上海高中思想政治等级考考纲
上海市高中思想政治等级考复习提纲145条
上海市高中思想政治等级考复习提纲145条上海市高中思想政治等级考复提纲145条第一部分经济常识部分50条………………………………………………………………………………………………………《第一课发展经济改善生活》研究要求：1.辨识社会经济活动的生产、交换、分配和消费环节及其各自在经济活动中的地位，例举或说明相关社会经济现象。
2.辨识社会生产的基本构成要素及其特征，例举或说明不同的生产基本要素发挥作用的社会经济现象。
3.识记国内生产总值的含义，说明GDP是一个重要的经济统计指标。
4.理解生产力与生产关系的辩证关系，运用生产力与生产关系辩证关系的知识解释相关的社会经济现象。
5.理解社会主义生产的根本目的，阐述社会主义生产目的的实现需要公民、企业和政府的共同努力，运用社会主义生产的根本目的知识解释相关社会经济现象。
6.综合运用经济发展方式的知识，比较不同经济发展方式的特征，阐释转变我国经济发展方式的途径和驱动力，评论相关材料与观点。
………………………………………………………………………………………………………XXX《第二课产业发展劳动就业》研究要求：1.辨识社会生产的三大产业及其地位，例举体现三大产业的社会经济现象。
2.辨识劳动者的权利和义务，说明劳动者的权利和义务是相互依存、不可分离的关系，例举体现劳动者的权利和义务的社会经济现象。
3.了解当代产业发展的趋势，解释我国推进产业布局调解和优化的方向，阐述产业布局调解与劳动失业的关系，预测劳动失业的发展趋势。
4.了解劳动者依法维权的基本途径，比较劳动者维权不同途径之间的异同，运用解决劳动争议途径的知识阐述劳动者的维权行为。
5.综合运用择业、失业和创业的知识，解释失业的紧张性，阐述择业、失业和创业之间的关系，评析择业、失业和创业的社会经济现象，论证相关观点，以作出精确的代价判断和行为选择。
………………………………………………………………………………………………………《第三课合理消费依法维权》研究要求：1.识记恩格尔定律和恩格尔系数的计算公式，辨识恩格尔系数随着消费水平的提高而降低。
上海高三政治学复习提纲(选修班)
学习要求：A级：了解本课程的基本概念或道理，能在不同情景中予以再认和再现；对课程领域所涉及的一些社会现象能予以正确辨认，或能列举课程领域所涉及的社会现象，用相关知识加以描述或简述。
B级：理解、领悟本课程知识的内涵及其实质，知道知识之间内在的逻辑联系；能够在相关的社会现象中，归纳、比较、阐述有关的知识，或能收集和整理有关信息，用相关知识进行说明，作出正确解释。
C级：应用本课程的知识，正确分析、评价社会生活中的实际问题，并指导自己的行为实践；能够综合应用所学的知识、对社会现象进行具体分析，提出解决实际问题的方案或思路；能够对不同的社会现象进行辨别分析，揭示不同社会现象的不同本质，采取正确的价值判断和态度。
政治学《前言》复习提纲1、政治的涵义（A）(1)什么是政治——特定的阶级或社会集团为了实现自己的根本利益，围绕国家政权所进行的全部活动（2）不同时期政治的内涵（1）、在阶级社会中,政治集中表现为阶级矛盾和阶级斗争（2）、剥削阶级被消灭后，政治集中表现为解决人民内部矛盾2、政治与经济的关系(B)（1）、政治根植于经济任何社会的政治，就其性质而言，都是由该社会的经济关系和经济制度决定的。
（2）、政治为经济服务①政治对经济具有巨大的反作用，指导、影响或制约经济的发展②正确的政治领导的成果，归根结底要表现在社会生产力的发展上，人民物质文化生活的改善上3、政治的核心是国家政权(B)（1）什么是国家政权？政权是阶级统治权，通常指国家权力，是政治中的根本问题。
（2）为什么说政治的核心是国家政权任何阶级或社会集团的政治活动，归根结底是为了实现和维护本阶级的根本利益，而实现和维护自身根本利益的关键在于掌握国家政权。
4、学习正确的政治观点，树立正确的政治方向(B)（1）什么是正确的政治观点？正确的政治观点是符合社会发展和进步要求、符合人民根本利益的（2）树立正确的政治观点的重要性①能具有政治鉴别力，在政治上对各种事物和现象进行正确分析、判断.②能鉴别各种社会现象和政治思潮，从政治上划清是非界限，增强对各种错误倾向的抵抗力、免疫力.③能具有政治敏锐性，当一些现象刚露头时，就能及时抓住，见微知著，洞察本质，判明利害，把握发展趋势，确定应该采取的正确态度和对策。
上海市高中思想政治学业水平考试内容
上海市高中思想政治学业水平考试内容根据2004年上海市教育委员会颁发的《上海市中学思想品德和思想政治课程标准(征求意见稿)》，确定考试内容和要求如下：1．高中一年级《思想政治》基础型课程考试内容(1)我们的经济生活识记经济活动的四个环节及其地位。
理解必须坚持以经济建设为中心。
运用科学发展观的相关知识设计解决社会实际问题的方案。
(2)发展经济与改善生活理解社会生产是社会存在和发展的基础。
运用生产力和生产关系辩证关系的相关知识分析说明社会经济现象。
理解构成社会生产的基本要素及其在社会生产过程中的地位和作用运用科学技术对经济发展巨大推动作用的相关知识分析说明社会经济现象。
运用新型工业化道路主要特征和必要性的相关知识分析说明社会经济现象。
理解信息化与工业化的关系。
运用GDP统计指标含义、意义和缺陷的相关知识分析说明社会经济现象。
识记社会主义社会生产的根本目的。
运用社会主义社会生产目的最终实现的相关知识分析说明社会经济现象。
理解发展生产和改善生活的关系。
理解社会积累基金的来源渠道。
(3)适度消费与合理消费根据特定情景，运用个人可支配收入公式进行运算。
运用适度消费含义和意义的相关知识分析说明社会经济现象运用生产与消费辩证关系的相关知识分析说明社会经济现象运用影响生活质量主要因素的相关知识设计解决实际问题的方案。
理解提倡艰苦朴素的现实意义。
识记消费结构的分类。
根据特定情景，运用恩格尔系数的计算公式进行运算。
运用消费结构变化和进步表现的相关知识分析说明社会经济现象。
运用人们在生活中常见消费心理的相关知识评价社会经济现象。
运用维护消费者合法权益必要性的相关知识评价社会经济现象。
理解消费者的权利和义务。
运用消费者维权主要途径的相关知识设计消费者维权的方案。
(4)产业结构与劳动就业理解社会生产的三大产业及其重要作用。
识记现代产业发展的主要趋势。
理解我国产业结构调整的基本方向。
运用产业结构调整对劳动就业影响的相关知识分析说明社会经济现象。
上海市高中思想政治等级考复习提纲145条
上海市高中思想政治等级考复习提纲145条第一部分经济常识部分50条………………………………………………………………………………………………………《第一课发展经济改善生活》学习要求：1. 辨识社会经济活动的生产、交换、分配和消费环节及其各自在经济活动中的地位，例举或说明相关社会经济现象。
2. 辨识社会生产的基本构成要素及其特征，例举或说明不同的生产基本要素发挥作用的社会经济现象。
3. 识记国内生产总值的含义，说明GDP是一个重要的经济统计指标。
4. 理解生产力与生产关系的辩证关系，运用生产力与生产关系辩证关系的知识解释相关的社会经济现象。
5. 理解社会主义生产的根本目的，阐述社会主义生产目的的实现需要公民、企业和政府的共同努力，运用社会主义生产的根本目的知识解释相关社会经济现象。
6. 综合运用经济发展方式的知识，比较不同经济发展方式的特征，阐释转变我国经济发展方式的途径和驱动力，评论相关材料与观点。
………………………………………………………………………………………………………《第二课产业发展劳动就业》学习要求：1. 辨识社会生产的三大产业及其地位，例举体现三大产业的社会经济现象。
2. 辨识劳动者的权利和义务，说明劳动者的权利和义务是相互依存、不可分离的关系，例举体现劳动者的权利和义务的社会经济现象。
3. 理解现代产业发展的趋势，解释我国推进产业结构调整和优化的方向，阐述产业结构调整与劳动就业的关系，预测劳动就业的发展趋势。
4. 理解劳动者依法维权的基本途径，比较劳动者维权不同途径之间的异同，运用解决劳动争议途径的知识阐述劳动者的维权行为。
5. 综合运用择业、就业和创业的知识，解释就业的重要性，阐述择业、就业和创业之间的关系，评析择业、就业和创业的社会经济现象，论证相关观点，以作出正确的价值判断和行为选择。
………………………………………………………………………………………………………《第三课合理消费依法维权》学习要求：1. 识记恩格尔定律和恩格尔系数的计算公式，辨识恩格尔系数随着消费水平的提高而降低。
上海市普通高中思想政治学科学业水平等级性考试评价指南
上海市普通高中思想政治学科学业水平等级性考试评价指南【高考政治】上海市普通高中思想政治学科学业水平等级性考试评价指南（2022年） -关注【TONY DING】，获取高中、大学、考研各科学习资源上海市普通高中思想政治学科学业水平等级性考试评价指南一、评价的性质、目的和对象上海市普通高中思想政治学科学业水平等级性考试，是根据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课程标准”），以学科核心素养为评价目标，考试结果是学生升学和评价学生学科核心素养发展水平的重要依据，考试成绩计入高校招生录取总成绩。
评价对象为完成普通高中思想政治必修课程和选择性必修课程，且合格性考试成绩为合格的在籍学生。
二、评价目标依据课程标准规定的学业质量水平3，结合学科核心素养水平划分，体现思想政治学科核心素养内涵，考查通过思想政治课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力的综合表现，强调学生在分析、解决复杂的真实情境问题时对政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的整体把握。
1. 政治认同，就是拥护中国共产党的领导，坚持和发展中国特色社会主义，认同中华人民共和国、中华民族、中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值观。
具体表现为：1.1比较世界各国发展道路，论证只有中国特色社会主义才能发展中国；1.2结合改革开放的实践，阐述马克思主义中国化最新成果的时代特征；1.3对照西方主要国家说明中国绝不能照搬其政治制度模式；1.4着眼于中国共产党的先进性和纯洁性，阐述全面从严治党的意义；1.5论述社会主义核心价值观体现文化自信的意义。
2. 科学精神，就是在认识世界和改造世界的过程中表现出来的一种精神取向，即坚持马克思主义的科学世界观和方法论，能够对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择。
具体表现为：2.1 坚持历史唯物主义的基本观点，阐释社会变迁的原因，把握社会发展的趋势；2.2用开放而敏锐的眼光，辨识和分析不同信息和观点；2.3在公共生活和私人生活领域辨识各种限制性条件，进行有理有据的研判，作出正确抉择，提出实现目标的合理方案；2.4 着眼于中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，表达传承和弘扬中华文化的积极态度。
上海高三政治学业水平复习重点
上海高三政治学业水平复习考纲会考要求第一要义：发展核心：以人为本基本要求：全面协调可持续根本方法：统筹兼顾社会生产是社会存在和发展的基础（P21）实体性要素：劳动、土地、资本①劳动者的劳动（最基本、最活跃的要素）②以土地为代表的自然资源（不可或缺的自然要素、具有不可再生性特征）③资本（必不可少的基本要素、资本通常有货币形态、实物形态和商品形态）联结性要素：经营管理④经营管理（对其他要素起组织、联结、整合作用）渗透性要素：科学技术⑤科学技术（第一生产力）科技进步对经济发展的巨大的推动作用的表现①促进劳动者素质的提高和生产过程的自动化、信息化，大幅度提高劳动生产率。
②节约能源和原材料的消耗，使有限的自然资源得到更合理的利用，并使产品的质量更高，性能更优。
③促进生产和生态环境的平衡、协调，实现清洁生产，使经济增长可持续地进行。
科学技术是第一生产力。
运用新型工业化道路的好处：科技含量高经济效益好资源消耗低和环境污染少人力资源能够得到充分发挥改善人民生活是发展生产的根本目的。
居民家庭食品消费支出恩格尔系数 = ————————————家庭消费总支出安全权、知情权、选择权、公平交易权、受尊重权、获得赔偿权工业：主导的作用工业在国民经济中起着带动整个经济发展的作用，并在很大程度上决定着一个国家的国力和现代化的水平。
加快发展第三产业的意义①可以有效地推进我国的工业化和现代化②可以扩大就业领域和就业人数，保证社会安定③可以显著提高人民生活水平，改善生活质量，可以推动社会主义精神文明建设第三产业的兴旺发达是现代经济的一个重要特征。
第三产业的发展水平已成为一个国家或地区生产力发展水平的重要标志之一。
仲裁：是处理劳动争议最重要的环节，法定的必经程序增加财政收入的根本是经济的发展。
国家的财政收入，在促进我国经济和社会的全面发展方面发挥着重要的作用。
⑴财政有力地促进经济的发展。
⑵促进科学、教育、文化、卫生事业的发展。
⑶促进人民生活水平的提高。
上海高中政治学业水平考试复习提纲
(1)我们的经济生活经济活动的四个环节生产→基础，交换→流通过程，分配→中间环节，消费→最终目的必须坚持以经济建设为中心原因：①我国的基本国情〔社会主义初级阶段〕②我国的主要矛盾〔人民日益增长的物质文化需求和落后的社会生产之间的矛盾〕③经济建设→雄厚的物质基础→社会主义现代化建设事业运用科学发展观的知识解决社会实际问题①以人为本→维护人民群众利益②全面发展→推动政治文化社会发展③协调发展→有利于协调发展〔城乡、地区发展〕④可持续发展→保护环境减少资源浪费(2)发展经济与改善生活社会生产是社会存在和发展的基础①社会存在的基础：人类所需要的生活消费资料来源于社会生产②社会发展的基础：生产进步经济发展→经济生活变动→政治文化生活变动→使整个社会由低级阶段向高级阶段发展生产力和生产关系和辩证关系①生产力和生产关系互相联系密不可分②生产力决定生产关系③生产关系反作用于生产力构成社会生产的基本要素①劳动者的劳动②土地③资本④经营管理⑤科学技术〔科学技术是第一生产力〕新型工业化道路主要特征①科技含量高②经济效益好③资源消耗低和环境污染少④人力资源得到充分发挥GDP统计指标含义、意义和缺陷含义：一国国民经济的各部门在一定时期内所生产的最终产品与劳务的价值总和意义：①GDP总量：一国的经济实力和市场规模②人均GDP：人们的富裕程度③国民经济各部门创造的价值在GDP中所占比例的变化：一国社会经济结构的变动情况和发展趋势社会主义社会生产的根本目的满足广阔人民群众日益增长的物质文化需求，在发展生产的基础上改善人民生活，使全体人民共享经济发展成果，实现共同富裕。
发展生产和改善生活的关系发展生产是改善人民生活的物质前提，改善人民生活则是发展生产的根本目的。
(3)适度消费与合理消费个人可支配收入=个人总收入-〔个人所得税+社会保障金〕=消费+储蓄生产与消费辩证关系①生产决定消费②消费对生产有反作用：消费对经济发展有拉动作用消费结构的分类①生存消费、享受消费、发展消费②物质消费、精神消费③耐用消费品消费、非耐用消费品消费、服务消费④自给性消费、商品性消费⑤衣、食、住、行、用恩格尔系数的意义反映一个国家或家庭的消费水平和生活水平的高低〔消费水平↑→恩格尔系数↓〕消费结构变化和进步表现①生存消费↓、享受消费↑、发展消费↑②物质消费↓、精神消费↑③耐用消费品消费↑、非耐用消费品消费↓、服务消费↑④自给性消费↓、商品性消费↑⑤食物比重↓即恩格尔系数↓原因：①生产发展、社会进步②人们消费水平的提高和消费结构的优化消费者的权利①安全权②知情权③选择权④公平交易权⑤受尊重权⑥获得赔偿权消费者维权主要途径①和经营者协商②去消费者权益保护委员会调解③去仲裁机构仲裁④去法院诉讼(4)产业结构与劳动就业社会生产的三大产业及其重要作用①第一产业：农业在国民经济中处于基础的地位，起着基础的作用〔①衣食之源、生存之本②其他部门的存在发展离不开农业〕②第二产业：工业在国民经济中起着主导的作用，带动整个经济发展，决定一个国家的国力和现代化水平〔①为其他部分提供物质技术装备②提供基本生活消费品③国家积累的来源，稳固国防〕③第三产业：第三产业的兴旺发达是现代经济的一个重要特征，是一国生产力发展水平的重要标志之一我国产业结构调整的基本方向总：以高新技术产业为先导，以基础产业和制造业为支撑，推进服务业全面发展。
上海 新教材 政治 高二下 思想政治复习提纲
高二第二学期思想政治复习提纲第五课政治参与公民责任————第2页、第3页（涉及公民政治参与、民主选举、民主决策、民主管理、民主监督）第六课国家统一民族团结————第4页、第5页（涉及国家主权、民族关系、民族区域自治制度、一国两制、民族统一、民族团结）第七课独立自主和平发展————第5页、第6页、第7页（涉及主权国家、国际组织、国际关系、竞争与合作、联合国、和平与发展、世界格局多极化、独立自主的和平外交政策、和平发展道路、公民对外交往中的社会责任）第八课立党为公执政兴国————第7页、第8页、第9页（涉及中国共产党的领导地位、性质、宗旨、指导思想等、政党制度相关知识、人民政协、党的领导）附录：重要时政第五课政治参与公民责任1、什么是公民政治参与？（P2第三段1至4行）*（政治参与的主体是公民）2、公民政治参与有哪些主要形式？三种。
（人民当家作主的具体表现是公民的政治参与）（1）政治选举：政治选举是公民进行政治参与的最重要、最直接、最广泛的政治权利。
*（我国的选举具有权威性、普遍性、平等性、自由性等特点）（2）政治结社：政治结社一般包括参加政党活动和参加政治性社会团体两大类。
*（我国公民参加共产党或者民主党派，参加工会、共青团等政治性社会团体活动，都属于政治参与。
）（3）政治表达：政治表达是公民参与政治最直接、最广泛的方式之一。
*（政治表达的具体形式是信访、领导接待日、市长热线电话、专家论证、听证会）3、公民政治参与的目的？（P5第一段2至4行）4、公民应当怎样有序的政治参与？（所谓“有序”，即指“依法”，依法是有序的必然方式+P5第二段倒数两行+P5第三段前两行+P6第一段第一行。
）5、公民有序政治参与的意义。
（P6第二段1至4行）6、我国公民有序的政治参与具有那些良好的环境条件？（总+3点即P6第三段1至5行+P6第四段第一句+P7第一段第一句+P7第二段第一句）7、我国宪法和法律是如何保护公民有序的政治参与？（3点即P8第一段第二、三行+P9第一段第一行和倒数两行+P9第二段前两行）*（宪法和法律相关条款，为公民进行有序的政治参与提供了法律依据和法律保障）8、为什么要扩大公民有序政治参与，如何扩大公民有序政治参与？（2点即P10第二段全部+P10第三段倒数二行）9、扩大公民有序政治参与应坚持哪些原则？（总加三点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
上海高中思想政治等级考考纲一、经济常识模块
（一）基础性课程部分
（二）拓展型课程部分
二、哲学常识模块（一）基础型课程部分
（二）拓展型课程部分
三、政治常识模块（一）基础型课程部分
（二）拓展型课程部分
四、社会生活综合模块（一）社会调查专题
（二）重大时事政治专题
二、经济常识模块{基础型课程部分+拓展型课程部分}
三、哲学常识模块{基础型课程部分+拓展型课程部分}
四、政治常识模块{基础型课程部分+拓展型课程部分}
五、社会生活综合模块{社会调查专题+重大时事政治专题}。