2020年幼儿园普通话培训计划方案
幼儿园教师普通话培训计划
幼儿园教师普通话培训计划一、培训目标1.提升普通话水平：确保每位教师能够准确、流利地使用标准普通话进行教学和日常交流。
2.增强语音语调规范性：纠正发音错误，改善语音语调，使表达更加清晰、自然。
3.丰富语言表达：拓展词汇量，提升语言表达的准确性和丰富性，增强教学的生动性和吸引力。
4.培养语言敏感度：增强教师对幼儿语言发展的敏感度，能够及时发现并纠正幼儿的语言问题。
5.强化语言教育意识：深入理解幼儿语言发展规律，掌握科学有效的语言教学方法。
二、培训内容1.普通话基础训练：o发音练习：声母、韵母、声调的正确发音及组合练习。
o语音语调：模仿标准语音，学习正确的语调变化和停顿技巧。
o绕口令与朗诵：通过绕口令、诗歌朗诵等形式，提升口腔灵活性和语音表现力。
2.语言规范与表达：o词汇积累：学习并运用丰富的词汇，特别是与幼儿教育相关的专业词汇。
o语法与修辞：掌握基本的语法规则，学习运用恰当的修辞手法增强表达效果。
o故事讲述与表达技巧：学习如何生动有趣地讲述故事，吸引幼儿注意力。
3.幼儿语言发展特点与教学策略：o幼儿语言发展阶段理论：了解幼儿语言发展的不同阶段及特点。
o语言环境与创设：如何营造有利于幼儿语言发展的班级环境和家庭环境。
o教学案例分析：分析成功与失败的教学案例，总结经验教训。
三、教学方法1.集中授课：邀请专业语言教师或资深幼教专家进行集中授课，讲解理论知识，演示发音技巧。
2.小组练习：分组进行发音练习、对话模拟、故事讲述等实践活动，相互学习，共同进步。
3.个别辅导：针对个别教师的发音难点或教学问题，进行一对一的辅导和纠正。
4.在线学习资源：提供普通话学习网站、APP等在线资源，供教师自主学习和练习。
四、评估与反馈1.定期测试：通过发音测试、口语表达测试等方式，定期评估教师的普通话水平和学习进展。
2.课堂观察：通过随堂听课，观察教师在实际教学中的语言使用情况，给予及时反馈。
3.自我反思：鼓励教师撰写学习心得，反思自己的语言习惯和教学效果，提出改进措施。
幼儿园普通话教师培训方案
幼儿园普通话教师培训方案一、培训背景普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件。
幼儿园作为语言学习的初始阶段，教师的普通话水平直接影响教学质量和孩子的发展。
为进一步提高幼儿园教师国家通用语言文字应用能力水平和教育教学水平，提升教师综合素质，以更好的职业技能培育幼儿，特制定本培训方案。
二、培训目标1. 提高幼儿园教师普通话水平，使教师能够规范、准确、流利地使用普通话进行教育教学。
2. 强化教师自觉运用普通话的意识，营造幼儿园内人人说普通话、讲文明语的良好氛围。
3. 提升教师的语言表达能力和沟通能力，提高教育教学质量。
4. 促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质。
三、培训内容1. 普通话基础知识培训：包括普通话语音、词汇、语法等方面的知识，帮助教师掌握普通话的基本规律。
2. 普通话发音技巧培训：通过发音练习，帮助教师纠正发音错误，提高普通话发音的准确性和流畅性。
3. 普通话口语表达培训：通过情景模拟、角色扮演等方式，训练教师在实际教育教学中的普通话口语表达能力。
4. 普通话教学方法培训：介绍普通话教学的方法和技巧，帮助教师将普通话融入日常教育教学中。
5. 普通话测试辅导：针对普通话水平测试，进行测试流程、评分标准等方面的辅导，帮助教师提高测试成绩。
1. 集中培训：组织教师参加为期一周的普通话培训，邀请专业讲师进行授课。
2. 线上学习：利用网络平台，提供普通话学习资源，鼓励教师自主学习。
3. 实践练习：组织教师进行普通话口语练习，通过角色扮演、情景模拟等方式，提高教师的普通话实际应用能力。
4. 交流分享：定期组织教师进行普通话学习交流，分享学习心得和教学经验。
五、培训时间1. 集中培训：每周五下午进行，共计5次。
2. 线上学习：每周安排一定的学习任务，鼓励教师利用业余时间进行学习。
3. 实践练习：每周安排一次，共计5次。
4. 交流分享：每月安排一次，共计3次。
幼儿园普通话培训计划
幼儿园普通话培训计划
一、培训目的
1、帮助幼儿正确掌握标准的普通话发音和语调。
2、提高幼儿对普通话语法结构和词汇的认识能力。
3、培养幼儿使用普通话进行交流的兴趣和能力。
二、培训内容
1、发音训练:根据国家推荐的普通话发音标准,训练辅音、母音和语调的发音。
2、词汇训练:学习动物、饮食、颜色、数词等日常生活常见词汇。
3、语法训练:学习问句、回答句式、时态表达等语法知识。
4、故事朗诵:通过重复朗诵熟悉的故事,练习连贯正确的表达能力。
5、 :进行角色模仿游戏,培养幼儿使用普通话交流的兴趣。
三、培训方法
1、听说法:教师示范发音,幼儿模仿发音,进行互动练习。
2、游戏法:利用游戏化的方式练习词汇和语法,如问答游戏、爬山游戏等。
3、朗诵法:教师和幼儿一起进行朗诵练习。
4、角色扮演:幼儿之间进行简单的角色排练。
5、音乐与故事:在音乐或故事的陪伴下练习。
四、培训评估
结合培训内容与目的,利用观察记录法评估幼儿普通话水平的提高。
幼儿园教师普通话培训计划
幼儿园教师普通话培训计划培训目标：提升幼儿园教师的普通话表达能力和语音语调准确性，使其能够流利、准确、自信地使用普通话进行幼儿教育工作。
培训内容：1. 声音训练：- 发音练习：针对常见普通话发音困难的音素进行训练，包括“sh, ch, zh, r”等音。
- 语音语调训练：学习正确的语音语调模式，训练抑扬顿挫、声调起伏等语音特点。
2. 词汇与说话技巧：- 基础词汇：学习幼儿园常用的字词及其正确发音。
- 语言表达：学习使用简洁、生动、准确的语言表达方式，培养表达思想和情感的能力。
3. 口语训练：- 对话练习：通过模拟幼儿园教学场景，进行对话练习，提高师生间的沟通效果。
- 朗读训练：通过朗读儿童文学作品、儿歌等，提升语音语调的准确性和规范性。
4. 视听训练：- 听力训练：学习听懂幼儿的语言表达，掌握正确的反应方式。
- 视觉训练：学习注视幼儿的眼神交流技巧，培养与幼儿之间的默契。
5. 实践应用：- 实习与观摩：安排教师进行幼儿园实习，并观摩其他优秀教师的教学方法和表达方式。
- 教学反馈：对教师的教学进行评估，并提供针对性的反馈和建议。
培训时间安排：根据教师的实际需求和培训计划的具体安排，可将培训时间分为短期培训和长期培训。
- 短期培训：每周安排2-3次的培训课程，每次持续1-2小时，为期1-2个月。
- 长期培训：每周安排1-2次的培训课程，每次持续1-2小时，为期半年或更长时间。
培训评估：通过定期的考试、实践表现和教学观摩等方式对教师的培训效果进行评估，以确保培训目标的达成。
并根据评估结果，进行后续培训调整和改进。
幼儿园国语培训工作计划
一、指导思想为全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》，进一步提升幼儿园教师国语教学水平，培养幼儿良好的语言表达能力和文化素养，特制定本培训工作计划。
二、培训目标1. 提高教师对国语教学重要性的认识，增强国语教学意识。
2. 提升教师国语教学能力，掌握科学的教学方法。
3. 培养幼儿热爱祖国语言文字的情感，提高幼儿的语言表达能力和文化素养。
4. 促进幼儿园国语教学质量的整体提升。
三、培训对象幼儿园全体教师，包括班主任、配班教师、保育员等。
四、培训时间2023年1月至2023年12月。
五、培训内容1. 国语教学理论：了解国语教学的基本原则、教学方法、教学策略等。
2. 国语教材分析：熟悉幼儿园国语教材的特点、内容、教学目标等。
3. 国语教学实践：通过观摩、研讨、实践等方式，提升教师国语教学能力。
4. 国语教学评价：掌握国语教学评价的方法、标准等。
六、培训方式1. 集中培训：邀请专家进行专题讲座，对国语教学理论、教材分析等进行系统讲解。
2. 分组研讨：组织教师围绕国语教学中的实际问题进行研讨，共同寻找解决方法。
3. 观摩学习：组织教师观摩优秀国语教学案例，学习先进的教学经验。
4. 实践操作：教师根据培训内容，结合自身教学实际，进行实践操作。
5. 课后辅导：对教师在学习过程中遇到的问题进行个别辅导。
七、培训实施步骤1. 第一阶段（1月至3月）：集中培训，学习国语教学理论，熟悉教材内容。
2. 第二阶段（4月至6月）：分组研讨，解决教学中的实际问题。
3. 第三阶段（7月至9月）：观摩学习，学习优秀国语教学案例。
4. 第四阶段（10月至12月）：实践操作，提升教师国语教学能力。
5. 第五阶段（12月）：总结评估，对培训效果进行评估。
八、培训保障措施1. 保障培训时间，确保教师能够参加培训。
2. 提供培训资料，方便教师学习。
3. 加强培训管理，确保培训质量。
4. 建立激励机制，鼓励教师积极参与培训。
九、预期效果通过本次国语培训，使幼儿园教师的国语教学水平得到显著提高，幼儿的语言表达能力和文化素养得到有效提升，为幼儿园国语教学质量的整体提升奠定坚实基础。
幼儿园教师普通话培训方案
幼儿园教师普通话培训方案一、培训背景普通话是我国的通用语言，对于幼儿教师来说，掌握标准的普通话不仅能够提高教育教学质量，还能够培养幼儿良好的语言表达能力。
然而，目前我国幼儿园教师普通话水平参差不齐，部分教师的普通话水平尚待提高。
为了提高幼儿园教师的普通话水平，提升教育教学质量，特制定本培训方案。
二、培训目标1. 提高幼儿园教师对普通话重要性的认识，增强自觉学习和使用普通话的意识。
2. 提高幼儿园教师的普通话水平，使其能够熟练运用普通话进行教育教学。
3. 提高幼儿园教师的普通话教学能力，使其能够有效地指导幼儿学习普通话。
4. 营造良好的普通话语言环境，促进幼儿园教育教学质量的提高。
三、培训内容1. 普通话语音知识培训：包括声母、韵母、声调等方面的知识，帮助教师掌握普通话的基本发音。
2. 普通话水平测试培训：针对普通话水平测试的内容和形式进行培训，帮助教师提高普通话水平测试的成绩。
3. 普通话教学方法培训：介绍普通话教学的方法和技巧，帮助教师有效地指导幼儿学习普通话。
4. 普通话口语表达培训：通过模拟教学、情景剧等形式，提高教师的普通话口语表达能力。
5. 普通话朗读与朗诵培训：通过朗读和朗诵训练，提高教师的普通话朗读和朗诵水平。
四、培训方式1. 理论培训：通过讲座、研讨会等形式，对普通话语音知识、普通话水平测试等内容进行讲解。
2. 实践培训：通过模拟教学、情景剧等形式，让教师在实践中提高普通话水平。
3. 小组讨论：组织教师进行小组讨论，分享学习心得和经验，促进教师之间的交流和互动。
4. 自学与交流：鼓励教师利用业余时间自学普通话，同时组织线上线下的交流活动，促进教师之间的学习和交流。
五、培训时间与地点1. 培训时间：为期三个月，每周安排一次培训，每次培训时间为2小时。
2. 培训地点：幼儿园会议室或指定教室。
六、培训师资1. 邀请专业的普通话培训教师进行授课。
2. 邀请具有丰富教学经验的幼儿园教师进行经验分享。
幼儿园普通话培训工作计划
一、指导思想为贯彻落实《国家通用语言文字法》，提高幼儿园教师的普通话水平，促进幼儿语言能力的发展，结合本园实际情况，特制定本培训工作计划。
通过培训，使全体教师掌握普通话的基本技能，提高语言表达能力和教育教学质量，为幼儿营造良好的语言环境。
二、培训目标1. 提高教师的普通话发音、语音、语调等基本技能；2. 提升教师运用普通话进行教育教学、班级管理、家园沟通的能力；3. 增强教师的语言文字规范意识，提高教师的专业素养；4. 为幼儿创造一个良好的普通话学习氛围，促进幼儿语言能力的全面发展。
三、培训对象本园全体教师四、培训时间2022年1月至2022年12月五、培训内容1. 普通话基础知识：声母、韵母、声调、音节、声韵调拼读等；2. 普通话语音训练：声母、韵母、声调、语调、语速等；3. 普通话口语表达技巧：词汇积累、句子组织、表达方式等；4. 普通话教学案例分析：优秀教学案例分享，提高教师教育教学水平；5. 普通话规范用字：汉字书写规范、常用字词规范等；6. 普通话教学活动设计：结合幼儿园教学实际，设计符合幼儿年龄特点的普通话教学活动。
六、培训方式1. 集中培训：邀请专业普通话教师进行授课，讲解普通话基础知识、语音训练等；2. 分组研讨：教师分组进行研讨，分享教学经验，解决实际问题；3. 互动交流：组织教师进行角色扮演、情景模拟等活动，提高教师的语言表达能力；4. 案例分析：分析优秀教学案例，提高教师教育教学水平；5. 日常训练：教师利用业余时间进行普通话口语练习，提高自身普通话水平。
七、培训考核1. 期中考核：通过普通话语音测试、口语表达测试等形式，对教师普通话水平进行评估；2. 期末考核：结合教师实际工作，进行普通话教学活动设计、案例分析等考核；3. 考核结果纳入教师年度考核，作为教师评优评先的重要依据。
八、保障措施1. 加强组织领导，成立普通话培训工作领导小组，负责培训工作的统筹规划、组织实施和监督管理；2. 做好培训资源的整合，充分利用各类培训平台和资源，提高培训效果；3. 加强师资队伍建设，选派优秀教师参加普通话培训，提升教师的专业素养；4. 建立激励机制，对在普通话培训中表现优秀的教师给予表彰和奖励。
幼儿园班级国语培训计划
幼儿园班级国语培训计划一、教学目标1. 帮助幼儿建立良好的国语意识，提高口头表达能力。
2. 培养幼儿爱听故事，能听懂故事情节，掌握故事中的道理和知识。
3. 培养幼儿的阅读能力，阅读幼儿文学作品，了解文学知识，培养对文学的爱好。
4. 教授幼儿掌握基本的国语语音、语调、语调，语音、语法规范等，提高语言表达能力。
二、教学内容1. 讲故事：从生活中选取一些简单的故事给孩子们听，要求他们听懂故事情节，能够自己复述故事内容，同时要引导幼儿思考故事中的道理和知识。
2. 朗读：选择一些适合幼儿听的文学作品，要求孩子们朗读并了解其中的情节和知识，培养他们对文学作品的理解和爱好。
3. 语言规范：教授幼儿掌握基本的语音、语调、语音、语法规范，学习国语的正规发音，提高语言表达能力。
三、教学方法1. 故事讲解：老师通过生动有趣的讲解带领幼儿听故事，通过提问引导幼儿回答故事内容，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 角色扮演：老师可以根据故事情节让幼儿扮演故事中的角色，加深幼儿对故事情节的理解和记忆。
3. 朗读练习：老师可以带领幼儿一起朗读文学作品，让他们熟悉文学作品的语调和语音，提高他们的语言表达能力。
4. 游戏教学：老师可以通过各种有趣的语言游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习国语，增加他们对国语的兴趣。
5. 故事创编：老师可以引导幼儿根据生活经验创编一些简单的故事，培养他们的创造力和想象力。
四、教学手段1. 社会实践：组织学生参加一些国语角色交流会，让他们感受到国语在日常生活中的重要性，增加他们对国语的认同感。
2. 多媒体教学：利用多媒体设备，播放一些国语教学视频，让幼儿通过观看视频来学习国语知识。
3. 实物教学：使用一些语音道具、语调卡片等实物来辅助教学，让幼儿更直观地理解国语的语音规范。
4. 游戏教学：通过“说一说”、“捉迷藏”等游戏，让幼儿在游戏中学习国语，增加他们对国语的兴趣。
五、教学活动安排1. 每天安排一定时间让幼儿听故事，提高他们的听力和表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020年幼儿园普通话培训计划方案
一、指导思想
说好普通话是素质教育的重要内容,对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力,对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义.教师在推普工作中承担着重要使命,对学生的普通话水平有直接影响.为提高我园
全体教师普通话水平,提高教师自身素质,根据《国家通用语言文字法》,依照市语委办的工作安排,从教育教学实际出发,特制定本计划.
二、主要工作
(一)加强领导,提高认识普通话是教师的职业语言,是从事教育、教学工作的基本功,掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件,
教师普通话水平直接影响教学质量和发展.幼儿园要充分利用业务学习时间组织教师学习有关语言文字工作的法律、法规、提高教师对
推普工作的认识;业务副园长要加强对教师进行正音和异形词的培训,保证教师发音正确,对词语的书写更加规范;通过举办多种形式的活动,大力宣传推广普通话的重要意义,进一步提高全园教职工对推广
普通话工作意义的认识和使用普通话的自觉性,提高教职工说普通话的能力.
(二)注重实际,严格遵守规章制度
1.领导要带头讲普通话,要求广大教师、孩子都会说普通话,逐步做到校园内一切场合坚持用普通话,养成使用普通话的习惯.
2.教师在组织教育教学和游戏活动中都要坚持使用普通话,在幼儿的一日生活各环节也要坚持与孩子说普通话.
3.建立普通话奖惩制度和细则,保障普通话工作的有效进行.
(三)全面开展普通话教学,参与普通话培训
1.教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习,自己学、自己练,自觉的学、自觉的练,当然也离不开骨干教师的指导.各科教师必须选
一级标准,分期、分类达标.按照发准声韵母调、读准常用字词、掌
握语言音变规律、普通话与方言词语辨析等内容进行辅导和练习.
2.为不断提高教师普通话教学质量,教师不仅要掌握普通话理论
知识,还要注意培养口语表达能力.我园将定期进行教师演讲、朗读
练习,促进教师普通话水平的提高.把用普通话教学列入对中、青年
教师的业务考查内容,并做为评选各类先进教师的条件之一.
3.做好重点人员的培训工作培训的重点是测试未达标的教师,全
体教师都要争取达标.
4.做好“平度市教师技能大练兵活动”的实施工作,开展“教师
粉笔字、钢笔字书写比赛”活动.
(四)加强督导检查
1.根据市语委下发的的通知精神,结合我园的具体情况,加强对普通话工作的督导检查.
2.结合全员聘任制,普通话不合格者要再次参加普通话培训及考试,全园在岗教师普通话测试必须达到规定的标准.
3.结合常规教学管理,加强对上课用语的管理:每学期由园长和业务主任开展不定期听课活动,检查教师普通话使用情况.
(五)做好幼儿园普通话档案管理工作注意活动资料和记录的收集、整理和归档,使学校的普通话档案完善、齐全、实用.。