《会说话的安全标志》大班教案
《会说话的标志》大班安全教案
《会说话的标志》大班安全教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种安全标志及其含义。
2. 培养幼儿遵守交通规则和安全知识的意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容1. 安全标志的认知：包括交通标志、消防标志、警示标志等。
2. 安全知识的掌握：交通规则、防火防灾、紧急避险等。
3. 创意表达：用画画、手工制作等方式创作安全标志。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示各种安全标志的图片，让幼儿认知和了解。
2. 讲解示范：教师讲解安全标志的含义和作用，示范如何遵守。
3. 小组讨论：分组讨论安全知识，培养幼儿的表达和合作能力。
4. 创意活动：让幼儿通过画画、手工制作等方式创作安全标志。
四、教学准备1. 安全标志图片：收集各种安全标志的图片。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 教学PPT或黑板。
五、教学步骤1. 引入：展示一张交通标志的图片，让幼儿猜测其含义。
2. 讲解安全标志：介绍各种安全标志的含义和作用，如禁止通行、注意安全、紧急出口等。
3. 小组讨论：分组讨论如何遵守交通规则和安全知识，让幼儿表达自己的看法。
4. 创意活动：让幼儿选择一个安全标志，用画画、手工制作等方式创作出来。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和收获。
教学评价：通过幼儿在课堂上的参与程度、作品展示和分享，评估幼儿对安全标志的认知和理解程度，以及创造力和合作能力的提升。
六、教学拓展1. 参观社区：组织幼儿参观社区，寻找和认识现实中的安全标志。
2. 安全知识竞赛：举办安全知识竞赛，检验幼儿对安全知识的掌握程度。
3. 家长参与：邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿学习安全知识。
七、教学难点1. 安全标志的识别：让幼儿学会识别各种安全标志，提高观察力。
2. 安全知识的应用：培养幼儿在实际生活中遵守交通规则和注意安全的意识。
3. 创意表达：让幼儿用画画、手工制作等方式创作出具有个性的安全标志。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现。
《会说话的安全标志》大班交通安全教案
《会说话的安全标志》大班交通安全教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种交通安全标志及其含义。
2. 培养幼儿遵守交通规则的良好习惯，提高他们的交通安全意识。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种交通安全标志及其含义。
难点：培养幼儿遵守交通规则的良好习惯，提高他们的交通安全意识。
三、教学准备：1. 交通安全标志图片若干。
2. 交通安全标志卡片若干。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，找一找有哪些交通安全标志，并分享自己的观察成果。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍各种交通安全标志，如：禁止通行、行人过街、车道行驶等，并讲解其含义。
（2）幼儿分组讨论，如何正确遵守交通规则，并用语言或绘画方式表达出来。
（3）每组选取一个交通安全标志，进行绘画创作，并在全班分享。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行交通安全标志识别游戏，提高他们的观察力和记忆力。
（2）邀请幼儿表演遵守交通规则的场景，培养他们的实践能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对交通安全标志的认识和理解。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的交通安全意识和遵守规则的能力。
3. 搜集幼儿的绘画作品，分析他们的表达能力和创造力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的交通安全情况，鼓励家长积极参与幼儿的交通安全教育。
2. 社区实践：组织幼儿参观交通安全宣传教育基地，让幼儿亲身体验交通安全设施，提高他们的交通安全意识。
七、教学反思：1. 教师在活动中要注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法，确保幼儿能够有效掌握交通安全知识。
2. 对于幼儿在活动中出现的问题，教师要耐心引导，帮助他们克服困难，提高他们的交通安全意识。
八、教学内容拓展：1. 邀请交警叔叔进课堂，为幼儿讲解交通规则和交通安全知识，让幼儿更加直观地了解交通安全的重要性。
幼儿园大班安全《会说话的标志》教案
幼儿园大班安全《会说话的标志》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种安全标志的含义。
2. 培养幼儿遵守交通规则和安全标志的意识。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种安全标志。
难点：让幼儿能够理解和遵守安全标志的要求。
三、教学准备：1. 准备各种安全标志的图片或实物。
2. 准备一张白纸和一些彩笔。
3. 准备一些关于安全标志的故事或情境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些安全标志的图片或实物，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师向幼儿讲解各种安全标志的含义和作用，让幼儿理解和掌握。
3. 情境演示：教师模拟一些关于安全标志的情境，让幼儿参与其中，体验遵守安全标志的重要性。
4. 创作：教师引导幼儿用彩笔在白纸上画出自己喜欢的安全标志，并说明理由。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学的安全标志，让幼儿加深记忆。
五、作业：1. 让幼儿在家中和家长一起找一找生活中的安全标志，并拍照或画出来。
2. 让幼儿讲述一下本节课所学的安全标志的含义和作用。
六、教学延伸：1. 邀请警察叔叔或交通安全专家来园给幼儿讲解安全标志的重要性和作用。
2. 组织幼儿参观社区或街道，让幼儿认识和了解更多的安全标志。
3. 开展安全标志知识竞赛，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上对安全标志的认知和掌握程度。
2. 家长反馈幼儿在日常生活中对安全标志的遵守情况。
3. 评价幼儿在创作安全标志时的表现，如观察力、想象力和表达能力。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有幼儿难以理解和掌握的安全标志，以便在下次教学中进行重点讲解。
2. 反思教学方法是否适合幼儿的认知特点，如有需要，可以调整教学方法。
3. 思考如何更好地与家长合作，共同培养幼儿的安全意识。
九、教学拓展：1. 让幼儿学习其他类型的标志，如环保标志、公共场所标志等。
2. 开展标志设计比赛，鼓励幼儿发挥创意，设计出有趣的安全标志。
幼儿园大班安全教案《会说话的标志》含反思
幼儿园大班安全教案《会说话的标志》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第四章《生活中的安全标志》，详细内容为第一课时《会说话的标志》。
通过本节课的学习，让幼儿认识并理解生活中常见的安全标志，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握常见安全标志的含义和作用。
2. 培养幼儿在日常生活中遵守安全规则，提高安全意识。
3. 培养幼儿观察、思考和表达能力，提高合作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解安全标志的深层含义，培养安全意识。
重点：让幼儿掌握常见安全标志的形状和颜色，知道它们的作用。
四、教具与学具准备教具：安全标志卡片、PPT、挂图、视频。
学具：画纸、画笔、安全标志模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段关于安全标志的动画片，让幼儿观察并思考：这些标志有什么作用？它们长什么样子？2. 讲解安全标志的含义（10分钟）结合PPT和挂图，讲解常见安全标志的含义，如：禁止通行、注意安全、禁止烟火等。
3. 例题讲解（10分钟）出示安全标志卡片，让幼儿辨认并说出它们的作用。
针对幼儿的回答，进行点评和讲解。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张安全标志卡片，让幼儿合作完成一个安全标志的场景画。
六、板书设计1. 《会说话的标志》2. 内容：（1）常见安全标志的分类和含义（2）安全标志的形状、颜色和作用七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，观察家庭周围的安全标志，并记录下来。
2. 答案：（1）禁止通行：表示禁止车辆或行人通行，防止发生危险。
（2）注意安全：提醒人们注意周围环境，预防事故发生。
（3）禁止烟火：表示禁止吸烟或使用明火，预防火灾。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过动画、PPT、挂图等多种形式，让幼儿对安全标志有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的安全意识。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到社区进行安全标志的调查，了解安全标志在生活中的重要性。
大班安全《会说话的安全标志》教案
大班安全《会说话的安全标志》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解生活中常见的安全标志，理解其含义。
2. 技能目标：培养幼儿观察和识别安全标志的能力，提高他们的自我保护意识。
3. 情感目标：培养幼儿遵守规则的良好习惯，增强他们的安全意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解生活中常见的安全标志。
难点：让幼儿学会观察和识别安全标志，提高他们的自我保护意识。
三、教学准备：1. 教具准备：安全标志图片、实物安全标志、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍今天的学习内容，引导幼儿关注安全标志。
2. 基本部分：（1）教师展示安全标志图片，让幼儿观察并说出其名称。
（2）教师讲解安全标志的含义，让幼儿理解并能够识别。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己知道的其他安全标志。
（4）教师播放视频，让幼儿观察视频中的安全标志，并让幼儿说出其含义。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行安全标志识别游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
（2）教师让幼儿自己设计一个安全标志，并解释其含义。
五、作业：1. 家长协助幼儿在日常生活中观察和识别安全标志，记录在作业本上。
2. 家长引导幼儿讲述安全标志的含义，增强幼儿的安全意识。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课后作业和课堂问答，评估幼儿对安全标志的认识和理解程度。
2. 技能评价：通过游戏和实际操作，评估幼儿观察和识别安全标志的能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在日常生活和学习中的表现，评估他们的安全意识和遵守规则的习惯。
七、教学延伸：1. 开展安全标志设计比赛，让幼儿发挥创造力，设计出有趣且具有教育意义的安全标志。
2. 组织幼儿参观社区或公共场所，让幼儿实地观察和识别安全标志，提高他们的实践能力。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学方法和节奏。
教师应注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的安全表现，以便更好地指导幼儿。
《会说话的安全标志》大班交通安全教案
《会说话的安全标志》大班交通安全教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种交通安全标志。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，提高他们的自我保护能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 交通安全标志的认识：包括禁令标志、指示标志、警告标志等。
2. 交通规则的学习：包括红灯停、绿灯行、黄灯亮等。
3. 情景模拟：模拟交通场景，让幼儿实际操作，巩固所学内容。
三、教学方法：1. 图片展示法：通过展示各种交通安全标志的图片，让幼儿观察、认识。
2. 讲解演示法：教师讲解交通规则，并进行实际演示。
3. 情景模拟法：设置交通场景，让幼儿参与其中，提高实际操作能力。
四、教学准备：1. 交通安全标志图片。
2. 交通信号灯模型。
3. 交通场景道具。
4. 画纸、画笔等绘画工具。
五、教学步骤：1. 导入：讲解交通安全的重要性，引起幼儿兴趣。
2. 认识交通安全标志：展示各种交通安全标志，让幼儿观察、认识。
3. 学习交通规则：讲解红灯停、绿灯行、黄灯亮等交通规则。
4. 情景模拟：设置交通场景，让幼儿参与其中，巩固所学内容。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出周围的交通安全标志，了解交通规则。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，了解他们对于交通安全标志和规则的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于交通安全知识和行为的体现。
3. 绘画作业：评估幼儿在设计交通安全标志过程中的创造力、观察力和表达能力。
七、教学拓展：1. 邀请交通警察等专业人士来园进行交通安全讲座，增加幼儿对交通安全的认识。
2. 组织幼儿参观交通指挥中心，了解交通管理的运作。
3. 开展亲子交通安全主题活动，增进家庭对交通安全教育的重视。
八、教学注意事项：1. 确保教学过程中幼儿的安全，避免在实际操作中发生意外。
2. 注重幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到锻炼和提高。
3. 教学过程中注意引导幼儿积极互动，提高他们的参与度和兴趣。
幼儿园大班安全《会说话的标志》教案（精选13篇）
幼儿园大班安全《会说话的标志》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班安全《会说话的标志》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班安全《会说话的标志》教案篇1活动目标：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
活动准备：1、有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：教师就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？2、提出问题，请幼儿思考：⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？⑶请幼儿继续观看幼儿用书，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？2、讨论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？3、议一议没有安全标志的危害：（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。
如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
5、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要挂安全标志。
幼儿园大班科学教案《会说话的标记》三篇
【导语】在⽇常⽣活中,许多地⽅都离不开标志,尤其是安全标志,在⽣活中能对我们进⾏提⽰、警告,是幼⼉常见到⼜不易引起注意的标志。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、认识⼏种⽣活中常见的标志。
2、知道要遵守公共秩序和规则，萌发⾃觉维护公共秩序的情感。
活动准备： 1、在活动室场地上设置⼀个迷宫（迷宫内贴有不同的标志） 2、各种常见的⽣活标志卡⽚ 3、⼀个孩⼦在游乐场表现的录像 4、四张需要设⽴标志的城市建设图5、⼩红花。
6、PPT(各种标志) 活动过程： 1、⾛迷宫。
幼⼉分成两组从迷宫的左右两个⼊⼝分别进⼊，依次从左右两个出⼝⾛出。
幼⼉交流：你是怎么⾛出来的？你在迷宫中看到什么？这些贴⽚有什么不同？ ⼩结：有的⼩朋友是⽤⾃⼰独特的⽅法⾛出来的，还有部分⼩朋友是靠着迷宫中贴⽚的提⽰⾛出来的。
你们在迷宫中看到的这些不同形状、不同颜⾊、和不同图案的贴⽚，它们有⼀个共同的名字叫标志。
不同的标志有不同的意义和作⽤。
2、认识标志。
（1）认识⼀些以物象和图形构成的标志。
（⼀⼀出⽰图形标志卡） 说说你是怎么知道的？它的意义作⽤是什么？你在哪⾥见过它？⽐如：禁⽌烟⽕、⼈⾏横道等标志。
⼩结：我们通过认真的观察、仔细分析，⼀下就猜出了这些标志的名称。
这说明标志的特征⾮常明显，⼀眼就能让⼈们认出。
提问：这些标志是怎么构成的？ ⼩结：这些标志都是由物体的图像和图形构成的。
还有⼀些标志不是⽤图形构成，它们是怎么样的？我们来看⼀看、猜⼀猜。
（2）认识⼀些以⽂字符号构成的标志。
（⼀个个出⽰）⽐如：厕所、停车场等 我们来看⼀看这些标志和以上标志有什么不⼀样？猜猜是什么标志？你的理由？那你觉得它的作⽤和意义是什么？你见过它吗？在哪⾥？⽐如：厕所、停车场、禁⽌掉头等 ⼩结：这些标志是以⽂字（汉字、汉语拼⾳、英⽂、英⽂⾸字母等）符号和图形构成的标志。
提问：这些标志都有⼀些共同的特点，仔细看⼀看、想⼀想、再说⼀说。
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《会说话的安全标志》大班教案作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？以下是作者帮大家整理的《会说话的安全标志》大班教案，希望对大家有所帮助。
《会说话的安全标志》大班教案1活动目标：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
活动准备：1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?2、提出问题，请幼儿思考：⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?3、议一议没有安全标志的危害：(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。
如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
5、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。
请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动延伸：幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。
活动评析：活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。
这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。
孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。
《会说话的安全标志》大班教案2活动目标：1、认识几种常见的安全标志，知道应该按照安全标志的要求行动。
对安全标志进行分类，初步了解禁止标志、警告标志和指示标志的基本特征。
2、养成关注周围事物的习惯和探索周围事物的兴趣，提高自我保护意识和能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、初步理解一心一意、三心二意的含义。
5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
活动准备：小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动PPT、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等活动过程：一、小司机入场，引发兴趣。
1、小司机们，我们准备出去玩了。
请小司机根据标志安全行驶。
2、如果没有这些安全标志，会怎么样?二、商场迷宫，认识几种常见的安全标志1、找找，寻找安全标志。
2、做做，安装安全标志。
3、说说，认识安全标志。
4、玩玩，按照安全标志行动。
三、通过认识分类，初步了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。
1、生活中你还认识哪些安全标志?2、教师小结：小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。
四、出示幼儿园图片，鼓励幼儿设计安全标志。
1、这是哪里的图片?你们觉得安全吗?怎么办?2、幼儿设计安全标志。
3、作品展示，分享设计想法。
活动延伸：我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。
活动反思：回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。
孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。
通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。
我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的.要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。
活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
《会说话的安全标志》大班教案3设计思路：标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。
它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。
通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。
活动目标：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
5、培养幼儿自我保护能力。
活动准备：1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：⑴教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？2、提出问题，请幼儿思考：⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：1、幼儿尝试从托盘中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？3、议一议没有安全标志的危害：（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。
如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。
请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动延伸：幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。
活动反思：回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。
孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。
通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。
我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。
活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
《会说话的安全标志》大班教案4一、活动目标：1、认识几种常见的安全标志，知道应该按照安全标志的要求行动。
对安全标志进行分类，初步了解禁止标志、警告标志和指示标志的基本特征。
2、养成关注周围事物的习惯和探索周围事物的兴趣，提高自我保护意识和能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、加强幼儿的安全意识。
二、活动准备：小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动PPT、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等三、活动过程：（一）小司机入场，引发兴趣。
1、小司机们，我们准备出去玩了。
请小司机根据标志安全行驶。
2、如果没有这些安全标志，会怎么样？（二）商场迷宫，认识几种常见的安全标志1、找找，寻找安全标志。
2、做做，安装安全标志。
3、说说，认识安全标志。
4、玩玩，按照安全标志行动。
（三）通过认识分类，初步了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。
1、生活中你还认识哪些安全标志？2、教师小结：小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。
（四）出示幼儿园图片，鼓励幼儿设计安全标志。
1、这是哪里的图片？你们觉得安全吗？怎么办？2、幼儿设计安全标志。
3、作品展示，分享设计想法。
四、活动延伸：我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。