七年级语文上册1春课后作业1新人教版
《春》课后题及答案(部编人教版七年级语文上册第1课)
人教版七年级上《春》课后题及答案一、用抑扬顿挫的声调，有感情地反复朗读课文，直至背下来，并细心品味课文中描写的江南春景设题意图：通过朗读课文，感受课文内容；在反复朗读的过程中培养学生的语感；要求有感情地朗读，让学生深入到作品的意境之中，细心品味，入情入境。
朗读指导：１、读准字音，读清句读，熟悉课文，这是朗读好的前提。
２、细心体会，理解课文，建立与课文内容相吻合的内心视象，这是朗读好的基础。
３、以情带声，随课文思想内容与作者情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。
二、课文语言生动形象，富有表现力和感染力。
仔细揣摩下列语句，回答括号中的问题设题意图：文学是语言的艺术，刘勰说：“夫缀文者，情动而辞发；观文者，披文以入情。
”语言是作品思想内容和作者思想感情的载体，也是读者领悟作品思想内容、体会作者思想感情的桥梁，所以品味语言是语文学习的一项重要内容，也是设置本题的主要意图。
解题思路：１、语言的运用不是孤立的，词语用得是否恰当，是否富有表现力，要看词语所在的语言环境，因此，词不离句，句不离篇，根据语境品味语言，应该成为解题的重要思路。
２、如果就语言论语言，那将索然无味，也是没有多大意义的。
应该以语言为载体、为中介，品味语言所表现的内容，所表达的思想感情。
１、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景──对于这个问题可引导学生充分展开想像，让学生想像的翅膀自由地飞翔。
你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗？──“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。
同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。
“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末？──放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。
２、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
部编人教版七年级语文上册第1课：《春》课后习题参考答案
部编人教版七年级语文上册第1课：《春》课后习题参考答案一、在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。
有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。
你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。
参考答案：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
作者笔下春天的图画，我最喜欢的图画是春风图，喜欢的理由是：当春天的阳光照临大地，杨柳吐出了新绿，微风轻拂，吹到人们的脸上，是那样温暖柔和，已经感觉不到一丝的寒意了。
作者以“吹面不寒杨柳风”引出对春风的描写，接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻——“像母亲的手抚摸着你”，写尽了春风的气韵神情。
然后，作者又从嗅觉的角度写春风的味道：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
”最后是写春风中的乐音——鸟儿宛转的曲子和牛背上牧童的短笛。
“状难写之景，如在目前”，作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨，将难以状写的春风写得神韵透彻。
二、课文读起来富有童趣，又带有诗的味道，清新，活泼，优美。
你有没有这样的感觉？试找出一些段落细加品味，并跟同学、老师分享你的体会。
参考答案：示例：第1段写盼春，是文章的开端。
作者写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”连用两个“盼望着”，可见期待春天来临的心情是多么殷切。
东风来了，报告了春天的消息，你听，那春天的脚步声近了。
短短的十几个字，就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。
三、作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？参考答案：把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生的”；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”；把春天比作“健壮的青年”，因为它有“无穷的活力”。
这正是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心思想。
同时这三个比喻形象地点明了春天的成长过程，启示人们要抓住这大好时光，抓住生机勃勃的春天，认真安排自己的学习、工作和生活。
人教部编版语文七年级上册 1《春》课后强化练
1春1.根据拼音写出相应的词语。
(1)山lǎng rùn()起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
(2)还有各种花的香,都在微微润湿的空气里yùn niàng()。
(3)鸟儿将kē cháo()安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,hū péng yǐnbàn()地mài nong()清脆的hóu lóng(),唱出宛转的曲子,与轻风流水yìng hè()着。
(4)牛背上牧童的短笛,这时候也成天在liáo liàng()地响。
(5)一点点huáng yùn()的光,hōng tuō()出一片安静而和平的夜。
(6)他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里jìng mò()着。
(7)天上fēng zheng()渐渐多了,地上孩子也多了。
(8)舒活舒活筋骨,dǒu sǒu dǒu sǒu()精神,各做各的一份事去。
(9)春天像jiàn zhuàng()的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。
(10)春天像小姑娘,huā zhī zhāo zhǎn()的,笑着,走着。
2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()A.莺歌,燕舞,花红,草绿,山朗润．．起来,水涨起来,天地一片清明。
B.这次行动酝酿．．了很久,到今天已是箭在弦上,不得不发。
C.这时小鸟也来凑热闹,叽叽喳喳地闹个不停,呼朋引伴．．．．,嬉戏玩耍,像小孩子一样天真快乐,成为校园里一道亮丽的风景。
D.上海国际服装博览会上名牌云集,霓裳潮涌,花枝招展．．．．,喜迎嘉宾。
3.下列句子修改不正确的一项是()A.关于天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题,国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。
(将“是否”删掉)B.能不能选择最可靠、最恰当的材料,对一篇文章的成功,常常有很重要的作用。
人教部编版七年级语文上册 第1课 《春》课时练习
七年级语文（上册）第一单元第1课春一．基础知识及运用。
1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字应和．蓑．笠水zhǎng抖sǒu2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应合着。
②城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活精骨，抖搜精神，各做各的一份儿事去了。
3．“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”志南和尚的这两句诗极其准确地写出了春风温暖、柔和的特点，假如课文中写春雨、春草的部分也各引用两句古诗来写春雨和早春春草的特点，你觉得引用什么诗句比较准确?(1)写春雨特点的诗句：_________________，___________________。
(2)写早春春草特点的诗句：_________________，___________________。
4．说话要注意身份和对象，才能产生好的效果。
根据下面提供的语境回答后面的问题。
刘峰同学原来学习成绩一直不错，可是今年开学以来，受他人影响迷上了电子游戏，平时与同学也在谈游戏，学习投入少了，上课有时也想着游戏内容。
期中考试，成绩大大下降。
这时，他才猛醒，心里很难过，在家里闷闷不乐，有时还发脾气。
面对这种情况，刘峰的妈妈和同学都准备开导他。
他们怎样开导才能产生效果呢?请你替他妈妈和同学分别写几句开导的话。
(1)妈妈说：_______________________________________________________________________________________________________________________________________(2)同学说：______________________________________________________________________________________________________________________________________ 二．阅读理解、分析。
最新人教部编版初一语文七年级上册1《春》课后习题参考答案
1《春》课后习题参考答案一、在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。
有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。
你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。
参考答案：课文描绘了五福春日图景。
它们分别是：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
［示例一］春草图。
有很多短句，读起来节奏感很强。
“小草偷偷地从土里钻出来”运用拟人的手法，写出了小草的生长情态。
“草软绵绵的”写出了草的触感，突出了作者对小草的喜爱。
［示例二］春花图。
句式丰富多样，有拟人句、比喻句、排比句。
多短句，读起来节奏感强。
写花的颜色，诉诸视觉；写花的甜味儿，诉诸嗅觉；写蜜蜂的闹声，诉诸听觉。
［示例三］春风图。
“像母亲的手抚摸着你”，这是绝妙的比喻，读来仿佛有对春风的柔和的触感。
“泥土的气息”“各种花的香”等，描写嗅觉；“卖弄清脆的喉咙”“牧童的短笛”，描写听觉。
多用想象，如写鸟儿的“高兴”劲儿，就是美好的想象。
［示例四］春雨图。
长句中夹杂着短句，读起来有节奏感。
“像牛毛，像花针，像细丝”三个比喻非常准确而形象。
写雨中黄昏景象，富有诗意。
［示例五］迎春图。
写到了老和少、城里和乡下，写出了人们的精神状态，尤其是写出了人们的希望。
二、课文读起来富有童趣，又带有诗的味道，清新，活泼，优美。
你有没有这样的感觉？试找出一些段落细加品味，并跟同学、老师分享你的体会。
参考答案：［示例］有。
如第１段写盼春，是文章的开端。
作者写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”连用两个“盼望着”，可见期待春天来临的心情是多么殷切。
“东风来了”，报告了春天的消息：你听，“春天的脚步声近了”。
短短的十几个字，就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。
三、作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？参考答案：把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生的”；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”；把春天比作“健壮的青年”，因为它有“无穷的活力”。
部编人教版七年级语文上册 第1课 春 课时作业(含答案)
部编人教版语文七年级上册课时作业第1课春一、基础知识1．下列加点字的注音完全正确的一项是()A．稀疏．(shū) 黄晕．(yūn) 抚摸．(mō)B．嫩．绿(nèn) 朗润．(rùn) 酝酿．(liàng)C．静默．(mò) 撑．伞(chēnɡ) 眨．眼(zhǎ)D．抖擞．(sǒu) 健．壮(jiàn) 落．地(lào)2．下面语段中有两个错别字，请找出来并改正。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在瞭亮地响。
改为；改为。
3．为加点字选择正确的义项。
(1)欣欣然．张开了眼()A．然而B．……的样子C．这样D．对(2)一年之计．在于春()A．计算B．主意，计谋C．打算，计划D．策略(3)与轻风流水应和．着()A．声音相呼应B．依照别人的样子做C．和谐D．和悦4．下列句子中的标点符号使用不正确的一项是()A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
5．下面句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B．东风来了，春天的脚步近了。
C．他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
D．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
二、课内阅读阅读课文第5、6段，回答问题。
6．请你给选文两段话分别加上一个小标题。
①图①图7．结合语境，体会下列句子中加点词语的表达效果。
(1)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织．．着。
(2)树叶子却绿得发亮，小草也青得逼．你的眼。
8．选文中“卖弄”本是一个贬义词，用它来写鸟儿是为了表现什么？9．选文调动多方面的感官写出了对春风的丰富感受，请从文中找出对应的语句。
第1课《春》课后练习 2021-2022学年部编版语文七年级上册
2021——2022学年度部编版七年级语文上册第1课春课后练习一、选择题1. 对下列词性的分析不正确的一组是（）A.他马上吩咐小王倒水。
（“马上”是副词）B.经过认真的考虑，他决定到新疆去。
（“到”是介词）C.当时他是美国家喻户晓的人物，因为他曾经成功的领导战时美国的原子弹制造工作。
（“因为”是连词）D.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
（“嗡嗡”是形容词）2. 下列说法正确的一项是（）A.“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，“卖弄”一词，在文中是贬义。
B.“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
”此句运用了拟物的修辞手法。
C.“精神、秋天、东面、我们”都是名词，“扩大、增加、忘记、能够”都是动词。
D.古人称谓有敬辞和谦辞的区别，如令堂、垂爱、寒舍、高寿等都属于敬辞类。
3. 下列加点字注音不正确的一项是（）A.眨⋅眼（zhǎ） B.应和⋅（hè）C.酝酿⋅（rǎng） D.涨⋅起来（zhǎng）4. 与“呼朋引伴”中“引”字同义的一项是（）A.引经据典B.引而不发C.引吭高歌D.引人入胜二、填空题5. 《春》是一篇________（体裁）作者________，字________。
现代散文家、________、________。
他的散文，清醒而真挚，被称为“________”，散文代表作有________、________、________。
6. 根据拼音写出相应的词语。
（1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niàng（）。
（2）在威尼斯谁也没有权力变更既成的法律；要是开了这一个恶例，以后都可以借口yǒu lì kě yuán（）。
（3）他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸，shēn suì（）的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光。
七年级语文上册第一单元1春习题课件新人教版
(1)给加点的字词注音，并根据拼音写词语。
酝．酿．( yùn niàng ) kē cháo( 窠巢 )
应和．( hè )
liáo liànɡ( 嘹亮 )
(2)文段中有两个错别字，请找出并改正。
模 改为 摸
浑 改为 混
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案：示例：半黄不绿的叶子，只是静悄悄地踮起脚尖 生长着。(抓住秋的季节特点)头向右转，透过教室的窗户 向外望去，第一眼，就是这棵枫树。(明确写作对象)纤细 的枝干遒劲有力。枫树叶子一片片，一团团，一簇簇， 夹杂着金黄与浅绿的红，是那么的明亮鲜艳，它并不像 红酒那样纯粹浓郁，枫叶没有完全红透，却有一种说不 出的美感。
画面 配乐
⑤ 北 国冰 雪，寒
冬暖心
冰雪 ⑥ 哈尔滨的雪花，冰雪城
城 堡，热情的哈尔滨人民欢迎
堡， 您！在寒冷的冬天，在浓浓的
琉璃 人间烟火气中，我们一起感受
仙境 冬日的浪漫深情。
欢声 笑 语， 节日 乐曲
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
4. 文章具体描绘了五幅春景图，请仿照示例，在其余横线上 分别填写一个恰当的动词，来概括每幅图景的内容，表现 春天生机勃勃的特点。 草 报 春→花① 争 春→风② 唱 春→雨③ 润
春→人④ 迎 春
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚模着 你。风里带来些新翻的泥土的气息，浑着青草味儿，还有 各种花的香，都在微微润湿的空气里酝．酿．。鸟儿将kē cháo 安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的 喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和．着。牛背上牧童 的短笛，这时候也成天在liáo liàng地响。
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春课后作业
1.选择恰当的词语填写在下面句子的横线处。
（1）小草______（偷偷慢慢）地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（2）雨密密地斜织着，人家屋顶上全______（笼着盖着）一层薄烟。
（3）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，______（反衬烘托）出一片安静而和平的夜。
2.指出下列各句运用的修辞手法。
（1）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
（）
（2）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（）
（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（）
（4）他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（）
3.填空。
（1）《春》的作者是______，字______。
其散文代表作有《》。
（2）《春》一文总体上是按照“______—绘春—______”的思路展开的。
在“绘春”时依次描绘了五幅画面：春草图、______图、______图、______图、迎春图。
4．选出下面加点字的注音全都正确的一项（）
A．朗润．（rùn）酝酿．（niàng）宛．转（wǎn）欣．然（xīn）
B．轻悄．悄（qiāo）软绵．绵（miǎn）赶趟．儿（tàng）嘹．亮（liáo）
C．舒．适（shū）黄晕（yūn）烘．托（hōng）抖擞（sǒu）
D．应和．（hè）发酵．（xiào）蓑．衣（suō）鸟巢．（cháo）
5．解释下列句中加点的词语。
（1）山朗润起来了。
朗润：_________________________________________
（2）还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
酝酿：_________________________________________
（3）唱出宛转的曲子。
宛转：_________________________________________
（4）舒活舒活筋骨。
舒活：_________________________________________
6．从句子后面的括号里选一个恰当的词填在句中的横线上。
小草偷偷地从土里________出来，嫩嫩的，绿绿的。
（长、钻）
7．下列说法不正确的一项是（）
A．悟空为救唐僧打杀了强盗，却被唐僧赶走。
悟空去后，一只六耳猕猴变成悟空来害唐僧，悟空知道后，去找假悟空算账。
后来，如来识破真相，真悟空打杀了假悟空。
B．朱自清，现代散文家、诗人、学者。
我们学过他的作品《春》。
C．古代常用与年龄有关的称谓来代替年龄。
“垂髫”指童年，“加冠”表示男子年已二十岁，“不惑”指人四十岁，“花甲”指人六十岁。
D．《三国演义》的作者是吴承恩。
8．请从“春花”“夏雨”“秋叶”“冬雪”中任选一项进行描写。
（要求：用词准确；至少使用一种修辞手法；不超过60字）
___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 9．填空。
（1）《春》是一篇优美的________散文，抒发了作者_______________________________的思想感情。
全文可概括为“________”“________”“________”“________”“________”五幅图画，可分为________、________、________三个部分。
（2）在“春花图”中，作者展开联想的句子是“_____________________________”，间接写花香的句子是“______________________________________”。
（3）“吹面不寒杨柳风”中“杨柳风”的意思是________________________________。
10．请分别写出一句描绘春花、春草、春风、春雨的诗句。
（1）春花：_________________________________________
（2）春草：_________________________________________
（3）春风：_________________________________________
（4）春雨：_________________________________________
参考答案
1．（1）偷偷（2）笼着（3）烘托
【解题思路】第（1）题中，“偷偷”表示行动不使人觉察；“慢慢”指速度低。
根据语境，“偷偷”运用拟人手法，更形象地写出小草的可爱情态，因此用“偷偷”更合适。
第（2）题中，“笼”指笼罩；“盖”指由上而下地遮掩，蒙上。
“笼”字准确地写出了薄烟的情态，因此用“笼着”更合适。
第（3）题中，“反衬”指从反面来衬托；“烘托”指陪衬，使明显。