4水妈妈的孩子们练习题及答案

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部编版一年级下册语文阅读理解练习及答案

部编版一年级下册语文阅读理解练习及答案一、读一读，填一填。

小熊生病了，住进了医院。

小牛赶来了，给小熊送来了一块肉。

小猫赶来了，给小熊送来了一条鱼。

百灵鸟也飞来了，给小熊唱了一支动听的歌。

小熊感激地说：“谢谢你们，你们真是我的好朋友！”（选自一年级《美文阅读》）1．这段话中一共有（______）句。

2．我知道（）、（）和（）都来看望过小熊。

他们都是小熊的（）。

3．我会选。

（填序号）小牛送来了（），小猫送来了（），百灵鸟唱了（）。

①一条鱼②一支歌③一块肉二、课外阅读。

小精怪小精怪从他爸爸那儿学会了很多咒语。

他用咒语变出花园、城堡、金银珠宝。

小精怪尽管能变出很多东西,但他生活得一点儿也不快乐,脸上一点儿笑容也没有。

一天,小精怪因为念错了咒语,把自己变成了瘸子。

小精怪一瘸一拐地在森林里走着,小兔子见了,一路蹦跳过来,帮他提了手中的东西。

小猴子看见了,扶着他走下的山坡。

小百灵鸟看见了,给他送来了许多的东西。

当小精怪向小兔、小猴、小百灵鸟说谢谢的时候,他们的脸上都是甜甜的笑。

小精怪这才明白,原来幸福不是藏在他的咒语里,而是藏在帮助别人和接受别人帮助的喜悦里。

1．选择正确的词填在横线上。

好吃陡峭2．小精怪用咒语变出了_________。

3．用“”画出幸福是什么。

4．文中主要写了哪些小动物？_______________________________________三、课外阅读。

鸽子与蚂蚁一只鸽子在一条清澈的小溪边饮水，看见有只蚂蚁不小心一脚踩空掉入水中。

对蚂蚁来说，小溪也是汪洋大海，它在水中拼命挣扎扑腾，想爬上岸去，但不能如愿。

鸽子见状，友好地衔来一根草投入水中，蚂蚁因爬上这块“绿洲”而得救了。

与此同时，一个光着脚的农民从溪边路过，手中正好拿着一把弓箭。

他一眼看到鸽子，喜不自禁，以为有了一顿美餐。

当他搭上弓瞄准鸽子时，蚂蚁见状在他脚后跟狠狠地咬了一口，在农民分神看脚之时，鸽子察觉到危险，扑闪着翅膀飞走了，农民的美梦也泡汤了。

部编人教版二年级语文上册理解阅读及答案(完整版)

部编人教版二年级语文上册理解阅读及答案（完整版）一、阅读短文，完成练习。

淘气的太阳娃娃天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。

瞧，她把嘴巴鼓得（圆圆园园）的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长（cháng zhǎng）耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。

哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦！太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，“呼呼呼”，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。

啊，她在海里把（那哪）朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。

1．选择正确的词或读音，用“√”表示。

2．按短文内容填空。

太阳娃娃喜欢吹白云，她把白云吹成了 ________、________、_________和______。

3．找出短文中写小白兔样子的句子，用“”画出来。

4．想一想，填一填。

我想：太阳娃娃还会把这朵白云吹成了________，把那朵白云吹成了_________，呀，真是一个______________的太阳娃娃。

二、阅读课外短文，完成练习。

一根火柴被主人划着，火苗欢舞着，异常兴奋。

远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞烟灭，感到十分惋（wǎn）惜，就急速跑过去，一口气吹灭了燃烧的火苗。

熄灭了的火柴被主人扔在地上。

火柴对凤说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀？”风回答：“孩子，我是不忍心看见你的生命那么快就完结了啊！”火柴听后，叹息道：“唉，风婆婆，我的生命最大的价值就在于燃烧啊！可您却扼（è）杀了我短暂（zàn）的生命中的闪光点……”1．给短文加个题目，写在文前的横线上。

2．风为火柴感到惋惜，吹灭了火柴。

它这样做对吗？为什么？_____________________________3．短文反映了火柴什么样的品质？（）A．好出风头，想炫耀自己。

B．忘恩负义，别人救了它，还不领情。

C．有牺牲精神，为了照亮别人，不惜毁灭自己。

D．不明事理，不辨是非，不识好人心。

西师大版小学二年级上册语文第4课《水妈妈的孩子们》教案

西师大版小学二年级上册语文第4课《水妈妈的孩子们》教案【篇一】学习目标1、认识本课每、湖、团、浓、雾、露、珠、层、霜、聪10个生字，认识雨字头，积累词语10个。

2、要求正确朗读课文和课后读句子中的两句话，指导轻声及其读法。

3、通过阅读和在教师的指导下理解部分词语的及句子的意思。

4、通过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水。

5、大胆说说自己喜欢水妈妈的哪一个孩子，同时能合理地对他人的说话作出评价。

重点和难点1、认识本课生字10个，认识雨字头，积累词语10个。

2、通过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水。

教学过程一、故事引题，揭示课题，练习说话师：我请大家来听一个有趣的故事。

1、出示听的要求认真听故事边看短文内容，做到边听边记：水妈妈还有哪些孩子呢？2、请同桌一起把水妈妈的孩子在课文中圈出来，不重复圈。

3、交流所圈的词语：教师出示乌云彩虹浓雾露珠白霜雪花冰山4、（对！这些都是水妈妈的孩子）揭示课题：板书：9水妈妈的孩子5、学习出示的词语中的生字、词语（1）齐读词语（2）学习湖、浓、雾、露、霜、聪小组交流学习（3）集体交流，教学雨字头，书空雨字头的笔顺。

（4）你们能不能给他们分一分类？（按部首分类）（5）小组讨论（6）集体交流（7）你能看出其中的规律吗？（我发现三点水的字大多与水有关，雨字头的字大多与天气有关）并指导学生学生学会看书：方方说的话。

二、学习生字、课文，练习说话，质疑1、整体感知课文，学习生字，词语，读好句子（1）我们来试试，能不能借助拼音把课文读好，读完后为课文分分小节，作好小节记号。

要求：字音准确、不漏字、不添字、不错字、不唱读、不顿读。

（2）集体交流小节的划分。

（特别注意2-8小节都只有一句话，第一字空两格了，因为凑巧对齐，很容易看错的。

）（3）集中识字团、层。

①学会用一齐造句。

②读读第2～8节：进行一团、一层、一条、一颗、一片、一座的选词填空的练习。

最新小学二年级语文：4水妈妈的孩子们练习题及答案

《水妈妈的孩子们》课时练
一.比一比，组词.
乌（）伯（）红（）团（）鸟（）百（）虹（）园（）背（）座（）梅（）抱（）北（）坐（）每（）跑（）
二.把下列词语整理成句子，并加上标点，再读一读.
1、找水妈妈的你们去一个每人孩子
_______________________________________________________ 2、水果吃吗喜欢红红的你
_______________________________________________________ 3、一颗四娃回来露珠采
三. 读读背背
1、不怕读得少，只怕记不牢.
2、读书也象开矿一样，“沙里淘金”.
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟.
参考答案
一、乌云、伯父、红旗、团圆、小鸟、一百、彩虹、校园、背后座位、梅花、怀抱、北方、坐下、每天、跑步
二、1、你们每人去找一个水妈妈的孩子.
2、你喜欢吃红红的水果吗？
三、略.。

水妈妈的孩子

9水妈妈的孩子教学目标：1、认识本课10个生字。

2、积累词语10个，正确读课后“读句子”中的两句话。

3、背诵课文。

4、通过学习，使学生知道乌云、彩虹、露珠、雪花、冰山的形成都离不开水，他们和泉水、溪水、江水、河水、湖水、海水一样，都是水妈妈的孩子。

一、启发谈话、揭示课题1、小朋友,在大自然中,在生活中,你们知道有些什么水吗?(板书)河水、海水、湖水、井水、江水、泉水等。

学习“湖”2、这些词儿都带有水字,它们都是水妈妈的孩子。

（出示）9、水妈妈的孩子二、读读课文、学习生字（一）、一天，风伯伯要孩子们去找水妈妈的孩子，这些水妈妈的孩子可有一个特别的要求，那是什么呢？1、让我们一起听一听课文的第一小节。

（多媒体）2、打开书，轻声读一读第一小节，要求读准字音，不加字不漏字。

3、读了第一小节，你知道了什么？4、学习“齐”（二）、那娃娃们有没有找到，水妈妈的孩子还有哪些呢？1、让我们继续来听故事。

（多媒体）2、交流（多媒体显示水妈妈孩子的名字）3、水妈妈孩子的名字里藏着4个生字宝宝，你认识哪一个字？（多媒体）4、生字回到句子中，谁会读？（多媒体）乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山都是水妈妈的孩子。

指导读句5、那它们为什么都是水妈妈的孩子？（多媒体）讨论交流6、在水妈妈的这些孩子当中，你最喜欢哪一个？为什么？（多媒体）我最喜欢（），因为（）。

（三）那么，娃娃们是怎样把水妈妈的孩子带回来的呢？1、轻声读读课文的2—8节2、交流（多媒体）抱、围、捧、采、披、摘、背3、学习“摘”4、加上动作演一演（四）、娃娃们找对了水妈妈的孩子，风伯伯看了，高兴地说什么？1、学习“聪”2、这里有一个聪明题，比一比谁最聪明？（多媒体）3、学习“团”、“层”三、复习巩固、质疑探究1、（多媒体）春天到了，水妈妈的孩子小雨点嘀答嘀答地下着。

让我们读出它们带来的生字。

2、（多媒体）瞧，小河里的水清清的，鱼儿欢快地游来游去。

让我们读出鱼儿带来的词语朋友。

《水妈妈的孩子们》相关知识

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《水妈妈的孩子们》相关知识
导读：水：纯净的水是无色、无味、无臭的透明液体。

它以气体、液体、固体三种状态存在。

水在1个大气压时，温度在0℃以下为固体（固态水），0℃为水的冰点。

从0℃～100℃之间为液体（通常情况下水呈现为液态），100℃以上为气体（气态水），100℃为水的沸点。

水的三态在大自然中经常以不同的形态出现，如冰箱里的冰是水的固态，山间的瀑布是水的液态，山间的雾和火炉上加热形成的蒸气是水的气态。

云:由水滴、冰晶聚集形成的在空中悬浮的物体。

彩虹:大气中一种光的现象，天空中的小水珠经日光照射发生折射和反射作用而形成彩带，它有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。

雪:空气中降落的白色结晶，是气温降到摄氏零度以下时，由空气中的水蒸气凝结而成的。

冰:水在摄氏零度以下凝结成的固体。

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水妈妈的孩子现代文阅读答案

水妈妈的孩子现代文阅读答案做阅读题要弄清题意，确定解决问题的阅读空间。

在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，在确认答案。

下面是xx 整理的水妈妈的孩子现代文阅读答案，仅供参考希望能够帮助到大家。

水妈妈的孩子现代文阅读答案有一天，风伯伯对孩子们说：“你们每一个人去找一个水妈妈的孩子回来，可是不能找泉水、溪水，也不能找江水、湖水、海水。

”风娃娃们点点头，一起出门去了。

大娃回来了，抱着一朵云。

二娃回来了，围着一条彩虹。

三娃回来了，捧着一团浓雾。

四娃回来了，采来一颗露珠。

五娃回来了，披了一层白霜。

六娃回来了，摘来一片雪花。

七娃回来了，背着一座冰山。

风伯伯看见了，高兴地说：“你们都找对了，真是聪明的孩子。

”1.水妈妈的孩子都是谁?________________________________________________________2.你知道水妈妈还有哪些孩子?_____________________________________________3.找一找描写风娃娃回来时的动作的词语。

________________________________________________________答案1.云彩虹雾露珠霜雪花冰2.雨雹霞3.抱围捧采披摘背阅读理解如何把握文章内容在考场上一般都是时间紧，题量大。

不可能像平时精品细读，有足够的时间去揣摩。

这样如何合理利用时间，提高阅读效率就是一个需要掌握的技巧。

首先就是平时就要养成这样的习惯，把写作业当成答卷子。

阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。

做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。

如果是记叙文，则要注意其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。

了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。

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《水妈妈的孩子们》课时练
一.比一比，组词。

乌（）伯（）红（）团（）鸟（）百（）虹（）园（）背（）座（）梅（）抱（）北（）坐（）每（）跑（）
二.把下列词语整理成句子，并加上标点，再读一读。

1、找水妈妈的你们去一个每人孩子
_______________________________________________________
2、水果吃吗喜欢红红的你
_______________________________________________________
3、一颗四娃回来露珠采
三. 读读背背
1、不怕读得少，只怕记不牢。

2、读书也象开矿一样，“沙里淘金”。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

参考答案
一、乌云、伯父、红旗、团圆、小鸟、一百、彩虹、校园、背后
座位、梅花、怀抱、北方、坐下、每天、跑步
二、1、你们每人去找一个水妈妈的孩子。

2、你喜欢吃红红的水果吗？
三、略。