外研版(三起)-英语-三年级上册-Module 6 Unit 2 How old are you 教案
Module 6 Unit 2 How old are you 教案
一、教学目标
知识目标：
1. 学习目标语句How old are you ? I’m ...
2. 单词old，look，how，old
技能目标：
1. 能口头运用How old are you? I’m ...询问对方的年龄并回答。
2. 能在图片提示下识别单词old，look等词，学习本课的歌曲，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
二、教学栏目
Listen, point and say. & Listen and say.
三、教学重点
能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m ...作回答。
四、教学难点
能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m ...作回答。
五、教学步骤
Step 1 Warming up
1. Greetings
T: Are you happy?
S: Yes
T: Let’s begin our class. Stand up .Hello, boys and girls.
S: Hello, Kelly.
T: How are you today?
S: I’m fine, and you?
T: Very well, thanks. Sit down, please.
S: Thank you.
2. Revision (Show them pictures)
T: What’s this?
S: It’s a pencil.
T: What’s this?
S: It’s a present.
T: What’s this in English?
S: It’s a birthday cak e.
T: Well done! Do you remember the chant?
S: Yes.
T: Ok! Let’s sing。
3. 带领学生唱学过的英文歌《Please stand up》，《Ten little fingers》。
设计意图：齐唱旧歌,是为了激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,也是为后面学习表述年龄作铺垫。
Step 2 Presentation
1. 对学生的表现进行鼓励表扬。
然后针对课文内容向学生提问，用卡片、手来询问How many dogs? How many cats? How many fingers?
2. 导入新课，学了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文数字来谈论年龄。
问“你几岁？”、答“我九岁了”该怎么用英语说呢？这就是我们今天要学习的新课。
板书课题How old are you? 让学生跟读几次，明白中文意思。
这样的导入既简明也对启发学生理解How old的意思起到一定作用，师对学生说“大家知道Daming的多大了吗？今天的手工课上，大家都在制作年龄牌。
Daming闹了一个小笑话，我们一起去看看吧。
”（设计意图：激发学生的好奇心，想去学习课文，一探究竟。
）
3. 播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。
有的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。
4 老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同时找出问题答案。
例如“How old is Sam? How old is Daming? What are the children doing? Why are the children laughing at Daming? ”老师再使用中文重复这些问题。
5. 播放录音，听过第一遍录音后，老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题，老师先不要公布正确答案。
请学生看着书听第二遍录音。
请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题。
6. 老师请学生以小组为单位，找出问题的正确答案。
Sam is nine. Daming is nine, too. They are making age badges. He wears his age badge upside down .学生可以使用中文回答后两个问题，回答正确的学生由老师给予适当的奖励。
Step 3 Practise
1. 再听几遍录音,请学生跟读.
2. 老师教读并讲解全文。
再让生齐读全文在自由朗读,最后请学生以小组为单位表演课文,请几个小组到教室前面展示。
3. 学生操练。
How old are you?
I’m .。
三年级上英语教案-Module6Unit2Howoldareyou-外研社(三起)
三年级上英语教案Module6 Unit2 How old are you外研社（三起）教学内容本单元主要围绕询问年龄的主题展开，教学内容包括数字110的英文表达，以及询问年龄的常用句型“How old are you?”和“I am years old.”。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的数字词汇，学会如何询问和回答年龄，并能运用所学知识进行简单的交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地读写数字110的英文单词，并能够使用询问年龄的句型进行交流。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和自我表达能力。
教学难点1. 数字110的英文单词的正确发音和书写。
2. 询问年龄的句型“How old are you?”和“I am years old.”的正确运用。
教具学具准备1. 教学课件：包括数字110的图片和英文单词，以及询问年龄的句型。
2. 录音机：播放英语数字和句型的录音。
3. 小组活动道具：用于小组合作和角色扮演的活动道具。
教学过程1. 导入：通过播放英语数字歌曲，引起学生对数字的兴趣，并引导学生复习已学的数字单词。
2. 新课呈现：通过教学课件展示数字110的图片和英文单词，引导学生跟读并模仿发音。
然后，引入询问年龄的句型“How old are you?”和“I am years old.”，并进行示范和练习。
3. 小组活动：将学生分成小组，每组分配不同的年龄角色，进行角色扮演活动，练习询问和回答年龄的句型。
4. 巩固练习：通过教学课件展示不同的年龄图片，引导学生使用所学句型进行问答练习。
板书设计1. 数字110的英文单词和图片。
2. 询问年龄的句型“How old are you?”和“I am years old.”。
作业设计1.抄写数字110的英文单词，每个单词抄写5遍。
三年级上册英语教案-Module6Unit2Howoldareyou外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 6 Unit 2 How old are you? 外研社（三起）教学内容本节课教学内容选自外研社《新标准英语》三年级起点第三册，第六模块第二单元。
教学内容主要围绕年龄询问展开，通过学习本课，学生能够理解并熟练运用"How old are you?" "I'm years old."等句型进行日常对话，同时掌握数字11到15的表达及书写。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型，并能运用所学知识进行实际交流。
2. 过程与方法：通过情景创设、游戏互动等方式，提高学生的英语听说能力和小组合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生自信，教育学生尊重他人，学会礼貌询问他人信息。
教学难点1. 正确发音并记忆单词"eleven", "twelve", "thirteen", "fourteen", "fifteen"。
2. 在实际对话中熟练运用句型"How old are you?" "I'm years old."进行交流。
3. 数字11到15的正确书写。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 教学录音机3. 图片卡片4. 学生练习本教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同年龄的人物图片，引导学生复习之前学过的数字，并询问学生这些人物的年龄，为新课内容做铺垫。
2. 新课展示：通过课件展示新单词和句型，教师领读并解释含义，学生跟读并模仿。
利用图片卡片辅助学生记忆单词。
3. 小组活动：学生分小组进行角色扮演，用所学句型询问和回答年龄。
教师在旁指导，纠正发音和用法错误。
4. 课堂练习：学生在练习本上完成相关练习，包括填空、选择、句型转换等，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
三年级上册英语教案Module6 Unit2How old are you外研社三起
教学目标：基本能听懂、说出并读出How old are you？语言结构，并能运用“I’m+数词。
”的语言结构进行回答。
同时，能用“I’m+数词，+too.”的语言结构表示对相同年龄的附和。
熟练掌握词汇look。
学唱歌曲I’m ten.教学重难点：“How old are you？ I’m…。
”的语言结构。
“I’m…，too.”的语言结构。
任务设计：A、学习任务学习How old are you？“I’m+数词。
”的语言结构。
学习“I’m+数词，+too.”的语言结构。
B、运用任务运用任务1 小小调查员运用任务2 最佳小记者运用任务3 好歌对唱教学用品：录音带、录音机、1——10英文数字卡片、皮球、单词卡片（cat \dog\dragon\bird\kite）、自制年龄牌、调查表、教师自备幸运盒、贴有双面胶的动画人物图片教学过程：一、启动（5分钟）（1）师生同唱第5模块歌曲Stand up！（2）教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡，各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字，并站起与所说出的数词相同人数的学生。
教师为4组学生进行记分，并对优胜组予以奖励。
（如果站起来的学生人数与数词不符，或者英文数词表述错误，则不得分。
）（3）教师拿出已准备好的卡片运用What’s this ?的语言结构对学生进行提问，鼓励学生运用It’s a …。
来进行回答。
答对者可将该单词卡片放入教师准备好的幸运盒中。
当问完所有问题后，教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运盒中任意抽取一张卡片，并将图片的背面面朝其他学生，此时，教师可以鼓励其他学生运用Is it a …？对图片内容进行猜测。
教师可以在学生猜测之前运用Is it a …？来进行猜测，给学生做出示范。
二、操练指导（5分钟）（1）教师出示句型“How old are you?”询问学生对该语言结构的理解，并对该语言结构进行教授。
（2）教师可以为该语言结构加入相应的动作，如：how old——拍手两下，are you——拍膝盖两下。
三年级上册英语教案-Module6Unit2Howoldareyou外研社(三起)
三年级上册英语教案Module6 Unit2 How old are you 外研社（三起）教学内容本单元围绕询问年龄的主题展开，教学内容包括认识数字110，学习"How old are you?"和"I am years old."等句型，以及通过故事、歌曲和游戏等多种形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，能够在实际情景中运用所学知识询问和回答年龄。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心和自主学习能力。
教学难点1. 学生对数字110的理解和运用。
2. 学生对"How old are you?"和"I am years old."句型的掌握和运用。
教具学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔等。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲，营造英语学习的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过PPT展示数字110的图片，引导学生学习新单词。
3. 课堂互动：通过角色扮演、小组合作等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固练习：通过练习册、游戏等形式，巩固所学知识。
板书设计1. Module6 Unit2 How old are you?2. 主要内容：数字110、"How old are you?"和"I am years old."句型。
3. 教学过程：热身活动、新课导入、课堂互动、巩固练习、课堂小结。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。
2. 口语练习：和同学一起练习询问和回答年龄。
3. 写作练习：写一篇关于自己年龄的小短文。
课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否达到。
外研社(三起)三年级上册英语Module 6 Unit 2 How old are you教案
Module 6 Unit2 How old are you? 教案一、教学内容分析本模块的教学内容主要是通过学习，让学生运用功能语句来提问年龄，并且做出简单的回答。
第二单元的课文情境是Sam和Daming上学相遇。
Sam指着名牌说自己九岁了，Sam问Daming年龄，Daming说他也九岁了，并且向大家展示他的名牌。
但是他把名牌弄反了，惹得大家笑他，说他六岁，Daming不好意思的弄好名牌，说他九岁了。
二、教学目标知识目标：1. 100%的学生能理解并会说：old, how old, yes, you’re=you are2. 95%的学生能理解并会说：How old are you? I’m ... ./I’m ... too.技能目标：1. 95%的学生能会用“How old are you?”提问年龄；并能用“I’m ... ./I’m ... too.”回答。
2. 90%的学生能熟练运用句型来进行日常对话。
情感态度：通过本单元的学习，培养学生用日常交际用语交流的能力，激发学生学习英语的兴趣，培养学生感恩家人，关爱家人的情感。
三、学情分析三年级的学生初次接触英语，对学习英语有强烈的好奇心和浓厚的兴趣。
他们模仿能力强，记忆力好，有用英语进行交流的欲望，勇于参与各种适合他们的有趣的教学活动。
但是他们的认知水平较低，注意力不集中，学习进度较慢。
三年级的英语教学要鼓励学生大胆参与到教学活动中，注重保护学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，提高学生的听说认读能力。
四、教学重难点项目内容解决方法及策略教学重点认读单词old, how old, yes,you’re=you are,并且运用句子“How old are you?I’m ... ./I’m ... too .”进行熟练的问答。
创设情境与信息技术相融合：三年级学生对动画人物特别喜爱，通过创设动画人物结合多媒体应用，让学生愿意参与其中并感受语言学习的环境，让学生通过游戏在真实的日常对话中感受并学习，以便教师对新语言知识点的呈现更加自然。
三年级上册英语教案Module 6Unit 2 How old are you∣外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 6Unit 2How old are you∣外研版（三起）一、教学目标1、知识目标1）、能听、说、读句型：How old are you? I’m …2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
2、能力目标运用所学举行获得有关年龄的信息。
3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。
二、教学重点会听、说句型How old are you? I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。
三、教学难点How old are you?的正确发音和正确运用四、教学过程：I、 Warm-UP1、GreetingT: Class begins.Ss: Stand up, please!T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, ,teacherT : Say Good morning to the teachers!Ss: Good morning, teachers!2、ChantT: (Stand up) Let’s chant, pen and pencil (出示课件)（师生站着边拍手边CHANT，两遍）T：Wonderful! Thank you! Sit down, please.3、Revision (有层次复习数字，由浅入深)1) T: Now, take out your fingers. Let’s count.(师生一起数数，从0到10，再从10到0)2）T: Now, count, (教师拍手)，how many?(教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。
)3) T: Now , I say , you clap hands?(教师说英语数字，学生进行拍手)4）T: Next, let’s look at the scream..T: What’s this? /How many boys?(1 boy , 3 girls, 5 pencils, 4 dogs, 8 books )(通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字)5) 猜数字游戏教师通过多媒体呈现数字1 到10 中的任意一笔，让学生猜是哪个数字。
三年级上册英语教案 Module 6 Unit 2 How old are you外研社(三起)
Module 6 Unit 2 How old are you? 教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级上册章节Module 6课名Module 6 Unit 2 How old are you?学习目标 1.能够听懂、会说1-10的数字单词。
2.能够听懂、会说、并运用“How old are you ?”及“I’m … ”。
3.能够感知you’re = your are。
重难点能够听懂、会说1-10的数字单词教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身导入1. 学生和教师打招呼问候，Hello, Miss Yang. I’m fine,thank you, and you?2. 学生看数字卡片，复习1-10的数字单词。
学生和老师每人手里拿着两张数字卡片，一起玩儿“萝卜蹲”游戏。
3. 学生和老师一起，一边跟唱数字歌，一边跟着节奏做运动和做动作。
1. 教师和学生打招呼问候，Hello, boys and girls.How are you? I’m fine, too. Thank you.2. 教师拿出写有数字的卡片，教师依次呈现数字卡片，学生齐读数字。
Now，you can choose two numbers.请你选择两个数字卡片。
If I say two, Number twoknees down. 如果我说了two，拿着two卡片的同学请你蹲下。
我们轮着说数字，好吗？开始吧！3. 教师播放数字歌：Zero, five, ten. Zero, five, ten.Ten, five zero. Ten, five, zero. Zero, five, ten. Zero,five, ten. Clap your hands and count again. One, two,以萝卜蹲游戏和跟动画唱并做动作两种形式，帮助学生在快乐的气氛中复习十以内的数字表达。
为本节课年龄的表述做铺垫。
三年级上册英语教案-Module6Unit2Howoldareyou第二课时-外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 6 Unit 2 How old are you? 第二课时教学内容本课为《外研版（三起）英语》三年级上册 Module 6 Unit 2。
教学内容主要围绕询问年龄的交际用语，以及数字11至15的表达和运用。
学生将通过听、说、读、写的活动，学习如何用英语询问和回答年龄。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的关键句型“How old are you? I'm years old.”，并能正确使用数字11至15表达年龄。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等活动，提高学生的英语交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生友好交流、合作学习的意识，增强学习英语的兴趣。
教学难点1. 数字11至15的发音和书写：学生需要准确掌握这些数字的英语发音和书写方式。
2. 询问年龄的交际用语运用：学生需理解并能在实际情境中正确运用询问年龄的句型。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲《Happy Birthday》来复习数字，并引入年龄话题。
2. 新课导入：利用多媒体展示不同年龄的人物图片，引导学生猜测他们的年龄，并学习新句型。
3. 课堂活动：听录音跟读：学生听录音，跟读新句型和单词。
角色扮演：学生分组，进行角色扮演练习询问年龄。
小组竞赛：各小组进行年龄问答竞赛，加强句型的实际应用。
4. 巩固练习：学生完成练习册上的相关练习，教师个别辅导。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键句型和单词，包括“How oldare you? I'm years old.”以及数字11至15的英文表达。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 口头作业：学生回家后与家长进行角色扮演练习，询问家庭成员的年龄。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度，评估学生对新知识点的掌握情况，并根据学生的反馈调整教学方法和进度，以确保每位学生都能在轻松愉快的环境中有效学习英语。
三年级上册英语教学设计-Module 6 Unit 2 How old are you-外研版
三年级上册英语教学设计-Module 6 Unit 2 How old are you-外
研版
一、教学目标
1.学生能够正确使用句型“How old are you?”和“I am ___ years old.”，能够用英语表述自己的年龄。
2.学生能够通过练习口语，提高自己的口语表达能力和听力理解能力。
3.学生能够通过课堂活动和游戏，激发自己对学习英语的兴趣。
二、教学重点
1.学生能够准确理解并正确使用句型“How old are you?”和“I am ___ years old.”。
2.学生能够用英语表述自己的年龄。
三、教学难点
1.学生能够学会使用句型“How old are you?”和“I am ___ years old.”
去询问他人的年龄，并准确作出回答。
2.学生需要在口语表达和听力理解方面做出较大的努力。
四、教学过程
Step 1导入新知识
1.通过播放视频进行课堂导入，让学生了解“How old are you?”这一句型的用法。
跟着美国小朋友一起数数，并询问他们的年龄。
2.教师用简单易懂的语言向学生解释和讲解句型“How old are you?”和“I am ___ years old。
”的含义。
Step 2学习新知识
1.教师通过板书和PPT等形式，向学生展示如何用英语表达自己的年龄。
教师可以用自己或者其他学生的年龄作为例子，向学生进行演示。
2.学生听课并跟读，熟练掌握句型“How old are you?”和“I am ___ years old.。
三年级上册英语教案-Module6Unit2Howoldareyou第一课时-外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 6 Unit 2 How old are you? 第一课时教学内容本课为三年级上册英语《外研版（三起）》Module 6 Unit 2的内容。
主要围绕“年龄”这一主题展开，通过询问和回答年龄，让学生掌握基础的英语交际用语。
本节课将教授学生如何使用"How old are you?"和"I am years old."等句型，并能够运用这些句型进行简单的对话交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能用英语询问和回答年龄。
2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演、小组合作等教学方法，培养学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强学生与他人交流的意愿。
教学难点1. 正确发音和使用本节课的重点词汇和句型。
2. 能够在实际情境中运用所学知识进行交际。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和教学视频。
2. 图片卡片：用于展示本节课的重点词汇。
3. 彩色粉笔：用于板书设计。
4. 学生用书和练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程利用图片或实物引导学生复习已学的数字。
通过提问方式引导学生思考年龄与数字的关系。
2. 新课展示展示课件，呈现本节课的重点词汇和句型。
用图片或实物辅助教学，让学生更好地理解新知识。
3. 课堂练习进行听力练习，让学生听懂并能够回答年龄相关问题。
进行口语练习，让学生运用所学句型进行角色扮演。
4. 小组活动将学生分成小组，进行年龄询问和回答的练习。
每组选派代表进行展示，并进行评价和反馈。
进行拓展活动，如让学生用所学句型编写小对话。
板书设计1. 重点词汇age, how old, years old2. 重点句型How old are you?I am years old.作业设计1. 书面作业完成练习册上的相关练习。
2. 口头作业与家长或同学用英语进行年龄询问和回答的对话。