部编版八年级语文上册第三单元第13课《唐诗五首》综合练习题及答案
部编版八年级语文上册第三单元第13课《唐诗五首》综合练习题及答案
一、积累运用
1．下列加点字注音全部正确的一项是（）
A．东皋．（gāo）千载．（zài）燕．然（yān）鹦．鹉洲（yīng）B．落晖．（huī）萋萋．（qī）属．国（shǔ）逢候骑．（qí）C．驱犊．（dú）徙．倚（xǐ）汉塞．（sài）沙堤．（tī）
D．采薇．（wēi）征蓬．（péng）崔颢．（hào）没．马蹄（mò）2．解释下列句中加点的词。
（1）东皋薄．暮望薄：
（2）徙倚
．．欲何依徙倚：
（3）白云千载空悠悠
．．悠悠：
（4）晴川历历
．．汉阳树历历：
（5）芳草萋萋
．．鹦鹉洲萋萋：
（6）单车欲问边
．．问边：
（7）长河
．．落日圆长河：
（8）来从．楚国游从：
（9）将入大荒
．．流大荒：
（10）仍怜．故乡水怜：
（11）水面初．平云脚低初：
（12）几处早莺争暖树
．．暖树：
3．文学常识填空。
（1）《野望》的作者王绩，字________，唐代诗人。
贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，故自号“________”。
（2）《黄鹤楼》的作者________，汴州（今河南开封）人，唐代诗人。
李白对此诗曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的感叹。
（3）《使至塞上》的作者王维，字________，号________，唐朝诗人，尤善五言，多咏________，与孟浩然合称“王孟”，有“_ _______”之称。
书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。
苏轼评价其诗画：“味摩诘之诗，________；观摩诘之画，________。
”
（4）《渡荆门送别》的作者李白，字________，号________，唐代伟大的________主义诗人，被后人誉为“________”，与杜甫并称为“李杜”
（5）《钱塘湖春行》的作者白居易，字________，晚年号____ ____，唐代诗人，有“________”之称，著有《白氏长庆集》。
4．下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是（）
A．唐代诗人中，“初唐四杰”是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，“小李杜”是指李商隐、杜甫。
B．“晴川历历汉阳树”中的“汉阳”位于汉水的北面，今湖北武汉的汉阳区，与黄鹤楼隔江相望
C．律诗共有八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。
其中颔联、颈联必须对仗。
D．李白被称为“诗仙”，杜甫被称为“诗圣”，白居易字“乐
天”。
5．名句默写。
（1）王绩《野望》中描写秋意正浓的山野景色的诗句是：____ ____，________。
（2）崔颢《黄鹤楼》中既描绘了在黄鹤楼所见的远景，又表达了诗人对岁月悠悠、世事茫茫的感慨的诗句是：________，_______ _。
诗中直抒胸臆，抒发游子悲苦的思乡之情的诗句是：________，_ _______。
（3）王维《使至塞上》中以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是：________，________。
抓住典型景物，描写塞外奇特壮丽的风光，被誉为千古壮观”的名句是：________，________。
（4）李白《渡荆门送别》中化静为动，表现雄浑开阔意境的诗句是：________，________。
表现了奇特大胆的想象的诗句是：___ _____，________。
借故乡之水，表达对故乡思念之情的诗句是：__ ______，________。
（5）白居易《钱塘湖春行》中抓住早春特点，从俯视角度描写花草美景的诗句是：________，________。
从动物的变化写早春景象的诗句是：________，________。
二、课内精读
（一）阅读《野望》，回答问题
6．请赏析诗的颔联和颈联。
7．“相顾无相识，长歌怀采薇”流露出诗人怎样的思想感情？
（二）阅读《黄鹤楼》，回答问题
8．下列分析不恰当的一项是（）
A．前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。
两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。
B．颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。
C．尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情，而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。
D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。
9．用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。
（三）阅读《使至塞上》，回答问题。
10．从修辞的角度说说颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”表达了诗人什么样的感情。
11．颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。
（四）阅读《渡荆门送别》，回答问题。
12．请描绘出“山随平野尽，江入大荒流”这句诗的景象。
（1 00字以内）
13．下列对诗歌赏析有误的一项是（）
A．首联叙事，紧扣诗题，交代了诗人此行的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船至楚地的荆门。
B．颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景象
C．颈联以动写静，用两幅美丽的画面写江上美景，依次是天边云霞图、水中映月图。
D．尾联“送”字用得妙，突出故乡水送“我”到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情
（五）阅读《钱塘湖春行》，回答问题
14．从诗中哪些词语可以看出描写的是初春景象？
15．请从炼字的角度赏析诗歌的颈联。
三、拓展阅读
宿牛群头①
胡助
荞麦花开草木枯，沙头雨过茁蘑菇牧童拾得满筐子，卖与行人②。
供晚厨
【注释】①牛群头：地名。
②行人：行旅之人，指作者自己。
16．诗中“茁”“满”二字用得好，请作简要分析
17．这首诗表达了作者怎样的情感？
参考答案
一、积累运用
1.D
2.（1）接近（2）徘徊（3）飄飘荡荡的样子（4）平川、原野分明的样子（5）草木茂盛的样子（6）慰问边关守军（7）指黄河（8）往（9）辽远无际的原野（10）喜爱（11）刚刚（12）向阳的树
3.（1）无功东皋子（2）崔颢（3）摩诘摩诘居士山水田园诗佛诗中有画画中有诗（4）太白青莲居士浪漫诗仙（5）乐天雷山居士诗扈
4.A
5.（1）树树皆秋色山山唯落晖
（2）黄鹲一去不复返白云千载空悠悠日暮乡关何处是烟波江上使人愁
（3）征蓬出汉塞归雁入胡天大漠孤烟直长河落日圆
（4）山随平野尽江入大荒流月下飞天镜云生结海楼仍怜故乡水万里送行舟
（5）乱花渐欲堘人眼浅草才能没马蹄几处早莺争曖树谁家新燕啄舂泥
二、课内精读
6.颔联总写秋色，是静景、远景。
颈联写“牧人”与“猎马”，是动景、近景。
这四句宛如一幅山家晚秋图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
7.这两句表面是说自己在现实中无认识之人，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友。
实则表现了诗人狐独、抑郁的心境，抒发了倜怅、孤寂的情感。
8.B
9.明丽的阳光下，从黄鶴楼遥望对岸，汉阳的原野上绿树掩映，看上去清晰分明；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。
10.运用比喻、对偶的修辞手法，以“蓬”“龐”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出使“汉塞”，像北归的大雁一样进入“胡天”，生动形象地表达了自已内心的寂寞伤感（被排挤岀朝廷的伤感和怨偾）。
11.“直”和“圆”准确地描写了大漠烽烟直上和长河映落日的景象，而且表现了作者面对此景时的深切感受。
“直”字在荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字于苍茫壮阔中显现柔和温暖。
12.【示例】诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟的前行而逐渐展开，最后在广阔的原野尽头消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，望着广阔无际的原野，诗人的视野顿时变得开闾了。
13.C
14.“初平”“争暖树”“啄春泥”“没马蹄”。
（或“早莺”“新燕”“乱花”浅草”）
15.“乱”字突出了早舂各种花多而密的特点；“渐”字描写出了初春各种花逐渐开放的景象；“浅”字突出了初春的小草柔嫩的特
点。
这些词语生动形象地表现了早春的妩媚动人、生机勃勃，表达了诗人对早春
三、拓展阅读
16.“茁”是旺盛的意思，“满”是装满的意思，形象地写出了大雨过后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自然美景的喜爱之情。
17.表达了作者旅途中的安逸闲适。
部编版语文八年级上册13《唐诗五首》课堂作业试题及答案
13.唐诗五首课时练一、语基达标训练（一）、1．给下列加点的字注音。
东皋．（）薄．暮（）徙倚．（）落晖．（）征蓬．（）候骑．（）沙堤．（）都护（）燕．然（）荆．门（）芳草萋．萋．（）2．名句默写。
（1）《使至塞上》中被王维赞叹为“千古壮观”的名句的句子是：，；以“蓬”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感的句子是，。
（2）江南有三大名楼：黄鹤楼、岳阳楼和滕王阁。
请默写两句有关黄鹤楼的诗句，。
（3）《黄鹤楼》中表达思乡之情的诗句是？。
（4）《渡荆门送别》中描写荆门的地理形势和壮阔景象的句子是，；含蓄抒发思乡之情的句子是，。
（5）《野望》中写薄暮中所见景物的诗句是，。
，。
（6）《钱塘湖春行》中以花草来写早春景色的诗句是，。
（二）、选择题3．下列句子中加线的词解释有误的一项是（）A．徙倚欲何依（徘徊）山山唯落晖（落日的余光）B．东皋薄暮望（稀薄）晴川历历汉阳树（分明的样子）C．芳草萋萋鹦鹉洲（草木茂盛的样子）几处早莺争暖树（向阳的树）D．乱花渐欲迷人眼（五颜六色的花）征蓬出汉塞（飘飞的蓬草，古诗中常用于比喻远行之人）4．下列诗句节奏划分错误的一项是（）A．相顾/无/相识，长歌/怀/采薇B．单车欲/问边，属国过/居延C．昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼D．最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤5．下列对诗歌的理解不正确的一项是（）A．《野望》这首五言律诗写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷。
B．《渡荆门送别》中“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句，它好比用电影镜头摄下的一组活动画面，给人以流动感和空间感。
“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向来。
“入”宇则力透纸背，写出了长江的气势。
C．《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”以虚写的手法描述了作者心中的美景。
D．《渡荆门送别》是五言律诗，既蕴含了诗人对前程的展望，也有他对故乡的深情眷恋。
（三）、综合性学习6．核心素养提升，综合性学习。
部编版语文八年级上册《唐诗五首》同步作业试题及答案
《唐诗五首》课时练一、语基达标训练（1）下列对《野望》这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。
B．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。
C．颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。
D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。
（2）对《黄鹤楼》分析不正确的一项是（）A、崔颢的诗风历来雄浑奔放，风骨凛然。
B、诗中最后一句运用倒装的句式，使之读起来更显气势。
C、这首诗情景交融，气势恢宏，令人读后回味无穷。
D、这首诗抒发了诗人漂泊异地，思念故乡的情怀。
（3）下列关于诗歌《黄鹤楼》的说法，错误的一项是（）A、这是一首吊古怀乡的诗歌，流露出作者对故乡的向往之情。
B、据说李白为此诗折服，当时发出这样的感叹：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。
C、诗中“萋”与“凄”意思相近，说的是凋零的草木叫人伤心。
D、“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
”写出了诗人对岁月不再的遗憾和世事茫茫的感慨。
（4）对《使至塞上》赏析有误的一项是()。
A.这首诗首尾叙事，中间写景，融写景、叙事、抒情于一体。
B.颔联既言事又写景，更在叙事写景中传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感。
C.这首诗中最值得称颂的是颈联，它充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。
D.这首诗形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。
（5）对《使至塞上》这首诗理解不正确的一项是A、“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。
B、诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。
C、诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。
部编版八年级语文上册第13课《唐诗五首》 同步巩固练习(文字版,含答案)
部编版八年级语文上册第13课《唐诗五首》同步巩固练习说明：包括《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》，有配套的ppt 供使用。
一、名句填空。
1.（1）王绩《野望》一诗中，以动写静，衬托出秋日晚景的优美与宁静，也写出了放牧和打猎的人随愿而归的诗句是：，。
（2）崔颢《黄鹤楼》一诗中，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：，。
（3）由描写边塞景象的句子“长烟落日孤城闭”，可以联想到王维《使至塞上》中的诗句“，。
”（4）李白《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：，。
（5）白居易《钱塘湖春行》一诗中，从俯视角度描写花草的优美的诗句是：，。
（6）《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：，。
（7）《使至塞上》中描写了奇丽壮美的塞外风光的句子是：，。
（8）《渡荆门送别》中描写月映水中、云霞飘飞的句子是：，。
（9）《钱塘湖春行》中通过描写花草来体现西湖早春生机勃勃景象的句子是：，。
二、基础知识。
2.下列加点字注音有误的一项是（）A.牧人驱犊．（dú）返B.芳草萋．（qī）萋鹦鹉洲C.都护在燕．（yàn）然D.绿杨阴里白沙堤．（dī）3.下列诗句书写完全正确的一项是（）A.山山唯落辉B.征篷出汉塞C.水面初平云脚低D.昔人已辞黄鹤去4.下列对诗句中加点词语解释有误的一项是（）A.东皋薄．暮望（接近）B.仍怜．故乡水（怜惜）C.来从．楚国游（往）D.单车欲问．边（慰问）5.下列文学常识说法有误的一项是（）A.苏轼曾评价王维的诗是“诗中有画，画中有诗”。
B.李白，号香山居士，他的诗豪迈奔放，别具一格，与杜甫并称“李杜”。
C.白居易是中唐时期伟大的现实主义诗人，他的诗歌题材丰富，内容深刻，表达平易浅近。
D.李白曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹，说的便是崔颢的《黄鹤楼》。
6.下列有关诗歌内容说法有误的一项是（）A.《野望》写的是山野秋景，遣词造句朴素自然，意境清新恬淡，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷，是王绩的代表作。
人教部编版八年级上册第13课《唐诗五首》练习题
野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何倚。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【注】王绩，唐诗人，字无功，自号东皋子，时称“斗酒学士”，后弃官归隐而终。
1、结合首联和尾联，说说这首诗表达了诗人怎样的心情。
答：首联点明躬耕归隐身份，表现了百无聊赖的彷徨心情；尾联表明在现实中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
2、简析颔联和颈联在写景方面的特点。
答：两联运用动静结合（或“远近相映”、“光色相融”）的表现手法，颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余辉中越发显得萧瑟；（2分）颈联表现牧歌式的田园气氛，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活动了起来。
这四句宛如一幅山林秋晚图，在闲逸的基调中，透露出几分忧郁和苦闷。
4、结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。
黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1、诗歌的一、二两联和尾联表达的思想感情有什么不同？（4分）答 :一、二两联表达的是寂寞、惆怅之情，尾联表达的是思乡之情。
2、下列理解有误的一项是（ B）（2分）A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。
B.后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。
C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。
D.此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
3、诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
答：“愁”字。
全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。
尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
部编版八年级上册语文第13课《唐诗五首》同步测试
部编版八年级上册语文第13课《唐诗五首》同步测试一、单选题1.下列加点字注音全部正确的一项是（）A. 东皋．（gāo）千载．（zài）燕．然（yān）鹦．鹉洲（yīng）B. 落晖．（huī）萋．萋（qī）属．国（shǔ）荆．门外（jì）C. 驱犊．（dú）日暮．（mù）萧．关（xiāo）带禽．归（qíng）D. 采薇．（wēi）征蓬．（péng）崔颢．（hào）没．马蹄（mò）2.下列加点词的解释完全正确的一项是（）A. 东皋薄．暮望（稀薄）徙倚．．欲何依（徘徊）B. 晴川历历．．鹦鹉洲（乌云密布的样子）．．汉阳树（分明的样子）芳草萋萋C. 长河．．落日圆（很长的河）仍怜．故乡水（喜爱）D. 来从．楚国游（往）几处早莺争暖树．．（向阳的树）3.下列作品与作者、作者所属朝代搭配有误的一项是（）A. 《野望》─王维—唐代B. 《黄鹤楼》—崔颢—唐代C. 《渡荆门送别》—李白—唐代D. 《钱塘湖春行》—白居易—唐代4.下列诗句节奏划分有误的一项是（）A. 牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。
B. 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
C. 乱花渐/欲迷人/眼，浅草才/能没/马蹄。
D. 山随/平野/尽，江入/大荒/流。
5.下列对各首古诗的内容、写法理解不正确的一项是（）A. 《黄鹤楼》一诗起、承、转、合自然流畅，没有一丝斧凿痕迹。
诗的前四句叙仙人乘鹤的传说，是作者的想象，是虚幻的；后四句则是写实，写眼前所见，抒发个人情怀。
将神话与眼前的事物巧妙地融为一体，目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆，富含情韵，飘逸清新，一气贯通。
B. “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，诗人完全为湖光山色所陶醉，从而直抒胸臆，表达了自己喜悦的心情。
C. 《渡荆门送别》一诗中，诗人坐在船上沿途观赏，一路看来，眼前的景物逐渐变化，这是“移步换景”的写法。
D. 《使至塞上》以简练的笔墨写了出使边塞的经历，诗中所写景物具有婉约的特点，诗人很善于将自然景物融入到诗的意境中来。
八年级初二上册语文部编版课时练《 唐诗五首：使至塞上》(试卷+答案版)
《13 唐诗五首—使至塞上》课时练（一）阅读下面这首诗,完成1-2题。
（7分）使至塞上王维单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
1．下列对这首诗的解说不正确的一项是（3分）（）A．首联叙事,交代了作者出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。
B．颔联以景喻人,诗人以“蓬”“雁”自比,含蓄地表达了自己内心的激愤和抑郁。
C．颈联写塞外奇观,其正确的朗读节奏应该是：大漠/孤烟/直,长河/落日/圆。
D．尾联写作者到了边塞却未遇到将官,表达了作者对都护没有前来拜见自己的不满。
2．颈联中的“直”“圆”两字用得十分传神,请说说他们的好处。
（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面这首诗,完成1-2题（共5分）使至塞上王维单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
1．这首诗的颈联“大漠孤烟直,长河落日圆”意境优美,请用生动的语言加以描绘。
（2分）__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2．从修辞手法的角度赏析“征蓬出汉塞,归雁入胡天”这句诗。
（3分）__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________（三）阅读下面两首唐诗,回答1-2题。
八年级上学期语文第13课《唐诗五首》同步练习(含答案)
八年级上学期语文第13课《唐诗五首》同步练习一、基础知识1．下列加点字的注音有误的一项是（）A．东皋．(gāo)驱犊．(dú)萋．萋(qī)B．鹦．鹉(yīng)燕．然(yàn)荆．门(jīng)C．贾．亭(jiǎ)徙．倚(xǐ)千载．(zǎi)D．征蓬．(péng)萧．关(xiāo)白沙堤．(dī)2．下列加点词解释有误的一项是（）A．晓雾将歇．（歇息）B．素湍绿潭，回．清倒影（回旋）C．未复有能与．其奇者（参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思）D．念．无与为乐者（考虑，想到）3．下列赏析有误的一项是（）A．《使至塞上》中颈联气势雄伟，眼界宽广，极富画面感，体现了王维诗作“诗中有画”的特点。
B．《黄鹤楼》一诗的颔联将时间和空间组合，产生了历史的纵深感和空间的开阔感，抒发了诗人对岁月难再、世事茫然的空幻感，催生乡愁。
C．《钱塘湖春行》一诗的尾联通过借景抒情，侧面烘托，抒发了诗人对钱塘湖暮春美景的喜爱之情。
D．《野望》颔联写远景、静态，侧重宏观描绘。
颈联转而写人，写动态、近景。
因作者心绪的原因，本是恬淡自然的田园景物，染上一层忧郁、孤独和清冷的色彩。
4．下列对病句的修改不正确的一项是（）A．本周约有5万把共享雨伞现身杭州街头，它们分布在杭城的火车站、地铁站、商场、公共区域等地。
（将“公共区域等地”改为“等公共区域”）B．坦桑尼亚信息服务部部长哈桑·阿巴西表示，来自中国的影视作品是坦桑尼亚民众了解中国经济发展与城市生活。
（在句末加上“的重要途径”）C．为了孩子的前途和未来，逼得众多父母必须“押”着孩子去做很多事。
（删去“逼得”）D．选择散养的父母一定要实时检视自己的理论是否过期，教育方式要符合孩子的特点，等等。
（将“教育方式”改为“教育模式”）5．下列句子中，使用典故的一项是（）A．相顾无相识，长歌怀采薇。
B．征蓬出汉塞，归雁人胡天。
C．渡远荆门外，来从楚国游。
部编版八年级语文上册第13课《唐诗五首》同步练习2023-2024学年第一学期(文字版,含答案)
部编版八年级语文上册第13课《唐诗五首》同步练习包括：《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》一、基础知识1.补写出下列名句的上句或下句。
（1），长歌怀采薇。
（王绩《野望》）（2），白云千载空悠悠。
（崔颢《黄鹤楼》）（3），长河落日圆。
（王维《使至塞上》）（4）月下飞天镜，。
（李白《渡荆门送别》）（5）几处早莺争暖树，。
（白居易《钱塘湖春行》）2.根据提示写出相应的名句。
（1）王绩《野望》中描写秋意正浓的山野景色的诗句是：，。
（2）崔颢《黄鹤楼》中直抒胸臆，抒发游子悲苦的思乡之情的诗句是：，。
（3）王维《使至塞上》中以“征蓬”写自己飘零之感的诗句是：，。
《渡荆门送别》中用游动的视角来描写山的变化的诗句是：，。
（4）（5）《钱塘湖春行》中正面写典型的江南春湖的湖光水色的诗句是：，。
二、课内阅读【一】使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
3.根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
（2分）本诗的开头叙述诗人①，接着记录沿途的自然风光，结尾用人物问答的方式叙写了②。
4.列出第二联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。
（3分）【二】黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
5.颈联中的“芳草萋萋”写出了“芳草”_____________的特点。
6.诗歌前两联有实写，有虚写，请对此作简要赏析。
【三】渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
7.下列对这首诗的理解和分析，有误．．的一项是（）（2分）A.本诗借景打情，写出诗人前往楚地途中的所见所感。
B.首联写诗人乘舟到“荆门外”，交代了诗人的行踪。
C.颔联描写长江两岸特有的景色，体现山水的静志美。
2021—2022学年部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首》同步练习 【含答案】
唐诗五首1.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（）A.日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁B.萧关逢/候骑，都护在/燕然C.渡远/荆门外，来从/楚国游D.孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低2.给下面加粗的字注音。
（1）东皋（）薄（）暮望，徙（）倚欲何依。
（2）夕阳西下，芳草萋（）萎，我看见牧童赶着牛犊（）回家了。
（3）飘飞的蓬（）草飞过堤（）坝，落在岸达的树上。
3.解释下列加粗的词。
（1）徙倚欲何依（）（2）晴川历历汉阳树（）（3）芳草萋萋鹦鹉洲（）（4）征蓬出汉塞（）（5）几处早莺争暖树（）（6）乱花渐欲迷人眼（）4.填空。
（1）《野望》的作者是唐代诗人___________，“野望”的意思是_____________________。
（2）《黄鹤楼》的作者是唐代诗人___________。
黄鹤楼和___________、___________合称“江南三大名楼。
（3）《使至塞上》的作者是唐代诗人___________，字___________，有“诗佛”之称，他与另一位唐代诗人___________合称“王孟”。
（4）《渡荆门送别》的作者是唐代著名的浪漫主义诗人___________，被后人誉为“___________”，与___________合称“李杜”。
（5）《钱塘湖春行》的作者是唐代诗人___________，字___________，晚年称___________，与___________共同倡导新乐府运动。
5.钱塘湖春行（1）几处早莺争暖树，_______________。
（2）孤山寺北贾亭西，_______________。
（3）_______________，绿杨阴里白沙堤。
（4）借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的诗句是：_______________，_______________。
（5）通过花草来体现西湖早春生机勃勃的景象的诗句是：_______________，_______________。
部编版八年级语文上册-唐诗五首(附习题)
作者名片
王绩（约589—644），字无功，号东皋 子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。 其诗多写饮酒与田园隐逸生活，朴素自然， 对于扭转齐梁以来绮靡诗风，开创唐诗盛世 做出了重要贡献。
文体知识
律诗 是近体诗的一种。要求诗句字数整齐划一， 每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。 通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。 习惯上称之为首联、颔联、颈联、尾联。其中，颔 联、颈联必须是对偶句。律诗要求全诗通押一个韵， 限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可 不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上 下句中的平仄音相对。此外，也有十句以上的律诗， 称“ 排律” 或“长律”。
背景链接
本诗选自《王维集校注》卷二（中华书局1997 年版）。开元二十五年（737），王维以监察御史 的身份出使凉州，当时河西节度使崔希逸战胜吐蕃， 唐玄宗命王维出塞慰问将士、察访军情。这实际是 将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中，写出塞 时的沿途景色。
诗歌朗诵 自由练习有感情朗读诗歌，注 意读准字音和节奏。 使至塞上 王维
诗歌朗诵 自由练习有感情朗读诗歌，注
意读准字音和节奏。
黄鹤楼
崔颢
qī
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 yīnɡ wǔ
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
黄鹤楼 崔颢
昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。 黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。 晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。 日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。
写作特色
1.绘景如画，借景抒情。 全诗写的 是秋色中的山野，诗人把孤寂彷徨之情与笼 罩四野的秋色暮景巧妙地结合起来，给读者 带来直觉的艺术观感和美的愉悦。