职业学校班级文化建设(2)
职业学校班级文化建设实施方案
职业学校班级文化建设实施方案一、背景和目标随着社会的不断发展和进步，职业学校的教育目标不再局限于传授学生专业知识，更加注重培养学生综合素质和创新能力，使其能够适应社会的发展需求。
班级文化建设是培养学生全面发展的重要途径之一，通过构建积极向上的班级文化，能够提高学生的归属感和凝聚力，促进学生的全面发展。
二、实施步骤1.班级目标确定根据学生自身特点和需求，班级确定一个积极向上的目标，如学习成绩提高、团结友爱、创新能力培养等，确保目标的可行性和具体性。
2.班级文化规划制定班级文化规划，包括班级的核心价值观、班级的标识符号和精神内涵等。
可以通过班级理念、班级口号、班级歌曲、班级海报等方式来体现班级文化。
3.文化建设宣传4.文化活动组织举办与班级文化相符合的各种文化活动，如班级主题演讲比赛、班级文化街头宣传、班级团建等。
这些活动可以加强班级的凝聚力和向心力，促进学生之间的交流与互动。
5.内容和形式创新班级文化建设需要不断进行内容和形式的创新。
可以通过制作班级视频、班级漫画、班级微电影等方式，吸引学生的兴趣，提高班级文化的影响力。
6.班级文化评估定期对班级文化进行评估，了解班级文化的实施情况和效果。
根据评估结果，及时调整和改进文化建设的措施和方式。
三、预期效果1.提高班级凝聚力和归属感班级文化的建设能够提高学生对班级的认同感和自豪感，增强学生的班级凝聚力。
学生在班级内有归属感之后，学习与生活的稳定和愉快度也将得到提高。
2.培养学生的创新能力和合作精神通过班级文化建设，能够培养学生的创新能力和团队合作精神，使他们在学习和工作中更加积极主动，具有解决问题和创新的能力。
3.提高学生的自律和自我管理能力班级文化建设能够培养学生自律意识和自我管理能力，使他们能够更好地管理自己的时间、行为和情绪，提高学习效果和自我价值。
4.增强学生的道德素养和社会责任感班级文化建设能够传递正能量，培养学生的道德素养和社会责任感，使他们具有正确的价值观和行为准则，为社会做出积极贡献。
浅谈高职高专院校的班级文化建设
浅谈高职高专院校的班级文化建设班级文化是班级建设的核心内容，是高职高专院校学生健康全面发展及学校教育教学管理工作顺利开展的重要保障。
从班级文化的内涵及其功能两个方面，结合多年的班级管理经验，重点讨论了班级文化建设的一些举措并期待这些经验和方法，对高职高专院校的班级管理工作及班级的健康发展提供一些帮助。
班级文化特色文化班级精神在素质教育形势下，高职高专院校班级建设不仅要为学校的教育教学管理工作创造良好的条件，更要创设一定的文化氛围，充分调动学生的参与意识，发挥其主体作用，塑造学生的健全人格，切实把素质教育落到实处。
开展班级文化建设，就是在“教育平等”和“教育机会均等”的教育理念下，有效地调动班级文化中的积极影响，把班级建设提高到文化建设的高度，积极推进素质教育形势下的班级管理工作，也是积极投身于班级建设的教育工作者面临的新课题。
一、班级文化的内涵班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。
从广义上讲，是指班级中的一切文化要素；从狭义上讲，是指由班级全体成员共同创造的独特的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态，即由思想政治辅导员、任课老师和全体学生在学习和生活中共同创造并且受其约束的班级目标、规范、信念、价值观等生活方式，是校园文化的有机组成部分。
班级文化，是班级建设的核心内容，是班级存在的灵魂，是班级生存与发展的动力和成功的关键。
班级文化具体包括班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等方面的内容。
班级文化的核心是班级精神和价值取向。
笔者认为，班级文化是一门隐性课程，是班级精神面貌的集中反映，具有无形的教育力量，它将有利于教育工作的顺利开展。
因此，高职高专院校的教育工作者应十分重视班级文化建设。
二、班级特色文化的功能构建班级特色文化，有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺利开展，有利于提升学校形象，丰富学校内涵，凸显学校特色。
中职班级建设优秀方案
中职班级建设优秀方案一、班级文化建设1、制定班级口号和班训班级口号和班训是班级文化的核心，能够凝聚班级力量，激发学生的积极性。
例如，“团结协作，共创辉煌”“勤奋努力，超越自我”等。
2、设计班级标志可以组织学生共同设计班级标志，如班徽、班旗等，增强班级的凝聚力和归属感。
3、布置班级环境打造温馨、舒适、富有文化气息的班级环境。
可以设置图书角、荣誉墙、作品展示区等，让学生在良好的环境中学习和生活。
4、开展主题班会定期开展主题班会，如“职业规划”“文明礼仪”“感恩教育”等，培养学生的职业素养和道德品质。
二、班级管理制度建设1、建立班级规章制度制定详细的班级规章制度，包括考勤制度、课堂纪律、作业要求、卫生制度等，让学生明确行为规范。
2、设立班级管理岗位实行班级管理岗位责任制，如班长、学习委员、纪律委员、生活委员等，让学生参与班级管理，培养责任感和管理能力。
3、建立班级奖惩制度对遵守规章制度、表现优秀的学生进行奖励，对违反纪律的学生进行适当的惩罚，做到赏罚分明。
4、加强班级民主管理定期召开班级民主会议，听取学生的意见和建议，让学生参与班级决策，增强班级的民主氛围。
三、班级学习氛围建设1、开展学习互助活动组织学习小组，让成绩好的学生帮助成绩差的学生，共同提高学习成绩。
2、举办学习竞赛活动定期举办学科竞赛、技能竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3、建立学习激励机制对学习进步较大的学生进行表彰和奖励，鼓励学生积极进取。
4、加强与专业教师的沟通及时了解学生的学习情况，共同制定教学策略，提高教学质量。
四、班级活动建设1、组织文体活动如篮球比赛、拔河比赛、文艺汇演等，丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力。
2、开展社会实践活动组织学生参加志愿者服务、企业参观等社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
3、举办职业技能展示活动展示学生的专业技能成果，增强学生的自信心和职业认同感。
4、开展心理健康教育活动关注学生的心理健康，举办心理健康讲座、心理咨询等活动，帮助学生解决心理问题。
浅谈中职学校班级文化建设
浅谈中职学校班级文化建设良好的班级文化能给学生带来正能量，能增强到班集体的凝聚力，培养蓬勃向上的班风，促进嘘声的全面发展。
班主任作为班集体建设的引导者，应充分重视班级文化建设，发掘班级文化内涵，进而从创设班级环境、制度、分为来加强班集体建设，使班集体成为学生健康快乐成长的园地。
标签：中职学校班级文化建设所谓班级文化，就是指在班主任的教育引导下，班级师生通过各种教育教学与管理活动，创设和形成的精神、文化氛围以及承载这些精神、文化氛围的物质和活动形态。
班级文化构成了班集体形成和发展最稳固、最有活力的基础，体现了一个班级特有的风格。
班级文化建设作为一种综合性的教育力量，表现出一个班集体独有的教育精神风貌，是一个班级的脊梁，具有约束、激励、凝聚、同化的作用。
当前我国职业教育发展迅猛，但进入中职的学生大都背负着“双差”的名声，这样也加大了班主任的管理难度，因此搞好班级文化建设就成了班主任的课题。
下面我就从以下几方面谈谈班级文化的建设。
一、班级文化建设目标引导学生以校为家，建设一个“环境高雅、举止文明、学风浓厚”的班级，让学生走进教室便有一种家的归属感。
让教室的每一个角落、每一个侧面都能说话，都在微笑，都在育人，催人进步，整个教室空间充满育人的气氛。
在布置中，体现班级文化：朴素淡雅。
在活动中，体现班级文化：新颖别致。
在日常中，体现班级文化：友爱温馨。
在休闲中，体现班级文化：趣味高雅。
让每个学生品行端正、学习优良、特长鲜明、技能卓著。
让他们学会自主自发、互助合作、实践探究的学习方式；让他们学会合作、平等、民主、互助、少数服从多数的合作方式。
让他们立足班级建设，参与学校建设，学会学习、学会负责、学会合作、学会助人为乐。
二、班级文化建设措施1.加强班级制度，是班级文化建设的基础“没有规矩，不成方圆”，制度是用来约束人们不良行为的，是建设优良秩序必不可少的重要条件，有了制度作保障，班级的各方面便会有很大的进步。
作为班级的制度文化建设，即制定班规，它它的本质内涵是“实施、监督和制衡”，是要培养学生的法制意识和法治精神，养成遵纪守法的自觉性。
浅议职业学校班级文化建设
XIB IZ I I O西北职教6期班级文化是指由班级全体成员通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。
积极的班级文化能使颇受冷落的中职学生唤起自我教育意识,达到自我完善。
职业学校班级文化分为三个层面,即物质层面、制度层面和精神层面。
一、班级物质文化层的建设班级物质文化层建设是班级的静态文化建设,是班级文化的载体。
其主要内容是通过对班级所在教室环境的布置及对教室环境的要求,构造一种教育和学习的外部文化环境,包括硬环境建设(教室布置)和软环境建设(黑板报、图书交流中心等)。
外部文化环境应体现一个班级的精神风貌以及教育和教学的主旨。
环境具有育人的功能,优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣,有助于培养学生正确的审美观念,陶冶学生的情操,激发学生热爱班级、热爱学校的感情,促进学生奋发向上。
教室环境的布置,要做到让教室的每个角落、每个墙面都能说话,都在育人,催人进步,让学生走进教室就能感受到无处不在的文化气息。
具体而言,教室环境布置应从以下方面着手:一是教室前方应有班级的“导航灯”——目标标语,它是全体学生共同的奋斗目标。
目标标语要醒目,要能时时激励学生奋发进取。
可以考虑从培养学生良好的学习、劳动、生活、卫生、文明等习惯的角度来制定班级目标。
二是教室的四壁应布置些有教育意义的物件。
应有励志性的名言警句或富有教育意义的图画,还可根据班级实际情况办一些专栏等。
三是教室四周的布置应当考虑建立班级书库,合理置放公共财物,摆放花卉盆景。
二、班级制度文化层的建设职业学校班级的制度文化建设,其主要内容是根据职业学校学生行为规范和学校对学生的德育要求,具体制定班级规章制度,以便具体实施对本班学生的常规管理和德育考核,同时还要建立一套制衡和监督的机制。
班级规章制度应易记、易操作、便于执行。
班级制度文化建设必须做到制度形成的民主性和制度实施的坚定性。
首先是制度形成的民主性。
中职生班级管理及班级文化建设
的任务是注重检查。 • ⑶学会依托活动抓教育。（学校的运动会，篮球比赛等。） • ⑷班级文化的建设。（班级文化的建设，班级规章制度的建设，班风学风的
建设，班级目标的建设）。
三：管理教育贯中间 “五个一”教育 一周一个学习计划 一周一次体能训练 一周一次反思班会 一周一次平安电话 一周一次感恩教育
第一学期班主任工作要点安排（11月-12月）
• 5.防止打架事件的发生。 • 6.安全问题的加强。（签订安全责任书） • 7.防火防盗的安全教育。（观看视频） • 8.加强学生出勤率的检查。（平安夜、圣诞节、元旦节）（元旦晚
会班主任要出彩） • 9.12月份过后迎接期末考试。
第一学期班主任工作要点安排（1月）
第一学期班主任工作要点安排：(9月-10月）
• 1.学生基本情况信息的统计、熟悉学生， 组建班级QQ群。 • 2.感恩教育、班级凝聚力的教育、学风班风的教育、文明礼仪的教育、规矩制定。 • 3.体能训练、早晚自习学生内容的安排、
量化考核的目标、学习计划的书写、班级活动的安排、班级目标制定等。
第一学期班主任工作要点安排（9月-10月）
班主任老师要有序的开展工作：
1.工作要有阶段性。 每个阶段都应该有工作计划，要避免忙于应付、无序工作。 2.计划要有可行性。 措施要具体、可行，针对性强。 3.计划要体现学生主体性。 教育是多主体的，学生是主体，教师是主体，家长是主体。学生主体要放第一位。
班主任的主要工作： 一是研究了解学生，掌握班情。 二是要做好班级常规管理工作。 三是科学地实施思想道德教育。 四是创建和谐班集体。 五是精心开展教育活动。
（二）上好接任班主任的第一节课。
中职班级文化建设方案
中职班级文化建设方案中职班级文化建设方案导言中职教育是培养适应现代化需求、具备熟练操作技能、具有创新能力、能适应工作需要的高素质人才的关键环节。
而班级文化建设则是培养学生个性、思想、道德、人际关系等方面综合素养的核心环节。
为此，我校制定了中职班级文化建设方案，以促进学生道德素质、文明素养、文化知识、学术能力、实践技能的全面提升，实现中职教育目标。
一、班级文化——渗透课堂，浸润生活班级文化是一种以班集体为对象，以班级内部的各类定期活动为载体，以促进学生个性心理成长和个人素质的提高的积极活动。
建立良好班级文化有利于促进教育教学的质量，提升学生的成绩，弘扬学生的精神风貌，建立良好的人际关系。
为此，我们将采取以下措施：1.组建班级文化委员会，负责制定班级文化建设计划和方案，并指导各项实践活动。
2.班级文化活动要贯穿学校各项教育教学活动，例如制定班级歌曲、班级口号、班级展板等等，同时还要有力推进日常文化活动，如读书比赛、文化演讲比赛、班级团拜、文体比赛等等。
3.营造浓厚的班级氛围。
学生学习之余可以在课堂、寝室、食堂等处留下自己的班级文化印记，例如：墙面上的墨宝、宣传画、标语、涂鸦。
这样不仅能够激发班级成员的激情，还让他们感受到班级文化建设的真实性和参与性。
4.将班级文化活动与校内重大节日和纪念日活动结合起来，例如中秋节、国庆节、圣诞节等活动，突出节日特色，凸显文化内涵。
二、充实班级文化——奖励与承诺为了让班级文化建设更加深入人心，更加符合学生自身的发展需求，我们将采取以下措施：1.积极开展学生活动。
不仅是常规比赛、文化类活动等，增强学生的动手能力和专业技能，还要举办日常课外文化活动，例如香港机场访问、企业参观、博物馆参观等等，以完善学生的文化知识。
2.为优秀学生和学科表现优异的学生颁发荣誉证书和奖学金，给予实实在在的奖励。
从而能够激励班集体的成员不断努力，不畏挫折，不厌其烦的进行创新探索，加强文化内涵的深化。
中等职业学校班级文化建设方案
中等职业学校班级文化建设方案为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，体现“让每一面墙壁都说话”的理念，根据学校工作安排，现决定在全校范围内进一步开展班级文化建设。
要求各班要认真抓好落实，搞好班级文化建设，形成优良的班风，使班级管理再上新台阶。
一、组织领导组长：XX副组长：XX组员：XX二、物质文化建设班级物质文化建设的重点，就是营造一个优美的学习环境。
它主要包括班级教室的环境设计、布置以及班级的教育设施等。
1.班级卫生。
要求教室窗明几净，地面无纸屑，天花板、墙壁无蜘蛛网、痰迹、脚印，玻璃窗无废旧张贴，电扇、灯管无积尘，讲台面干净、无粉尘，讲台下无杂物，桌椅、卫生工具摆放整齐，课桌椅、名言警句、国旗画、标语等公物无损坏。
2.黑板报。
教室后墙有黑板的办黑板报，要求主题鲜明，内容丰富，服务学习，弘扬正气。
3.设置宣传张贴栏。
建议安排在教室前门左侧墙上，主要栏目包括班风、班级公约、课程表、作息时间表、值日表中小学生守则、社会主义核心价值观、八礼四仪、学校相关制度、班级管理制度等。
4.张贴专业、企业文化。
各班在后墙黑板左侧张贴相关专业介绍、冠名企业文化或者行业明星等。
5.后墙右侧。
后墙右侧为班级文化园地，可展示班级优秀先进、班级活动、学生作品集、班级目标等。
三、精神文化建设1.班级宣言。
班级宣言要求言简意赅，催人奋进。
班级宣言作为班级成员发展的核心理念、奋斗目标和行为守则，外显于班级的各个空间，内化于成员的各个心田。
各班级要组织学生进行班级宣言的解读，班级宣言形成的过程是学生自我管理和对集体发展共同期盼的目标达成中自身行动要素的凝聚过程。
2.制定班级目标。
人没有目标，就会空虚，百无聊赖。
一个班级没有目标，它将失去航向，成为一盘散沙。
所以作为班主任要结合本班实际，制定切实可行的班级奋斗目标，并和学生一道去努力实现。
3.积极开展有益的文体活动和班级集体活动，加强学生的爱国主义、集体主义、革命传统教育，开展常规教育、安全教育、人生观教育、感恩教育、礼仪教育等，让学生在各项活动中去体验、去顿悟，促进学生健康全面发展。
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浅谈职业学校班级文化建设（2）
教师管理，民主管理，自主管理是班级管理的三个层次。
学生自主管理是三种管理层次中最高的层次，它要求每个学生管理好自己，这更多地依靠班级形成的班级文化，从而使班级达到无为而治的境界。
“文化”是指人类在社会发展历程中所创造的所有物质财富和精神财富的总和。
其中，物质财富可以理解为硬件，即硬文化，而精神财富也可以理解成是软文化。
社会如此，班级也是如此，一个班级也可分为硬文化和软文化。
硬文化是指班级的环境文化，包括教室的清洁、墙上的格言警句，教室里的花鸟鱼虫，图书角及板报等，而软文化包括班级的制度文化、观念文化及行为文化。
文化是需要积累的，绝不是一朝一夕就可以形成的。
下面我们来谈一谈班级文化建设的具体方案。
1硬文化——班级环境文化建设
环境是一种文化，一个优美的环境不仅能使人精神愉悦，增强人的幸福感，还能无形中约束人的行为。
所以，构建班级文化，首先应该从创造整洁的环境入手。
1.1教室的净化
教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。
一个整洁的教室能使科任老师精神愉悦，全身心地投入到工作当中。
试想一下，当一个老师进教室后看到的是满地的垃圾，满是粉笔头和粉笔灰的讲台，他的心情会怎样呢，这势必影响他的心情，进而影响讲课的效率，久
而久之是班级形象的破坏。
要保持教室的洁净，应制订严格的卫生制度，如不许在教室吃口香糖、小食品等，人人监督，人人参与，并加强对学生的教育，使其养成良好的卫生习惯。
1.2教室的布置
教室的布置可分为图书角、黑板报、班训、公告栏，生日栏等。
图书角：组织学生从自己的图书中找一些有益身心成长的书籍放在教室的角落之中，并指派专人管理。
图书角不仅能拓展视野，陶冶情操，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来，还能培养学生爱阅读、爱思考的习惯。
对学生的成长大有裨益。
黑板报：黑板报是班级精神文化的符号。
一个班级的黑板报是一个班级文化符号，现代社会，信息传递工具很多，手机及电脑的出现似乎使板报失去了价值，其实不然。
一个班级的板报是一个班级的精神窗口，一个奋发向上的班级所创建的板报一定不会只是为了完成学校布置的任务而草草了事，相反，一个秩序混乱，消极懈怠的班级的板报一定是索然无味的。
班级板报作为一个班级的精神文化符号一定要凸显班级精神。
需把握以下原则：以图为主，突出主题，保持更新频率。
班训、值日生表可贴在教室的门边。
名人名言可贴在教师的两旁，公告栏及班级个性栏（贴学生照片及个人座右铭）
1.3教室的环境设置
优美的环境能使学生舒适地学习，并能消除学习的疲劳，促进学
生奋发向上。
为此，可以自己拿几盆花草摆放在教室的窗台上，有条件地还可以组织学生买几条金鱼养在教室，并指派专人管理，供同学在课间课余欣赏。
2软文化——班级制度文化建设
没有规矩，不成方圆。
制度是一个班级的生命，建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。
制订和实施制度应从四个方面加以注意：
2.1班级公约应该考虑全体同学的意见，是自下而上的，而不是自上而下的不能为了文化而文化，为了公约而公约。
2.2班级公约应避免繁琐，冗余，应短小精悍，简明扼要。
2.3班级公约既考虑学校的基本规范，又要避免华而不实，好高骛远。
2.4叶圣陶说过，教是为了不教，同样，班级公约的制度应重落实，应重视养成教育。
最终的目的是让学生忘记公约，自觉遵守纪律。
2.5班级公约的实施应人人参与，如值日生制度，就是每天有一位值日班长。
建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神3软文化——班级精神文化建设
3.1打造班级名片
一个班级需要有自己的个性、品质，以上说的这些可以用特色一词概括，即一个班级需要有自己的名片。
班级的文化建设是一个长期积累的过程，也需要每个学生亲历亲为，而打造一个班的班级名片是班级文化建设的重要组成部分，班级名片是一个班级的核心竞争力。
任何班级都有打造班级名片的潜质，只是看班主任会不会挖掘，并因势利导。
一些班主任老是抱怨，我班上的人才太少，学习不行，体育不行，就连板报也找不齐人办。
但是我们可以从精神层面去塑造。
一个班级绝不可能没有名片，关键是看我们用不用心去找。
以下我列举了几种班级名片：遵章守纪特色班、感恩知行特色班、文明礼仪特色班、勤俭节约特色班、洁净整齐特色班、国学诵读特色班、环保护绿特色班、专业技能特色班、尊师知学特色班、和谐互助特色班、公益服务特色班、自主管理特色班、诚实守信特色班、爱护公物特色班；、言行规范特色班、6s管理特色班。
3.2班训-班级精神的载体
当代中职学生存在行为偏差和学习偏差问题。
很多学生生活在单亲家庭，在初中时又没能得到老师和父母的关爱，造成了其精神扭曲。
中职班主任作为学生的人生之师，重塑学生的精神世界，唤醒学生潜意识中奋发向上的部分，帮助学生树立正确的人生观是其责无旁贷的责任。
我在接手一个班级后，经过一段时间的观察，发现班级里的单亲家庭的孩子很多，很多人对父母毫无感觉，甚至可以说是冷漠，跟父母打电话也只是在要钱的时候，其余时间则沉浸于网络世界中。
有的还对家长充满怨恨，认为是父母的放纵，不作为
和家庭的贫困、不和谐造成了他今天不能上高中，一无是处。
了解到这些情况后，我提出了“感恩、厚德、笃行”的班训，并利用班会、个人谈话、早自习等场合，二十四孝、弟子规、“一个被十三所学校开除的学生”和“洞穴之光”教育视频等材料对学生进行教育，还通过电话跟家长沟通，让家长主动与学生进行沟通等形式。
经过一段时间的教育，学生对家长不太抵触后，我又布置了让学生在父亲节与母亲节主动向家长问好，每周给父母打一个电话，假期每天帮父母做十分钟家务，帮父母买一次东西等任务。
经过一个学期后，我可以感觉到很多学生感受到了父母的关爱，自信又回到了脸上，对生活又充满了信心。
3.3团队精神的培养
一滴水只有融入到大海中才能避免干涸，一个单独的个体严格来说是不存在的，一个人只有融入到整体中才能发挥作用。
广播操，学生不爱做，不认真做，教师天天到现场管理，效果不见得好，遇到不听话的学生会适得其反。
为此，必须唤起学生的主体意识，培养其团队精神，让其明白个人荣誉与集体荣誉的统一，让学生充分认识到自身的主体地位和主体价值，使学生变被动为主动，认识到自己必须承担的责任和义务。
3.4和谐的人际关系
当今社会，大部分是独生子女，在家中养尊处优，乍一来到集体，第一次住宿，难免会有些不适应。
同学间的摩擦，处理好了是小事一桩，处理不好就会严格影响学习和生活，有的还会造成悲剧性后
果。
教育学生处理好同学关系，应该倡导看人要先看别人的优点和长处；正视自己的缺点和不足；要有团队意识和合作精神。