四年级上册语文-语文百花园四(语文S版)

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四年级上册语文百花园教案

四年级上册语文百花园教案四年级上册语文百花园教案1语海畅游1 词语真有趣。

目的：积累学生的语文基础知识，了解相同的单字经过不同的组合，在表达的意思上可能会有所变化。

学习步骤：①初读练习中词语，初步感受汉语言的的丰富性。

②自己尝试说出几组这样的词语。

如：著名——名著；队列——列队；来往——往来[可以发给学生纸条，让学生把自己想好的写下来]③让学生比较读练习中的两组词语，发现不同。

（字的位置变化，意思可能不变也可能变化）④让学生给自己准备的词语归类。

第二步和第三步可以调整，第二步调整后于第四步结合，课堂效果会有所不同。

2 读一读，想一想。

目的：通过实例，帮助学生发现并掌握对话的四种表现形式，能够正确的加点标点。

学习步骤：①讲解“对话”的组成——“文中人物语言”和“提示语”。

②让学生用不同符号（直线和曲线）标示出练习中所给例句的“人物语言”和“提示语”。

③读一读标示后的例句，结合“学习小伙伴”的提示，发现规律。

小结：提示语在前——“说”后点冒号；提示语在中——“说”后点逗号；提示语在后——“说”后点句号；没有提示语。

④到课本中找寻有关对话描写，印证规律。

⑤完成一组加标点练习。

⑥针对练习完成情况，进行重点指导。

（当段落中出现两个人的对话时，学生不容易区分人物语言的归属，也就不容易判断对话表现方式）积少成多读读背背——《爱的奉献》目的：进一步感受诗歌的韵律美，进行必要的积累。

学习步骤：①诵读本单元学过的或课外收集到的诗歌，简单说说现代诗歌的特点。

②自由练读《爱的奉献》，班内展示。

③听歌曲《爱的奉献》，进一步感受诗歌表达的思想感情。

④班内交流学习感受，试背诵《爱的奉献》。

阅读平台——《尝试》目的：引导学生抓住重点语句，充分联系自己的生活实际和认识实际，深入理解短文，使学生明白做事要有信心，勇于面对困难，不懈努力，终会获得成功学习步骤：①解释“尝试”的意思，并结合自己的经历，说说曾做过怎样的尝试，结果如何。

②结合课后思考题，自由读短文，了解短文主要内容。

S版四年级上册语文百花园知识解析

(语文百花园一田园乐【唐】王维桃红复含宿雨，宿xiǔ：夜晚柳绿更带朝烟。

朝zhāo：早晨花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

译文：红色的桃花还含带着昨夜的雨滴，绿绿的柳树在淡淡的轻烟中若隐若现。

（怕惊扰了客人的好梦）家里的小童还没有打扫地上的落花，莺鸟啼叫，隐居山中的客人还在酣眠。

王维的山水田园诗以“诗中有画，画中有诗”而著称。

这首《田园乐》就为我们描绘了一幅春山晨景：桃花带春雨，绿柳笼轻烟，地上落红点缀，空中黄莺啼鸣，一派清新宁静的田园生活图景。

全诗以动显静、动静结合，从人物酣眠的表现我们不难体味到山中生活的无限情趣！语文百花园二浪淘沙浪淘沙：唐代一种曲子的名称。

【唐】刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

触（chù）：碰着；遇到。

须臾却入海门去，须臾（xū yú）：极短的时间；片刻。

卷起沙堆似雪堆。

却：后退。

译文：八月时节，钱塘江的涛声震天动地，潮水汹涌着奔腾而来。

数丈高的潮头冲向山石，又被撞击回来，发出震耳欲聋的巨响。

顷刻之间，潮水又退向“海门”，回归大海，但它所卷起的沙堆却留了下来，在阳光照耀下像雪堆一样堆积在江岸上。

这是刘禹锡《浪淘沙》组诗的第七首，写的是浙江海宁八月十八钱塘江大潮的雄伟气势。

四句诗，分别写涨潮和退潮：前二句描写涨潮情形，以一个动词“吼”字，突出涛声逼近的感觉。

后二句描写退潮情形，以“须臾”一词，显出潮水退去的迅疾。

气象谚语早霞不出门，晚霞走千里。

日晕yùn三更雨，月晕午时风。

燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。

东虹jiàng日出西虹雨。

朝起红霞晚落雨，晚起红霞晒死鱼。

蚂蚁搬家，天将雨。

早起浮云走，中午晒死狗。

天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

语文百花园三鼓励勤奋学习的格言绳锯木断，水滴石穿。

（这句话出自《汉书·枚乘shèng传》，意思是：）汲水的井绳能将井架磨断，泰山的泉水能把石头滴穿。

水并不是给石头打眼的钻子，井绳也不是用来拉开木料的锯子，是天长日久不停地摩擦，才使它们这样的。

四年级上册语文教案语文百花园四语文S版

四年级上册语文教案语文百花园四语文S版教学要求：1、知识与技艺〔1〕巧记成语、描画词。

〔2〕读读背背«乐游原»、采集本中关于台湾的简介。

〔3〕大理的〝风、花、雪、月〞。

〔4〕小小争辩会。

〔5〕环境的变化。

2、进程与方法〔1〕经过多音字、反义词的学习与积聚，熟练掌握汉语知识。

〔2〕经过读读背背«乐游原»、采集本中关于台湾的简介，养成积聚好词好句的习气。

〔3〕经过本次的课外阅读，让先生了解云南的著名景观。

〔4〕经过〝小小争辩会〞口语训练，培育先生行动言语表达才干以及想象、创新的才干。

〔5〕经过本次的习作，培育先生的调查才干和写作才干。

教学重难点：能说会道和笔下生辉。

教学时间：2课时。

教学进程：第一课时一、学习〝语海畅游〞。

1、小黑板出示课本中的成语。

2、仔细读成语，你发现了什么？3、小组内讨论、交流。

你能举出一些这样的例子吗？4、反应先生学习状况。

5、齐读泡泡里的话。

6、出示第二题，先生完成教材中的练习。

二、学习〝集腋成裘〞。

1、全班齐读«乐游原»。

同桌相互抽查，熟读成诵。

2、展现〝我的采集本〞中关于祖国宝岛台湾的知识。

3、先生展现自己搜集的关于台湾的资料。

4、全班相互评价，看谁搜集的资料最好。

三、阅读平台。

1、指名分段朗诵短文，要求读得迟滞、连接。

2、你读懂了什么？3、作者在这篇短文里通知我们什么？4、自读短文，每个自然段写了什么？5、短文引见了大理哪几个中央的风景？它们各具什么特征？你喜欢哪个景观？6、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？第二课时一、温习，导入新课。

1、背诵«乐游原»。

2、说说大理的四大景观。

二、能说会道——小小争辩会。

1、教员读标题的要求。

2、本次的练习对我们有什么要求。

3、展现先生自己搜集的有关环境维护的资料、图片，并先在小组内停止归类，分组，推选动身言代表。

4、各个小组派出代表停止发言，各个小组停止评价。

语文S版小学四年级上册语文百花园四作文教学设计习作4教案

语文S版小学四年级上册语文百花园四作文教学设计习作4教案语文S版小学四年级上册语文百花园四作文教学设计习作4教案【内容简析】语文百花园四共安排了五项语文活动，有“语海畅游”（巧记成语、读句子想象画面），“积少成多”（读读背背古诗、采集小知识），“阅读平台”（阅读短文《大理的“风、花、雪、月”》），“能说会道”和“笔下生辉”。

通过这些训练，引导学生积累语言，巩固单元训练专题，提高说写能力。

【设计理念】营造自主、合作、探究的学习氛围，充分调动学生主动参与学习活动的兴趣，让学生在愉快的学习活动中发现知识，掌握知识，积累语言，提高语文能力。

【教学目标】1.通过巧记成语训练，了解汉语词汇的丰富性，掌握一些记忆成语的方法，激发积累成语的兴趣。

2.通过词句训练，体会如何使句子意思表达得更具体、形象、准确。

3.读背古诗，体会诗意，激发学习古诗词的兴趣。

4.阅读短文，感受大理独特的自然风光，巩固单元训练专题。

5.通过辩论会和习作训练，培养学生搜集信息资料、快速反馈信息的能力，提高说话和写作技巧。

【重点难点】重点：通过调查了解，搜集信息资料，打好说写训练的基础。

难点：激发学生自主参与辩论会的积极性。

【教具准备】1.有关大理风光的课件或图片。

2.准备“正方”“反方”的标志牌。

【教学时间】三课时。

【教学流程】第一课时一、谈话导入，激发兴趣今天，我们又到了游玩“语文百花园”的时间。

我们将进入一个新的“语文百花园”，去畅游知识的海洋，游览我国著名的旅游胜地——大理，还要通过小小辩论会和笔下生辉活动，增长自己的才干。

让我们一起走进“语文百花园四”。

二、学习“语海畅游”1.巧记成语。

①自由读题中八个成语，你发现了什么？②再读这些成语，想想每个成语的意思，不懂的可借助成语词典或请教同学。

③你是怎样记住这些“风”字打头的成语的？想好了，和同学们交流，比比谁的办法巧。

④采用你认为最巧妙的方法记住这些成语，比比谁记得又快又好。

2.读句子，注意带点的词语，想象句子描绘的画面。

四年级上册s版园地四作文范文

四年级上册s版园地四作文范文四年级上册语文园地四作文我家养了一只小乌龟，小龟整天在缸里睡大觉，天天背着个重重的壳。

他的壳可美丽，一块一块的方格，每块都有不同的绿色，浅的、深的……。

小乌龟的头更可爱了，绿绿的，像米粒似的小脑袋；一点的眼睛，黑黑的，像用墨点了一下似的；细小的小腿，爬起来，尾巴和壳颤动起来，可好玩了。

每次，我把猪肉放在它头前，它先以为是什么危险的东西，把头缩进壳里。

过了一会，发现没有动静，它才慢慢地把头伸出来，用手碰碰肉块。

观察一会，见没事后，才把嘴伸过去吃。

它先咬一口，慢慢地才整块肉放进嘴里咬。

有时，它大概很闷吧，就在水缸里打翻头。

一打，四脚朝天。

哈哈，小乌龟用尽全力才能把身体翻过来的呀！有一次，我把一根树枝放在它的头上，小乌龟马上把头和手脚缩进壳里，变成一块石头似的。

我用树枝敲他的壳，小乌龟马上伸出脚逃跑，爬进一个房子里，好像不准别的东西动它美丽的壳子一样。

这只小乌龟是我最喜欢的宝贝。

...四年级上册语文园地四习作怎么写有一天，我放学回家，正走在林间小路上，突然，一个白绒绒的小东西从树丛中跑出来，我一看，是只小白狗，它东张西望，好像迷失了方向。

我喊了一声：“halo！”也不知它懂英语还是它的名字，他就乖乖的向我跑来，跟着我回家。

到了家里，我拿出一块蛋糕，正准备扔给它，突然，它两前爪一拄地，站了起来，向我连连作揖，我大吃一惊，啊！多神奇多精明的小精灵啊！我连忙把扔改为送到它嘴里。

我好奇地把蛋糕抛出，它都能一跃，准确的接住。

我太爱这只聪明的小狗了！可妈妈非要我送回原处，我怎莫舍得呢！事隔几天，一件意外的事情发生了；一天夜里，我忽然听到扑通扑通的声音，还传来小狗的声音。

我一轱碌爬起来，打开灯一看，小狗在地上疼的翻滚，口吐白沫，身体抽搐成一团，嘴里呻吟着……。

我急忙抱起来，给它推拉，给它拍打，又给它按摩，忙活了好一阵，它才慢慢的平静了下来。

看到它痛苦的样子，我比它还难受。

这时我才恍然大悟，为什么主人要遗弃它。

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1.巧记成语。

记忆成语也是有窍门儿的,读一读练习中的成语,你会发现它们都是“风”打头的成语。

让我们来了解这些成语的意思。

风平浪静:没有风浪,水面很平静。

比喻平静无事。

风吹草动:风稍一吹,草就摇晃。

比喻微小的变动。

风起云涌:大风刮起,乌云涌现。

比喻新事物相继兴起,声势很盛。

风卷残云:大风把残云卷走。

比喻一下子把残存的东西一扫而光。

风调雨顺:指风雨适合农时。

风雨同舟:在狂风暴雨中同乘一条船,一起与风雨搏斗。

比喻共同经历患难。

风吹雨打:原指花木遭受风雨摧残。

比喻恶势力对弱小者的迫害,也比喻严峻的考验。

风雨交加:大风暴雨一起袭来。

你还知道哪些“风”打头的成语?
1.读读背背。

我们要欣赏的是唐代诗人李商隐的《乐游原》。

词语解释。

(1)向晚:傍晚。

(2)不适:不悦;不快。

(3)古原:指乐游原,又名乐游苑。

是汉宣帝修建的游览胜地,在陕西长安(今西安)城南,登上它可望长安城。

诗文解释。

傍晚时分,“我”心情郁闷,于是驱车来到京都长安城东南的乐游原。

只见夕阳放射出迷人的余晖,然而这一切美景将转瞬即逝,不久会被那夜幕所笼罩。

诗文赏析。

这是一首久享盛名的佳作。

李商隐所处的时代是国运将尽的晚唐,尽管他有抱负,但是无法施展,很不得志。

这首诗就反映了他的伤感情绪。

前两句“向晚意不适,驱车登古原”是说:傍晚时分,“我”心情郁闷,驾着车登上乐游原。

后两句“夕阳无限好,只是近黄昏”是说:夕阳下的景色无限美好,只可惜已接近黄昏。

当诗人为排遣“意不适”的情怀而登上乐游原时,他看到了一轮辉煌灿烂的黄昏斜阳,于是发出感慨。

有人认为夕阳是嗟老伤穷、残光末路之感叹;也有人认为此为诗人热爱生命、执著人间而心光不灭的流露,是积极的乐观主义精神。

千百年来,这两种观念争论不休。

2.我的采集本。

了解祖国宝岛台湾的有关知识。

在课前可以让学生自己查找一些资料,课上交流。

台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。

历史上,台湾曾被荷兰、日本先后占领过。

抗日战争胜利后,台湾重归中国的版图。

台湾有文字记载的历史可以追溯到公元230年,当时三国吴王孙权派一万官兵到达“夷洲”(今台湾),《临海水土志》留下了世界上对台湾最早的记述。

隋唐时期称台湾为“流求”。

短文向我们介绍了风景秀丽的历史文化名城——大理。

动人的传说让我们领略了大理的神秘。

教师可以搜集一些图片让学生欣赏,感受大理的美丽。

内容:小小辩论会。

话题围绕“环境”展开,我们周围的环境是变好了,还是变坏了?发表自己的观点,用事实说话。

辩论前,要分好组,实地调查了解,做好记录。

根据观点的不同分组。

辩论中要讲清自己了解了什么地方,那里环境如何,谈谈自己的感受。

辩论中要注意倾听别人的发言。

习作内容:以“……变……了”为话题,写一个地方的环境变化。

习作要求:1.把事情写清楚,语句要通顺、有条理。

2.内容要突出“变”,写出自己的感受。

习作指导:
想想这个地方的环境发生了什么变化,为什么会有这样的变化。

把自己的所见所闻按一定顺序写下来,写出自己的感受。

习作完成之后,要注意和同学交流,互相提出修改意见。

例文:
污水河,你何时能变清
每个人都很爱自己的家乡,爱家乡的山、家乡的水、家乡的每一个角落。

我的家乡是个偏僻的小山村。

走进村子,首先映入眼帘的是一条美丽的小河。

河水清澈见底,河底的沙石还有着不同的形状呢!放学后我和小伙伴经常到那里追逐、嬉戏,但是,这些都已成为过去。

那一年我到城里去上学,暑假回到了家乡。

当我满怀欣喜来到河边漫步时,不禁呆住了:河面上漂浮着一包包垃圾,河岸上垃圾成堆。

我那美丽清澈的小河呢?“天哪……”我简直不敢相信自己的眼睛,心中隐隐作痛,这到底是怎么回事?忽然,我的额头不知被什么蜇了一下,猛然回过神来,定眼一看,原来河岸上的垃圾已经发臭了,一群臭蚊子正在美美地“享受”呢。

在我准备四下查看之际,“灾难”又降临到我的头上了。

我往前走着,脚底一滑,重重地摔倒在地,低头一看原来是香蕉皮。

不用查看了,我全明白了!
现在,每当大地回春的时候,污水河两岸的小树又长出了嫩叶,低矮茂密的灌木又直起了腰板儿,但这一切却难以遮挡它们背后浑浊的河水。

在炎热的夏季,那里成了蚊子的孳生地,常常会有令人作呕的异味随风飘来。

即使在大雪纷飞的冬天,这条污水河也从不结冰,在白雪的映衬下,像一条乌龙裹着满身的污垢蜿蜒无声地流向远方。

我要告诉大家,请自觉爱护我们生存的自然环境,不要只图眼前的方便。

让我们行动起来吧!现在,每当我走过家乡的污水河时,有一句话便从心底呼出:“家乡的污水河,你何时能变清啊?”
点评:
小作者是个热爱家乡的孩子,家乡那条美丽的小河变成了污水河,他深感痛心,向大家发出倡议。

文章通过对小河前后的对比描写,引发我们的思考。

作文结尾所发出的呼唤,更是透出了作者对家乡的爱,对小河的爱,也正是这份浓浓的情感染了读者。