小说各类型题目
高考小说经典题目
木屐
• 沉重的木屐扎在江南惆帐的雨地里。爸爸的背 上，不是背着我，就是驮着犁。 木屐被爸爸 疲惫的双脚拖着，弯弯的田埂上便印下一行行 清晰的履齿。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下。 与江南雨一道伴着他的木屐，随着池塘边上的 水翻车，一圈圈地转动了岁月的车轮。 有一 天，我爬上了老黄牛的背，而犁却驮上爸爸的 肩膀。雨声中，我反复聆听木履敲击土地的声 音，那是爸爸沉重的步履。就在这颤抖的敲击 中，我长大了。
• 一天，有位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全 校学生的羡慕。回到家，我嚷着要一双雨靴。为了达 到目的，几天后我将我的木屐藏在一个山洞里，谎称 丢了。从不打骂我的爸爸恼怒了，扬起手打我，落下 却轻轻的。在他的天平上，一头是祖辈财物，一头是 儿子。 当晚，堂屋响着不断的咳嗽声和斧头声，我失 眠了，发誓再不让爸爸生气，准备第二天取回木屐。 然而，当我从黎明的迷糊中醒来，却见一双新的，但 做工粗糙的木屐摆在床前。 我看到套上牛准备去春耕 的爸爸通红的双眼，我的眼泪悄悄地流了下来。爸爸 忽然返身。抚摸着我的头说：“孩子，珍惜东西要像 爱惜牲口一样!” 我呆呆地点点头，看着晨曦中爸爸远 去的身影和他身后的一个个屐齿印……
• 夜，静得怕人，黑得出奇。猛然间，电闪雷鸣。黑得出 奇的夜异常恐怖。 片刻间，风雨大作。…… 父亲是为 了儿子：在农闲时节外出打工。活虽累，钱却少，至少 能给儿子买点好吃的，来补养一下儿子虽高大却瘦弱的 身子。父亲攥了攥枯瘦的手。 儿子是为了父亲：在放 假期间看护田地。夜虽黑，胆虽小，为了能让他日归家 的父亲看到自己的庄稼没受损害而露出笑容。儿子咬了 咬雪白的牙。 父亲是合格的父亲。精心的他舍不得花 车费，步行三十里，摸黑到家的情况下也不忘到自家的 玉米地看看。 儿子是称职的儿子。眼尖的他在发现有 人闪入玉米地后，顾不得害怕，抡起了木棒，他不能让 父亲苦心经营的成果被人偷走。 于是，独生子的满腔 怒气化作对父亲的当头一棒…… 夜，更静了，有的只 是那雨声：嘀嗒，嘀嗒…… 不，这不是雨！这是老天 在流泪！
小说常见题型及规范答题模式20130125 -
高考现代文阅读 小 说
常见题型及规范答题模式
小说概念及三要素
小说是以塑造人物形象为中心，通过 故事情节的叙述和环境的描写反映社会生 活的一种叙事性的文学体裁。 生动的人物形象、完整的故事情节和 人物活动的具体环境是小说必须具备的三 要素。其中，人物形象又是主要要素。
小说阅读训练题型概略
的过程中，要随时注意体会它对人物
性格的形成、对上下情节及对揭示小
说主题的作用。
2、鉴赏故事情节：重要情节(细节)作用的分析 提问方式：某句（段）话（划线部分）在文中有什么作用？ 解题时要从内容、形式两方法分析作用。 内容上：概括某句（段）话的内容（如果题干已概括，可略）
结构上（结合段落位置分析对表现主题、塑造人物形象方面和整 个故事情节的构成上的作用）：
概括主题的基本术语
1、歌颂、赞扬、张扬什么。 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。 3、揭示什么人生道理。 4、对什么现象的反思。 5、表达/表现了什么情感。
通过„„塑造了„„说明了„„表现了（赞美了、歌 颂了、揭示了、）„„
示例P241《穷苦人》第三题、P190《面包》18题
《面包》18. 小说的主题是什么？请结合全文分析。 1、作者背景和小说环境： 二战后人们在饥荒处境中的生活 2、人物特征： 丈夫（爱妻子） 妻子（爱丈夫，对丈夫理解、宽容） 3、情节： 互相发现对方老了； 丈夫偷吃面包，说谎掩饰，是不想增加妻子的思想负担； 妻子帮圆谎，是为维护丈夫尊严 丈夫在被窝中吃面包，妻子可以安然入睡； 最后妻子以善意的谎话对谎话。 4、作者的态度： 歌颂、赞美
17题： 理解句子含义和（重要情节的）作用 理解句子含义： 1、找关键词 －－兴奋 2、分析手法 －－心理描写 3、结合内容和手法，理解关键词的含义，概括答案 －－做了一件好事且未留下“后 遗症”，又验 证了自己让老人签“证明”的正确性，因 而很兴奋。 含义：提示了老周的心理：做了一件好事且未留下 “后 遗症”，又验证了自己让老人签“证明”的正 确性，因而很兴奋。
高考语文二轮复习小说专题讲练：小说的标题
语文二轮复习小说专题讲练：小说的标题一、小说常见标题1.以时间、地点、环境为标题《二十年后》《故乡》《边城》2.以人物为标题《孔乙己》《阿Q正传》《我的叔叔于勒》3.以事件为标题《林黛玉进贾府》《竞选州长》《离婚》《活着》4.为物件为标题《药》《项链》《长明灯》5.以情感为标题《苦恼》《精神错乱》6.以并列名词为标题《警察与赞美诗》《胖子与瘦子》《月亮与六便士》《父与子》《罪与罚》二、小说标题的作用（四循环+手法+读者）情节角度：①贯穿全文，是线索，如《项链》（以物件、物象为题）；②铺开情节，推动情节的发展或转折,呼应细节。
人物角度：①塑造和突出人物形象（以人物为题）；②揭示或暗示人物命运。
环境角度：交代时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
（以时间、地点、环境为题）主题角度：揭示或深化主题（以物件、物象为题），对主题的表达起到画龙点睛的作用。
手法角度：运用暗示、比喻、象征、双关、讽刺、对比等手法，深化主题，强化效果。
效果角度：①设置悬念，吸引读者兴趣；②生动形象、新颖含蓄、言简意丰，引发读者思考。
三、教材回顾小说为什么以“祝福”为题？答案呈现答案启示①交代祥林嫂的故事发生的背景，渲染气氛，奠定感情基调“背景”“气氛”是从题目与环境方面思考的②小说起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关，即以此为题推动情节发展从题目与情节方面思考③祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，用祝福的热闹繁忙反衬了祥林嫂的悲剧命运从题目与人物命运方面思考④首尾呼应，同时鲜明的对照增强了作品的悲剧色彩，深化了小说的从题目与主旨角度思考主题《林教头风雪山神庙》一文的标题有何丰富含义？标题的表层义是林教头在风雪之夜投宿山神庙杀敌报仇，该题目高度概括了文章所叙故事情节。
“林教头”点明故事的主人公，“风雪”交代了故事发生的环境，“山神庙”是人物活动的场所，三个名词连用，构成了一幅有人有物、有景有情的画面，创造了一种凄凉、悲壮的诗一般的意境。
小说标题及习题专项
小说标题的作用（一）基础知识要恰当地理解小说标题的作用，首先要了解一下小说创作者拟题的思路和技巧。
【小说拟题技巧】标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。
小说常见的拟题方法有：1、以人物（形象）为题，如《棋王》、《阿Q正传》2、以事件为题，如《宝玉挨打》、《失街亭》3、以地点为题，如《荷花淀》4、以线索为题，如《药》、《项链》5、以主旨（寓意、情感）为题，如《差别》、《春之声》6、以问题为题，如《丧钟为谁而鸣》【小说题目的考点】在练习题或考题中，对小说标题的考查主要集中如下两个方面：一、小说标题的含义（双重或多重）1、表面意义与真实意义。
2、指代意义与比喻意义。
3、一语双关，双层含义。
二、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）1、交代主要的人物形象。
2、概括小说主要事件。
3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
4、贯穿全文，起线索作用。
5、具有象征意义。
6、揭示小说主旨，深化主题。
7、寄托作者情感。
8、展开情节，前后呼应。
9、对比讽刺，强化效果。
10、奠定文章的感情基调。
11、从给读者的感受来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。
【标题含意答题思路指津】1、在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。
2、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。
【标题用意答题思路指津】1、如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围”的作用。
2、如果以物件（物象）为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。
3、如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。
【关于小说标题含意与用意答题注意事项】1、审清题目，明确答题方向，问什么答什么；2、挖掘含意，注意表里虚实，指代双关比喻；3、体会用意，注重多个角度，时间地点氛围；4、形象为题，侧重线索情节，强调主旨情感；5、思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座。
小说标题
学习目标： 1.识记小说标题的常见题型； 2.学会解答小说标题常见题型的 解题方法，从容应对高考。 3.重点掌握小说标题作用的解答 方法
实战演练
清丽、优美的芭蕾舞剧《睡美人》序曲奏响了，可是 扮演公主奥罗拉的女A角却“失踪”了。 “嘭”，化妆间的小门开了，一名女演员朝回过头 看的导演一耸肩：“找遍了，哪儿也没有！”导演阴沉 着脸，心中紧扣着的一线希望也随着这声响绷断了。突 然，他的手指向了坐在一边的女B角：“你上！”女B角 激动地站起身，双手抚摸着短裙，眼里闪着倔强和自信 的光。只见她，踮起脚尖，一个优雅的旋转，轻盈地提 着舞裙，飘然来到台上…… 导演余怒未息。女A角ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ丰富的舞台经验，和扮演王 子菲利浦的男A角又是老搭档，今天的汇报演出正是胜败 定局的关键，万一女B角腿一软……导演禁不住内心打了 一个冷战。
高考真题
1.(11山东卷)《 审丑》22.“审丑”作为小说的 标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。 （6分） 2.(11全国新课标卷)《血的故事 》（4）小说的 题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型 而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认 为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。 （8分） 3.(12辽宁卷)（4）小说以“最后的黄豆”为标题， 寓意何在？这对现实人生有许多启示，谈谈你 感受最深的一点。（8分） 4.（13山东卷）结合文本，谈谈本文以"活着"为题 目有什么好处。（6分）
探究可否替换标题
读《优化设计》P168对点训练：《栗子· 立子》，有人认为以 “孽障”为题更能体现小说的旨意。你认为哪一个更合适，谈谈 你的看法。（4分）
参考答案 答《栗子· 立子》为题目更合适。因为 ①标题一语双关(或反讽)，以两个同音的词语并列构成标题，形 式特别，意蕴丰富。（2分） ②从情节结构上看，“栗子”是小说情节发展的主要线索，故事 是由“栗子”引出并向前推进发展的，曲折生动，引人入胜。 （2分） ③从人物塑造上看，“立子”是小说的主人公，小说塑造了因深 陷网吧不能自拔，以致于坑蒙拐骗的青年形象。（2分） ④从主旨表达上看，立子向“我”兜售坏栗子，引出了留守儿童 的教育问题，巧妙暗示小说主题。（2分） ⑤“孽障”起不到如上的鲜明的讽刺效果，揭示不出深刻的内蕴。
现代小说考试题目
《现代小说》考试题目一、80后文学的三大文化背景1、网络文化：自由表达的生长空间从文学创作的角度来看，网络对80后文学的推动至少有两个表现---是“零进入门槛”指的是网上的个人出版方式。
所谓“五零”条件指零编辑、零技术、零体制、零成本、零形式。
---是“交互式共享”催生出了“共享媒体”和一种崭新的“交互式共享”2、青年文化：“裂变”的价值观念所谓“裂变”是因为在全球化的网络时代，整个“语境”发生了根本的变化，80后文学的文化背景是一种丰富庞杂的文化。
古典到传统：美的符号在改变3、大众消费文化：书写一种欲望韩寒：表达现存教育制度压抑下个人消费自由的渴求，以叛逆行为抵抗社会。
张悦然：青春的迷茫与成长的疼痛，在美丽而迷幻的境界中讲述伤感的故事。
郭敬明：明丽的“青春忧伤”与亲情渴望，强烈的表达一种青春期的情感诉求。
二：“三分天下”1、以文学期刊为主阵地的传统文学（精英、历史、文化）2、以出版营销为依托的图书市场文学（市场导向、利润最大化）3、以网络新媒体为平台的网络文学世界三大宗教指的是基督教、伊斯兰教（也称回教）以及佛教。
上述的基督教包含基督教三大教派，即天主教、基督新教、东正教，其中东正教与天主教、基督新教相比信徒相对较少。
此三种宗教之所以能成为前三大，专家学者认为主要的原因在于教义上较无拘限性与排他性，印度教大体仅适用在印度国境，犹太教则只认定犹太人为神的选民，日本的神道教也只认定日本为神国，日本人为神国的子民，如此在散播传递的扩展上较有难度。
中国现当代小说有两大派：一个是一赵树理为代表的“山药蛋派”，一个是以孙犁为代表的“荷花淀派”青少年网络阅读调查一、已有调查成果综述随着网络的普及，网上阅读对现在的青少年来说早已不是新奇的事，徜徉在网络的世界，越来越多的青少年感觉表示自己的生活已离不开网络。
小说标题已整理
小结：答题雷区
• 雷区一：脱离文本 随意发挥 • 雷区二：角度单一 语言啰嗦 • 雷区三：理由简单 缺乏论据
•
一杯牛奶
• 一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户
地推销商品，劳累了一整天的他此时感到十分饥饿，但
摸遍全身，却只有一角钱。怎么办呢？他决定向下一户
人家讨口饭吃。当一位美丽的女子打开房门的时候,这
姑娘为代表的乡村人所向往的城市文明；④
“彼岸”是人们一直向往追求，但永远难以
到达的远方。
象征意义
• 例如4结合全文，谈谈本文以“孤儿”为 题目的好处。
• ①一语双关，揭示主题。“孤儿”既指广路 外出打工后留给妹妹照看的孩子，又指秦浩 他们生活的大山中的城市。(3分)②突出人物 的境遇和内心感受。他们原来让人羡慕的生 活随着锡山矿务局的倒闭而变得艰难，他们 居住的城市已成为资源枯竭的城市，失去了 活力，将被人们忘记。“孤儿”这一标题突 出了主人公等人内心的失意与无助。(3分)③ 引人深思。“孤儿”这一标题让人们思考应 如何破解因资源枯竭带来的发展困境。
5.“小说标题‘药’有什么作用？请作具体分析。”
①三层含义: 1.人血馒头不是药，这迷信的结果，只会使 人早日丧生。2.夏瑜式的奋斗和牺牲也不是药，救不了社 会的病苦，唤不起愚昧群众的觉悟。 3.真正疗救中国— —华夏，只有舍此另找新药，才能根治脱离群众这一症结 的新药。 ②“药”指的是人血馒头，是线索。这一事物使小说的明 暗两条线索紧密地联结在一起，揭示了华、夏两家故事的 底蕴。 ③“药”有概括情节的作用，买药、吃药、谈药……等情 节，都围绕“药”展开。 ④“药”具有揭示主题的作用：蘸有革命者鲜血的馒头决 不是愚昧的群众所想像的医治病苦的良药。
基地”，让干部们在“听犯人作报告”
小说常考题型
知识拓展：小说常考题型（一）故事情节常见题型1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？或者XX事物、XX人物在小说中有什么作用？解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用）。
然后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：XXX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……情节的作用：环境：①交代人物活动的环境。
情节结构：②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
③引出下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④照应前文。
⑤线索或推动情节发展。
人物：⑥塑造人物形象，表现人物性格。
主题：⑦点明主旨或深化主题。
2、情节概括题①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
规范思路情节概括＝人物﹢事件(开端－发展－高潮－结局)课本示例《老人与海》的主要故事情节是什么：老渔夫桑提亚哥在深海战胜大马林鱼。
分析小说的故事情节，可以从理清小说的结构，寻找线索，抓住场面等几方面入手，要特别注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定等较为深层面的意义。
分析小说故事情节时要注意两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。
②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。
所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
3.分析情节安排特点和技巧A．情节安排评价：①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头、结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式，如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小说题目作用
1、交代主要人物形象。
2、概括小说主要事件。
3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章的感情基调。
4、贯穿全文，起线索作用。
5、具有象征意义。
6、揭示小说主旨，深化主题。
7、表明作者的观点态度，寄托作者情感。
8、展开情节，前后呼应。
9、对比讽刺，强化效果。
10、设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。
让读者看了题目会产生遐想，饶有兴趣地看下去。
引发读者思考。
情节的作用：
①交代人物活动的环境；②设置悬念，引起读者阅读的兴趣；③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④照应前文；⑤线索或推动情节发展；⑥刻画人物性格；⑦点明主旨或深化主题。
环境描写的作用
①交代故事发生的时间地点。
为人物出场提供活动空间。
②暗示社会背景，揭示社会本质特征，展示世态风情。
③渲染气氛,奠定情感基调。
④烘托人物心境，展现人物情感；揭示人物性格，暗示人物命运。
⑤作为情节线索；推动情节的发展，为后文作铺垫。
⑥揭示或深化文章的主题思想。
情节安排评价
【知识储备】根据内容所处的位置的不同通常有如下结构作用：
开头——统领全文、提纲挈领、引出下文、为后文做铺垫；开门见山、直入主题；提出问题，引人注意；欲扬先抑；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），总领下文。
过渡（转承句）——承上启下；由叙述转向议论；由写景转向抒情；由正面到反面；由……到……；层层深入；总领下文；总结上文……
结尾——卒章显志；总结全文；言有尽而意无穷；戛然而止，留下空白，回味深长（作用：引发读者想象，耐人寻味）；点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）……
就开头结尾来说，有首尾呼应式。
作用：使结构紧密、完整。
点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。
布局谋篇——开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置悬念、曲折有致、一波三折、材料典型、真实、新颖、有力、主次得当。
文章标题——通常起文章线索的作用。
小说情节安排的特点和作用方面的问题
叙述故事的方法有顺叙、倒叙、插叙、补叙。
其中倒叙和插叙是考查的重点。
倒叙是指不按时间先后顺序，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。
它可以造成悬念，增强艺术效果。
插叙是指在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件叙述，它可以帮助情节的展开，丰富作品的内容。
（《孔乙己》）
情节安排还包括照应和伏笔。
照应就是文学作品前后文之间的互相呼应。
/照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。
//伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。
//在小说中使用伏笔，能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前呼后应。
人称作用
第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
倒叙的作用
(1)内容上，可以使内容集中，突出中心主题；或前后形成鲜明的对比。
(2)结构上，使叙述有波澜，使文章的结构曲折多变，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
(3)效果上，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，引起读者思想上的共鸣，起到先声夺人的效果。
插叙的作用
(1)内容上，插叙的内容对主要情节起衬托和补充作用，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，使文章的中心意思更加明确。
(2)结构上，更紧凑。
为主体部分做好了铺垫，也能使行文有张有弛，起伏有致，避免了平铺直叙。
线索的作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地结合起来，使文章条理清楚，层次分明。
鉴赏小说的艺术特色
小说的艺术特色包括小说的谋篇布局、表现手法和语言特点。
小说在谋篇布局(构思)上的特点表现在作者是否运用了倒叙、插叙、照应、铺垫、线索（明线、暗线）等方法，同时要了解这些方法对塑造人物形象和表现主题所起的作用。
小说的表现手法常见的有对比、烘托、讽刺、夸张、先抑后扬等，我们应该了解这些表现手法的表达效果。
/例如运用对比手法，可以突出主要人物的性格、思想、感情等，更好地表现文章的主题。
/运用先抑后扬手法，先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成鲜明对比，从而突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
鉴赏小说的语言特色，要注意从作品实际出发对①人物语言的个性化特点、作者运用语言的风格进行具体分析。
要结合人物的身份、地位、经历，体会小说个性化的人物语言。
通过仔细揣摩，细心体味，概括出它们对情节发展、人物形象塑造或主题思想表现所起的作用。
同时还要注意②小说的语言风格，细心品味小说语言是朴实含蓄，还是风趣直白，是清新明丽，还是古朴典雅。
小说结局的类型及其表达效果
1．出人意料的结局
(1)从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
(2)从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
2．令人伤感的悲剧结局
(1)从主题上看，能更好地深化主题。
(2)从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
(3)这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
3．令人喜悦的大团圆结局
(1)从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
(2)从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
(3)从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
4．戛然而止，留下空白的结局。
留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。