s playStep4: Learn the new words of Part A1、Learn the new words.2、Play a gameListen and do ..Step5: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLWatch out! boy or girl!作业布置：1、Read the sentences;2、Read the words3、Listen to the tape.教学后记：对新单词学的较快，并能较快理解新句子。
教学内容：Unit one Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL (3) 教学目标和要求：1、Revision2、Try to learn the letters: A /B/C.3、Learn to sing the song :boys and girls教学重点：Let’s make and Let’s sing教学难点：Write the name.教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。