北师大版品社五下《学做集体小主人》word教案
北师大版品德与社会五下《我是小小主人翁》版教案2
北师大版品德与社会五下《我是小小主人翁》版教案2我是小小主人翁1、感受集体的温暖一、教学目标预设：认知：懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立—个温暖的班集体。
情感：感受集体温暖，进—步增进热爱集体的情感。
行为：养成自主管理、民主参与集体事务的意识。
二、教学背景分析1、学生背景：知道班集体只有互相理解、互相尊重、互相帮助才能温暖。
2、时空背景：要了解班里自主管理、民主参与集体事务。
三、课程标准解读。
四、课程资源整合：教材与实际班级背景相结合。
五、教师引导预案学生基本上懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立—个温暖的班集体，感受集体温暖，进—步增进热爱集体的情感。
2、在集体中成长一、教学目标预设：认知：提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。
情感：强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。
行为：尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。
二、教学背景分析1、学生背景：熟悉班级规则、学校纪律。
2、时空背景：学生自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾往往能力不强。
三、课程标准解读。
四、课程资源整合：教材与情景创设相结合。
六、教学评价学生基本上强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识，能试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。
3、展示集体的智慧一、教学目标预设：认知：初步知道设计徽章及网页标识的一些常识，通过设计班徽和责任感。
情感：知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
行为：发展思维能力，培养创新意识。
二、教学背景分析1、学生背景：有一定的设计徽章及网页标识的一些常识。
2、时空背景：知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
三、课程标准解读。
四、课程资源整合：教材与班级实际情况相结合。
六、教学评价学生初步知道设计徽章及网页标识的一些常识，通过设计班徽和责任感。
发展思维能力，培养创新意识。
4、我为集体添光彩一、教学目标预设：认知：知道白己是集体的一员，应该为集体做贡献。
情感：乐于为集体做贡献。
北师大版品社五下《学做集体小主人》教案
北师大版品社五下《学做集体小主人》教案学做班级小主人”主题班会【教学目标】1. 知道主动为班级和集体尽一份力是做班级小主人的表现，乐意做班级小主人。
2. 尝试在班级里寻找力所能及的劳动小岗位，学会与班级同学分工合作，动脑筋，用合适的方法做好自己小岗位工作。
3. 懂得劳动小岗位需要主动做、认真做、天天做。
4．寻找作为班级小主人应有的其它表现。
【课前准备】相关相片、收录放三用机、音乐磁带、班级公约【教学过程】一、活动一：谈话导入，创设情境，引出课题。
1．启发谈话，回顾一年多来的小学生活，谈谈感受。
2．出示照片，小结：是呀，我们在一起组成了二（2）班这个快乐的大家庭。
出示全家福照片，感受班级的温馨快乐。
3．创设情境，引出课题：可是，你们知道吗？有一天放学后，我看到我们的家变成了这样，（出示照片）但第二天早晨，你们来到教室时，教室还是这样干净整洁，你知道怎么会这样吗？4．小结，出示课题：学做班级小主人5．明确本课要求：要成为班级小主人可不是那么简单的，需要我们做很多事情。
这节课，我们就先来讨论怎样做好班级的小家务，用我们自己勤劳的小手，把我们的教室变得更加整洁美丽。
二、活动二：寻找劳动小岗位，引导合理分工。
1．引导学生找劳动小岗位：小朋友们，用你的小眼睛去看一看，找一找，我们这个家里有哪些事情适合我们来做呢？2．引导学生选择劳动岗位：我们小朋友的眼睛真亮，在班级里找到了适合我们做的小家务，现在请你想一想，哪一样小家务是你最想做的？3．适当点拨，关注并引导学生寻找力所能及的小岗位。
4．通过交流，引导学生合理分工。
5．小结：现在每个小朋友都有了自己的岗位，做到了人人有岗位，每个岗位上也都有了负责的小朋友。
在找岗位的过程中，大家还知道了在同一个岗位上要合理分工，合作完成。
6．播放音乐，跟唱歌曲。
7．实践体验，尝试做小岗位工作。
三、活动三：学做班级“小家务”，揭示要点“认真做”。
1．根据学生劳动情况，适时指导方法，进一步实践体验。
五年级品德与社会下册 学做集体小主人课件 北师大版
回忆自己有没有只顾自己合适 而无视别人权利的事情，说说今 后要怎样处理。
谢谢指导！
班级
学生数 本月
五年（1）班
42人
班主任
男生
刘老师
22人
副班 主任
女生
王老师
20人
互相督促，坚持做好教室和卫生区保洁。
本学期
本学年
从我做起，养成自觉为集体做好事的习惯。
营造良好的学习、守纪氛围，形成积极进取的班风。
1、根据实际情况制定奖惩分明的班级公约。 2、培养同学们的竞争意识，建立“你追我赶”的学习专栏。 3、成立各学科“帮学”小组，帮助学习有困难的同学提高成绩。 4、成立纪律检查小组，负责维护班级学习秩序。 5、改正教室卫生保持差的缺点，建立环保责任制，争做卫生优胜班。
我们班有几个男生为了抢占小足球 场，一下课，就向教室外面冲，常常 把别人挤到一边，有一次还把萌萌挤 倒了。我们给他们提意见，可李嘉还 振振有词在说：“走快、走慢是我的权 利。”
在行使个人权利的时候，不能够 侵害别人的权利。如果只顾自己合适， 不考虑别人的利益，是自私自利的表现。 当你的权利和别人的权利发生冲突时， 如果采取谦让的做法，大家会很高 兴和你做朋友。
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级下册：
故事告诉我们：
团结协作才是最好的相处 办法，它能让集体和谐发展， 共同进步。Biblioteka 五年（1）班班委会成员名单
职务
班长 学习委员 体育委员 文艺委员
姓名
职务
副班长 生活委员 卫生委员 宣传委员
姓名
《集体建设计划征求意见表》
基本 情况 班集 体建 设目 标 班集 体创 优计 划
北师大版五年级下册品德与社会教案
主题一：爱护集体荣誉感受集体的温暖〖教学目标〗１．懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。
２．养成自主管理、民主参与集体事务的意识。
３．感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。
〖教学准备〗１．教师事先搜集、了解所教班级内师生间、生生间互敬、互爱、互助的事例。
２．可以与班主任老师联系，开展尊敬和感谢老师的活动。
电子教案内容１．导入。
布置学生阅读和欣赏教科书第２页的插图和文字“真情互助”。
教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？”（对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。
）２．全班讨论。
教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？”请学生自由发言。
３．讲解与讨论。
教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。
如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。
在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事？”请学生自由发言。
教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处。
４．阅读与讨论。
布置学生阅读教科书第３页小文说的一段话。
教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。
那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢？教科书上的同学们做了一件事，让我们来看一看。
”请学生边读教科书第３～４页的文字边进行讨论，教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动？他们是如何做的？你们对他们的活动计划有什么意见？你们对这样的活动有什么设想和建议？”５．教师总结，布置家庭作业。
教学反思在集体中成长〖教学目标〗１．提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。
２．尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。
３．强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。
小学品德与社会北师大版五年级下册《2 学做集体小主人》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
考考大家，下面这些规定出 自哪部法律？ 1、凡年满六周岁的儿童，不 分性别、民族、种族，应当入学 接受规定年限的义务教育。( ) 2、一切单位和个人都有保护 环境的义务。 ( )
3、经营者不得对消费者 进行侮辱、诽谤。 ( ) 4、国家保护老年人依法 享有的权益，禁止歧视、侮 辱、虐待或者遗弃老人。 ( )
环境法，交通法，
争做守法小公民，
通过本节 课的学习你都 有哪些收获呢？
宣誓： 我们一定要知法、 懂法、守法、用法，当 一名合格的小公民。
“法”在我身边
法律知识很重要， 身边法律真是多，
我们从小要记牢，
国家法律多又好， 各行各业都需要。 教育法，教师法， 未成年人保护法，
一条一条要知晓。
法在你身边， 法在我眼前， 学法知法又懂法， 守法用法成习惯，
第二十三条 营业性舞厅等不适 宜未成年人活动的场所，有关主管部 门和经营者应当采取措施，不得允许 未成年人进入。
中华人民共和国义务教育 法 （节选）
第四条 凡具有中华人民共和国国籍 的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种 族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享 有平等接受义务教育的权利，并履行接受 义务教育的义务。 第五条 各级人民政府及其有关部门 应当履行本法规定的各项职责，保障适龄 儿童、少年接受义务教育的权利。适龄儿 童、少年的父母或者其他法定监护人应当 依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
法律小博士
常见的违法行为
辨Байду номын сангаас题
这起案件发生在去年六月份的某天凌 晨，犯罪嫌疑人张某因上网没有了钱，就 邀了三个同学到河边抢了一对青年男女一 部手机和100多元钱，张某被公安机关抓获 归案后，张某在接受公安民警的审讯时， 还天真地对办案民警说：“叔叔，你们快 点问，我还要上晚自习呢！张某会不会被 允许上晚自习呢？为什么？
北师大版五年级品德与社会下册教案
第一课爱护集体荣誉课题1 感受集体的温暖1、懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体.2、养成自主管理、民主参与集体事务的意识。
3、感受集体温暖，进——步增进热爱集体的情感。
教学准备1、教师事先搜集、了解所教班级内师生间、生生间互敬、互爱、互助的事例2、可以与班主任老师联系，开展尊敬和感谢老师的活动c1、导人。
布置学生阅读和欣赏教科书第2页的插图和文字“真情互助”。
教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么?”(对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。
)2、全班讨论。
教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里?为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做?”请学生自由发言。
3、讲解与讨论。
教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作足优秀班集体的重要条件。
如果哪个同学有困难，大家都采关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。
在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事?”请学生自由发言。
教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处。
4、阅读与讨论。
布置学生阅读教科书第3页小文说的一段话。
教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。
那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢?教科：收上的同学们做了一件事，让我们采看一看。
”请学生边读教科书第3～4页的文字边进行讨沦，教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动?他们是如何做的?你们对他们的活动计划有什么意见?你们对这样的活动有什么设想和建议。
”5．教师总结，布置家庭作业。
课题2 在集体中成长教学目标1、提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。
2、尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。
强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识，，教学准备1、了解班级同学：关系的状况。
北师大版小学品德五年级下册2.学做集体小主人word教案(3)
北师大版五年级品德与社会下册教案第一单元第二课学做集体小主人课题2 每个同学的权利教学目标：1．体验并思考民主选举的完整过程。
2．懂得成为被选举者和选举者都是自己的权利。
3．学会全面、客观地认识自己和他人。
教学准备：参见第30—32页。
1．教师根据上次课确定的选举程序做好准备。
2．与学校及有关教师商量，最好将2个课时连排，以保证活动一气呵成。
3．请自愿的学生帮助制作票箱、选票。
教学过程：1．导入。
检查学生完成家庭作业的情况。
请学生朗读教科书第14页的课文。
2．模拟活动。
教师组织学生按照上次课确定的程序进行班委会选举。
教师应将重点放在以下几个环节，并适时地在活动中穿插讲解和讨论，以帮助学生加深认识。
候选人提名。
可以给学生一些酝酿时间，要将所有被提名人的名字都记录下来，可以写在黑板上。
讲解和讨论的要点包括：是否同意所有的同学都有资格成为候选人，提名自己对不对等。
竞选演说。
包括候选人向大家做介绍，以及回答大家的问题。
讲解和讨论的要点包括：竞选演说应包括哪些内容(准备竞选什么职务、自己具备什么条件、如果当选准备怎样工作等)，怎样才是好的竞选演说，竞选演说对大家最后投票会有什么影响等。
投票表决。
可以先研究讨论教科书上投票选举的过程，选举监票人、唱票人、计票人等，然后由教师引导进行投票。
可按以下步骤进行。
填写选票每个学生独立完成。
投票每个学生将自己填写好的选票投入选票箱；计票人在黑板上按照选票格式写出班委会的各项职务，以及相应候选人的姓名。
唱票监票人和唱票人一起唱票，计票人根据唱票人所报姓名在黑板上候选人姓名下计数，可用“正’’字表示。
统计监票人和唱票人协助计票人统计每位候选人的得票数，并标出每个职务得票最多的人。
宣布结果应说明每个人的得票情况、选举是否有效、最终的当选者是谁等。
例如：“根据大家投票的结果，新的班委会产生了，他们是……我们要向模拟活动中产生的班委会同学表示祝贺。
虽然是模拟活动，但大家都很投入，也很认真。
北师大版品德与社会五下《我是小小主人翁》WORD版教案1
北师大版品德与社会五下《我是小小主人翁》WORD版教案1四、我是小小主人翁主题一爱护集体的温顺1、感受集体的温顺教学目标：感受集体的温顺，进一步增进热爱集体的情感。
教学预备：开展尊敬和感谢老师的活动。
教学过程：1、导入：提问：张明走到台前给大伙儿鞠躬时，可能想到了什么？2、全班讨论。
你喜爱生活在如何样的集体里？为了将我们的班集体建设成优秀的吧按集体，大伙儿应如何做？3、讲解与讨论：班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。
在你的班集体里发生过真情互助的感人的故事吗？4、阅读与讨论。
布置学生教科书第3页小文说的一段话。
然后讨论：同学们预备搞如何样的活动？他们是如何做的？（要求边阅读3—4页的文字边讨论。
5、教师总结，布置家庭作业。
2、在集体中成长教学目标：强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。
教学预备：依照上面了解的情形，请一些同学写下自己的内心话。
教学过程：1、导入：作为集体的一员，同学都情愿为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，今天我们就一起来试着解决这些问题。
2、阅读与讨论：请学生分别朗读教科书第5-6页上同学们的苦脑，然后请学生以自由发言的形式表达自己的看法，并联系实际谈谈体会。
3、小组探究：教师课前搜集到的同学们中的内心话，以小组为单位，相互交流并共同探究解决问题的方法。
教师也能够让各个小组阅读度事先预备好的故事，并向全班介绍的预备。
4、教师总结：督促学生利用课下的时刻为下次的公布会做好预备。
3展现集体的力量教学目标：进展思维能力，培养创新意识。
教学预备：学生进行设计活动需要的白纸、彩笔等用具。
教学过程：1、导入：让几名学生谈谈他们通过网络进行学习的体会。
2、阅读与讨论。
布置学生阅读教科书第7页的文字和插图，并对书上的标识发表自己的意见。
提问如何样才能制造出好的网页标识？3、观赏与探究：让学生观赏教科书第7页的文字和插图。
4、讲解与联习：指导学生完成教科书7、8页的练习。
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“学做班级小主人”主题班会
【教学目标】
1.知道主动为班级和集体尽一份力是做班级小主人的表现，乐意做班级小主人。
2.尝试在班级里寻找力所能及的劳动小岗位，学会与班级同学分工合作，动脑筋，用适合的方法做好自己小岗位工作。
3.懂得劳动小岗位需要主动做、认真做、天天做。
4．寻找作为班级小主人应有的其它表现。
【课前准备】
相关相片、收录放三用机、音乐磁带、班级公约
【教学过程】
一、活动一：谈话导入，创设情境，引出课题。
1．启发谈话，回顾一年多来的小学生活，谈谈感受。
2．出示照片，小结：
是呀，我们在一起组成了二（2）班这个喜悦的大家庭。
出示全家福照片，感受班级的温馨喜悦。
3．创设情境，引出课题：
可是，你们知道吗？有一天放学后，我看到我们的家变成了这样，（出示照片）但第二天早晨，你们来到教室时，教室还是这样明净整齐，你知道怎么会这样吗？4．小结，出示课题：学做班级小主人
5．明确本课要求：要成为班级小主人可不是那么简单的，需要我们做很多事情。
这节课，我们就先来讨论怎样做好班级的小家务，用我们自己勤奋的小手，把我们的教室变得更加整齐美丽。
二、活动二：寻找劳动小岗位，引导合理分工。
1．引导学生找劳动小岗位：
小朋友们，用你的小眼睛去看一看，找一找，我们这个家里有哪些事情适合我们来做呢？
2．引导学生选择劳动岗位：
我们小朋友的眼睛真亮，在班级里找到了适合我们做的小家务，现在请你想一想，哪一样小家务是你最想做的？
3．合适点拨，关注并引导学生寻找力所能及的小岗位。
4．通过交流，引导学生合理分工。
5．小结：现在每个小朋友都有了自己的岗位，做到了人人有岗位，每个岗位上也都有了负责的小朋友。
在找岗位的过程中，大家还知道了在同一个岗位上要合理分工，合作完成。
6．播放音乐，跟唱歌曲。
7．实践体验，尝试做小岗位工作。
三、活动三：学做班级“小家务”，揭示要点“认真做”。
1．根据学生劳动情况，适时指导方法，进一步实践体验。
预设指导擦黑板方法
2．小结，揭示要点“认真做”。
板书：认真做
四、活动四：辨析导行，揭示要点“天天做、主动做”。
1.情境辨析，揭示要点“天天做”。
板书：天天做
2.启发谈话，揭示要点“主动做”。
板书：主动做
3.出示评价表，明确评价要求。
4.出示班级公约。
齐读：做好班级小家务。
5．讨论导行。
6．小结：看来，我们不但要做好自己的小家务，还要留意身边的事，随时主动地为我们的家出力，这样，我们的教室一定会每天都那么明净，整齐。
五、拓展延伸。
1．启发谈话：做好班级小主人是不是只要做好班级的小家务就够了呢？我们还能做些什么？
2．总结：
做好班级小主人，除了要认真、主动、坚持做好班级小家务，还要随时去关心、帮助身边的人，为集体着想，为班级出力，这样才是真正的班级小主人。
今天我们做好班级的小主人，长大了，就可以像哥哥姐姐一样，用自己的实际行动做学校的小主人。
将来，我们还要做社会的主人呢！
板书：
学做班级小主人
主动做
认真做
天天做。