企业行政管理课程标准
国家行政管理理论课程标准
国家行政管理理论课程标准第一部分：课程背景与目的一、课程背景国家行政管理是政府系统中的一个重要组成部分，它的任务是负责政府机构、政策和项目的执行。
行政管理在现代社会中扮演着重要的角色，因此行政管理理论课程的重要性不言而喻。
二、课程目的本课程的目的是为学生提供全面的国家行政管理理论知识，培养学生对行政管理的理解和运用能力，使他们具备卓越的行政管理能力，为社会的发展做出贡献。
第二部分：课程内容与要求一、课程内容1. 政府行政管理的基本概念2. 国家行政管理的重要性和作用3. 行政管理的原则与方法4. 政府组织与管理5. 政府绩效管理6. 政府信息化管理7. 政府人力资源管理8. 政府风险管理二、课程要求1. 深刻理解政府行政管理的基本概念2. 掌握国家行政管理的重要性和作用3. 熟悉行政管理的原则与方法4. 了解政府组织与管理的基本情况5. 掌握政府绩效管理、政府信息化管理、政府人力资源管理和政府风险管理的基本理论和方法第三部分：课程教学安排一、授课时间本课程为全日制本科课程，每周安排为4学时，共16周，共64学时。
二、课程教学形式本课程以理论讲授与案例分析相结合的方式进行教学，通过讲述国家行政管理理论知识和分析案例，使学生能够深入理解国家行政管理理论。
三、教学内容1. 政府行政管理的基本概念（4学时）2. 国家行政管理的重要性和作用（4学时）3. 行政管理的原则与方法（8学时）4. 政府组织与管理（8学时）5. 政府绩效管理（8学时）6. 政府信息化管理（8学时）7. 政府人力资源管理（8学时）8. 政府风险管理（8学时）第四部分：考核与评估一、考核方式1. 课堂出席及参与度（20%）2. 平时作业与讨论（30%）3. 期中考试（20%）4. 期末考试（30%）二、评估标准1. 以上各项考核成绩组成学生最后的成绩，及格标准为60分。
第五部分：教材与参考资料一、教材1. 陆嘉、屈永红、张锡永、钟金国，国家行政管理学，中国社会科学出版社，2008.2. 白森二等编：《国家行政》中国社会科学出版社二、参考资料1. 杨军秦编：《公共政策及行政管理》，北京：中国人民大学出版社。
课程标准设计
机电设备安装与维修专业学习领域课程标准欧阳盼一、学习领域概述1、专业名称、代码与含义专业名称：机电设备安装与维修专业代码：051600专业含义：本专业主要培养具备机械维修和电气维修的理论知识与操作技能的复合型技术技能型人才。
本专业涵盖的职业（工种）为装配钳工（6-05-02-01）、机修钳工（6-06-01-01）、工具钳工（6-05-02-02）、维修电工（6-07-06-05）、焊工（6-04-02-05）。
2、专业简介机电设备安装与维修专业的技术特点是复合型，知识特点是知识面宽，岗位特点是应用性强，就业特点是覆盖范围广、针对性强，要求机电设备安装与维修专业所培养的人才应当是：掌握扎实的理论基础知识，具有较强的实际应用能力和具备今后自我发展的综合素质，专业面要宽，岗位针对性要强，适应面要广，力求一专多能的机电设备安装与维修复合型、应用型人才。
具体说来，本专业学生应具备三大能力：方法能力、社会能力和专业能力。
二、学习领域目标1 方法能力目标培养学生自主学习的能力培养学生勤于思考、认真做事的良好习惯培养学生收集信息、分析应用信息的能力培养学生分析问题、解决问题的能力培养学生展示自己的能力2 社会能力目标培养学生的沟通能力和团队协作能力培养学生的社会适应能力和应变能力培养学生良好的职业道德和勇于创新、爱岗敬业、精益求精的工作作风 培养学生的质量、成本、安全意识培养学生初步的管理能力和信息处理能力培养学生接受新事物的能力3 专业能力目标熟悉机械识图及制图能力掌握机械结构分析及设计能力掌握传动部分分析及设计能力熟悉机械零件测量基本能力熟悉常用电气图纸识读能力掌握电工与电子技术应用能力掌握常用电工仪器、仪表使用能力了解电气线路故障排除能力了解低压电气控制技术应用能力掌握可编程控制器应用能力三、学习领域基本要求本专业培养从事自动化流水线操作，机械安装与维修及电气维修的复合型技术技能人才，具体应达到以下要求：1、培养和提高学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的政治思想觉悟和为人民服务的优良品质，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律热爱本职工作的劳动者。
行政管理学课程标准.pdf
行政管理学课程标准课程名称：行政管理学总学时数：64学时适用专业：公共事业管理、工商管理、市场营销、旅游管理一、课程概述（一）课程性质行政管理学是公共管理类专业基础课程，是专业基本能力课程，也是一门必修课程。
在公共管理下属各专业的人才培养方案中，都占有比较重要的地位。
通过本课程的教学，使学生掌握行政管理学的基本知识、基本理论与方法；提高学生分析问题解决问题的能力；培养学生的创新能力和从事实际行政管理工作的能力。
（二）课程定位行政管理学的课程定位是基础的专业理论和专业能力课。
行政管理学作为一门理论性与应用性相结合的系统的科学，同管理学、社会学、政治学、经济学、财政学等学科有着密切的联系。
在公共管理的工作中，扮演着极其重要的角色。
行政管理学需要以管理学原理、组织行为学等知识为基础。
是一门综合性、实践性、系统性和发展性很强的学科。
它是后续的公共政策、非政府组织管理、公共事业管理、行政法等课程必备的基础，为后续课程提供基础理论知识。
（三）课程设计思路本课程是以行业专家对管理类专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析为基础，以任务驱动、就业为导向，根据应用型本科院校管理类学生的认知特点，结合本课程的教学内容与特点设计的。
课程具体包括：国家、政治权力、政治文化、社区治理、行政环境、行政职能、行政组织、行政领导、人事行政、政策过程与政策方法、行政关系与行政沟通、行政协调、行政法治、行政监督、公共危机管理、办公室管理与后勤管理、政府绩效管理等内容。
课程根据上述过程和内容安排设定教学内容，注重对学生职业岗位的培养。
突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务的需要来进行，同时又充分考虑高等教育对理论知识学习的需要。
在工作任务引领下，以教师讲授、多媒体演示、案例分析、分组讨论、学生实训、学生实践、上网查阅资料等形式展开教学。
在加强课堂教学中基本理论和方法的学习同时，应加强教学的实践和实习环节。
要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任相关的专业能力，提高学生分析和解决问题的实际操作能力，适应岗位实际运用需要，并为学习掌握其他相关专业主干课程做好铺垫。
管理学基础课程标准
《管理学基础》课程标准课程编码：061047课程类别：专业必修课适用专业：经管类各专业授课单位：经济管理系学分：4 学时： 72编写执笔人及编写日期：王栓军 2014.7.25审定负责人及审定日期: 王栓军 2014。
7.30一、课程定位1、课程在专业培养中的定位及作用《管理学基础》是工商企业管理专业的一门专业核心课程，从第一学期开始，直接为培养学生的管理能力服务；同时，又为本专业后续的相关课程奠定基础.本课程服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实践结合，以管理技能培养为主线，旨在培养基层管理岗位的综合管理技能与素质。
《管理学基础》是一门实践性和理论性、科学性和艺术性兼而有之的应用性学科。
通过该课程学习，旨在让学生树立现代管理的思想，全面地了解现代管理的基本理论和方法，对基层管理实践问题进行分析和决策,为日后学习专业技术课程和职能管理课程打下扎实的理论基础，也为学生就业打下坚实的理论基础和职业基础。
2、本课程与其它课程的关系表1 前导、后续课程一览表二、课程设计理念及思路1、课程设计理念本课程以项目化课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据基层管理岗位的任职要求，以企业典型管理工作过程为主线，以理实一体化的教学实训室为工作和学习场所，对课程内容进行序化。
本课程的理论教学主要解决“什么是管理”的问题，而实践教学主要解决“如何运用管理知识解决基层管理岗位所需的综合管理技能与素质”，充分利用校内外实训基地，给学生提供较多的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力.2、课程设计思路本课程标准的设计思路是以理论“必需、够用”为原则，以职业需要为导向,在专业人才需求调研和专业建设改革的基础上，根据行业企业专家、学者与企业管理人员等对企业经营管理岗位的任务和职业能力进行分解，以应用为目的，以够用为度量，按新时期学生的认知特点，制定课程教学内容和实践训练项目,为专业技能课程的开设奠定基础，适用于培养经营管理领域的高端技能型人才.本课程标准力求追踪行业技术动态，及时涵盖管理理论、管理技术在企业管理中的应用。
公司培训关于行政管理规范培训内容通知
公司培训关于行政管理规范培训内容通知尊敬的各位员工：
为了提升公司整体行政管理水平，规范公司内部管理流程，特别制定了行政管理规范培训内容，希望通过此次培训，使每位员工更加熟悉公司的管理规范，提高工作效率，确保公司运营顺利进行。
以下是本次行政管理规范培训的具体内容：
一、公司行政管理制度概述
公司行政管理制度的重要性
行政管理制度的基本原则
公司行政管理组织架构及职责分工
二、办公室文秘工作规范
文件管理流程及注意事项
会议纪要书写规范
办公用品使用与维护
三、办公场所卫生与安全管理
办公环境整洁与卫生标准
紧急情况处理流程
办公设备使用安全注意事项
四、商务礼仪与沟通技巧
商务礼仪基本原则
邮件书写规范及注意事项
沟通技巧与解决问题能力
五、办公室人际关系处理
团队合作与协调
处理办公室矛盾与纠纷
建立良好的工作关系
六、保密意识与信息安全
保密知识普及
个人信息保护意识
公司机密信息保护措施
以上为本次行政管理规范培训的主要内容大纲，希望各位员工能
够认真参与培训，做到学以致用，将培训内容运用到日常工作中去。
只有不断提升自身素质和专业技能，才能更好地适应公司发展的需要，为公司的长远发展贡献自己的力量。
谢谢大家的配合！
祝工作顺利！
公司行政部
日期：XXXX年XX月XX日。
行政管理学课程标准
行政管理学课程标准一、课程简介本课程是为了培养学生对行政管理学理论和实践的全面理解和掌握而设计的。
通过该课程的学习，学生将了解行政管理学的基本概念、原理和方法，培养批判性思维和解决问题的能力，为将来从事行政管理工作打下基础。
二、教学目标1.了解行政管理学的基本概念、原理和理论体系；2.理解行政管理在不同组织环境中的实践应用；3.培养批判性思维和解决问题的能力；4.具备分析和评估行政管理问题的能力；5.培养综合运用行政管理理论和实践知识解决实际问题的能力。
三、课程内容1.行政管理学的概念和基本原理–行政管理学的定义和范畴–行政管理学的基本原理和方法–行政管理学的发展历程2.行政组织与管理–行政组织理论–行政管理的基本职能和要素–行政管理的改革与创新3.行政权力与法律–行政权力的概念和来源–行政法律的制定与实施–行政权力的监督与约束4.行政决策与决策分析–行政决策的概念和过程–行政决策的影响因素和方法–行政决策的评估与改进5.行政绩效评估与管理–行政绩效评估的意义和方法–行政绩效管理的原则和实践–行政绩效评估与工作激励6.行政沟通与协调–行政沟通的基本原则和技巧–行政协调的方法和策略–行政沟通与协调的案例分析7.行政伦理与职业道德–行政伦理的基本原则和价值观–行政职业道德的规范和实践–行政伦理与职业道德的案例研究四、教学方法1.授课讲解：通过教师的讲解，向学生传授行政管理学的基本概念、原理和理论。
2.讨论分析：组织学生进行小组或全班讨论，分析和解决实际案例，培养批判性思维和问题解决能力。
3.案例研究：通过案例分析，让学生了解行政管理学在实践中的应用，培养综合运用理论知识解决实际问题的能力。
4.课堂演示：组织学生进行角色扮演和模拟演练，加深对行政管理理论的理解，并提高沟通协调能力。
5.课外阅读：要求学生阅读相关教材、期刊和文献，拓宽视野，深入了解行政管理学的最新研究进展。
五、考核方式1.平时成绩：包括出勤情况、课堂表现、小组讨论参与等因素，占总成绩的20%。
8.行政组织学课程标准
《行政组织学》课程标准课程编号：056025课程类型：专业方向课程学时：32学分：2适用对象：政治学与行政学专业一、课程理念行政组织学是政治学与行政学专业的一门专业方向课程，旨在培养具有一定专业知识和管理理论与管理能力的管理人才，教学内容既包括了本学科的基本知识、基本技能和基本理论，也介绍了本学科的最新发展。
同时，紧密联系行政组织管理的实践。
行政组织学主要内容是行政组织及其管理。
其主旨在于帮助学习行政管理和其他专业的学生了解并理解关于行政组织及其管理的基本知识、基本理论和基本方法，从而在工作中提升组织管理的能力和水平。
二、课程目标本课程既要注重讲授基本的理论和知识，更要重视对学生的思维能力的培养和提高。
1.知识目标：通过本课程的系统学习，使政治学与行政学专业的学生通过行政组织学的学习使我比较全面系统地掌握了行政组织学的基本概念、基本理论，认识行政组织建立、运行和发展的规律，培养学生正确分析解决行政组织问题的能力。
通过行政组织学使学生了解我国行政组织基本上贯彻了民主集中制原则，并通过人民代表大会这一制度来保证。
并学习在现阶段怎样转变政府职能来促进我国行政组织改革，以使之向着更健康的方向发展。
2.能力目标通过系统的教学活动和多媒体的教学手段，使学生正确地掌握组织管理的基本理论、基本知识和基本技能，提高组织管理的实际能力，成为具有一定专业知识和管理理论与管理能力的管理人才。
3.情感态度与价值观目标通过学习使学生对我国的行政组织结构有一个深层次的了解，并在学习中不断升华学生的思想境界，培养学生发现社会问题，分析社会问题和思考问题的能力。
三、课程内容本课程主要内容是行政组织的基本概念和要素，行政组织学的研究范围；中西方公共行政组织理论的历史演变和最新发展；行政组织的结构和体制；行政组织的环境和过程；行政组织沟通和激励；行政组织文化；行政组织的变革发展等内容。
在基础性内容学习的基础上，通过案例分析提高学生对行政组织学的综合应用能力，利用网络资源和专家学者的最新学术评论拓展学生的前瞻性分析和理论前沿理论学习。
课程标准的意义和功能
课程标准的意义和功能
课程标准的意义和功能如下：
课程标准的意义：
1.课程标准是国家对各门学科的教学提出的统一要求和具体规格，为教学评价提供了依据。
2.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，有助于确保教育教学的质量。
3.课程标准是衡量各科教学质量的重要标准，为教育行政部门提供了管理和评价课程的基础。
课程标准的功能：
1.指导功能：课程标准为教材的编写、教师的教学以及学生的学习提供了明确的指导，确保教育教学活动的有效进行。
2.规范功能：课程标准规定了学科的教学目的、任务、知识的范围、深度和结构等，起到了规范教育教学行为的作用。
3.引领功能：课程标准体现了国家的教育意志，引领着教育教学的改革方向，为培养符合社会需求的人才提供了保障。
总之，课程标准对于教育教学活动具有重要的意义和功能，它是确保教育教学质量、推动教育教学改革的重要保障。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程主要任务描述
课程的主要任务是通过本课程的学习使学生系统地掌握企业行政管理的基本理论、知识；掌握企业行政管理的信息收集与利用。
掌握企业办公环境下的安全保障管理方法，了解设备的采购流程，掌握商务办公对外接待及职场礼仪知识，掌握会议管理等工作交流的办法，掌握制定工作计划的方法，了解信息沟通的收集、存储和加工方法，掌握会议管理、商务旅行的管理以及团队管理的方法。
三、课程学习目标描述
通过对本课程的学习，要求学生应用所学企业行政管理的知识与理论，解决行政管理活动中面临的实际问题并有所创新。
学生的企业行政管理的专业能力、理论应用于实践的方法能力、预知安全隐患的能力、个人效率、团队合作、与人沟通、发展和谐人际关系的社会能力得到提高。
四、课程能力标准要求
通过本课程的学习，学习者应该形成：
1.办公室的工作环境管理能力；
2.制定工作计划能力；
3. 工作程序和制度建设能力；
4. 人员管理能力；
5.团队管理能力；
6. 行政办公室职场礼仪与接待来访的运用能力；
7.企业信息源与加工能力；
8.企业信心管理与安全管理能力；
9.信息沟通能力；
10.办公用品管理能力；
11.会议管理能力；
12.商务旅行管理能力。
（一）理论知识要求
1.掌握办公室设计的标准；掌握工作环境健康及安全标准；熟知识别办公场所的隐患问
题和解决方法；熟悉紧急情况的处理方法
2．了解制定工作计划的准备工作；掌握如何制定工作计划；了解执行工作计划；学会工作计划的监督和调整。
3.掌握建立工作程序的重要性；熟悉行政事务管理的流程；了解质量标准与控制方法；
了解基础制度概念。
4.掌握遵守规定的主要内容；了解绩效考核的实施；了解工作目标的时效性；掌握首次
作对的途径
5.掌握团队精神；了解团队效率含义及提升；了解团队互助合作的主要内容
6.掌握职场的礼仪标准；掌握办公室职场的各种基本礼仪；了解职场的宴会礼仪。
7. 熟悉信息的基本概念；熟悉企业信息的分类；掌握信息的几种加工制作方法。
8.掌握企业信息收集的基本原则；掌握企业信息收集的基本方法；掌握企业信息存储的
基本方法；掌握企业信息安全管理的基本方法。
9.了解信息沟通渠道；掌握正确的交流方法；掌握简单通信的书写。
10.掌握各种办公设备的使用方法；熟悉行政办公设备选购流程；掌握办公设备的收发
管理；掌握办公设备的安全使用方法；了解办公设备故障处理的流程
1
11.熟悉会议的种类、会议程序、会议接待的流程；熟练掌握会议记录和会后整理的方
法。
12掌握旅行安排的方法、熟悉交通方式；了解如何管理旅行的信息
（二）技能
1.建立和维护有效的工作环境；
2.注意工作场所的卫生和安全。
3.能够制作一份完整的工作计划。
4.能够正确执行工作计划。
5.能够在实践中调整工作计划。
6.能够开发程序。
7.能够执行程序。
8.能够维护程序。
9.能够按照规定完成日常工作。
10.能够自己制定工作目标，按照时效性进行评估。
11.致力于改进自己的工作。
12.建立、发展和维护团队效率。
13.熟练操作各种基本礼仪。
14.能够在接待和帮助来访者中对各种礼仪加以实际运用。
15.能够利用计算机打印文件。
16.能够利用计算机制备带有表格、图形的文件。
17.能够利用计算机制备带有流程图的文件。
18.能够利用计算制作幻灯片。
19.能够进入企业信息数据库存储和提取信息。
20.能够处理外来和本企业产生的文书。
21.能够办理文书立卷和归档。
22.能够建立良好的人际关系。
23.能够选择恰当的方法与他人有效沟通。
24.能够复印文件、发送与接收传真、接收和发送邮件。
25.能够选购办公设备和耗材。
26.办公设备和耗材的管理与监督的技能。
27.会前准备工作、会议进行中的注意事项、会后整理的技能。
28.安排旅行和住宿
五、课程主要内容
（一）能力单元与学时分配。