“十大校园文化品牌”项目申报表
松原市校园文化建设优秀成果校园文化建设示范校)申报表
1、建立民主和谐的管理机制，保障校园文化建设的顺畅进行。
2、健全完善的管理制度，保障校园文化建设的有序运行。
3、有效融入的精神引领，保障了校园文化建设的正确方向。
4、广泛合作的文化共建，保障了校园文化建设的协同推进。
二、建设人文精致的环境文化，产生润物无声的育人效果
松原市校园文化建设优秀成果（校园文化建设示范校）申报表
宁江区
学校名称
松原市宁江区实验中学
校长姓名
马文华
联系电话
0438 — 3107653
学校具体地址
松原市宁江区文化街
电子邮箱
sysnjqsyzx@学校 Nhomakorabea地面积24000平方米
学校建筑面积
4800平方米
班级数
32
学生数
2988
校园文化建设经验提要（200字左右）
1、日渐厚重的精神环境，激励着实验中学人奋力前行。
2、人性民主的道德环境，提升了师生的文明素质。
3、精巧别致的物质文化环境，把师生带进神圣的文化殿堂。
4、独具特色的个性校园文化，提升了学校的办学特色。
三、丰富多姿多彩的活动文化，取得寓教于乐的喜人收获
1、鲜明的主题教育活动，充分体现教育性、科学性和趣味性。
2、丰富多彩的校园文化活动，促进健康向上、生动活泼的良好育人环境的形成。
四、倡导防患未然的校安文化，竖起坚固可靠的安全屏障
县（区）教育局审核意见
盖章
年月日
市教育局审批意见
盖章
年月日
校园文化建设示范校申报表
附件2巩义市中小学校园文化建设示范校申报表学校：（盖章）巩义市第二初级中学主要工作我校成立于1996年。
随着教育均衡的发展，我校不断加大投入，绿化、美化校园，打造校园自然环境优美，空气新鲜，基础设施良好，是学生成长的乐园。
优美的校园环境对全体师生是一种无形的教育，对学生的健康成长具有重要的、不可替代的作用。
在教体局的正确指导下，我校师生上下一心，经过努力，我校的校园文化建设取得了一点成绩：一、抓好校园绿化布局，努力营造整洁、优美的育人环境。
我校通过整体规划，充分论证，加大投入，积极实施，努力提高学校环境。
新改造了操场东墙的竹林绿化带100米，改造了教学楼的小花园，种植了大叶女贞、松柏草坪，增加了绿化带种的弯弯小路、石桌、石凳，增加了“孔祖园”和“拙耕园”，使花园有层次感，形成了校园的最美的一道风景，改造了教学楼前的花坛，种植女贞树，绿化校园，对大门口的绿化带重新进行了修建和更换品种，达到了校园春季有花，四季长绿的效果。
学校的各种校牌标语制作规范精致，操场装饰西墙《二十四孝图》，引领师生对经典文化的学习，践行孝道。
办公楼增添了荣誉墙两块，办公楼走廊过道分别饰以与环境相协调的名人名言，营造和衬托了深厚的校园文化气氛。
教学楼上提出有“对于事业的抱负和理想：一真为开始，以善为历程，以真为目标”，以向上，向善，向美的目标影响每一为师生，每个班级有精美的展板，一楼、二楼是是中国最美的地方景点介绍，三、四、五楼是新中国科技成就成果展示，每个班主任都有风采展示像和班主任寄语。
在学校中院还有四个宣传窗，发挥了多种功能。
办公楼醒目的位置新装修校风校训墙，校徽标志。
“崇德明辨创新”的校训和“文明诚信勤奋”的校风，努力创导“博学严谨爱生”的教风和“刻苦守纪进取”的学风，形成了“高节拍快节奏创特色名校”的办学理念，提出了“铁纪律严要求育四有新人”要求，逐步形成了学校的文化特色。
提倡各班级创设班级特色的班级文化，有班规、班训、誓词、荣誉墙等，也可适当创新，进一步提高了各班班级美化档次，为全校同学营造了一个优美的育人环境。
XX校园文化品牌建设立项申请材料
XX校园文化品牌建设立项申请材料xx大学校园文化品牌建设立项申请材料校园文化是学校长期办学所形成的一种内在文化氛围，凝聚着学校校风、学风的整体素质，在学生培养中起着重要作用。
优良的校园文化对提高学生思想道德素质、完善人格、开发智力、丰富文化生活、促进学生全面发展有重要意义。
为进一步加强校园文化建设，重点打造一批体现“崇真尚美”特色、体现时代精神的校园文化品牌，更好地满足师生文化需求，更好地服务于学校事业发展，财经学院着力于建设集学术交流，专业知识实践，文体活动于一体的“财经文化节”品牌项目。
项目意义财政经济学院涵盖国际经济与贸易、金融学、证券、税筹、财政等专业，为了让学生将专业课学习与实践活动相结合，财经学院特举办首届财经文化节，通过组织系列讲座活动和博士论坛，提高了学生的综合素质和文化素养；通过举办模拟炒股大赛、十佳歌手大赛等活动，寓教于乐，丰富了学生的学习和生活，将财经学院的教学理念与学生活动紧密结合，体现了学院办学的先进性和创新性。
建设目标进一步深化校园文化建设，推进大学生素质教育工程向纵深方向发展，营造活跃、浓郁浓郁的科学和人文精神氛围，提高在校学生的学以致用和创新能力。
大学生活应该是丰富多彩的，除了专业知识的学习外，学生的综合素质也不能忽视。
财经文化节的开展为学生提供了一个锻炼组织能力、协调能力、沟通能力、培养学习兴趣，提高自身素质的平台。
财经文化节不仅要营造和丰富校园文化氛围，而且还要为培养德智体全面发展的优秀大学生做出贡献，争取把校园文化和社会文化建设推向一个新的。
财经文化节的举行有利于将课堂教学和社会实践有机地融合起来，有利于学生更多、更快地获得对企业、社会的认知，这为经济管理类专业开展实践教学探索了新的路径。
主要内容财经文化节以大型文艺晚会作为开幕式拉开帷幕，整个文化节过程中包括“迎新杯”篮球联赛、每日一操、“新家园”寝室设计大赛、水果拼盘大赛、博士论坛、模拟炒股大赛、《财经风采》出刊等活动，以十佳歌手大赛作为闭幕式。
批准建设的29项校园文化品牌立项建设项目
传媒人科技文化节
传媒学院
三等
11-13年
活动几近停滞
9
大学生成才美育节
艺术学院
三等
11-13年
10
“时尚文化节”
服装学院
三等
11-13年
省级文化建设成果奖申报中
11
“融融校间情”大型晚会
宣传部
一等
12-14年
持续举办十七年，高校间影响较大
本次申报“十大”
12
数学与计算机前沿青年学者论坛
数计学院
一等
学生工作部（团委）
三等
12-14年
19
国学诵读
外经贸学院
三等
12-14年
20
青葱计划
管理学院
三等
12-14年
活动几近停滞
21
“我爱阳光”廉洁文化品牌创建
纪委（监察处）
一等
13-15年
曾获省级廉政文化奖项
22
国际服饰文化嘉年华
国际学院
一等
13-15年
本次申报“十大”
23
党旗引领 美在纺大
组织部
二等
13-15年
12-14年
活动几近停滞
13
武汉纺织大学口译队
国际处
二等
12-14年
校外影响较好、学生受益较大
14
读者服务月
图书馆
二等
12-14年
本次申报“十大”
15
电信之光科技文化节
电子学院
二等
12-14年
本次申报“十大”
16
会计文化节
会计学院
三等
12-14年
17
“企业风”化学文化节
化工学院
上海教育系统校园文化建设优秀项目申报表
2020 年上海教育系统校园文化建设优异项目申报表“华三人文书院”的研究与实践——华师大三附中申报2013 年上海教育系统校园文化建设优异项目资料2013 年 4 月, 华东师大三附中人文书院（简称华三书院）启动 . 建立华三书院酝酿了好久 , 自从2011 年 6 月学校建立了光启创新学院华三分院 , 学校的创新教育走出了窘境 , 为一大量学生拓宽了学习渠道 , 激发了研究兴趣 , 提高了学习能力 . 在这样的背景下 , 萌生了要为学生再搭建一个平台 , 努力提高学生人文修养的想法 . 华三书院的建立 , 使学校教育更完好、完美和完满 . 目标与思路“华三人文书院”的研究与实践——华师大三附中申报 2013 年上海教育系统校园文化建设优异项目资料2013 年 4 月, 华东师大三附中人文书院（简称华三书院）启动 . 建立华三书院酝酿了好久 , 自从 2011 年 6 月学校建立了光启创新学院华三分院 , 学校的创新教育走出了窘境 , 为一大量学生拓宽了学习渠道 , 激发了研究兴趣 , 提高了学习能力 . 在这样的背景下 , 萌生了要为学生再搭建一个平台 , 努力提高学生人文修养的想法 . 华三书院的建立 , 使学校教育更完好、完美和完满一、目标与思路华师大三附中从昨年开始本科录取率就超出了 95%,办华三书院就是在做好重要事情的同时 , 试试做一点更重要的事情 . 华三书院秉着“为了每一个学生的终生发展”和“在成事中成人”的理念 , 不名一格研究人文教育的新模式 , 形成华三教育的新品牌 .华三书院的基本理念确定为“云人文 , 学无界” . 包含三层含义 , 一是创造人文环境 , 经过校园环境部署和学校各项教育活动 , 使学校拥有浓浓的人文环境气氛 , 用环境耳濡目染学生；二是养育人文师生 , 让学校师生不单学问渊博 , 并且言行文雅 , 表现市实验性示范性高中师生的精神相貌；三是提高人文境地 , 努力使学校师生志趣高远 , 精神富裕 , 追求优异 .华三书院的课程目标是“拥人文知识 , 育人文精神 , 成人文学子”.人文书院的课程拟设置五大模块 , 包含宽泛涉猎读万卷书模块、体验研究行万里路模块、演讲思辩聆百家课堂模块、参加实践奉献社会模块、兴趣理想成一家之言模块 . 华三书院课程实行的模式是“读万卷书 , 行万里路” . 华三书院课程的评论是“自主、多元、创新”.二、过程与方法华三书院确定了以课程为抓手的实行过程与方法 . 课程设置五大模块 .（一）宽泛涉猎读万卷书模块联合国教科文组织的一项检查显示 : 全球每年阅念书本排名第一的是犹太人 , 一年均匀每人是 64 本. 上海在中国排名第一 , 只有 8本.而中国 13 亿人口 , 扣除教科书 , 均匀每人一年念书一本都不到 . 人们之因此把犹太人称为“智慧的民族”或许“书的民族”, 就是由于他们比其余民族更重视知识、重视教育、重视念书 . 华三书院将竭尽全力致力于推动念书活动 .1．展开图书进班级活动 . 各班建立了念书沙龙不停把念书活动向纵深推动 .3．经过“蒋勋的魅力”演讲竞赛的形式式进一步推动专题念书活动 .（二）体验研究行万里路模块主题之一: 华夏文化寻根之旅 . 甘肃是中华民族和华夏文化的发源地之一, 是人文鼻祖伏羲氏的出生地；河南是中华文明的中心起源地、华农历史文化的中心 .主题之二 : 文假名人寻踪 . 一方面与高一赴南京（中山陵） , 高二赴绍兴（鲁迅故乡）社会实践活动相联合做好名人寻访活动；另一方面组织学生赴山东曲阜孔子故乡、平湖李叔同纪念馆等观察.主题之三: 中华风俗寻访 . 此刻的孩子对外国的节日如数家珍, 却慢慢忘却了中国的节日、传统的风俗 . 连自己的风气风俗都不认识 , 爱家乡、爱祖国可能是一句空话 . 爱国 , 就从学习身旁的风俗开始 .（三）演讲思辩聆百家讲坛模块2．开启华三人文讲坛 , 中华传统文化经典系列从《品读史记》、《杜（甫）诗赏析》开始；10 月 25 日邀请华师大周宏教授主讲《人文修养与终生发展》；12 月 1 日邀请本校冯振渊老师主讲《杂谈人文书》 .（四）兴趣理想成一家之言模块1．办妥校刊《远帆》 , 使刊物真实成为华三学子扬帆远航的平台 . 创刊号已问世 , 从第二期开始将加大学生参加编写《远帆》的力度 , 详细两项举措 : 一是让各班通联部充足议论增、减、改栏目 , 使杂志更切近学生；二是把栏目编写权下放到各班通联部 , 使《远帆》真实成为展现学生才干的舞台 .2．开好“微电影”课程 , 努力开辟华三“成人”“成事”新路径 . 跟着新媒体的日异月新 , 微电影在两岸四地热火朝天 , 但真实高质量的微电影百里挑一 . 对于教育方面的微电影几乎是空白 , 将来发展空间很广阔 .从选择确定微电影作为社团升级版的中心课程 , 到怎样实施,书院召开了多次专题商讨会 . 拟订了《微电影课程实行方案》 , 组建了微电影指导教师团队 , 每个指导教师撰写了个性化的讲义并将在实行中不停完美形成校本教材 . “微电影课程”招生启事在 7 月 30 号已经挂在校园网 , 反应很好 , 不停收到学生自荐信 . 九月初对自荐的学生进行面试 , 确定首批学员 , 正式开启微电影课程 .（五）参加实践奉献社会模块“学校社团的意义在于 , 它会真实把正处于青春期孩子的生命力整个激发出来 , 由于在社团里遇到的都是生命里有共同喜好还有追求的人 , 也是青春年光最忘不掉的人 . 一个人年青时没参加过社团是一种很大的遗憾 . 假如在中学不过为了考试还真是一个无趣的青春 . ”学校依据学生的兴趣喜好建立 35 个社团 , 华三书院建立后全力打造升级版社团（完美建制 , 培养亮点 , 多出明星社团） . 社团的运作程序是 : 每年九月初（开学的第二周）有大型的招募活动 , 学生依据自己的喜好选择社团 , 邀请指导教师；也能够把兴趣喜好同样的同学组织起来开创社团 . 每周有固定的社团活动时间 . 十二月份有绚丽社团节,优异节目将在学校艺术节展现 . 每年在艺术节上表彰优异社团、优异社长、优异社员、优异指导教师 .三、收效与经验教育有自己的规律 , 好多工作短期难见收效 , 更谈不上经验 . 可是从运作的状况来看我们起码在以下几方面有了收获 .1．完美华三书院机建立制 . 拟订了确实可行的且有自己特点的实行方案并井井有条地展开活动 .2．有了华三书院专用教室, 今年暑期改建了以书法社为主体并兼有阅读、展览多功能专用教室, 此后将逐渐建设拍照棚、录音室等更多的活动室 .3．华三书院有了自己的刊物 , 《远帆》创刊号已问世 , 激发了学生读写热忱 , 读写活动热火朝天的展开；当前 , 书院正卓有收效地推动第八届上海市高中名校念书节活动 .4．暑期组织学生赴河南安阳展开“中原文化寻根之旅”活动 . 学生实地感觉中华文化的积厚流光与广博精湛 . 这一活动的常态化开辟了华三教育新路径 , 开启了华三人文教育的新篇章 .5．全力打造升级版社团活动, 使已有的社团更有特点 , 新创的社团更有亮点 . 在众多社团中比较有影响的社团是海影社和灵巧舞社.海影社社员张如意的拍照作品《勇夺桂冠》获取“全国第三届中小学生艺术展演活动艺术作品一等奖”. 海影社被评为金山区“明星社团”和“金山区青少年民族文化技艺培训要点项目”. 灵巧舞社不单荣获“上海市中学生优异社团”称呼, 并且开发了一整套校本教材获得“上海市拓展课评优活动二等奖”和“金山区中学研究型、拓展型课程校本教材一等奖” . 书院将以这两个社团为标杆高标准培养更多明星社团 . 整合众多社团形成的“微电影”社本质上是打造升级版社团与时俱进的产物 , 学生投入社团的激情再一次被点燃 . 第一部微电影有望在十月中旬出炉 .。
“一校一品”校园文化品牌申报表
每周各班根据养正银行星卡数评出四名每周一星，张贴于班门口的公示栏中。每月，总行评出前二十名“养正银行星卡储蓄大户”，公布在学校的“养正银行星卡大擂台的荣誉榜”上。
每年上半年，学校总行开设养正银行星卡超市，将养正星卡与奖励对接，学生持养正星卡到超市自主选择奖品。下半年，学校总行开设养正星卡美食超市，将星卡和美食对接，学生持养正银行星卡到总行兑换美食券，然后根据自己的喜好，持美食券到相应的美食摊位自主选择美食。
我们学校的养正银行从2014年下半年开始实施以来，渐渐地有人主动弯腰拣废纸了，教室内、走廊边、操场上随时能听到“谢谢”、“对不起”、“没关系”等文明用语，上课也认真了，作业也清清楚楚，就餐也安安静静。不仅培养了学生的自律意识，还激励学生养成良好品行，目前在我们学校已掀起一股人人争当先进，个个为自己储蓄好品行的热潮。
遂昌县“一校一品”校园文化品牌申报表
填报学校（盖章）：遂昌县马头小学时间：2017年11月21日
品牌得时间
品
牌
介
绍
（
1000
字
以
内
）
学校根据学生的学习、生活、行为表现等，制定了《遂昌县马头小学养正银行储蓄标准》，该标准将学生的道德品行分解成易于操作的10条内容作为储蓄内容，让学生明确“对与错、是与非、好与坏”的行为准绳。老师按操作程序及储蓄方法对学生进行养正星卡奖励储蓄。10张一星卡，可以向代办员更换二星卡，以此类推。
县教育局意见
一校一品党建文化品牌申报表
一校一品党建文化品牌申报表1.(1)“一校一品”活动引导学生积极参加校园文化活动，营造健康向上的校园文化环境，（2分）有利于丰富学生的精神世界，（2分）增强学生的精神力量，（2分）培养学生的创新精神和实践能力，（2分）促进学生全面发展。
（2分）(2)矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，它要求对具体问题作具体分析。
（4分）具体分析学校的情况、学生成长的特点和社会发展要求，是开展“一校一品”活动的前提。
（4分）各校根据具体条件，有针对性地开展各具特色的“一校一品”活动，为学生的个性发展搭建了平台。
（4分）试题分析：(1)本题属于意义类的解答题。
考生在回答时，要注意这样几个问题。
首先是本题的知识限定是文化对人的影响的知识，考生在思考时，要迅速调用文化对人影响的来源、特点、表现、文化塑造人生的知识；其次要明确设问的指向明确说明的是开展这一活动对学生成长的的意义，因此这里应该调用的知识是文化塑造人生的知识，在分析时，不要忘记了说明开展这一活动活动有利于创造良好的环境。
第三，语言组织时要落脚在有利于即可。
(2)本题设问要求阐明学校开展“一校一品”活动的合理性，考生需要说明符合什么哲学道理即可。
本题的知识限定是矛盾的特殊性原理，因此考生可以调用的知识标扩这样几点：意识矛盾特殊性原理的内容、方法论；然后分析说明结合材料进行具体的分析说明其合理性即可。
2.品牌团日活动申请书怎么写一、称谓（院系团总支、院团委）：二、申请活动的名称（性质）、目的、意义。
三、活动的主办单位，承办单位，协办单位，赞助商。
四、活动的时间及宣传时间：具体的宣传时间和活动举行时间，有横幅宣传的要写清楚每条横幅的具体内容。
赞助商的宣传形式和宣传具体时间、地点、内容，赞助商要求的特殊场地要另写申请书。
五、活动的具体地点：应考虑是否涉及影响学生的正常学习或学生宿舍的休息时间。
六、活动的具体流程：活动的时间安排和活动内容，要详细，特别是活动重要环节，要保证活动的公平、公正、公开，要切实保证活动的可行性和活动过程中临时事件的应对，活动的内容要统一，不能有任何的歧义。
优秀非物质文化遗产进校园项目申报表
优秀非物质文化遗产进校园项目申报表项目名称本项目的名称为优秀非物质文化遗产进校园项目。
项目简介本项目旨在推动优秀非物质文化遗产在校园内的传承和发展，为学生提供更加广阔的文化体验，加强校园文化建设。
项目将邀请具有代表性的非物质文化遗产传承人到校园内开展各种形式的文化交流活动，包括讲座、展览、表演等。
项目背景随着社会的发展，传统文化已成为热门话题。
传统文化作为中华民族的瑰宝，蕴含了无尽的智慧和精神财富。
但是，由于现代化的快速推进，传统文化逐渐淡出人们的视野，甚至面临着失传的危险。
为了保护、传承和弘扬优秀非物质文化遗产，国家推出了一系列的政策和措施，鼓励各种形式的文化活动和传承。
在这样的背景之下，多所高校也纷纷加入到传承和弘扬优秀非物质文化遗产的行列中。
本项目正是在这一背景下提出的。
申报理由本项目具有以下理由：1.丰富学生的文化体验，提高文化素养。
校园是学生学习生活的主要场所，将非物质文化遗产引入校园，可以让学生在学习和生活中深刻地感知传统文化的文化底蕴和精神内涵，提高学生的文化素养。
2.促进非物质文化遗产的传承和发扬。
本项目将邀请一批优秀非物质文化遗产传承人到校园开展文化交流活动，这对非物质文化遗产的保护和传承具有积极的意义。
同时，这也可以激发学生对传统文化的兴趣，促进非物质文化遗产的传承和发扬。
3.加强校园文化建设。
校园是培养未来人才的地方，也是培养社会主义文化建设者的地方。
引入非物质文化遗产，可以把文化建设贯穿于学生的日常生活中，建立一种全民文化的意识，加强校园文化建设。
项目目标本项目的主要目标如下：1.提高学生的文化素养。
通过各种形式的非物质文化遗产交流活动，让学生了解并感受非物质文化遗产的深刻内涵，提高学生的文化素养。
2.加强非物质文化遗产的传承和发展。
本项目将邀请一批优秀非物质文化遗产传承人到校园内开展各种形式的文化活动，促进非物质文化遗产的传承和发展。
3.发扬中华传统文化精神。
通过本项目引入非物质文化遗产，让学生深刻理解中华传统文化精髓，树立中华文化自信和文化自觉。